UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

Alumno: Quetzalcóatl Ramírez Jiménez

Matricula: 850186634
 Texto Escrito “Estrategias de Aprendizaje basadas en el uso de TIC´s”

Introducción:
La tecnología juega un papel importante dentro de las sociedades actuales, el uso de dispositivos móviles,
automóviles con sistemas operativos, electrónicos que se conectan a la internet, así como un sinfín de aplicaciones
desarrolladas para administrar nuestras finanzas, cuestiones alimenticias, de salud y demás para hacer más fácil
nuestra vida. La educación y sus modelos educativos se ven obligados a la implementación de las tecnologías como
herramienta para generar el conocimiento, hacer del estudiante un individuo productivo para la sociedad actual;
Sancho Gil (2015) nos dice que la tecnología educativa es la disciplina pedagógica encargada de concebir, aplicar y
valorar de forma sistemática los procesos de enseñanza y aprendizaje, valiéndose de diversos medios y herramientas
para que la educación logre sus finalidades; de tal manera las universidades e investigadores deben recargarse en el
uso de las tecnologías de la información y la comunicación con el propósito de desarrollar individuos (alumnos) que
logren el éxito dentro de la sociedad del conocimiento.

A continuación presentaremos tres estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación con distintos enfoques, desarrolladas para la aplicación en nivel bachillerato en zonas urbanas que
cuenten con los materiales tecnológicos necesarios para su desarrollo.
Estrategia basada en Aprendizaje Experimental: El alumno aprende a través de la investigación, reflexión y desarrolla el
saber y el hacer.
Tema: Propósito:
1- Tipos de Plataformas Educativas. El estudiante utiliza software especializado que le permitan
sintetizar información de manera efectiva mediante la creación de
productos y envío de información.
Inicio Desarrollo Cierre Producto
El docente presenta el tema Se indican las actividades para El alumno presenta su producto Documento digital (Word/PDF)
(Plataformas Educativas),
el desarrollo de las y comparte su conclusión del mediante la herramienta de
refuerza en los alumnos las competencias, utilizando aprendizaje adquirido en la procesador de textos.
competencias por desarrollar y estrategias de enseñanza y investigación, sube su
aplica una estrategia deaprendizaje experimental para documento en tiempo y forma
diagnóstico que dé a conocer la adquisición de según los estándares y rúbricas
los saberes previos. conocimientos, procedimientos correspondientes.
y aplicación de los aprendizajes
Hace preguntas que generen entre los que se encuentran:
lluvia de ideas y desarrollen
conocimientos acerca de las El alumno por medio del
características, funciones y dispositivo con internet
aplicaciones de las plataformas investiga, explora y utiliza una
educativas. plataforma educativa, plasma
en un documento (Word/PDF)
sus principales características y
funciones mediante
 herramientas digitales que
ofrece el procesador de texto.

Estrategia basada en Aprendizaje Colaborativo: Desarrolla de nuevas ideas y conocimientos mediante la colaboración y
participación colectiva, generando conocimiento común y el desarrollo de competencias personales, interpersonales y
sociales.
Tema: Propósito:
3- Actividades en Plataforma. El estudiante socializa y utiliza herramientas tecnológicas en el
tratamiento de información en línea para crear un documento
entre varios participantes.
Inicio Desarrollo Cierre Producto
El docente presenta el tema, El docente indica las El equipo expone su producto y Presentación interactiva
refuerza en los alumnos las actividades para el desarrollo comparte conclusiones del mediante la herramienta Google
competencias por desarrollar, y de las competencias y sus tema en plenaria, resuelve Drive.
aplica una estrategia de atributos utilizando estrategias dudas y valora los productos
diagnóstico que dé a conocer de enseñanza y aprendizaje entregados con las rúbricas
los saberes previos. Hace colaborativo para la adquisición correspondientes.
preguntas que generen lluvia de de conocimientos,
ideas y desarrollen procedimientos y aplicación de
conocimientos acerca de los aprendizajes entre los que
generación de documentos y se encuentran:
presentaciones en la nube.
Organización de equipos.
 Investigación previa al tema a
desarrollar.

Creación de una presentación

interactiva dentro de laboratorio
de cómputo que evidencie que
los alumnos comparten ideas
entre pares y trabajan de
manera colaborativa.

Estrategia basada en Aprendizaje Significativo: Asocia la información adquirida recientemente con la que ya
posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso logrando sintetizar, argumentar y exponer
un punto de vista.
Tema: Propósito:
4- Nuevas Tecnologías en Educación. El estudiante utiliza diversas aplicaciones informáticas
complementarias para organizar, administrar y compartir
información adquirida en su vida escolar, laboral y personal,
ampliando y mejorando la forma de presentar dicha información.
Inicio Desarrollo Cierre Producto
El docente presenta el tema El docente indica las El alumno es capaz de Cuestionario Interactivo
(Nuevas Tecnologías en actividades para el desarrollo interpretar los datos obtenidos y mediante herramienta Google
Educación), refuerza en los de las competencias y sus expone una postura propia Form
alumnos las competencias por atributos utilizando estrategias sobre el tema así como una
desarrollar y aplica unade enseñanza y aprendizaje conclusión sobre el uso de
estrategia de diagnóstico (SQA)significativo para la adquisición nuevas tecnologías, sube su
que dé a conocer los saberes de conocimientos, presentación y formulario a
previos. procedimientos y aplicación de plataforma en tiempo y forma
los aprendizajes entre los que según los estándares y rúbricas
Hace preguntas que generen se encuentran: correspondientes.
lluvia de ideas y desarrollen
conocimientos acerca de las Investigación previa sobre las
nuevas tecnologías nuevas tecnologías en
implementadas en la educación. educación.

Formular un cuestionario que

arroje datos a manera de
consulta sobre las distintas
tecnologías en la educación.

Con base a los datos obtenidos

se debe crear una presentación
interactiva dentro de laboratorio
de cómputo que evidencie que
los alumnos comparten ideas
entre pares y trabajan de
manera colaborativa.
Conclusión:

La educación en materia pedagógica ha experimentado una transformación en el último siglo, con un enfoque técnico-
racional para el rediseño y evaluación de la enseñanza, sustentado distintas psicologías de carácter conductista el cual
evoluciono gracias a la implementación de las computadoras en los años noventa donde se asumen como herramientas del
conocimiento pedagógico, de reflexión, búsqueda, teoría y razonamiento critico dentro de la acción educativa y su
planificación, caracterizada por el uso de medios tecnológicos.

El enfoque educativo muestra que las universidades y docentes planifican estrategias así como modelos educativos para
obtener resultados que sirvan a la sociedad; la tecnología ha logrado acortar distancias geográficas uniendo naciones que
gracias a la globalización generada los últimos 50 años han recibido apoyos en materia educativa por organismos
internacionales los cuales sientan las bases en educación y competitividad mundial la finalidad de crear individuos que
desarrollen valores morales, convivencia democrática en su entorno, cuidado y protección del medio ambiente, respeto a la
diversidad cultural, desarrollo de la creatividad y la productividad.

Las TIC´s como herramienta educativa ayudan a planificar y establecer procesos de enseñanza y aprendizaje, administrar
recursos, espacio y tiempo además permiten almacenar, representar y transmitir información de manera inmediata en
cualquier lugar. Las nuevas tecnologías son un detonante para que los alumnos aprendan más y mejor, apoyan el desarrollo
de competencias imprescindibles para la formación de individuos dentro de la sociedad del conocimiento.
Referencias:

Arboleda, F. (2014). Modalidades Educativas. [Archivo de video].

https://youtu.be/Zi3Zwasp_TM

Cabe Begoña, M. (2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtual.
http://www.redalyc.org/pdf/652/65200912.pdf

Cabrera, L. (s/f). e-Learning: Una propuesta de aprendizaje flexible.

http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2996/1/2-cl-Luis%20Cabrera.pdf

Martínez, C. H. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057022.pdf

Ruvalcaba, G. D. (2008). La educación a distancia como una modalidad de la capacitación electoral.

http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/juselec/cont/23/drl/drl11.pdf

Sancho, G. Bosco, J. Cano, A. Valero, C. (2015). Formación del profesorado en Tecnología Educativa: de cómo las realidades generan
los mitos. https://www.researchgate.net/publication/277566178

Tec de Monterrey. (2019). Estrategias didácticas para el aprovechamiento de recursos tecnológicos. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=CFScAyZ2vcI