GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SANTO ANASTÁCIO EE "ANTONIO MARINHO DE
CARVALHO FILHO"
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AVALIAÇÃO DE LINGUAGENS –2ª SÉRIE - 01/12/2021

NOME: _____________________________________________ SÉRIE: ___________

1. Classifique as orações coordenadas abaixo e depois assinale a sequência

correta da classificação:
1. Gosto muito de dançar, pois faço “jazz “desde pequenina. (________)
2. Recebeu o presente, abriu o pacote e soltou um largo sorriso. (________)
3. Está faltando água nas represas, logo haverá racionamento de energia. (________)
4. Não vá embora ou eu vendo esta casa. (________)
5. Viajei até ao Norte, porém não consegui observar todas as paisagens. (________)

a) Explicativa, conclusiva, aditiva, alternativa, adversativa

b) Explicativa, aditiva, conclusiva, adversativa, alternativa
c) Conclusiva, aditiva, adversativa, alternativa, explicativa
d) Explicativa, aditiva, conclusiva, alternativa, adversativa
e) Conclusiva, aditiva, explicativa, alternativa, adversativa

2. No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um

outro estilo de época: o romantismo.
“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a
mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não
digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo,
porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os
olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto
nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza,
cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo,
para os fins secretos da criação.”
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro:
Jackson, 1957.
A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita
na alternativa:
a) ... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas...
b) ... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça...
c) Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e
eterno, ...
d) Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos...
e) ... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.

3. “Acuenda o Pajubá”: conheça o “dialeto secreto” utilizado por gays e

travestis
Com origem no iorubá, linguagem foi adotada por travestis e ganhou a
comunidade
“Nhaí, amapô! Não faça a loka e pague meu acué, deixe de equê se não eu puxo
teu picumã!” Entendeu as palavras dessa frase? Se sim, é porque você manja
alguma coisa de pajubá, o “dialeto secreto” dos gays e travestis.
Adepto do uso das expressões, mesmo nos ambientes mais formais, um
advogado afirma: “É claro que eu não vou falar durante uma audiência ou uma
reunião, mas na firma, com meus colegas de trabalho, eu falo de ‘acué’ o tempo
inteiro”, brinca. “A gente tem que ter cuidado de falar outras palavras porque
hoje o pessoal já entende, né? Tá na internet, tem até dicionário...”, comenta.
O dicionário a que ele se refere é o Aurélia, a dicionária da língua afiada, lançado
no ano de 2006 e escrito pelo jornalista Angelo Vip e por Fred Libi. Na obra, há
mais de 1 300 verbetes revelando o significado das palavras do pajubá.
Não se sabe ao certo quando essa linguagem surgiu, mas sabe-se que há
claramente uma relação entre o pajubá e a cultura africana, numa costura
iniciada ainda na época do Brasil colonial.
Da perspectiva do usuário, o pajubá ganha status de dialeto, caracterizando-se como
elemento de patrimônio linguístico, especialmente por:
a) ter mais de mil palavras conhecidas.
b) ter palavras diferentes de uma linguagem secreta.
c) ser consolidado por objetos formais de registro.
d) ser utilizado por advogados em situações formais.
e) ser comum em conversas no ambiente de trabalho.

4. Qual é a capacidade associada à facilidade da pessoa em realizar atividades que

possibilitam cuidar de si mesmo e viver de forma independente (existir, mover,
trabalhar), relacionada com aspectos físicos, cognitivos e emocionais do indivíduo?
a) Capacidade psicomotora
b) Capacidade de assimilação
c) capacidade de Inteligência geral
d) Capacidade funcional
e) Capacidade de musculação

5. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:

A _____________ é a capacidade do indivíduo de realizar ____________ com vigor e
disposição. Está relacionada ao desempenho _________ levando em consideração a
especificidade de cada modalidade desempenhada.
a) Atividade física / musculação / física.
b) Aptidão física / atividade física / atlético.
c) Educação física / esportes / social.
d) Ginástica / momentos / individual.
e) Corpo / saúde / beleza.

6. As doenças conhecidas como hipocinéticas são:

a) Obesidade, cardiopatia, hipertensão, diabetes, depressão e atrofia muscular
b) Sedentarismo, artrite, artrose, hipertensão, doença arterial coronariana e derrames
cerebrais.
c) Obesidade arterial, cardiopatia, hipertensão arterial, diabetes tipo II, osteoporose e
sarcopenia.
d) Obesidade, derrames cerebrais, doença arterial coronariana, diabetes, sarcopenia e
sedentarismo.
e) Obesidade arterial, doença arterial coronariana, osteoporose, artrite, artrose e
derrames cerebrais.

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TEXT 1
When something is natural, it comes from nature and it is not manmade. A
disaster is something that usually causes major problems. It would be a disaster
if a bridge suddenly fell because it was not built properly. Disasters are negative
but can be manmade. However, when speaking about natural disasters you can
combine the two terms and define them as catastrophes that occur in nature or
by natural processes. They are not manmade. A natural disaster takes place in
populated areas of the world when lives may be lost, the property is severely
damaged, and the economy is negatively affected. Natural disasters may include
an asteroid collision with Earth, avalanche, landslide, blizzard, thunderstorm,
earthquake, flood, gamma-ray burst (from space), volcano, heat wave, hurricane,
solar flare, drought, tornado, tsunami, hail, and wildfire. It is not a natural
disaster if it occurs in an unpopulated area and there is no loss of life or property
damage. For example, if a tsunami took place on an uninhabited island, it would
not be a disaster. Disasters cause a loss. There are many things that can happen
during a natural disaster. Sometimes, more than one disaster occurs at the same
time. Landslides may occur during severe flooding and thunderstorms. Natural
disasters occur throughout the world, and often people know when they are
coming and can prepare for them and be safe. Other disasters may occur without
warning. Most people die during a natural disaster when there is no time to
prepare for it. Though natural disasters cause many problems, injuries, and
sometimes death, they are not to be feared, but being aware of them and
properly preparing for them is extremely important. In addition, there are natural
disasters that can occur more often in one part of the world or country than in
other regions. For example, a person living in the middle of the United States
would not need to be concerned with a tsunami, but someone living along the
coast would be affected. In the middle of the country, a tornado might occur, but
often there are fewer of them along the coast. The top 10 natural disasters most
likely occurring throughout the world include blizzards, droughts, earthquakes,
floods, heat waves, hurricanes, thunderstorms, tornados, tsunamis, and
wildfires. Some of the listed disasters may occur simultaneously such as a
hurricane and thunderstorm causing massive flooding, or possibly a tsunami, or
a heat wave coupled with wildfires. Other natural disasters include landslides
and avalanches, which can be caused by earthquakes, heavy rain or snow, or
other disasters. Snow or mud can be released from the side of a mountain or
hillside burying the area below. Finally, there are active volcanoes, which are
eruptions of a mountaintop, sending out ash clouds, lava, and more, causing
damage to property and the loss of human life. The most common types of
natural disasters in the world are floods and storms. All natural disasters cause
damage and destruction, and often one or more people die due to the effects of
the natural disaster. Many of the disasters can be predicted ahead of time with
some warnings given for people to prepare and move to safety.
7. De acordo com o texto sobre desastres naturais, há apenas uma alternativa errada.
Marque-a.
a) Disasters can include those made by man.
b) It is not a natural disaster if there is no loss of life.
c) A tsunami taking place on a deserted island is a natural disaster.
d) An asteroid collision with Earth would be a natural disaster.
e) Sometimes it is possible to know when and where a natural disaster is going to
happen.

TEXT 2
In 2015, Clean Up the World Weekend will be held from 18-20 September. In
addition to uniting millions in global environmental action, Clean Up the World
Weekend serves as a celebration of participants’ year round activities. By
promoting their achievements internationally, Clean Up the World focuses public
attention on global community concerns for the environment and how each
individual can make a positive contribution to a cleaner and healthier world.
Groups, organisations, schools and businesses from communities around the
world unite on Clean Up the World Weekend to take action at a local level to
address global environmental issues. Clean Up the World encourages
participants to organise an activity on or around the Weekend and to celebrate
their environmental successes achieved throughout the year. Activities can
include clean up’s, tree plantings or environmental awareness raising activities.
Retrieved from www.cleanuptheworld.org. Access on 6th April, 2015
8. Na sentença Activities can include clean up’s, tree plantings or environmental
awareness raising activities, a expressão can indica:
a) algo que deve ser feito.
b) algo que pode ser feito.
c) algo proibido.
d) algo que não será feito.
e) algo que nunca será feito

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9. Qual mensagem pode ser inferida com base no pôster:

a) que devemos colocar os papéis no contêiner correto para reciclagem e a reciclagem
de papéis também depende de nós.
b) que não devemos colocar os papéis no contêiner correto para reciclagem.
c) que a reciclagem de papéis não depende de nós.
d) como cada indivíduo pode contribuir positivamente para um mundo mais limpo e
mais saudável.
e) adotar medidas a nível local para tratar de questões ambientais globais.

10. Algumas de suas características são:

• facilidade de memorização;
• texto enxuto contendo as principais informações do produto;
• texto em forma de poesia ou verso.
Estamos falando de:
a- Uma Paródia
b- Um Jingle
c- Uma propaganda
d- Um comercial
e- Um produto

11. É um gênero textual que se utiliza de um conjunto de meios para levar ao

consumidor um produto, serviço ou ideia. Por meio de outdoor, busdoor, mobiliário
urbano etc., é uma forma paga de promoção de ideias, bens e serviços por um
patrocinador direcionado a uma audiência alvo por meio dos mas media". A
publicidade ajuda a identificar o significado e o papel dos produtos, fornecendo
informação sobre marcas, companhias e organizações e é uma ferramenta muito
importante da publicidade, Chamamos de:
a- Paródia
b- Produto
c- Jingle
d- Peça Publicitária
e- Propaganda
12.

O slogan é uma frase criada para gerar no consumidor uma associação mental a uma
marca, favorecendo que se lembre dela facilmente. Geralmente os slogans
apresentam uma ideia sintética e objetiva, o que proporciona uma rápida identificação
do comprador com a marca e fortalece o seu posicionamento no mercado
O slogan de uma marca é responsável por transmitir, em poucas palavras, todo o
conceito da empresa. A Coca-Cola, marca de refrigerante reconhecida mundialmente,
tem um marcante slogan “Viva o lado coca-cola da vida”. Esse slogan foi veiculado
entre 2006 e 2009 e, hoje em dia, ainda é referenciado nos anúncios da empresa.
Analisando as imagens apresentadas anteriormente e o slogan em questão, podemos
afirmar que:
a- o slogan não procura representar um estado eufórico.
b- o slogan não manipula o consumidor.
c- o slogan efetua-se por um verbo no imperativo (viva), o qual supõe uma perspectiva
futura para o sujeito efetivar essa vivência.
d- o verbo viver, no modo imperativo, não faz o consumidor se incluir na mensagem, o
que prejudica o objetivo do anúncio: influenciar o leitor.
e- n.d.a.

BOA PROVA!
 GABARITOS DE LINGUAGENS 01/12/2021

11-A
1ª SÉRIE 12-C
1-D
2-E
3-B
4-D
5-A
6-C
7-C
8-A
9-E
10-D
11-B
12-B

2ª SÉRIE
1-D
2-A
3-C
4-D
5-B
6-B
7-C
8-B
9-A
10-B
11-D
12-C

3ª SÉRIE
1-E
2-A
3-A
4-B
5-B
6-D
7-D
8-E
9-A
10-B