INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO

Câmpus São João da Boa Vista

Curso de Licenciatura em Ciências Naturais: Habilitação em Química

Professor(a): Carolina Riverin Cardoso

Aluno(a): Ana Carla Candido da Silva BV3002772, José Francisco da Silva

BV3004015, Júlia Bueno Rozani BV3005429, Letícia Gabriel Viana - BV3002748.

Disciplina: Processos e Instrumentos de Avaliação

Prática como componente curricular

Música: https://www.youtube.com/watch?v=C-iMFpb4E2M
“ Catodo sofre redução, íons vão sofrendo deposição. Na pilha positivo, então e um
pedacinho da placa aumenta, só um pedacinho. Ânodo sofre oxidação , ai a
corrosão, metal sai da placa pra solução. Na pilha negativo, então e um pedacinho
da placa tira, só um pedacinho.
Se não tem ponte salina, a pilha não vai funcionar, manda íons para os dois lados
para a carga equilibrar. E se a ddp calcular não esquece por favor, tem que ser
maior que zero, processo espontâneo. “

Ensinando físico-química através da música.

A música é capaz de fazer com que as pessoas se emocionam, que ficam
felizes e animadas e até mesmo com que ficam tristes, ou seja, ela desperta
inúmeros sentimentos. Além de tudo isso ela é muito utilizada para auxiliar as
pessoas em atividades do dia a dia, ajudando a manter o foco e até mesmo a
desestressar.
Através de todos os benefícios que a música traz para as pessoas, ela
também acaba se tornando um ótimo objeto de aprendizagem, visto que, tem ritmos
e letras que fixam na mente, então se isso for utilizado com conteúdos de aulas, os
estudantes podem conseguir gravar o conteúdo, e ter uma melhor compreensão
dele, pois a música ajuda a aproximar o aluno da disciplina.
Nessa música escolhida o aluno ao ouvir aprende os conceitos trabalhados
anteriormente em sala de aula sobre os componentes de uma pilha:
● Ânodo: é o pólo da pilha que sofre o processo de oxidação, ou seja, aquele que
perde os elétrons;
● Cátodo: é o polo da pilha que sofre o processo de redução, ou seja, aquele que
recebe os elétrons. Geralmente, apresenta uma mistura pastosa com íons capazes
de sofrer redução;
● Ponte de salina: é o material por onde os elétrons percorrem o caminho do ânodo
até o cátodo.

Objetivos

Geral: Ensinar sobre o conteúdo de pilhas de uma forma lúdica, despertando o

interesse dos alunos através da música.
Específicos:
● Utilizar a música no ensino para desenvolver diferentes habilidades como o
raciocínio e a criatividade;
● Estudar sobre pilhas desenvolvendo para isso a comunicação, a expressão e
a interpretação de uma música;
● Promover a socialização em sala de aula, através de uma aprendizagem
mais dinâmica.

Referências
CABRAL, Gabriel. Música da Pilha. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=C-iMFpb4E2M. Acesso em: 13 dez. 2022.
CARMO, Ana Lídia. Ensino da Música. Disponível em:
https://www.infoescola.com/pedagogia/ensino-da-musica/amp/. Acesso em: 13 dez
2022.
DIAS, Diogo. Pilhas. Disponível em:
https://m.manualdaquimica.com/amp/fisico-quimica/pilhas.htm. Acesso em: 13 dez
2022.