GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
PEI DOM LÚCIO ANTUNES
Professor(a): Componente Curricular:Física
Fernanda Silveira
Corrêa Araújo
Justificativa:
O quarto bimestre será destinado à análise sobre a dinâmica da vida, da terra e do cosmos, proporcionando ao
estudante a utlizar interpretações, realizar previsões e elaborar argumentos sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, de forma a promover ao estudante a relação entre algumas variáveis termodinâmicas e o
comportamento dos gases , com as condições ambientais favoráveis à vida na Terra ,no que diz respeito à mudança de
seus estados físicos da matéria. Outro tema necessário para a favorecer a aprendizagem é a previsão e análise das
propriedades de materais, para propostas de soluções sustentáveis.
Objetivos
- Analisar fenômenos naturais e
processos tecnológicos, com base nas
interações e relações entre matéria e
energia, para propor ações individuais
e coletivas que aperfeiçoem processos
produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as
condições de vida em âmbito local,
regional e global.
- Construir e utilizar interpretações
sobre a dinâmica da Vida e da Terra e
do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o contato e indução)
funcionamento e a evolução dos seres
vivos e do Universo, e fundamentar
decisões éticas e responsáveis.
-Investigar situações-problema e
avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas
implicações no mundo, utilizando
procedimentos e linguagens próprios
das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas
locais, regionais e/ou globais, e
comunicar suas descobertas e
conclusões a públicos variados, em
diversos contextos e por meio de
diferentes mídias e tecnologias digitais
de informação e comunicação (TDIC).
1 ano/série A/B 4º Bimestre/2022
Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e
habilidades
Unidade temática: Vida, Terra e
Cosmos
SA01 e SA0 2– Vida, Terra e Cosmos:
Vida Condições favoráveis à vida
. Termodinâmica (condições do ar;
clima; temperatura)
EM13CNT202) − Analisar as diversas
- Espectroscopia (espectro de emissão;
formas de manifestação da vida em
espectro de absorção; leis de Kirchhoff
seus diferentes níveis de organização,
para espectroscopia)
bem como as condições ambientais
favoráveis e os fatores limitantes a
Unidade temática: Matéria e Energia
elas, com ou sem o uso de dispositivos
e aplicativos digitais (como softwares
- Eletrostática (eletrização por atrito,
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
- Propriedade elétrica dos materiais
(EM13CNT301) − Construir questões,
(condutores e solantes)
elaborar hipóteses, previsões e
- Força elétrica (Lei de Coulomb)
estimativas, empregar instrumentos de
- Magnetismo (campo magnético;
medição e representar e interpretar
bússola; eletroímã)
modelos explicativos, dados e/ou
- Eletromagnetismo (forças
resultados experimentais para
eletromagnéticas)
construir, avaliar e justificar conclusões
- Campo elétrico e campo magnético
no enfrentamento de situações-
(Lei de Oersted; Lei de Faraday
problema sob uma perspectiva
Neumann; Lei de Lenz)
científica.
- Eletrodinâmica (corrente elétrica;
(EM13CNT303) − Interpretar textos de
resistores; Leis de Ohm; equipamentos
divulgação científica que tratem de
demedição elétrica; capacitores;
temáticas das Ciências da Natureza,
energia e potência elétrica)
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos
-Geradores e receptores elétricos
dados, tanto na forma de textos como
-Circuitos elétricos
em equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
Unidade temática: Tecnologia e
coerência das conclusões, visando
Linguagem Científica
construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações.
-Investigação Científica (definição da
situação problema, objeto de pesquisa,
SA03 e S04 Matéria e Energia:
justificativa, elaboração da hipótese,
Interações, Moléculas e Evolução /
revisão da literatura, experimentação e
Comunicação e Divulgação Científica
simulação, coleta e análise de dados,
 precisão das medidas, elaboração de
gráficos e tabelas, discussão (EM13CNT107) Realizar previsões
argumentativa, construção e qualitativas e quantitativas sobre o
apresentação de conclusões). funcionamento de geradores, motores
-Leitura e interpretação de temas elétricos e seus componentes, bobinas,
voltados às Ciências da Natureza, transformadores, pilhas, baterias e
utilizando fontes confiáveis (dados dispositivos eletrônicos, com base na
estatísticos; gráficos e tabelas; análise dos processos de
infográficos; textos de divulgação transformação e condução de energia
científica; mídias; sites; artigos envolvidos – com ou sem o uso de
científicos) dispositivos e aplicativos digitais – para
propor ações que visem a
sustentabilidade.
(EM13CNT301) Construir questões,
elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para
construir, avaliar e justificar conclusões
no enfrentamento de situações-
problema sob uma perspectiva
científica.
(EM13CNT303) Interpretar textos de
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos
dados, tanto na forma de textos como
em equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações.
(EM13CNT302) Comunicar, para
públicos variados, em diversos
contextos, resultados de análises,
pesquisas e/ou experimentos,
elaborando e/ou interpretando textos,
gráficos, tabelas, símbolos, códigos,
sistemas de classificação e equações,
por meio de diferentes linguagens,
mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC), de
modo a participar e/ou promover
debates em torno de temas científicos
e/ou tecnológicos de relevância
sociocultural e ambiental.

Competências Socioemocionais

- Resiliência Emocional: Autoconfiança

- Autogestão: Responsabilidade e Organização
- Engajamento com o outro: Iniciativa social
- Amabilidade: Empatia
- Abertura ao novo: Curiosidade em aprender
 Tema Transversal

Ética: estimular a autonomia na composição de valores dos educandos, auxiliando‐os a se situarem nas interações
sociais dentro da escola e da comunidade como um todo, abrangendo os principais grupos temáticos: respeito mútuo,
justiça, diálogo e etc.
Meio ambiente: A utilização da energia sustentável, minimizando os impactos ambientais.

Estratégias Didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares

-Resolução de exercícios, questões e - Resolução de exercício - Recuperação de conteúdos da série,

problemas propostos pelo professor, - Trabalho bimestral via retomadas de conteúdos e
durante as aulas ou em plataformas exercícios de consolidação;
Digitais. - Aprofundamento de conteúdos, via
Pesquisa bibliográfica para realização de exercícios de
complementar os estudos realizados vestibulares.
em sala de aula.
- Leitura e interpretação de textos.
- Retomada e aprofundamento, a partir
de material audiovisual indicado pelo
professor sobre os temas
discutidos em aula.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

- Protagonismo - Identificação e verificação da participação dos alunos
- Aprender a Conhecer, Aprendem a Fazer, Aprender a nas atividades em sala de aula: trabalhos de pesquisa,
Conviver e Aprendem a Ser seminários, apresentação e comentários pertinentes no
- Pedagogia da presença; decorrer das aulas;
- Educação Interdimensional; - Identificação, por meio da participação nos trabalhos,
- Corresponsabilidade; verificando se o aluno apresenta um comportamento
comprometido com a realização das atividades
coletivas, participação na elaboração de relatório,
exercícios.
- Atividades individuais: Exercícios/testes tanto no
caderno do aluno, como em listas extras.
- Avaliação com provas individuais bimestrais.

Sistema de Pontuação:
INSTRUMENTO VALOR
Avaliação Bimestral 5,0
Atividades bimestrais 3,0
Participação dos alunos 2,0
durante as aulas;
frequência/assiduidade.
Atividade de Orientação
de estudo

Referências
Para o(a) Professor(a):
- BRASIL. Ministério da Educação – MEC. Secretaria de Educação Média e Tecnológica-Semtec. Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: MEC/Semtec, 1999.
- Secretaria da Educação do Estado de São Paulo- Caderno do aluno - Currículo em Ação: Ciências da Natureza e suas
Tecnologia, Ensino Médio – 1 série volume 2
- Física Mecânica, 1 ano: 3 ed. São Paulo: FTD. 2016 coleção física – vários autores.
- Currículo em Ação: Matemática, Ciências da Natureza e suas tecnologias - 1a Série. Vol. 1. 240 pg.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 1 O conhecimento científico.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 2 Água e vida.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 3 Matéria e energia.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 4 Humanidade e ambiente.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 5 Ciência e tecnologia.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 6 Universo e evolução.
 - Leitura do texto: “Espectros de emissão e absorção”, disponível em:
http://demonstracoes.fisica.ufmg.br/artigos/ver/108/19.-Espectros-de-emissao-e-
absorcao#:~:text=Espectro%20de%20emiss%C3%A3o%20do%20%C3%A1tomo%20 Acesso em 24 mar. 2021
- Leitura do artigo “Como nasce e morre uma estrela?”,
disponível em: https://cutt.ly/ycZdl9r. Acesso em 16 mar. 2021.

Para o(a) Estudante:

- Física Mecânica, 1 ano: 3 ed. São Paulo: FTD. 2016 coleção física – vários autores.
- Currículo em Ação: Matemática, Ciências da Natureza e suas tecnologias - 1a Série. Vol. 1. 240 pg.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 1 O conhecimento científico.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 2 Água e vida.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 3 Matéria e energia.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 4 Humanidade e ambiente.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 5 Ciência e tecnologia.
- TORRES, C. M. A. et al. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas tecnologias – Vol. 6 Universo e evolução.

. Artigo : Aquecimento global e o desmatamento está disponível no link: https://cutt.ly/kcZu43P. Acesso em 18 de nov.
de 2020

Plano de aula/ Cronograma de Trabalho

Semana/Período Conteúdo/Tema Objeto de conhecimento Habilidade

Outubro Leis da Termodinâmica (EM13CNT202)

Apresentação do conteúdo do bimestre (EM13CNT301)

SA01 – “Condições favoráveis à vida-

parte1

Outubro SA01 – “Condições favoráveis à vida- Mudança de Fases (EM13CNT301)

parte1 (EM13CNT303)

SA02 – “Condições favoráveis à vida- Transformações Isotérmica, Isobárica e EM13CNT301)

parte2 Isométrica (EM13CNT303)
Novembro

Novembro SA02 – “Condições favoráveis à vida- Equação Geral dos Gases (EM13CNT202)
parte2 (EM13CNT301)
(EM13CNT303)

Novembro 15/11 – Feriado Eletrostática (eletrização por atrito, (EM13CNT301)

contato e indução) (EM13CNT302)
SA03- Interações, Moléculas e Propriedade elétrica dos materiais (EM13CNT303)
Evolução (condutores e solantes)
 SA03- Interações, Moléculas e
Novembro Eletrostática (eletrização por atrito, (EM13CNT301)
Evolução
contato e indução) (EM13CNT302)
Propriedade elétrica dos materiais (EM13CNT303)
(condutores e solantes

Novembro Aplicação do Saresp Aplicação da avaliação bimestral (EM13CNT107)

28 a 30 Semana de Avaliação (EM13CNT301)
SA03– Interações, Moléculas e Campo elétrico e Campo magnético (EM13CNT302)
Dezembro Evolução (EM13CNT303)
01 a 02
Laboratório:Simulador eletromagnético

Dezembro Eletromagnetismo (EM13CNT107)

05 a 09 Semana de estudos intensivos (EM13CNT301)
SA04; Comunicação e Divulgação (EM13CNT302)
Científica (EM13CNT303)
Laboratório: Vídeo: Trem de levitação

Dezembro Semana de estudos intensivos (EM13CNT107)

12 a 16 SA04; Comunicação e Divulgação (EM13CNT301)
Científica (EM13CNT302)
Laboratório: Divulgação científica- (EM13CNT303)
novos tecnologias

Dezembro
19 a 23 Semana de estudos intensivos (EM13CNT107)
(EM13CNT301)
(EM13CNT302)
(EM13CNT303)