EDUCAÇÃO, CORPO E ARTE

Concepções e constituição da Educação

Física como área de conhecimento
Parte 1
CONSTITUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Na instituição escolar, a área emerge dos séculos XVIII e XIX

A instituição militar tinha a prática dos

exercícios sistematizados que foram
ressignificados no plano civil.

Coronel Amorós conduzindo uma aula em 1820

MODELO MILITAR – CONCEPÇÃO
BIOMECÂNICA DE MOVIMENTO

O movimento é entendido como algo que funciona

dentro dos princípios e leis da física e mecânica.
Busca eficiência do movimento humano.
MODELO HIGIENISTA (MÉDICO) – CONCEPÇÃO
FISIOLÓGICA DE MOVIMENTO

Fisiologia do exercício: O movimento

é visualizado como energia produtiva.
A Educacão Física é entendida como
responsável pela melhoria dos
parâmetros fisiológicos e
capacidades físicas.
MODELO HIGIENISTA (MÉDICO) – CONCEPÇÃO
FISIOLÓGICA DE MOVIMENTO
Movimentos higienistas e eugenistas, no final do século XIX, tinham
a preocupação advinda das elites brasileiras e estavam associados à
formação de indivíduos saudáveis e úteis para ampliar a força de trabalho
e definir as funções de homens e mulheres na sociedade.
ATÉ AQUI, A VISÃO MECANICISTA DO MUNDO É
APLICADA AO CORPO E AO SEU FUNCIONAMENTO!

Ciência é controle da
natureza e, portanto, da
nossa natureza corporal.
ESPORTIVISMO - CONCEPÇÃO
APRENDIZAGEM MOTORA

Atribui à Educação Física a responsabilidade de

ampliação do acervo motor.
ESPORTIVISMO - CONCEPÇÃO
APRENDIZAGEM MOTORA
As práticas esportivas ganham a conotação de conteúdo nas
aulas de Ed. Física escolar. As habilidades motoras e as
capacidades físicas advindas de cada modalidade passam a
ser objetivo.
ESPORTIVISMO - CONCEPÇÃO
APRENDIZAGEM MOTORA
Até aqui, concepções tradicionais de ensino, pautadas
pelas ciências biológicas, fundamentam a constituição
da Educação Física na escola.
Objeto de estudo = CORPO
EDUCAÇÃO, CORPO E ARTE

Concepções e constituição da Educação

Física como área de conhecimento
Parte 1