CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA

CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHAREL)

LEVI DE ARAÚJO GOMES

A UTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMA DE CULTURA

CORPORAL DE MOVIMENTO DURANTE A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA
HUMANIDADE, DESTACANDO OS MODELOS/ESCOLAS DE GINÁSTICA
INICIAIS.

SOBRAL

2024
A história da Educação Física como cultura corporal de movimento é um
fascinante percurso que atravessa séculos e reflete as mudanças sociais,
culturais e políticas da humanidade. Desde os primórdios da civilização, a
atividade física esteve presente como parte integrante da vida cotidiana das
pessoas, seja por meio da caça, da luta, da dança ou de rituais cerimoniais. No
entanto, foi ao longo do desenvolvimento das civilizações que a Educação Física
tomou formas mais sistemáticas e estruturadas.

Uma das primeiras manifestações organizadas de atividade física pode ser

observada nas antigas civilizações gregas, onde a ginástica desempenhava um
papel central na formação do cidadão. Os gregos desenvolveram a ideia de que
a mente e o corpo deveriam ser cultivados em harmonia, e a ginástica era um
meio para alcançar esse equilíbrio. Destacam-se dois modelos de ginástica
grega: a ginástica atlética, praticada nos estádios e voltada para o
aprimoramento físico e competitivo dos atletas; e a ginástica educativa, praticada
nas escolas e focada no desenvolvimento integral do indivíduo, incluindo
habilidades físicas, mentais e morais.

Outro exemplo notável é a ginástica romana, que herdou muitos elementos da

cultura física grega, mas com ênfase em atividades militares e preparação para
a guerra. A ginástica romana valorizava a disciplina, a resistência e a força física,
refletindo os valores da sociedade militarizada da época.

Na Idade Média, a prática da ginástica foi influenciada principalmente pelo

contexto religioso e militar. Os monges copistas preservaram o conhecimento
antigo sobre o corpo e o movimento, enquanto as ordens militares
desenvolveram técnicas de treinamento físico para os cavaleiros.

Durante o Renascimento, houve um ressurgimento do interesse pela cultura

física greco-romana, com o surgimento de academias de ginástica na Itália e
posteriormente em outros países europeus. Este período marcou o início de uma
abordagem mais científica e sistemática para o treinamento físico, com a
valorização da anatomia, fisiologia e biomecânica.

No século XIX, surgiram diferentes modelos de ginástica que refletiam as

necessidades e preocupações da sociedade da época. Destacam-se as escolas
alemãs, como a ginástica de Friedrich Ludwig Jahn, que enfatizava o
nacionalismo, a disciplina e a preparação militar; e as escolas suecas, como a
ginástica de Pehr Henrik Ling, que priorizava a saúde, a educação e a higiene.

Ao longo da evolução histórica da humanidade, a Educação Física como cultura

corporal de movimento passou por diversas transformações, refletindo as
diferentes concepções de corpo, saúde, educação e sociedade. No entanto, o
objetivo fundamental permanece o mesmo: promover o desenvolvimento integral
do indivíduo por meio da prática regular de atividades físicas, contribuindo para
uma vida mais saudável, ativa e significativa.