Gramática

Revisão de conteúdos – 2.o Ciclo (Fichas A e Fichas B*)

Nome, adjetivo, determinante, pronome

e interjeição ............................................................ 145

Feminino e número dos nomes e dos adjetivos .......... 147

Subclasses do verbo ..................................................... 149

Funções sintáticas: sujeito, predicado e vocativo ....... 151

Funções sintáticas: complemento direto, indireto

e oblíquo ................................................................. 153

Funções sintáticas: predicativo do sujeito

e complemento agente da passiva ......................... 155

Funções sintáticas (global) ........................................... 157

Orações coordenadas .................................................. 159

Orações subordinadas adverbiais causais

e temporais ............................................................. 161

Frase ativa e frase passiva ........................................... 163

Discurso direto e discurso indireto............................... 165

*Nota ao Professor:

Propõe-se para cada conteúdo ou conjunto de conteúdos fichas Versão A e fichas Versão B. Estas últimas
destinam-se a alunos com Medidas de Suporte à Aprendizagem e Inclusão.
 Consolidação de conteúdos – 7.o ano (Fichas A e Fichas B*)

Determinante e pronome ............................................ 167

Quantificador numeral ................................................ 169

Advérbio ...................................................................... 171

Preposição ................................................................... 173

Conjunção coordenativa .............................................. 175

Conjunção e locução conjuncional subordinativa ....... 177

Flexão verbal 1 – modo indicativo ............................... 179

Flexão verbal 2 – modo conjuntivo ............................. 181

Flexão verbal 3 ............................................................. 183

Colocação do pronome pessoal átono 1 ..................... 185

Colocação do pronome pessoal átono 2 ..................... 187

Modificador do grupo verbal e modificador

do nome .................................................................. 189

Orações subordinadas adverbiais finais

e condicionais .......................................................... 191

Oração subordinada substantiva completiva .............. 193

Orações subordinadas adjetivas relativas ................... 195

Formação de palavras .................................................. 197

Pontuação .................................................................... 199

*Nota ao Professor:

Propõe-se para cada conteúdo ou conjunto de conteúdos fichas Versão A e fichas Versão B. Estas últimas
destinam-se a alunos com Medidas de Suporte à Aprendizagem e Inclusão.
 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

1A NOME, ADJETIVO, DETERMINANTE, PRONOME E INTERJEIÇÃO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Completa as tabelas com nomes e adjetivos das diferentes subclasses, selecionados entre as
palavras sublinhadas nas frases.

Nome Adjetivo
Próprio Comum Comum coletivo Qualificativo Numeral

a. O primeiro aluno a chegar foi o José.

b. A multidão furiosa queria entrar no recinto.
c. A simpática senhora tentava observar o enxame.
d. O Porto era a segunda cidade com mais turistas.

2. Completa as frases com os determinantes pertencentes às subclasses indicadas entre parênteses.

a. _______________ (determinante artigo indefinido) carros bloquearam a estrada.
b. _______________ (determinante demonstrativo) filme é excelente!
c. _______________ (determinante interrogativo) filme preferes?
d. O _______________ (determinante possessivo, 1.a pessoa do singular) carro é cinzento.
e. _______________ (determinante artigo definido) final da peça foi surpreendente.

3. Faz corresponder as palavras sublinhadas na coluna A à sua subclasse na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Gostei imenso de encontrar aquele amigo. 1. Pronome pessoal
B. Vi-o na esplanada do café. 2. Pronome possessivo
C. Disse-me que tinha lido o meu texto. 3. Pronome demonstrativo
D. Respondi-lhe que nunca lera o seu. 4. Determinante possessivo
E. Certamente, seria melhor do que este. 5. Determinante demonstrativo

4. Completa as frases com uma interjeição que expresse o valor indicado entre parênteses.
a. _______________ (dor)! Caí no chão!
b. _______________ (pedido de ajuda)! Estou perdido!
c. _______________ (saudação)! Como estás?
d. _______________ (medo)! Que susto!
Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 145
 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

1B NOME, ADJETIVO, DETERMINANTE, PRONOME E INTERJEIÇÃO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Completa as tabelas com nomes e adjetivos das diferentes subclasses, selecionados entre as
palavras sublinhadas nas frases, de acordo com o exemplo.

Nome Adjetivo
Próprio Comum Comum coletivo Qualificativo Numeral
primeiro

a. O primeiro aluno a chegar foi o José.

b. A multidão furiosa queria entrar no recinto.
c. O Porto era a segunda cidade com mais turistas.

2. Completa as frases com os determinantes pertencentes às

AJUDA
subclasses indicadas entre parênteses. Determinante artigo definido:
o; os...
a. _______________ (determinante artigo indefinido) carros bloquearam Determinante artigo
a estrada. indefinido: um, uns...
Determinante possessivo:
b. _______________ (determinante demonstrativo) filme é excelente! meu, meus...
Determinante demonstrativo:
c. _______________ (determinante interrogativo) filme preferes? este, aquele...
Determinante interrogativo:
d. O _______________ (determinante possessivo, 1.a pessoa do singular) que
carro é cinzento.

3. Faz corresponder as palavras sublinhadas na coluna A à sua subclasse na coluna B.

Ex. Este (determinante demonstrativo) livro é meu. Este (pronome demonstrativo) é teu.

Coluna A Coluna B
A. Gostei imenso de encontrar aquele amigo. 1. Pronome possessivo
B. Disse-me que tinha lido o meu texto. 2. Pronome demonstrativo
C. Respondi-lhe que nunca lera o seu. 3. Determinante possessivo
D. Certamente, seria melhor do que este. 4. Determinante demonstrativo

4. Completa as frases com uma interjeição que expresse o valor indicado entre parênteses.
a. _______________ (dor)! Caí no chão! AJUDA
Interjeição
b. _______________ (pedido de ajuda)! Estou perdido!
Palavra invariável que tem
c. _______________ (saudação)! Como estás? como função exprimir
sentimentos e emoções
d. _______________ (medo)! Que susto! (Socorro!, Ai!, Ufa!...)

146 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

2A FEMININO E NÚMERO DOS NOMES E DOS ADJETIVOS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Reescreve as frases seguintes no feminino.

a. Chegou um japonês refilão que pediu um papel assinado pelo diretor.
_____________________________________________________________________________________________
b. O rapaz era charlatão, mas muito educado.
_____________________________________________________________________________________________
c. Aquele filme tem um mau ator principal.
_____________________________________________________________________________________________

2. Reescreve as frases no plural.

a. O bem era para ele fundamental.
_____________________________________________________________________________________________
b. O cidadão pode entregar o documento verde-claro na secretaria.
_____________________________________________________________________________________________
c. No papel que lhe foi entregue deve registar a sua data de nascimento.
_____________________________________________________________________________________________

3. Seleciona a forma correta do plural de cada nome / adjetivo apresentado (3.1. a 3.4.).
3.1. Fim de semana 3.3. Pica-pau
(A) Fins de semana (A) Picas-pau
(B) Fins de semanas (B) Picas-paus
(C) Fim de semanas (C) Pica-paus
(D) Fim de semana (D) Pica-pau

3.2. Guarda-roupa 3.4. Azul-turquesa

(A) Guardas-roupa (A) Azuis-turquesas
(B) Guardas-roupas (B) Azuis-turquesa
(C) Guarda-roupas (C) Azul-turquesas
(D) Guarda-roupa (D) Azul-turquesa

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 147

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

2B FEMININO E NÚMERO DOS NOMES E DOS ADJETIVOS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Reescreve as frases seguintes no feminino.

a. Chegou um japonês refilão que pediu um papel assinado pelo diretor.
_____________________________________________________________________________________________
b. O rapaz era charlatão, mas muito educado.
_____________________________________________________________________________________________
c. Aquele filme tem um mau ator principal.
_____________________________________________________________________________________________

2. Reescreve as frases no plural.

a. O bem era para ele fundamental.
_____________________________________________________________________________________________
b. O cidadão pode entregar o documento verde-claro na secretaria.
_____________________________________________________________________________________________
c. No papel que lhe foi entregue deve registar a sua data de nascimento.
_____________________________________________________________________________________________

3. Seleciona a forma correta do plural de cada nome / adjetivo apresentado (3.1. a 3.3.).
3.1. Fim de semana
AJUDA
(A) Fins de semana
Plural dos nomes compostos
(B) Fins de semanas • Nome + nome → ambos no plural
Ex.: couve-flor = couves-flores
(C) Fim de semanas
• Nome + adjetivo → ambos no plural
Ex.: Chave-inglesa = chaves-inglesas
3.2. Guarda-roupa
(A) Guardas-roupa • Verbo + nome ou adjetivo → apenas
o nome vai para o plural
(B) Guardas-roupas Ex.: Porta-bagagem = porta-bagagens
(C) Guarda-roupas • Palavras unidas por preposição → apenas
a primeira vai para o plural
3.3. Pica-pau Ex.: pôr do sol = pores do sol

(A) Picas-pau
(B) Picas-paus
(C) Pica-paus

148 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

3A SUBCLASSES DO VERBO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa os verbos sublinhados na coluna A à sua subclasse na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. O jogo permanecia empatado.
B. O rapaz soltou um grito.
1. Verbo principal
C. Ele tinha ficado no banco.
2. Verbo auxiliar
D. O jogo estava ao rubro
3. Verbo copulativo
E. O jogo foi interrompido.
F. O jogador tossiu.

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada afirmação (2.1 a 2.2).
2.1. A única frase que não inclui um verbo copulativo é
(A) O jovem terminou o trabalho.
(B) O jovem ficou feliz.
(C) O jovem permanece motivado.
(D) O jovem é um dos atletas olímpicos.

2.2. A única frase que inclui um verbo transitivo direto é

(A) A televisão passou um programa interessante.
(B) A apresentadora falou de botânica.
(C) As flores eram lindíssimas.
(D) O jovem permanece motivado.

3. Completa a tabela com verbos pertencentes às subclasses, retirando-os das frases.

Verbo Verbo transitivo Verbo transitivo Verbo transitivo

intransitivo direto indireto direto e indireto

a. A festa acabou.
b. No final, ele telefonou à sua amiga.
c. Ele colocou as bebidas no frigorífico.
d. Acreditou na boa vontade da amiga.
e. Todos ofereceram pequenas lembranças.
f. Ele agradeceu a cada um a gentileza.

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 149

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

3B SUBCLASSES DO VERBO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa os verbos sublinhados na coluna A à sua subclasse na

AJUDA
coluna B. VERBO PRINCIPAL – verbo que
pode ter ou não um
Coluna A Coluna B complemento. Pode ser…
• Intransitivo – não tem
A. O jogo permanecia empatado. 1. Verbo principal complementos.
Ex:. O aluno espirrou.
B. O rapaz soltou um grito. 2. Verbo auxiliar
• Transitivo direto – pede um
C. Ele tinha ficado no banco. 3. Verbo copulativo comp. direto.
Ex.: Os alunos leem os livros.

• Transitivo indireto – pede

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada comp. indireto ou comp.
uma das afirmações. oblíquo.
Ex.: O aluno falou ao professor.
2.1. A única frase que não inclui um verbo copulativo é O aluno gosta de livros.

(A) O jovem terminou o trabalho. • Transitivo direto e indireto –

pede comp. direto e comp.
(B) O jovem ficou feliz. indireto ou oblíquo
Ex.: O aluno deu o livro ao
(C) O jovem permanece motivado. professor.
O aluno colocou o livro na
prateleira.
2.2. A única frase que inclui um verbo transitivo direto é
(A) A televisão passou um programa interessante. VERBO AUXILIAR – verbo que se
associa ao verbo principal para
(B) A apresentadora falou de botânica. formar tempos compostos da
forma ativa (ter) e a forma
(C) As flores eram lindíssimas. passiva (ser)

VERBO COPULATIVO – verbo que

3. Completa a tabela com verbos pertencentes às subclasses exige predicativo do sujeito.
Ex.: O João está contente.
indicadas, retirados das frases apresentadas.

Verbo principal
Intransitivo Transitivo direto Transitivo indireto Transitivo direto
e indireto

a. A festa acabou.
b. No final, ele telefonou à sua amiga.
c. Ele colocou as bebidas no frigorífico.
d. Todos ofereceram pequenas lembranças.

150 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

4A FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO, PREDICADO E VOCATIVO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Preenche as tabelas com os sujeitos retirados das frases.

a. Eu e a Rafaela vamos à praia.
b. Todos os jovens praticam desporto.
c. Os alunos de natação têm aula hoje.
d. Os alunos e as alunas vão com o Rafael.
e. Eles ficam a ver a aula.

Sujeito simples Sujeito composto

2. Identifica a função sintática do constituinte sublinhado, associando os elementos das duas colunas.

Coluna A Coluna B
a. ̶ Rita, vem cá! •
b. ̶ A Rita ficou em casa. • • Sujeito
c. ̶ Traz o pão, Joana! •
d. ̶ A Rita, Joana, é tua amiga! • • Vocativo
e. ̶ Ontem, os rapazes estiveram cá! •

3. Sublinha o predicado de cada frase.

a. Dorme!
b. O treinador escolheu a Rita ontem.
c. Os jogadores disseram a verdade ao treinador.
d. Eles ficaram com o treinador durante a tarde.
e. O Rafael espirrou durante toda a noite.

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 151

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

4B FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO, PREDICADO E VOCATIVO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Preenche as tabelas com os sujeitos retirados das frases. AJUDA

Sujeito – função sintática
a. Eu e a Rafaela vamos à praia. desempenhada pelo grupo de
palavras que concorda com o
b. Todos os jovens praticam desporto. verbo.
c. Os alunos de natação têm aula hoje. O sujeito pode ser:
• simples – constituído apenas
d. Os alunos e as alunas vão com o Rafael. por um grupo nominal.
Ex.: O João é simpático.
e. Eles ficam a ver a aula. Eles vão ao teatro.
• composto – constituído por
Sujeito simples Sujeito composto mais do que um grupo
nominal. Normalmente, os
elementos estão unidos pela
conjunção e.
Ex.: A Ana e a irmã são
simpáticas.

2. Identifica a função sintática do constituinte sublinhado, associando AJUDA

os elementos das duas colunas. Vocativo – função sintática
desempenhada pelas palavras
Coluna A Coluna B que servem para chamar
alguém.
a. ̶ Rita, vem cá! • Ex.: Ana, dá-me o livro!
b. ̶ A Rita ficou em casa. • • Sujeito
Nota: O vocativo surge
c. ̶ Traz o pão, Joana! • separado por vírgula.
d. ̶ A Rita, Joana, é tua amiga! • • Vocativo
e. ̶ Ontem, os rapazes estiveram cá! •

3. Sublinha o predicado de cada frase. AJUDA

Predicado – função sintática
a. Dorme! desempenhada pelo grupo verbal
Ex.: Os alunos leram os livros.
b. O treinador escolheu a Rita ontem. Compraram os livros na feira
do livro.
c. Os jogadores disseram a verdade ao treinador.
Nota: O grupo verbal pode se
d. Eles ficaram com o treinador durante a tarde. constituído só pelo verbo ou pelo
verbo e pelos seus
e. O Rafael espirrou durante toda a noite. complementos e modificadores.

152 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

5A FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DIRETO, INDIRETO E OBLÍQUO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Sublinha o complemento direto em cada frase.

a. O professor explicou a matéria.
b. Os alunos resolveram questões e problemas.
c. O professor disse aos alunos a resposta.
d. Os alunos resolveram durante duas horas os exercícios.

2. Sublinha o complemento indireto em cada frase.

a. O diretor falou aos alunos sobre as aulas.
b. O Rui telefonou à mãe durante a tarde.
c. Os alunos entregaram o formulário ao professor após a aula.
d. Cada um respondeu apressadamente ao professor.

3. Associa os constituintes sublinhados na coluna A à sua função sintática na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Ele aceitou o desafio dos colegas.
1. Complemento direto
B. Ele chegou à praia.
2. Complemento indireto
C. Eu mostrei-lhe as fotografias.
3. Complemento oblíquo
D. A Maria sorriu ao Luís.

4. Assinala, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento

oblíquo.
(A) O Luís entrou na sala.
(B) Comprou o lanche ao senhor João.
(C) Ele afastou os bolos dos salgados.
(D) Eles vão à praia.
(E) Vão sair de casa agora.
(F) Eles ficam aqui.
(G) Mostramos as fotografias no final.
(H) Eles vão lanchar aqui.

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 153

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

5B FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DIRETO, INDIRETO E OBLÍQUO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Sublinha o complemento direto em cada frase. AJUDA

Complemento direto –
a. O professor explicou a matéria. completa o sentido do verbo
transitivo e pode ser
b. Os alunos resolveram os problemas. substituído pelo pronome
pessoal o, a, os, as.
c. O professor disse aos alunos a resposta. Ex.: Ele leu o livro. →
Ele leu-o.
d. Os alunos resolveram os exercícios.
Complemento indireto –
completa o sentido do verbo
2. Sublinha o complemento indireto em cada frase. transitivo e é normalmente
introduzido pela preposição a
a. O diretor falou aos alunos. e pode ser substituído pelo
pronome lhe, lhes.
b. O Rui telefonou à mãe. Ex.: Telefonei à Ana. →
Telefonei-lhe.
c. Os alunos entregaram o formulário ao professor.
d. Cada um respondeu ao professor.

3. Associa os constituintes sublinhados da coluna A à sua função sintática na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Ele aceitou o desafio dos colegas.
1. Complemento direto
B. Ele chegou à praia.
2. Complemento indireto
C. Eu mostrei-lhe as fotografias.
3. Complemento oblíquo
D. A Maria sorriu ao Luís.

4. Assinala, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento

oblíquo.
AJUDA
(A) O Luís entrou na sala. Complemento oblíquo –
(B) Comprou o lanche ao senhor João. completa o sentido do verbo
transitivo e é sempre
(C) Ele afastou os bolos dos salgados. introduzido por uma
preposição ou um advérbio.
(D) Eles vão à praia. Não o podes retirar da frase!
(E) Vão sair de casa agora. Ex.: O Pedro gosta de
chocolate.
(F) Eles ficam aqui. Ele mora cá.
(G) Mostramos as fotografias no final.
(H) Eles vão lanchar aqui.

154 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

6A FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO SUJEITO E COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Sublinha o predicativo do sujeito em cada frase.

a. Eles continuam felizes.
b. As minhas amigas são médicas.
c. Ele estava satisfeito com o resultado.
d. Os participantes pareciam exaustos.
e. Todos os alunos permaneceram sentados.
f. Ele revelou-se importante para o jogo.

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele senta-se naquela sala.
(B) Ele fica na sala.
(C) Ele dirige-se à sala.
(D) Ele faz o teste na sala.

2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele tornou-se essencial para a vitória.
(B) Ele é essencial para a vitória.
(C) Ele parece essencial para a vitória.
(D) Ele descreve-se como essencial para a vitória.

3. Seleciona, com X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento agente
da passiva.
(A) O jogo foi organizado pelos alunos.
(B) Vou organizar um jogo para os alunos.
(C) O jogo tem de passar pelos alunos.
(D) As várias etapas foram definidas pelos alunos.

4. Indica a função sintática a que pertencem as palavras/expressões sublinhadas no texto.

Ele ficou triste porque os amigos não vieram com ele ao parque. Havia uma surpresa que
tinha sido organizada por ele. Os primos eram os únicos na festa. Eles sentiram-se muito
especiais.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 155

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

6B FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO SUJEITO E COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Sublinha o predicativo do sujeito em cada frase. AJUDA

Predicativo do sujeito – função
a. Eles continuam felizes. sintática dos constituintes
associados a um verbo
b. As minhas amigas são médicas. copulativo.

c. Ele estava satisfeito com o resultado. Verbos copulativos:

ser, estar, parecer, permanecer,
d. Os participantes pareciam exaustos. ficar, tornar-se, revelar-se,
continuar...
e. Todos os alunos permaneceram sentados. Ex.: O João permanece
calmo.
f. Ele revelou-se importante para o jogo.

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele senta-se naquela sala.
(B) Ele fica na sala.
(C) Ele dirige-se à sala.
(D) Ele faz o teste na sala.

2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele tornou-se essencial para a vitória.
(B) Ele é essencial para a vitória.
(C) Ele parece essencial para a vitória.
(D) Ele descreve-se como essencial para a vitória.

3. Seleciona, com X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a

AJUDA
função de complemento agente da passiva.
Complemento agente da
(A) O jogo foi organizado pelos alunos. passiva – função sintática
introduzida pela preposição por,
(B) Vou organizar um jogo para os alunos. simples ou contraída (pelo,
pela). Faz parte do predicado de
(C) O jogo tem de passar pelos alunos.
uma frase passiva.
(D) As várias etapas foram definidas pelos alunos. Ex.: O livro foi lido pelo aluno.
(frase passiva)
O aluno leu o livro.
(frase ativa)

156 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

7A FUNÇÕES SINTÁTICAS (GLOBAL)

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa as palavras ou expressões sublinhadas na coluna A à sua função sintática na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Todos gostaram da história. 1. Sujeito
B. Ele falou com os presentes. 2. Vocativo
3. Complemento direto
C. O João contou a história aos presentes.
4. Complemento indireto
D. A história relata a vida de dois jovens. 5. Complemento oblíquo

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Os participantes estavam atentos.
(B) A ação era muito intensa.
(C) O contador recomeçou a história.
(D) Até nas pausas ficam em silêncio.

2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de modificador do grupo verbal é
(A) Ela está em Lisboa.
(B) Eles ouviram tudo em Lisboa.
(C) Alguns ficaram em Lisboa.
(D) Certos participantes permaneceram em Lisboa.

3. Indica a função sintática dos constituintes sublinhados no texto.

O contador de histórias continuou o seu relato entusiasticamente. Todos falavam sobre a

sua forma de contar histórias. Era cativante.
– Rita, queres vir ao palco contar uma história? – desafiou ele naquele dia.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 157

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

7B FUNÇÕES SINTÁTICAS (GLOBAL)

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa as palavras ou expressões sublinhadas na coluna A à sua função sintática na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Todos gostaram da história. 1. Sujeito
B. Ele falou com os presentes. 2. Vocativo
3. Complemento direto
C. O João contou a história aos presentes.
4. Complemento indireto
D. A história relata a vida de dois jovens. 5. Complemento oblíquo

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada AJUDA

frase (2.1 e 2.2). Sujeito – função sintática
desempenhada pelo grupo de
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a palavras que concorda com o
verbo e pode ser substituído pelo
função de predicativo do sujeito é pronome pessoal ele, ela, eles,
(A) Os participantes estavam atentos. elas.

(B) A ação era muito intensa. Vocativo – função sintática

desempenhada pelas palavras que
(C) O contador recomeçou a história. servem para chamar alguém.
Aparece separado por vírgula.
2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de Predicado – função sintática
modificador (do grupo verbal) é desempenhada pelo grupo verbal
(pelo verbo, seus complementos e
(A) Ela está em Lisboa. modificadores).
(B) Eles ouviram tudo em Lisboa. Comp. direto – função sintática
(C) Alguns ficaram em Lisboa. que completa o sentido do verbo
e pode ser substituído pelo
pronome pessoal o, a, os, as.
3. Indica a função sintática dos constituintes sublinhados no texto. Comp. indireto – função sintática
que é introduzida, normalmente,
pela preposição a e pode ser
O contador de histórias continuou o seu relato substituído pelo pronome pessoal
entusiasticamente. lhe, lhes.
Todos falavam sobre a sua forma de contar histórias. Comp. oblíquo – função sintática
Era cativante. que é introduzida por uma
preposição ou é um advérbio.
– Rita, queres vir ao palco contar uma história? – Completa o sentido do verbo
desafiou ele naquele dia. e é obrigatório na frase.

Modificador do grupo verbal –

_____________________________________________________________ função sintática desempenhada
por um constituinte que não é
_____________________________________________________________ exigido pelo verbo (pode surgir
ou não).
_____________________________________________________________

158 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

8A ORAÇÕES COORDENADAS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa as orações sublinhadasna coluna A à sua classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Vai chover, pois o céu está escuro. 1. Oração coordenada copulativa
B. Ele come muito, mas é magro. 2. Oração coordenada adversativa
C. Lavei a louça e arrumei a cozinha. 3. Oração coordenada disjuntiva
D. Ficamos em casa, logo fazemos pipocas. 4. Oração coordenada conclusiva
E. Ele gosta de ler ou de ver um filme. 5. Oração coordenada explicativa

2. Sublinha as orações coordenadas em cada frase e classifica-as.

a. Os alunos não só concluíram o seu trabalho como também ajudaram os outros grupos.
_____________________________________________________________________________________________
b. Os temas a abordar eram complexos, mas todos os grupos se empenharam bastante.
_____________________________________________________________________________________________
c. O João não concluiu o trabalho e ajudou os outros.
_____________________________________________________________________________________________
d. Os amigos saíam ou viam um filme.
_____________________________________________________________________________________________
e. O Rui deve estar a chegar, pois a porta da garagem abriu-se.
_____________________________________________________________________________________________

3. Constrói frases complexas a partir das frases simples, de modo a que integrem a oração coordenada
indicada entre parênteses. Procede às alterações necessárias.
a. O Manuel ficou em casa. A Rita foi ao cinema.
(oração coordenada adversativa)
_____________________________________________________________________________________________
b. O teu cão está a fazer uns olhos pequeninos. O teu cão tem fome.
(oração coordenada explicativa)
_____________________________________________________________________________________________
c. O Rafael já me ligou três vezes. O Rafael quer pedir-me alguma coisa.
(oração coordenada conclusiva)
_____________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 159

 Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o Ciclo

8B ORAÇÕES COORDENADAS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Associa as orações sublinhadas na coluna A à sua classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Vai chover, pois o céu está escuro. 1. Oração coordenada copulativa
B. Ele come muito, mas é magro. 2. Oração coordenada adversativa
C. Lavei a louça e arrumei a cozinha. 3. Oração coordenada disjuntiva
D. Ficamos em casa, logo fazemos pipocas. 4. Oração coordenada conclusiva
E. Ele gosta de ler ou de ver um filme. 5. Oração coordenada explicativa

2. Classifica as orações coordenadas sublinhadas em cada

AJUDA
frase. As orações
coordenadas são
a. Os alunos não só concluíram o seu trabalho como também ajudaram iniciadas por conjunções
os outros grupos. ou locuções
coordenativas.
__________________________________________________________________
Alguns exemplos de
b. Os temas a abordar eram complexos, mas todos os grupos se conjunções ou locuções
empenharam bastante. coordenativas:

__________________________________________________________________ • Copulativas: e, nem,

não só...mas/como
c. O João não concluiu o trabalho e ajudou os outros. também, nem...nem
• Disjuntivas: ou,
__________________________________________________________________ ou...ou, ora...ora
• Adversativas: mas
d. O Rui deve estar a chegar, pois a porta da garagem abriu-se. • Conclusivas: logo
• Explicativas: pois, que
__________________________________________________________________

3. Constrói frases complexas a partir das frases simples, de modo a que integrem a oração coordenada
indicada entre parênteses. Procede às alterações necessárias.
a. O Manuel ficou em casa. A Rita foi ao cinema.
(oração coordenada adversativa)
_____________________________________________________________________________________________
b. O teu cão está a fazer uns olhos pequeninos. O teu cão tem fome.
(oração coordenada explicativa)
_____________________________________________________________________________________________
c. O Rafael já me ligou três vezes. O Rafael quer pedir-me alguma coisa.
(oração coordenada conclusiva)
_____________________________________________________________________________________________

160 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

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9A ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CAUSAIS E TEMPORAIS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial causal.
(A) O Rafael vem comigo porque eu vou ajudá-lo com os deveres.
(B) Antes que fique muito calor, vamos nadar um pouco.
(C) Agora que está muito calor, ficamos debaixo do chapéu.
(D) Visto que está muito calor, vamos tomar um refresco.

2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial temporal.
(A) A Manuela chegou quando nos levantávamos.
(B) Mal se sentou, começou a conversar.
(C) Ficámos com ela, já que ela trazia bebidas frescas.
(D) Uma vez que estava muito sol, fomos para a sombra.

3. Associa as orações na coluna A à sua classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Como vim à praia, vou descansar.
1. Oração subordinada
B. Enquanto jogamos, conversamos um pouco. adverbial causal
C. Assim que chegar, protejo-me com creme protetor. 2. Oração subordinada
D. Só vou às 17h, porque até lá é perigoso. adverbial temporal

4. Divide e classifica as orações das frases.

a. Antes que se ponha o sol, vou dar um mergulho.
_____________________________________________________________________________________________
b. O Rui veio comigo dado que precisava de boleia.
_____________________________________________________________________________________________
c. Almoçámos cedo visto que queríamos calma no restaurante.
_____________________________________________________________________________________________
d. Desde que foi nadar, o Rui não saiu da água.
_____________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 161

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9B ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CAUSAIS E TEMPORAIS

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial causal.
(A) O Rafael vem comigo porque eu vou ajudá-lo com os deveres.
(B) Antes que fique muito calor, vamos nadar um pouco.
(C) Agora que está muito calor, ficamos debaixo do chapéu. AJUDA
As orações subordinadas são
(D) Visto que está muito calor, vamos tomar um refresco. iniciadas por conjunções ou
locuções conjuncionais
subordinativas:
2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração
• Causais: porque, como,
subordinada adverbial temporal. visto que, uma vez que...
(indicam a razão, o motivo)
(A) A Manuela chegou quando nos levantávamos.
(B) Mal se sentou, começou a conversar. • Temporais: quando, enquanto,
mal, assim que, logo que,
(C) Ficámos com ela, já que ela trazia bebidas frescas. todas as vezes que...
(localizam no tempo)
(D) Uma vez que estava muito sol, fomos para a sombra.

3. Associa as orações sublinhadas na coluna A à sua classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B
A. Como vim à praia, vou descansar.
1. Oração subordinada
B. Enquanto jogamos, conversamos um pouco. adverbial causal
C. Assim que chegar, protejo-me com creme protetor. 2. Oração subordinada
D. Só vou às 17h, porque até lá é perigoso. adverbial temporal

4. Classifica as orações subordinadas sublinhadas nas frases, de acordo com o exemplo.

Antes que se ponha o sol, vou dar um mergulho.
Oração subordinada adverbial temporal

a. O Rui veio comigo dado que precisava de boleia.

_____________________________________________________________________________________________
b. Almoçámos cedo visto que queríamos calma no restaurante.
_____________________________________________________________________________________________
c. Desde que foi nadar, o Rui não saiu da água.
_____________________________________________________________________________________________

162 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

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A FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Assinala, com X, as frases que estão na forma passiva.

(A) O robô passou por todas as salas de aula.
(B) Os alunos construíram o robô pelo modelo do professor.
(C) O robô tinha sido criado pelos membros do clube de robótica.
(D) O estudo foi feito durante o ano por todos os alunos.

2. Assinala, com X, as frases que estão na forma ativa.

(A) A notícia É conhecida pelo país inteiro.
(B) Os alunos de robótica desenharam o robô para o concurso.
(C) O júri avaliava também a criatividade.
(D) Foi anunciado o vencedor pelo júri.

3. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (3.1 e 3.2).
3.1. A frase que corresponde à forma passiva de “O júri tinha anunciado o concurso em maio” é
(A) O concurso tinha anunciado o júri em maio.
(B) O concurso tem sido anunciado pelo júri em maio.
(C) O concurso fora anunciado pelo júri em maio.
(D) O concurso tinha sido anunciado pelo júri em maio.

3.2. A frase que corresponde à forma ativa de “Os planos têm sido concebidos pelos alunos em
conjunto com os professores” é
(A) Os alunos em conjunto com os professores têm concebido os planos.
(B) Os alunos em conjunto com os professores conceberam os planos.
(C) Os alunos em conjunto com os professores tinham concebido os planos.
(D) Os alunos em conjunto com os professores concebiam os planos.

4. Reescreve na forma passiva as seguintes frases.

a. No concurso, aquele aluno conquistava sempre todos os prémios.
_____________________________________________________________________________________________
b. O robô fez diversas tarefas domésticas.
_____________________________________________________________________________________________
c. O aspeto do robô conquistará a atenção de todos os presentes.
_____________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 163

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B FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

AJUDA
1. Assinala, com X, as frases que estão na forma passiva. Frase ativa:
Ex.: O Pedro leu o livro.
(A) O robô passou por todas as salas de aula.
Frase passiva:
(B) Os alunos construíram o robô pelo modelo do professor. Ex.: O livro foi lido pelo Pedro.
(C) O robô tinha sido criado pelos membros do clube de
A frase passiva tem no predicado
robótica. um verbo auxiliar (ser) + o
(D) O estudo foi feito durante o ano por todos os alunos. particípio do verbo principal.
O sujeito da frase ativa passa a
complemento agente da passiva
2. Assinala, com X, as frases que estão na forma ativa. iniciado por por/pelo(a)...

(A) A notícia é conhecida pelo país inteiro. O João leu o livro.

sujeito comp. direto
(B) Os alunos de robótica desenharam o robô para o concurso.
(C) O júri avaliava também a criatividade. O livro foi lido pelo João.
sujeito comp. agente da passiva
(D) Foi anunciado o vencedor pelo júri.

3. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (3.1 e 3.2).
3.1. A frase que corresponde à forma passiva de “O júri anunciou o concurso em maio” é
(A) O concurso tinha anunciado o júri em maio.
(B) O concurso fora anunciado pelo júri em maio.
(C) O concurso foi anunciado pelo júri em maio.

3.2. A frase que corresponde à forma ativa de “Os planos são concebidos pelos alunos em
conjunto com os professores” é
(A) Os alunos em conjunto com os professores concebem os planos.
(B) Os alunos em conjunto com os professores conceberam os planos.
(C) Os alunos em conjunto com os professores tinham concebido os planos.

4. Reescreve na forma passiva as seguintes frases.

a. No concurso, aquele aluno conquistava todos os prémios.
_____________________________________________________________________________________________
b. O robô fez diversas tarefas domésticas.
_____________________________________________________________________________________________
c. O aspeto do robô conquistará a atenção dos participantes.
_____________________________________________________________________________________________

164 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA

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A DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

1. Preenche as tabelas com as frases apresentadas, distinguindo as que se encontram no discurso

direto das que se encontram no discurso indireto.
a. A Rita confirmou que fora com os amigos ao jardim.
b. – Este local que vamos visitar hoje é muito interessante, João! – disse a professora.
c. – Aqui poderemos testar todas as nossas matérias da escola – confirmou a professora.
d. Ela acrescentou que o seu livro contava a história daquele local.

Discurso direto Discurso indireto

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase que corresponde à transformação em discurso indireto da frase “– Caros alunos,
hoje começamos por este assunto – disse a professora.” é
(A) Caros alunos, disse a professora que hoje começavam por este assunto.
(B) A professora disse, caros alunos, naquele dia começamos por aquele assunto.
(C) A professora disse aos alunos que naquele dia começávamos por aquele assunto.
(D) A professora disse aos alunos que naquele dia começavam por aquele assunto.

2.2. A única frase que corresponde à transformação em discurso direto da frase “O José
perguntou se naquele local eles poderiam usar os seus aparelhos de pesquisa.” é
(A) – Neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa? – perguntou o José.
(B) O José pergunta se, neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa.
(C) – Naquele local, poderemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – pergunta o José.
(D) – Neste local, podemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – perguntou o José.

3. Reescreve no discurso direto ou no discurso indireto, conforme o caso, as seguintes frases.

a. – Rogério, regressa agora para tua casa! – ordenou a professora.
_____________________________________________________________________________________________
b. – Aí, tu poderás tirar apontamentos – explicou a colega.
_____________________________________________________________________________________________
c. Ele pediu à Maria se ela podia ir com ele naquele dia comprar material.
_____________________________________________________________________________________________

Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA 165

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B DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

AJUDA
O discurso direto reproduz o texto tal como é O discurso indireto reproduz o texto de outra
dito ou falado. O travessão ( – ) e as aspas (“ ”) pessoa.
marcam o início deste discurso. Ex.: Ele perguntou se estavam todos bem.
Ex.: – Olá, estão todos bem?

1. Preenche as tabelas com as frases apresentadas, distinguindo as que se encontram no discurso

direto das que se encontram no discurso indireto.
a. A Rita confirmou que fora com os amigos ao jardim.
b. – Este local que vamos visitar hoje é muito interessante! – disse a professora.
c. – Aqui poderemos testar todas as nossas matérias da escola – confirmou a professora.
d. A Rita acrescentou que o seu livro contava a história daquele local.

Discurso direto Discurso indireto

2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase que corresponde à transformação em discurso indireto da frase “– Caros alunos,
hoje começamos por este assunto! – disse a professora.” é
(A) Caros alunos, disse a professora que hoje começavam por este assunto.
(B) A professora disse aos alunos que naquele dia começávamos por aquele assunto.
(C) A professora disse aos alunos que naquele dia começavam por aquele assunto.

2.2. A única frase que corresponde à transformação em discurso direto da frase “O José
perguntou se naquele local eles poderiam usar os seus aparelhos de pesquisa.” é
(A) – Neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa? – perguntou o José.
(B) O José pergunta se, neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa.
(C) – Naquele local, poderemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – pergunta o José.

3. Reescreve no discurso direto ou indireto, conforme o caso, as seguintes frases.

a. – Rogério, regressa agora para tua casa! – ordenou a professora.
A professora ordenou ao aluno ___________________________________________________
b. Ele pediu à Maria se ela podia ir com ele comprar material.
– Maria, _____________________________________________________________________

166 Projeto A Par e Passo – Português 7  Fichas de Trabalho  ASA