O documento discute o conceito de jogo e seu papel no desenvolvimento humano ao longo da história. Aborda definições de jogo, tipos de jogos, funções do jogo, estágios de desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget, e como a percepção do jogo mudou ao longo dos séculos, passando de algo visto como vício para uma atividade natural e educativa.
O documento discute o conceito de jogo e seu papel no desenvolvimento humano ao longo da história. Aborda definições de jogo, tipos de jogos, funções do jogo, estágios de desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget, e como a percepção do jogo mudou ao longo dos séculos, passando de algo visto como vício para uma atividade natural e educativa.
O documento discute o conceito de jogo e seu papel no desenvolvimento humano ao longo da história. Aborda definições de jogo, tipos de jogos, funções do jogo, estágios de desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget, e como a percepção do jogo mudou ao longo dos séculos, passando de algo visto como vício para uma atividade natural e educativa.
1. A noção de jogo foi definida por alguma civilização? Justifica.
2. Através do jogo é possível adquirir valores e destrezas sociais. Quais? 3. Quem foi Huizinga? O que definiu este autor? 4. Que tipos de jogos existem? Caracteriza-os. 5. Caracteriza os jogos tradicionais portugueses. 6. Explica o grau de utilidade que o jogo tem. 7. Explica as 4 funções que o jogo tem. 8. Quais são os objetivos que o jogo pode ter? 9. De que forma esses objetivos podem ser colocados em prática? 10. O que entendes por estádio de desenvolvimento? 11. Na ótica de Piaget, quantos estádios de desenvolvimento existem? 12. Explica todos os estádios de desenvolvimento que conheces? 13. O que define a teoria cognitiva de Piaget? 14. O que são mecanismos funcionais? 15. Para Piaget, o que características são assumidas por momentos de assimilação e acomodação? 16. Será possível uma criança estar num estádio de desenvolvimento sem ter “concluído” o estádio anterior? 17. Explica que relação pode haver entre todas as etapas do tema “planeamento e construção de jogos” e a atividade de um treinador? 18. Quem fez os primeiros comentários sobre a importância de aprender a brincar? 19. Antes desta ideia, as formas e as estratégias de ensinar baseavam-se em violência e repressão? 20. Quem comentou e estudou o facto do jogo poder servir de preparação para a vida adulta? 21. O jogo, por volta dos Séc. XIII e XIV, era utilizado com que fins? 22. Explica na tua opinião, a razão pela qual, nesta época, o jogo ter sido comparado com prostituição e embriaguez? 23. Em que época o jogou passou a ser visto como uma tendência natural do Ser- Humano? 24. A partir do Séc. XVII é provocada a expansão dos _________________, ganhando uma visão intelectual, através da multiplicação de jogos de___________________________________________________________________.
25. Depois desta expansão, os jogos passam a ser restritos à nobreza, ganhando uma função de veículos de __________________________________________________.
26. Que perspetivas começam a aparecer no Séc. XIX?
O Potencial Educativo Dos Massively Multiplayer Online Games: Um Estudo Exploratório Sobre Os Jogos Ikariam, OGame, Gladiatus e Metin2 e Seus Jogadores