História e Fundamentos

da Educação Física
Evolução Histórica da
Educação Física
Aula 5 Jogo como elemento
cultural e fenômeno esportivo
mundial.
Nossa Aula de –Conhecer o conceito de Jogo e
Hoje: sua relação com a cultura;
–Reconhecer o esporte como
fenômeno social e suas
variações;
–Identificar as dimensões
sociais do esporte.
 Noções sobre o jogo
• Historicamente, as primeiras noções de
jogo, na Grécia antiga, acreditavam
firmemente que o jogo era condição
imprescindível para o alcance do elevado
estado de espírito.
• Aristóteles apresenta o jogo pela sua
autossuficiência, e neste contexto, interroga
o que procura aquele que joga, senão o
prazer pelo próprio jogo:
• Como uma ação desejável em si: a causa
final do jogo é o próprio jogo.
O Jogo e a Educação
• A utilização do jogo e sua
importância para a educação já
foram estudadas por relevantes
estudiosos do tema parecem
chegar a um consenso quanto à
amplitude que a palavra jogo
pode apresentar e discutem os
caminhos para se chegar a uma
definição para o termo.
O Jogo e a Educação
• O jogo é fato mais antigo que
a cultura, pois esta, mesmo em
suas definições menos
rigorosas, pressupõe sempre a
sociedade humana. É possível
afirmar com segurança que a
civilização humana não
acrescentou característica
essencial alguma à ideia geral
de jogo.
A Importância dos Jogos
• A importância do jogo na
educação recebeu várias
versões ao longo do
tempo. Os jogos são
lembrados como
alternativas interessantes
para a solução dos
problemas da prática
pedagógica.
 A Importância dos Jogos

Os jogos devem procurar

associar prazer, alegria,
espontaneidade e o não
constrangimento. Piaget
defende o papel dos
jogos na infância para a
formação do adulto.
 A Importância dos Jogos
Segundo Piaget (1975):

"O jogo constitui o polo

extremo da assimilação da
realidade no ego, tendo
relação com a imaginação
criativa que será fonte de
todo o pensamento e
raciocínio posterior".
Importância dos Jogos
• Não se pode separar o
trabalho do jogo na
realidade escolar, deixando
de envolver essa
indispensável ferramenta no
processo de aprendizado,
delegando à mesma apenas
os poucos momentos de
recreação.
Interpretação do Jogo
• O jogo se inscreve num
sistema de significações que
nos leva, por exemplo, a
interpretar como brincar, em
função da imagem que temos
dessa atividade. Essa
interpretação ocorre até mesmo
no comportamento do bebê,
retomando este termo e
integrando-o progressivamente
ao seu incipiente sistema de
representação.
Interpretação do Jogo
• Se isso é verdadeiro de todos os
objetos do mundo, é ainda mais
verdadeiro de uma atividade que
pressupõe uma interpretação
específica de sua relação com o
mundo para existir. Se for verdade
que há a expressão de um sujeito
no jogo, essa expressão insere-se
num sistema de significações, em
outras palavras, numa cultura que
lhe dá sentido.
Compreensão de Jogo
• Apesar de ser apresentado em
várias áreas do conhecimento
humano, o jogo, pouco
compreendido, é reduzido a um
simples objeto de estudo,
desconsiderado pelas várias
possibilidades que a prática do
jogo pode oferecer.
Compreensão de Jogo
Para que uma atividade
seja considerada um
jogo, é necessário então
que seja tomada e
interpretada como tal
pelos atores sociais em
função da imagem que
têm dessa atividade.
Compreensão de Jogo
• Percebemos que jogo também
pode ser muitas vezes,
assimilado como uma prática
desportiva e, nesse contexto,
pode ser visto como uma
atividade tanto lúdica como
competitiva.
Compreensão de Jogo
• O modelo do esporte atual
não deve fazer com que o
jogo seja confundido ou
mesmo se transforme em
esporte.
Compreensão de Jogo
• Não se pode traçar uma
semelhança entre jogo e esporte,
mas sim algumas relações que
fazem com que, se o primeiro
pode se transformar no segundo, o
esporte também pode vir a ser um
jogo, sob determinadas condições,
tais como o relaxamento das
regras, uma menor organização, a
ausência da busca incessante da
vitória, entre outras.
•
Jogo ou Esporte
• É logico que não se pode
confundir jogo e esporte. Cada
um tem sua matriz específica e
diferem, um do outro, em seus
objetivos e aplicações. O
esporte, mesmo que através da
prática secular dos jogos,
passou a ocupar um lugar de
ainda mais destaque nas
sociedades, até se tornar um
fenômeno mundial.
Dimensões do Esporte:
• O Esporte, em sua definição
citada pelo Conselho Federal de
Educação Física, CONFEF
(documento de Intervenção do
Profissional de Educação Física),
apresenta-se de forma bastante
generalizada. Este será detalhado
através das dimensões sociais
referenciadas por Manoel José
Gomes Tubino no livro "Dimensões
Sociais do Esporte" (2001).
 Dimensões do Esporte:
No Esporte Performance ou alto rendimento, o conceito de Fair Play
deve ser compreendido. Já no Esporte Participação ou do tempo
livre, a busca pelo prazer para criar o hábito de atividade física é de
extrema importância para a sociedade. E, por último, o Esporte
Educação deve ser compreendido como uma forma privilegiada de
desenvolver cidadania na escola ou fora dela.
Dimensões Sociais do Esporte

Esporte - Conceito Segundo dicionário “Aurélio”:

• “O conjunto dos exercícios
físicos praticados com
método, individualmente ou
em equipes”.
• “Entretenimento, lazer”

No século XIV surge o termo

ESPORTE = desportar-se =
sair do porto. Marinheiros
assim explicavam os seus
passatempos de atividades
físicas.

Desporto (origem
portuguesa) ou ESPORTE
(universal) – tem o mesmo
significado.
 Definição de Esporte

Desporto / Esporte
Atividade competitiva, institucionalizado, realizado conforme técnicas,
habilidades e objetivos definidos pelas modalidades desportivas, determinado
por regras preestabelecidas que lhe dá forma, significado e identidade, podendo
também, ser praticado com liberdade e finalidade lúdica estabelecida por seus
praticantes, realizado em ambiente diferenciado, inclusive na natureza (jogos:
da natureza, radicais, orientação, aventura e outros). A atividade esportiva aplica-
se, ainda, na promoção da saúde e em âmbito educacional de acordo com
diagnóstico e/ou conhecimento especializado, em complementação a interesses
voluntários e/ou organização comunitária de indivíduos e grupos não
especializados.

Fonte: Intervenção Profissional de Educação Física, CONFEF, 2002.

Dimensões Sociais do Esporte

❑ – Educação
EsporteSociais
Dimensões do Esporte
▪ É um processo educativo
▪ Preparação para a cidadania
▪ Baseado nos princípios educacionais
(participação / cooperação / integração /
responsabilidade)
▪ Oferecido na infância e na adolescência
▪ Oferecido na escola e fora dela
▪ Não é extensão do esporte-performance
 Dimensões Sociais do Esporte
❑ Esporte – Participação
Dimensões Sociais do Esporte
❑ Esporte popular
❑ Apoiado nos princípios:
▪ Do prazer lúdico (divertimento)
▪ Do lazer (descanso ativo)
▪ Do tempo livre
❑Sem regras institucionalizadas
❑Principais objetivos: participação voluntária e
irrestrita, promoção da saúde, socialização, etc.
 Dimensões Sociais do Esporte

❑ Esporte – Performance
Dimensões Sociais do Esporte
▪ Esporte de rendimento ou esporte de alto-
nível
▪ Esporte institucionalizado (regras rígidas,
entidades diretoras)
❑Aspectos negativos:
▪ Necessidade de grande preparação
▪ Não democrático
▪ Capitalismo exacerbado
▪ Desonra ética-moral: violência, doping,
utilização dos atletas como produtos e
subornos (dirigentes/atletas/árbitros)
❑Aspectos Positivos:
▪ Gera turismo, colabora na manutenção do
meio-ambiente, efeito-imitação favorece a
prática popular, proporciona uma indústria
do esporte (avanço da tecnologia).
O Esporte Espetáculo
A sociedade utiliza o esporte como espetáculo, pois existe uma grande concentração de
pessoas que são espectadores de evento esportivo. A sociedade é consumidora deste,
portanto quanto maior o número de espectadores maior o número de investimento no setor
financeiro, visto que a indústria esportiva movimenta milhões de Reais todos os anos.
O Esporte Espetáculo
• Cabe ressaltar que as crianças
que frequentam escolinhas de
futebol, em muitos casos se
tornam adultos frustrados. O ato
de selecionar somente os mais
aptos confunde a cabeça das
crianças, uma vez que a prática do
esporte profissional implica na
competitividade exacerbada, o
que não é objetivo do esporte
nesta faixa etária, nem função das
escolinhas esportivas.
 O Esporte e seus valores
Pelo contrario, o esporte desempenha um importante papel na formação
do homem e da vida em sociedade, como matriz de socialização e
transmissão de valores, forma de sociabilidade moderna, instrumento de
educação e saúde, ligado às expressões artísticas.
Crise Ética do Esporte
A partir do momento que o
esporte passa a ser um
fenômeno mundial, ele sofre
uma crise ética,
principalmente quando seus
objetivos deixam de ser a
prática e passam a incorporar
aos seus fins o uso político-
econômico, como assistimos
na Alemanha, na antiga União
Soviética, nos Estados Unidos,
na Argentina e até mesmo no
Brasil.
A Origem do Esporte
• Existem duas correntes
diferentes no que se diz sobre a
origem do esporte: uma
relaciona o surgimento do
esporte com finalidades
educacionais desde os
primórdios; a segunda vê o
esporte como fenômeno
biológico, e não histórico.
A Origem do Esporte
• Tubino (1993) ressalta que o ponto
em comum entre essas linhas de
pensamento que se tornou a principal
bandeira do desporto: a competição,
onde se houver esporte deve haver
disputa.
• A competição se origina de uma
versão mais agressiva do jogo, mas
independente da corrente, o esporte
emerge como um dos maiores
fenômenos social de todos os
tempos.
Obrigada!!!