COMPLEXO EDUCACIONAL JOÃO CABOCLO

ORGANIZADOR

PROF. HIGOR BRENO TEIXEIRA DE ABREU

APOSTILA DE ESTUDOS

EDUCAÇÃO FÍSICA 5° & 6º ANO

Trizidela do vale- MA
 CARO ALUNO,

Esta apostila foi organizada com o intuito de facilitar a compreensão dos

conteúdos teóricos apresentados na disciplina de Educação Física do Ensino
Fundamental II, facilitando o acesso aos conteúdos que serão estudados durante o ano
letivo, o objetivo é que os alunos tenham de forma acessível os textos que serão
trabalhados em sala de aula podendo utilizar seus aparelhos eletrônicos como tablete
e celular para a leitura da apostila. Desde já nos colocamos a disposição para tirar
suas dúvidas e quaisquer atualizações necessárias dos conteúdos.

Atenciosamente,
Prof. HIGOR BRENO
SUMÁRIO
UNIDADE 1 ..................................................................................................... .
O que é Educação Física ...................................................................
O Jogo .................................................................. ...............................
O Esporte ............................................................................................
UNIDADE 2 ......................................................................................................
Jogos Populares e Tradicionais .......................................................
Jogos Desportivos .............................................................................
O jogo de Damas ................................................................................
UNIDADE 3 ......................................................................................................
Jogos Olímpicos: do Início da História aos moldes atuais........................
 UNIDADE 1

 O que é Educação Física?

 O Jogo
 O Esporte
A final o que é educação Física?
Desde os primórdios da humanidade o homem teve a necessidade de se mover,

mexer o corpo era primordial para sua sobrevivência pois necessitavam caçar, pescar

subir em árvores e demais atividades para que pudessem ter o alimento e sobreviver.

Com o passar dos tempos o homem viu que havia a necessidade de buscar novos locais

para sua sobrevivência, pois o local em que habitavam ficou escasso de recursos.

Relatos históricos datam de 60.000 anos a.C onde significativamente a atividade

física fez com que o homem pudesse mostrar suas habilidades e forma de

expressar sentimentos e qualidades através da dança. A dança era praticada por

todos os povos, segundo Oliveira (2004), A dança primitiva podia ter características

eminentemente lúdicas como também um caráter ritualístico, onde havia

demonstrações de alegria pela caça e pesca feliz ou a dramatização de qualquer

evento que merecesse destaque, como os nascimentos e funerais.

Outros relatos históricos denotam a educação física como preparação dos soldados para

a guerra, povos como os Gregos e os Romanos tinham o entendimento da

potencialidade da preparação dos corpos para a batalha. Com o tempo a educação desses

povos passará a ser uma forma de elevar o espirito através das danças ritualísticas e da

filosofia.

A importância do conhecimento do corpo e da necessidade de movimentar-se

transformou a educação física em uma das disciplinas fundamentais para o

desenvolvimento do ser humano, a ideia de proporcionar saúde e benefícios a ela

mostrou que cada vez mais a educação física tem um fator essencial para o

desenvolvimento humano. A educação física compreende o ideal da Cultura Corporal

do Movimento, onde o movimento é o fator primordial para a manutenção e apropriação

da saúde. Além disso a Educação Física comporta uma bagagem de conceitos que

são divididos em: Esportes, Danças, Lutas, Jogos, entre outras atividades expressivas.
 QUAL A DIFERENÇA ENTRE JOGO E ESPORTE?

JOGO
Atividade ou ocupação voluntária, exercido dentro de determinados limites de
tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente
obrigatórias; dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de
tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida quotidiana
(HUIZINGA, 2004, p. 33).
Huizinga, filósofo holandês, em seu clássico Homo Ludens, aponta seis características
do jogo que apoiam a busca de uma definição:
1) O jogo é uma atividade voluntária. Sujeito a ordens, deixa de ser jogo,
podendo no máximo ser uma imitação forçada.
2) O jogo não é vida "corrente" nem vida "real". Trata-se de uma evasão para uma
esfera temporária de atividade com orientação própria.
3) No jogo há algo em suspenso, o seu resultado é incerto. Sempre existe a possibilidade
do êxito ou do fracasso.
4) O jogo cria ordem e é ordem. Introduz na confusão da vida e na imperfeição do
mundo uma perfeição temporária e limitada, exigindo uma ordem suprema e absoluta.
5) O jogo é praticado dentro de certos limites próprios de espaço e de tempo.
6) O jogo cria a sociabilidade, o partilhar algo importante, conservando a sua magia
para além da duração do jogo.
Extraindo ideias-chaves dessas características, podemos afirmar que o jogo é "toda a
ação livre, desenvolvida dentro de certos limites de tempo e espaço, não fazendo
parte da vida ordinária e que, contendo algo de incerto, cria a ordem e estimula a
sociabilização". (OLIVEIRA,2004, p. 33).
 ESPORTE

Praticado pelo homem desde as mais remotas épocas, o esporte tem suas raízes
etimológicas no francês desport, que os ingleses alteraram para sport. O termo
tinha, então, a conotação de prazer, divertimento, descanso. E, apesar das diversas
nuances que o esporte assumiu ao longo do nosso século, as pessoas continuam fiéis ao
seu sentido original. Até hoje, por exemplo, quando se pretende manifestar algum
descompromisso, diz-se que se fez alguma coisa por esporte. Manifestação da cultura
corporal de movimento, orientada pela comparação de um determinado
desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários); regida por um conjunto de
regras institucionalizadas por organizações (associações, federações e
confederações esportivas), as quais definem as normas de disputa e promovem o
desenvolvimento da modalidade em todos os níveis de competição. Para o pensador
Georges Magnane que, em busca de uma definição para o esporte, considerão "uma
atividade de lazer cuja predominância é o esforço físico, participando simultaneamente
do jogo e do trabalho, praticada de maneira competitiva, comportando
regulamentos e instituições específicas, e suscetível de transformar-se em atividade
profissional". Um outro aspecto importante é a preocupação com o rendimento.
Coubertin já afirmava ser o esporte "o culto voluntário e habitual do esforço
muscular intensivo, apoiado no desejo de progresso e podendo ir até o risco". O
próprio lema olímpico revela a busca do rendimento máximo como um objeto
Primordial: Citius, Altius, Fortius (mais veloz, mais alto, mais forte).
 Unidade 2

 Jogos Populares e Jogos Tradicionais

 Jogos Desportivos
 O Jogo de Damas
 O QUE SÃO OS JOGOS POPULARES E OS JOGOS
TRADICIONAIS?

Jogos Populares

Quando localizamos um jogo que está muito enraizado numa determinada região
e os habitantes do lugar os praticam habitualmente, quer seja no conjunto
(diferentes idades e gêneros) ou em setores específicos da população (por
exemplo, crianças e idosos), podemos denominar esse jogo de popular. Neste caso,
popular tem o sentido de pertencente ao povo, às pessoas do lugar, que – com suas
características, crenças e estilos de vida locais – o têm incorporado a seu cotidiano
(LAVEGA BURGUÉS, 2000, p. 31).
Jogos Tradicionais Aqueles jogos que são praticados desde sempre, que as pessoas
mais velhas recordam desde o tempo de infância.
São práticas que têm se mantido ao longo dos anos e, portanto, têm sido
transmitidas entre as distintas gerações. Os jogos tradicionais fazem parte de um
processo de transmissão cultural que tem continuidade ao longo de um
determinado período histórico. Ainda que não sejam mais praticados hoje em dia e
tenham se perdido no tempo (LAVEGA BURGUÉS, 2000, p.
31).

VAMOS TRABALHAR!
Forme 1 grupo de 5 alunos.
Pesquise 1 jogo tradicional ou popular e apresente o mesmo.
1. Pais (Surgimento)?
2. Material (Equipamento que é utilizado)
3. Descrição (Como se joga)?
Jogos Desportivos
Os jogos são atividades cujo fim é a diversão e o entretenimento dos participantes
(denominados jogadores). A sua prática implica o respeito de uma série de regras que
regem a dinâmica do jogo. Existem jogos nos quais participa um único jogador e outros
onde participam vários, inclusive equipas.

Os jogos promovem o desenvolvimento de habilidades práticas e psicológicas,

contribuindo simultaneamente para o estímulo mental e físico. Por isso, para além
de proporcionar entretenimento e diversão aos participantes, podem desempenhar um
papel educativo.

Os Jogos Desportivos são aqueles em que sua função é orientar para a prática
de determinada modalidade esportiva, trabalhando em seu princípio atividades que
desenvolvam habilidades básicas para a prática do desporto. Essas habilidades
compreendem as capacidades corporais básicas, desde uma simples corrida a um
salto em distância. Logo os Jogos Desportivos têm a capacidade de englobar os
fundamentos básicos das modalidades esportivas de forma simples que permite ao
praticante aprender de forma simplificada tais fundamentos. Algumas habilidades
básicas de fundamentos das modalidades esportivas que são trabalhados nestes
jogos:

 Corridas
 Saltos
 Quedas
 Arremessos
 Chutes, entre outra
O Jogo de Damas

Regras Oficiais

O jogo de damas é praticado em um tabuleiro de

64 casas, claras e escuras. A grande diagonal
(escura), deve ficar sempre à esquerda de cada
jogador. O objetivo do jogo é imobilizar ou
capturar todas as peças do adversário.

O jogo de damas é praticado entre dois parceiros,

com 12 pedras brancas de um lado e com 12
pedras pretas de outro lado. O lance inicial cabe sempre a quem estiver com as
peças brancas. Também joga-se damas em um tabuleiro de 100 casas, com 20
pedras para cada lado – Damas Internacional.

A pedra anda só para frente, uma casa de cada vez. Quando a pedra atinge a
oitava linha do tabuleiro ela é promovida à dama.
A dama é uma peça de movimentos mais amplos. Ela anda para frente e para trás,
quantas casas quiser. A dama não pode saltar uma peça da mesma cor.

A captura é obrigatória. Não existe sopro. Duas ou mais peças juntas, na mesma
diagonal, não podem ser capturadas

A pedra captura a dama e a dama captura a pedra. Pedra e dama têm o mesmo
valor para capturarem ou serem capturadas.

A pedra e a dama podem capturar tanto para frente como para trás, uma ou mais
peças Se no mesmo lance se apresentar mais de um modo de capturar, é
obrigatório executar o lance que capture o maior número de peças (Lei da
Maioria).

A pedra que durante o lance de captura de várias peças, apenas passe por
qualquer casa de coroação, sem aí parar, não será promovida à dama.

Na execução do lance do lance de captura, é permitido passar mais de uma vez

pela mesma casa vazia, não é permitido capturar duas vezes a mesma peça.

Na execução do lance de captura, não é permitido capturar a mesma peça mais de

uma vez e as peças capturadas não podem ser retiradas do tabuleiro antes de
completar o lance de captura.

Empate:

Após 20 lances sucessivos de damas, sem captura ou deslocamento de pedra, a

partida é declarada empatada.

Finais de: 2 damas contra 2 damas;

2 damas contra uma dama e uma pedra; uma dama contra uma dama e
uma dama contra uma dama e uma pedra, são declarados empatados após lances.
2 damas contra uma;
 Unidade 3

Os Jogos Olímpicos: do Início da História aos moldes atuais.

O QUE SÃO AS OLIMPÍADAS?

História e Desenvolvimento do Jogos Olímpicos. Os gregos inventaram os Jogos

Olímpicos há mais de 3 mil anos. Durante esse tempo, muitas histórias foram
criadas para explicar como surgiu um dos eventos esportivos mais importantes do
mundo. Uma delas diz que Hércules, filho de Zeus, o deus supremo, matou um homem
em um dia difícil, por um motivo bobo. Arrependido, ele criou as Olimpíadas para pedir
desculpas ao pai e aos outros deuses.

Na verdade, os gregos inventaram os jogos para exibir suas habilidades e

agradar aos deuses do Olimpo, um monte sagrado que era a morada das antigas
divindades gregas. Criaram então quatro grandes festas, das quais as Olímpias – que
aconteciam na cidade de Olímpia, onde havia um templo dedicado a Zeus – eram as
mais importantes. O primeiro registro desses jogos é de 776 a.C. (antes de Cristo).
Os gregos foram impedidos de continuar a festa quando os romanos dominaram a
Europa, por volta do século II antes de Cristo.

Os implicantes romanos achavam que as Olimpíadas não tinham a menor importância e

que os gregos deviam trabalhar para eles… como escravos!

Os jogos entraram em decadência, até que um imperador mandou derrubar os templos e

o estádio de Olímpia.

A origem dos Jogos e espetáculos atléticos remonta ao terceiro milênio a.C.

No Egito a atividade desportiva era praticada por todas as classes sociais, tendo o
atletismo o objetivo de espetáculo popular, que se aproximava um pouco do circo
moderno, e os exercícios atléticos estavam ligados a um conjunto de práticas sócio
religiosas.

Nas Ilhas do Mar Egeu e Creta o espírito atlético surge por volta dos anos 1500 a.C. De
entre os Jogos mais praticados salientam-se a acrobacia, o boxe, a luta, o volteio na
corda bamba acima de um touro. Estes Jogos tinham lugar num recinto preparado para o
efeito – uma arena, e estas provas atléticas estavam também relacionadas com
cerimônias religiosas.

Em Micenas o atletismo teve uma grande amplitude, desenvolvendo-se variadas

manifestações desportivas quer por ocasião de festas religiosas em honra de um deus
quer nas cerimônias dedicadas a um herói morto. Os Micênicos criaram novos jogos,
como a corrida a pé e as corridas de carros. É com estes jogos que surge a noção de
competição. É na Era Homérica e pós-Homérica que o desporto se instala nos
hábitos de vida das pessoas. Os exercícios que tinham aplicação militar foram objeto
de verdadeiras provas entre os concorrentes. A sociedade tinha em alta estima o
atletismo e os atletas e o desporto determinou o nascimento de uma aristocracia –
somente os melhores participavam nas competições. Para Homero, o herói ideal
possuía força física e mental, era inteligente, bravo e possuidor de caráter.

Os Jogos eram organizados visando o simples prazer do esforço físico, da proeza e da

vitória. A prática desportiva tornou-se parte integrante na educação grega em que
o ideal a alcançar era o homem belo e nobre (Kalos Kagatos), o homem consumado
ou perfeito referenciado por Sófocles, Platão e Xenofonte. Surge nesta altura a
idéia de se alcançar um equilíbrio harmonioso entre o corpo e o espírito, e a música,
o canto e a dança constituíram também complementos da formação do adolescente.
Os primeiros ginásios surgem em Atenas no séc. sexto.

Na maioria das religiões da Antiguidade o mundo terrestre é uma representação

do cosmos. Assim sendo, os homens da Grécia criaram os heróis e deuses da sua
mitologia com as características, atitudes e atividades próprias da natureza humana e os
encontros atléticos foram projetados para um plano divino e às competições desportivas
foi dada uma feição sagrada.

Os jogos Olímpicos

A chamada Era Olímpica foi caracterizada pelo espírito de competição e todos os

gregos podiam participar.
As festas desportivas abertas a todos os povos gregos foram chamadas de manifestações
pan-helênicas. Os Jogos foram instituídos, alguns mensalmente outros anualmente e
outros de 4 em 4 anos. Fora de Olímpia, os centros atléticos mais célebres foram
Delfos (Jogos Píticos), Corinto (Jogos Ístmicos) e Neméia (Jogos Nemeos). Mas
nenhuma destas competições pode igualar a dimensão e celebridade dos Jogos de
Olímpia realizados de 4 em 4 anos nos meses de Agosto e Setembro (época das
colheitas) e no período em que decorriam eram feitos acordos de paz – a Trégua (todas
as hostilidades entre as cidades relacionadas com as provas eram interrompidas
durante a realização dos Jogos). O território dos Jogos, Elida, era declarado neutro,
inviolável e sagrado. A origem mític a dos Jogos está ligada, para uns, ao mito de Zeus,
para outros aos seus filhos Apolo ou Hércules. Mas a sua origem está estreitamente
ligada ao culto dos deuses e dos heróis e à vontade de celebrar os seus combatentes.

As provas decorriam no Estádio e no Hipódromo e constavam das seguintes atividades:

corridas de velocidade e de fundo; o pentatlo (corrida, salto em comprimento,
lançamento do disco, lançamento do dardo e luta); o pancrácio (com todos os
golpes da luta e do pugilato); corridas de cavalos e de carros (inclusão na 25ª
Olímpiada).

Aos vencedores das provas era atribuída, como recompensa, uma coroa de oliveira
(árvore da paz). Mas a vitória era sinal de favor divino e assim o vencedor era
considerado como um eleito dos deuses, sendo a sua maior recompensa a de ficar na
memória coletiva da Grécia.

Os ideais que norteavam os Jogos vão ser desvirtuados com a conquista da Grécia pelos
Romanos. A corrupção, os prêmios monetários, a preferência por espetáculos de grande
violência acabaram por minar os ideais olímpicos e a pretexto de os Jogos serem
manifestações pagãs, o Imperador Teodósio proibiu a sua celebração no ano de
393 d.C. A última Olimpíada da Antiguidade, a 287ª, decorreu no ano 369 d.C.

Os Jogos que durante mais de 12 séculos foram um fator de unidade da civilização

Grega chegaram ao fim, sem glória.
 Arcos, um dos principais símbolos dos Jogos Olímpicos.

Jogos Olímpicos da Era Moderna

Nas últimas 3 décadas do século XIX, começam a surgir movimentações

desportivas, nomeadamente o atletismo. Competições locais e campeonatos
organizam-se por todo o lado. Esta moda de costumes é aproveitada por Pierre de
Coubertin. Em 1886 o barão Pierre de Coubertin escreve os primeiros artigos
sobre a educação desportiva, com o desejo de desenvolvimento do movimento
desportivo nos liceus e colégios de França.

Em 1889 sonha com o restabelecimento dos Jogos.

Em 1894 convoca um congresso em Paris, do qual resultou a fundação do

Comitê Olímpico Internacional (COI), e a revitalização dos Jogos Olímpicos “adaptados
à Era Moderna, ajustando-se à antiguidade clássica e com base internacional”. Os
primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna tiveram lugar em Atenas, em 1896,
celebrando-se, desde então, de 4 em 4 anos, com interrupções em 1916 e 1939 -1945
devido às grandes guerras mundiais.

Somente 14 países estiveram presentes com 245 atletas em 13 modalidades desportivas,

tendo sido utilizado o estádio construído todo em mármore e desenhado por Licurgo no
ano 350 a.C.
O ideal Olímpico restaurado visava a fraternidade dos povos.

Na sessão inaugural, também estabelecida por Coubertin, desfilam as delegações

dos países participantes e as suas bandeiras, faz-se a proclamação da abertura dos Jogos,
iça-se a bandeira olímpica ao mesmo tempo em que se toca o hino olímpico, acende -se
a pira olímpica com um simbolicamente aceso em Olímpia e levado de mão em
mão pelos corredores até ao estádio e fazem-se os juramentos olímpicos (atletas e
juízes). Aos vencedores das competições é concedida a subida ao pódio sendo-
lhes entregue diplomas e medalhas para o 1º, 2º e 3º classificados por membros do COI.
Segue -se o hastear das bandeiras das nações dos vencedores e ouve-se o hino nacional
do 1º classificado. A cerimônia final efetua-se no final da última competição no estádio.
Tornam a desfilar os participantes e suas bandeiras e o presidente do COI declara os
Jogos encerrados, convidando a juventude de todos os países a voltar a reunir-se 4
anos mais tarde, na cidade já escolhida. Depois do soar das trombetas é arreada a
bandeira olímpica e entregue ao edil da cidade eleita para os próximos Jogos.

As Olimpíadas de Inverno (começaram em 1924) que deviam realizar-se em 1996,

tiveram lugar no ano de 1994, em Lili maier, de modo a que de futuro a sua
realização ocorra, alternadamente, com os Jogos de Verão.

Jogos Olímpicos e Política

As Olimpíadas, em função de sua visibilidade na mídia, serviram de palco de

manifestações políticas, desvirtuando seu principal objetivo de promover a paz e a
amizade entre os povos. Nas Olimpíadas de Berlim (1936), o chanceler alemão Adolf
Hitler, movido pela idéia de superioridade da raça ariana, não ficou para a premiação
do atleta norte-americano negro Jesse Owens, que ganhou quatro medalhas de ouro.
Nas Olimpíadas da Alemanha em Munique (1972), um atentado do grupo terrorista
palestino Setembro Negro matou 11 atletas da delegação de Israel. A partir deste
fato, todos os Jogos Olímpicos ganharam uma preocupação com a segurança dos
atletas e dos envolvidos nos jogos. Em plena Guerra Fria, os EUA boicotaram os
Jogos Olímpicos de Moscou (1980) em protesto contra a invasão do Afeganistão
pelas tropas soviéticas. Em 1984, foi a vez da URSS não participar das
Olimpíadas de Los Angeles, alegando falta de segurança para a delegação de
atletas soviéticos.
VOCÊ SABIA?

- No ano de 1916, as Olimpíadas deveriam ocorrer na Alemanha. Porém,

em função da Primeira Guerra Mundial, os Jogos Olímpicos foram cancelados.

- Em função da Segunda Guerra Mundial, os Jogos Olímpicos de 1940 e

1944 também foram cancelados.

- Críquete, golfe e cabo-de-guerra já foram esportes olímpicos no começo do

século XX. Nas Olimpíadas de 1920 (Antuérpia - Bélgica), o tiro ao pombo
também fez parte do quadro de jogos olímpicos.

- O lema olímpico "Citius, altius, fortius" (mais rápido, mais alto e mais
forte) foi proposto por Pierre de Coubertin em 1894. Porém, o lema só foi
oficialmente introduzido nas Olimpíadas de Paris de 1924.

- O futsal ainda não é um esporte olímpico.