Centro QUALIFICA

Agrupamento de Escolas de Sertã

Área de Competências Chave: CLC

UC:
LC3 A- Compreender discursos orais
LC3 B- Ler com fluência para fins informativos Tema: A publicidade ……
LC3D- Compreender linguagem não verbal ou
mista
Critérios de evidência: Ouvir e compreender diversos discursos orais; ler criticamente textos
diversificados; compreender linguagem não verbal que acompanha manifestações públicas

Candidato: carla fernandes

Data 05/01/2023

A PUBLICIDADE
Após visionar este pequeno vídeo sobre as características da publicidade realize as
atividades propostas.

https://lmsev.escolavirtual.pt/playerteacher/resource/1878190/E

1. Faça a correspondência correta

1imagens -3 texto 2 imagens -4 texto 3imagens-2texto 4imagens-1 texto

2.Legende o anúncio, colocando os itens nos locais corretos.

Slogan imagem texto argumentativo logótipo

 Imagem logotipo

Texto argumentativo slogem

3. De acordo com a imagem, assinale as opções corretas.

3,4,5,6,7

4. Após visionar o vídeo publicitário do “Banco Alimentar”. Escolha a opção correta em cada
alínea.
https://lmsev.escolavirtual.pt/playerteacher/resource/1259836/E?se=&seType=?_url=/
playerteacher/resource/1259836/E&se=&seType=

1. Esta é uma publicidade de tipo 6. A campanha publicitada decorre nos dias

 a. comercial. a. 25 e 26 de outubro.

b. institucional. b. 28 e 29 de novembro.
2. A instituição responsável por esta campanha é c. 23 e 24 de dezembro.
a. Banco de Comida. 7. A última mesa apresentada simboliza aqueles que

b. Alimentos para todos. a. recebem as doações.

c. Banco Alimentar. b. doam alimentos.

3. No vídeo surgem apenas mãos, porque c. distribuem a comida.
a. precisamos delas para cozinhar. 8. O slogan desta publicidade é
b. simbolizam o ato de dar. a. O Banco Alimentar precisa da melhor

c. nos permitem interagir com os alimentos. parte de si.

4. Os alimentos surgem sem uma parte, b. Alimente esta ideia.

a. que representa a dádiva. c. Banco Alimentar contra a fome.

b. porque já foi comida. 9. O objetivo desta campanha é

c. que foi guardada para alguém ausente. a. atrair voluntários para a instituição.

5. “A melhor parte de si” é b. divulgar a recolha de alimentos.

a. a aptidão culinária. c. apresentar a instituição.

b. o seu contributo monetário. 10. O logótipo mostra as letras iniciais da instituição

formadas
c. a solidariedade.
a. pela silhueta de duas pessoas.

b. por dois sacos de compras.

c. por alimentos.

COMPREENSÃO DE ENUNCIADOS ÁUDIO.

5. Escute atentamente esta emissão de rádio e, em seguida, classifique as afirmações

seguintes como verdadeiras(V) ou falsas(F).
https://lmsev.escolavirtual.pt/playerteacher/resource/1259854/E?se=&seType=
 V F

a. Um paradoxo é um exagero.

b. O acesso aos alimentos é desigual nas duas “metades” do mundo.

c. O excesso de alimentos causa doenças mais graves que a sua falta.

d. O excesso de alimentos pode provocar a morte.

e. Os alimentos em excesso provenientes do “mundo da abastança” são

distribuídos nos países onde faltam.

f. O direito à alimentação é considerado um direito fundamental do ser humano.

g. O desperdício alimentício é perturbante para a autora do texto.

h. A afirmação “este é um combate egoísta” refere-se à luta contra a fome.

i. Com a expressão a “nossa alimentação”, a autora refere-se à alimentação de

todos os seres humanos.

j. A falta de alimentos básicos afeta um sexto da população mundial.

k. O texto enumera uma série de ações a desenvolver na metade do mundo mais

abastada para uma vida mais saudável e com qualidade.

l. Existem produtos alimentares nocivos para o ser humano a serem

comercializados.

m. De acordo com o texto, a alteração do acesso aos alimentos está,

provavelmente, nas mãos de cada um de nós.

5.1. Com base no texto que se segue corrija as afirmações falsas.

 A alimentação
é um dos grandes
paradoxos da humanidade
nos tempos que correm. Morremos por falta dela e matamo-nos pelo
excesso dela. Enquanto em metade do mundo o fácil acesso a todo o tipo de
5 alimentos é causa de doenças, muitas vezes incapacitantes e outras vezes até
fatais, noutra metade a dificuldade em chegar à comida tem o mesmo tipo
de consequências, embora as doenças sejam outras. Por mais explicações
que reputados economistas nos deem, é-nos mesmo difícil entender porque
é que os alimentos que sobram no mundo da abastança têm de ser destruídos
10 ou deitados fora, em vez de irem direitinhos para os países onde, em pleno
século XXI, se morre – literalmente – de fome. O direito à alimentação é
um dos direitos fundamentais do ser humano. Mas mais do que um direito é
uma necessidade básica, uma condição essencial à sobrevivência. Claro que
devemos preocupar-nos com a “nossa” alimentação: devemos tentar que
15 seja equilibrada e nos ajude a sermos saudáveis e a termos qualidade de
vida. Devemos fazer campanhas para promover a educação alimentar e
conseguir retirar dos mercados produtos que, reconhecidamente, são
nocivos para o nosso organismo. Devemos apoiar movimentos, associações,
grupos que lutem contra os males que o excesso de comida traz à nossa
20 sociedade. Mas não podemos deixar de sentir que este é um combate egoísta
quando um sexto da população mundial morre por falta dos mais básicos
alimentos. Podemos achar que não está nas nossas mãos mudar este estado
de coisas – e provavelmente não está. Mas podemos passar a ter uma
preocupação mais efetiva com aqueles que morrem devido à falta do que
25 nós temos em tal excesso que está a matar-nos.

Sofia Barrocas, in Notícias Magazine, 21 de março de 2010

C- ESCRITA (tarefa autónoma)

Agora que já sabes as principais características e os elementos que estão presentes num
anúncio publicitário, escolha um produto e redija um texto publicitário para venda desse
produto e que possa ser publicada, por exemplo numa rede social.

Slogan: querer ter a sua casa ? fale comigo

Imagem: Texto argumentativo:

Para ter a sua casa bonita

Compre quadros a sua

escolha ,bordados por mim
em ponto cruz.

D- LINGUAGEM NÃO VERBAL

Na linguagem não verbal, a comunicação ocorre sem a utilização de palavras. É uma forma de
comunicação que ocorre por meio de signos visuais ou sonoros. São exemplos de signos visuais as
placas, as sinalizações de trânsito, os logotipos, as cores, as fotos etc. Nos sons, há os apitos, a música,
os ruídos etc.

Exemplos de linguagem não verbal

A linguagem não verbal está presente em muitos momentos do nosso dia a dia. No trânsito, por
exemplo, somos orientados em grande medida por símbolos e sinais luminosos que possuem
significados específicos. Num jogo de futebol, boa parte da comunicação entre árbitros e atletas ocorre
por meio de linguagem não verbal: os árbitros usam apitos e cartões, já os assistentes usam
bandeirinhas.
ATIVIDADE

Frequentemente na localidade onde vivemos ou em sítios para onde costumamos passear

encontramos placas com vários tipos de sinalética. Faça a legenda dos seguintes símbolos.

praia campismo restaurantes

Preoridade a defecientes Parque de merendas miradouro

momumentos Centro de saude hospital

6.1. No nosso dia a dia somos também confrontados com outros símbolos. Diga o que
significam e onde os podemos encontrar.

Símbolo O que significa? Onde se pode encontrar?

capacete de segurança Obras de construção

Não utilizar lixivia Peças de roupa

Lavar a mão Peças de roupa

Reciclagem de vidro Nas garrafas de vidro

Reciclagem de papal Nas embalagens de papel

inflamável Botijas de gás

toxico quimicos