HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE

ANO ESCOLAR: 8º ANO

● COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

​ U
​ NIDADES TEMÁTICAS: ARTES VISUAIS

​ H
​ ABILIDADE(S):

o ​(EF69AR01AX) Pesquisar formas distintas das artes visuais tradicionais e

contemporâneas,em obras de artistas brasileiros, (locais e regionais) e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

o ​(EF69AR01BX) Apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e

contemporâneas,em obras de artistas brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

o ​(EF06AR02A) ​Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no

espaço.

o (EF69AR03) ​Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram à
linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.

o ​(EF69AR04) ​Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,

forma,direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de
diferentes produções artísticas.

o ​(EF69AR05AX) ​Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,

pintura,colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.), explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de
produção artística.
 ESCOLA MUNICIPAL
ANO ESCOLAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
DOCENTE:
DISCENTE:
FRUTAL, DE DE 2021.

Capítulo 1 – Cor, espaço e tempo, pág. 10.

Criações iluminadas e luminosas

O fogo foi a primeira conquista. Imagine como mudou o destino da humanidade quando se
conseguiu recriar uma fagulha e a luz do fogo. Contudo, as pessoas queriam mais luzes, queriam
brilho e beleza. Na China antiga, inventaram os fogos de artifício. A partir daí, o mundo pôde ver
muitas luzes explodindo em cores e formas nos céus.

Na Idade Média, uma época em que a ciência chamada química ainda não existia, os
alquimistas desenvolveram vários materiais que tinham aromas agradáveis ao queimar. Eles eram
considerados ​feiticeiros pela Igreja Católica por causa de suas atividades e, para sobreviver,
faziam velas e as vendiam nas cidades. No início, as velas eram caras e poucos podiam
adquiri-las. Com o tempo, a luz das velas se popularizou e mudou a maneira de encarar a noite e
a escuridão. E também mudou o universo da arte: pinturas, iluminação de teatro e os lugares
passaram a ser vistos à luz de velas.

Os ​alquimistas eram pesquisadores que misturavam materiais em busca de conhecimento e

riqueza. Foram importantes para a química, porque descobriram muitas propriedades de
materiais.

​Ferrari, Solange dos Santos Utuari, Por toda parte: arte: 8º ano: ensino fundamental: anos finais, 2. ed. — São Paulo: FTD Editorial, 2018​.

ATIVIDADES

Questão 01: ​Responda de acordo com o texto: Quem foram os alquimistas? Como eles eram
considerados pela Igreja Católica?

R:_____________________________________________________________________________
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Questão 02​: Marque as alternativas corretas:

A) Os fogos de artifícios foram inventados na:

(__) Alemanha (__) Rússia (__) China

B) Na Idade Média, uma época em que a ciência chamada química ainda não existia, os
alquimistas desenvolveram vários materiais que tinham aromas agradáveis ao queimar. Quais
eram esses materiais?

(__) Fogos de artifícios (__) Velas (__) Fósforos

Bons Estudos!