Principais obstáculos no processo de

ensino do violino – Aprendizagem da

Área de Docência e estratégias
utilizadas

Mariana Pinto
Nr. de aluno: m47689
Docente: Professor Doutor Gonçalo Pescada
Mestrado em Ensino de Música
Disciplina: Didática Específica para o Ensino Vocacional de Música I
Évora, 2020 / 2021
 A problemática de base – a postura corporal
e o uso de movimentos eficientes
“É o fato de a postura ser fundamental, que
devíamos começar por ela” - Francis Tursi em
Excessive tension in string playing.

A postura corporal e o uso de movimentos eficientes são um

dos primeiros problemas a serem corrigidos uma vez que são a
base do desenvolvimento da técnica. Corrigi-los desde cedo
permite:
• Alcançar uma melhor performance no instrumento.
• Prevenir lesões corporais.

Rolland afirma que a postura dos instrumentos de corda,

incluindo o violino, deve ser baseada no princípio do
equilíbrio e que este deve ser conseguido pelo uso constante de
movimentos dinâmicos e não pela rigidez e movimentos
estáticos.
 Problemas da postura e colocação do violino
Para se obter uma boa postura com o violino no ombro é
necessário:
• Relaxamento dos membros do corpo envolvidos
• Ter liberdade de movimentos
• Estabilização
• Criar resistência dos músculos do corpo envolvidos
Estratégias:
• Segurar o violino no ombro esquerdo e fazer
movimentos com os braços livremente.

• Retirar o violino do ombro esquerdo, esticar ambos os

braços lateralmente e voltar a colocar o instrumento na
posição inicial, pronto para tocar. Este exercício ajuda
o aluno a adquirir uma forma relaxada na procura da
posição do violino e também a automatizá-la.

• Uso (ou não) de almofada.

 Estratégias para contrariar a falta de força
nos membros superiores, Rolland usa as
seguintes técnicas:

• Segurar a caixa do violino com os braços levantados, por

alguns minutos. Esta técnica poderá ser executada pelo
aluno em qualquer altura.
• Exercício da estátua, em que o objetivo é fazer a postura de
segurar o violino sem estar de fato com ele, por alguns
minutos
• Segurar o violino no ombro esquerdo e colocar a mão
esquerda sobre o ombro direito, tentando encontrar o
equilíbrio
 Problemas da posição da mão (direita) no
arco e estratégias
• Tensão na mão direita
• Polegar hiper-fletido

Estratégias:

• Segurar o arco no ponto de equilíbrio,

aproximadamente cerca de 19 cm acima
do talão. – Paul Rolland
• colocar o arco na corda e segurá-lo
apenas com o polegar fletido. – Kato
Havas
• Uma estratégia para ajudar no
relaxamento da mão direita é usar um
peluche ou uma bola de ténis. - Jane
Cutler
 Produção de som de qualidade
“O arco é o grande mágico na arte de tocar violino – não a mão esquerda – e o que
o pincel é para o pintor, o arco é para o violinista” – M. Bang.

Há vários fatores que podem afetar a qualidade do som ao

tocar violino, nomeadamente a:
velocidade, a proximidade do arco com o cavalete e a
pressão ou peso exercidos sobre as cordas.

Estratégias
• Tocar na zona do meio do arco para se conseguir
manter o arco paralelo.
• colocar o arco sobre o ombro esquerdo para que o
aluno mova apenas o antebraço - Rolland
• Outra maneira é colocar o arco dentro de um tubo ou rolo –
Rolland

• Exercício do uso de movimento do braço de forma circular

– “pressão vs. peso do braço” + movimento - Rolland
 Afinação

• Envolver os alunos no processo de afinação

desde o início – Paul Rolland

• Uso de fitas autocolantes ou autocolantes

redondos - Suzuki

• Treino auditivo através do canto -

Colourstrings - Szilvay
 Mudanças de posição
Dificuldades das mudanças de posição:
• Demorarem em média no mínimo 2-3 anos para serem
introduzidas.
• Perceção visual da distância do ponto do violino.

Estratégias:
• Rolland ensina as mudanças de posição desde o momento em
que ensina o aluno a segurar no violino. As peças que os
alunos aprendem no início são feitas em diferentes posições
como a 1ª, 4ª, 5ª ou até mesmo a 8ª
• Szilvay também incentiva as mudanças de posição desde
cedo. O pedagogo do método Colourstrings criou vários
exercícios de harmónicos, no seu método Colourstrings para
ensinar mudanças de posição.
• Perceção visual – medição do tampo do violino – Kato Havas
 Vibrato
“Uma nota sem vibrato é uma nota morta. É por isso que todos desejam fazer vibrato” – Kato Havas

Discussão sobre - movimento do braço, movimento do pulso e da

mão ou pelo movimento dos dedos.
“Nenhuma parte do corpo trabalha isoladamente, portanto, uma
postura natural do corpo, que leva em consideração todo o
movimento muscular, é a alternativa mais lógica para estabelecer
um vibrato seguro e versátil” - Bennel
O vibrato torna-se uma problemática na técnica violinística por
exigir um máximo controlo das partes do braço esquerdo
envolvidas no movimento. Quando existem tensões na postura do
violino será mais difícil conseguir realizar o movimento de forma
natural e fluida.

Estratégias:
• colocar a voluta do violino contra a parede – Galamian
• colocar a mão esquerda junto às ilhargas do violino e bater a
mão contra o tampo de forma rítmica. Este exercício torna o
movimento da mão esquerda muito semelhante ao movimento
do vibrato. – Paul Rolland
• segurar um pau com ambas as mãos e fazer
movimentos de vibrato na direção do outro braço e ir
alternando – Rolland

• segurar a mão esquerda pela direita como se fosse o

ponto do violino e movimentar os dedos esquerdos de
forma relaxada para procurar o movimento correto do
braço e pulso.