Academia da Força Aérea

Divisão de Ensino
Metodologia Científica

Pirassununga, 01 de junho de 2022

Assunto: Avaliação Parcial 1
Roteiro de apresentação:
 Primeira folha: primeiro rascunho da minha proposta de trabalho
(que já sofreu alterações).
 Segunda folha até a última: fichamentos e anotações pertinentes.
 Última folha: Bibliografia (vou comentar no final).
 Tema: A necessidade da prática para a formação de valores
militares enquanto virtudes morais.
 Questão-problema: Por que a formação de valores militares no
ensino militar precisa de maior orientação prática para a sua
efetividade?
 Objetivo Geral: Discorrer sobre a carência de maior padronização
para orientações práticas de forma institucionalizada no ensino ético
militar da AFA.

Pesquisa:
Aplicada, Descritiva, Qualitativa, Bibliográfica de Análise de Conteúdo.

Bibliografia:
 32 artigos (1 livro, listado no fichamento, contém 15 artigos, mais
introdução e conclusão dos organizadores).
 5 livros (1 é de Aristóteles: pedra de esquina da área)
 1 TCC (AMAN)
 2 manuais (MCA 909-1; 1 do Canadá) – não contando os currículos
mínimos de cada curso ICA 37-736/ 737/ 738.

Assuntos a serem tratados:

1) O que é Ética e o que é Moral;
2) O que é Ética das Virtudes;
3) O porquê o militar (Oficial) tem um código de ética profissional;
4) Qual(is) a(s) relação(ões) do ensino ético militar da AFA com outras
Academia Militares ocidentais e com a Ética das Virtudes;
 5) Análise da MCA 909-1/2021 com comparações às virtudes morais
aristotélicas e às certas formas de ensino;
6) Conclusão.

Hipóteses:
 Os valores militares são valores morais, portanto, precisam ser
adquiridos pelo hábito.
 A formação de valores no ensino militar da AFA atualmente carece
de padronização orientada para práticas militares.