ORIENTAÇÃO DE TRABALHO

ACADÉMICO

JOÃO MANUEL CORREIA FILHO (PH.D.)

jmcf82@yahoo.com.br
Investigador do Centro interdisciplinar de História, Culturas
e Sociedades da Universidade de Évora

CF-SABER -2023
 OBJECTIVO DA AULA

Compreender os elementos que caracterizam os

trabalhos académicos, tendo em conta as
especificidades e sua adequada estruturação na
socialização dos resultados .
 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar as considerações gerais de trabalho académico no

Ensino Superior;

• Sugerir métodos de preparação e orientação de dissertação e

tese a através de instrumentos de coerência para permitindo a
compreensão e aperfeiçoamento do trabalho.

• Fundamentar através de um exemplo prático os elementos que

caracterizam o projecto de investigação cientifico.
PROBLEMATIZAÇÃO

1. Para quê produzir

investigação?

2. O que podemos investigar?

3. Como se investiga para

realizar trabalhos
académicos?
 PROBLEMATIZAÇÃO
Nos diferentes Cursos das Universidades e dos Institutos
Superiores em Angola existem uma grande quantidade de
Trabalhos de monografias em desenvolvimento com períodos de
estágios muitos prolongados.
Esta é uma das causas pelos quais o número de estudantes que
graduam por ano é muito baixa, com elo o custo de formação do
estudante aumenta consideravelmente e o aporte que deve fazer o
mesmo a sociedade dilata-se em muitas ocasiões não determinado.
As causas da situação anterior podem ser muitas, entre elas, podem
destacar-se:
 As dificuldades na preparação do Trabalho de Fim de Curso sobre
tudo por falta adequada de orientação do mesmo.
 O nível de exigência solicitado nos Trabalhos de Fim de Curso a
desenvolver por estudantes que em muitas ocasiões não se
corresponde com as características que devem ter os mesmos.
 Um certo desconhecimento metodológico, tanto por parte de alguns
docentes como dos estudantes.
 A desestruturação de alguns planos curriculares dos cursos de
licenciaturas.
O QUE É PESQUISA ?
O QUE É PESQUISA ?
 TRABALHO ACADÉMICO

Circulam no ambiente académico;

 Estão na rotina de todos, quer nos cursos de graduação, quer
nos de pós-graduação;
 Servem para disseminar ideias e informações de maneira
padronizada e sistematizada;
Os trabalhos académicos podem concluir etapas,
nomeadamente: Licenciatura, Mestrado e Doutoramento.
TRABALHO ACADÉMICO/ DE
CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

MONOGRAFIA

DISSERTAÇÃO

TESE
 01. DISSERTAÇÃO
É o trabalho científico desenvolvido para a obtenção do título
de mestre, de um tema delimitado em sua extensão, com o
objectivo de reunir, analisar e interpretar informações.
Elaborada sob a coordenação de um orientador (Doutor).

02. TESE
É o trabalho académico feito quando se tem a intenção de
obter o título de Doutor. Representa o resultado de um
trabalho experimental ou a exposição de um estudo científico.
Por ser mais complexa, costuma ser feita em cerca de 4 anos.
 HABILIDADES LINGUÍSTICAS
Comunicação humana

Compreensão Construção

Auditiva Leitora Oral Escrita

Escutar Ler Falar Escrever

Habilidades linguísticas
(mostram a competência comunicativa
do indivíduo)
 CONSTRUÇÃO TEXTUAL

01. 02.
Princípios Etapas

03.
Fases
 Princípios
01 1. Relação pensamento-linguagem.
2. Adaptação à situação
comunicativa (assunto, tipo de
texto, finalidade, destinatário,
contexto)
3. Orientação para o objectivo;
4. Selectividade
 Etapas 02
1. Do processo de construção:
definido como o planeamento do
texto, ajuste e revisão);
2. Do ensino da construção:
orientação, execução e controle.
 Fases
1. Pré-escrita;
2. Escrita;
3. Reescrita.
 FASE DA PRÉ-ESCRITA

Selecção do tema sobre o qual se deseja escrever, com

01 base na determinação do objectivo perseguido, seu
contexto e o(s) destinatário(s) que terá.

Busca de informações para encontrar dados relevantes

02
sobre o tema tendo em conta as características do tipo de
texto seleccionado e as normas estabelecidas a serem
utilizadas;

03 Elaboração do rascunho ou plano prévio (um ou mais) na

forma de: perguntas e respostas, enunciados, esquemas ou
mapas conceituais.
 FASE DA ESCRITA
Traduza o que foi
01. planificado: amplie o 03.
rascunho e distribua
adequadamente as
ideias no texto.
Converter as ideias
02. pensadas ou ditas 04.
oralmente em
linguagem escrita.
Considerar o tipo de
texto com base na
determinação do
objectivo perseguido.
Preste atenção à
ortografia, vocabulário,
uso de conectores e
sinais de pontuação, à
delimitação de frases e
parágrafos, bem como
às regras estabelecidas.
 FASE DA REESCRITA

01. 02.
Autorevisão do Verificar o ajuste
texto definitivo segundo o tipo de texto

03. 04. 05.

Comprovar a Troque quantas
Atitude reflexiva e
coerência, a ortografia, vezes forem
autocrítica
redacção, o estilo e a necessárias
originalidade do texto. (AUTOCORREÇÃO)
A INVESTIGAÇÃO PODE SER DIVIDIDA EM CINCO ETAPAS

18ª EDIÇÃO – CF-SABER -2022

O Projecto de Investigação é um documento
que tem por finalidade antever e
metodizar as etapas operacionais de um
trabalho de pesquisa;
Possibilita traçar os caminhos que deverão
ser trilhados para alcançar seus objectivos;
Permite a avaliação da pesquisa pela
comunidade científica e será apresentado
para se obter aprovação e/ou
financiamento para sua execução.
 Elementos para elaboração de um projecto de
pesquisa
1. TEMA E TÍTULO DO PROJETO
2. JUSTIFICATIVA
3. PROBLEMA
4. FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES OU QUESTÕES CIENTÍFICAS/IDEIA A DEFENDER
5. OBJECTIVOS
5.1. Geral
5.2. Específicos
6. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA/ESTADO DE ARTE
7. METODOLOGIA
8. RESULTADOS ESPERADOS
9. CRONOGRAMA
10. ORÇAMENTO
11. REFERÊNCIAS
12. APÊNDICES
13. ANEXOS
Projecto de Pesquisa NÃO TEM conclusão.
 Delimitação do O quê?
tema
Quando?
Cronograma e
referências Problema ou
bibliográficas pergunta de
investigação

Por quê?

Projecto de investigação
Como? Metodologia de
análise dos Justificativa
dados

Para quê?

Metodologia e Objectivos
instrumentos
Com quais de investigação
bases?
Referencial
teórico
ESTRUTURA BÁSICA PARA PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO
 Trata do assunto central do trabalho e expressa a
forma do tema.

Título Deverá ser claro, conciso, atraente, delimitado e

descrever de forma objectiva o tema proposto
para posterior investigação científica.
 Exemplo de Títulos
Conceito Conteúdo

 O Impacto da humanização nos Serviços de Saúde

em Luanda: Desafios e Perspectiva no período na

Abrangência espacial

terceira República
Abrangência temporal

A Violência domestica no distrito da Samba: Uma Análise

da realidade Social das mulheres de 2015 a 2020
 Razões pelas quais se pretende
desenvolver o projecto de investigação;
Justificação
Estado de arte;
(Por quê?) Caminho pelo qual chegou ao tema em
questão, mostrando a partir dessa
descrição, a relevância do tema na
historiografia.
 DEVE ENFOCAR

 Relevância actual do assunto.

 Quais os motivos pessoais ou
académicos que influenciaram a
escolha do tema?
 Contribuições que a pesquisa
pode trazer
 PROBLEMATIZAÇÃO

Toda pesquisa é norteada por uma pergunta que pretende-se

responder. Pergunta sobre a causa de um determinado
fenómeno ou sobre o seu comportamento. De posse dos
dados iniciais recolhidos no levantamento bibliográfico e
orientados pela delimitação do tema, então precisa-se tornar
claro o problema de pesquisa.
O PROBLEMA…
É um dos aspectos
mais importante
da pesquisa; É uma indagação
sobre a realidade

É o conhecimento a
ser buscado

Deve ser
Sugere-se seja limitado a uma
formulado em questão viavel
forma de pergunta
 A problemática

É a explicitação inicial dos pressupostos

teóricos daquilo que se pretende investigar.
Pode ser enquadrada na Introdução ou de
forma independente, no início do trabalho .
consiste em dizer de maneira explícita, clara,
compreensível e operacional, qual a
dificuldade existente e que pretende-se
resolver, limitando o seu campo e
apresentando as suas características.
 Expressa a finalidade maior – específica - a ser

Objectivo objectivada pelo estudo;

O que se quer alcançar e a quem beneficiar,

geral informa os resultados pretendidos.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

Expressa o desdobramento das ações de investigação.

É um guia para a escolha dos métodos e dos instrumentos
de investigação.
 HIPÓTESE/ QUESTÕES CIENTÍFICAS/IDEIA A DEFENDER

É a resposta provável ao problema formulado, indagações a serem

verificadas, afirmações provisórias a respeito de um determinado
problema, para isso, é preciso ter conceitos claros; deve ser específica e
ter como base uma teoria que a sustente.

Entretanto, as questões científicas escritas de modo interrogativo e

aberto permitindo uma resposta operacional que orientam os tipos de
dados a serem recolhidos e o tipo de estudo a ser desenvolvido.
 ESTADO DA ARTE

Constitui a redação organizada dos principais modelos conceptuais que

sustentam as ideias, perspectivas e saberes nessa área/domínio do
conhecimento referenciando os trabalhos mais significativos sobre o assunto
nas últimas décadas, assinalando o estado dos debates teóricos, as principais
aquisições e os pontos em litígio tendo em conta também Se a legislação
própria e específica ao tema e/ou à população.
  Ideia geral acerca da área do conhecimento;

 Indicação ou citação de autores actualizados,

deverá mostrar a revisão bibliográfica sobre o
Revisão
tema em questão.
bibliográfica
 As citações deverão obedecer normas
previamente estabelecidas, sendo a norma
correspondente.
 Aponta caminhos metodológicos (a existência e o
conhecimento das fontes são as condições mínimas
para a viabilidade da investigação).

Esclarece (i) o tipo de investigação; (ii) população,

Metodologia (iii) a amostra, (iv) os documentos, (v) os
instrumentos e (vi) os procedimentos de recolha e
(vii) análise dos dados.

O tema, o problema e os objectivos da investigação é

que influenciam a escolha do método de abordagem,
de procedimento e as técnicas a utilizar.
 GARANTIA DE CONFIDENCIALIDADE E
CONSENTIMENTO INFORMADO

Expressa como vai garantir a voluntariedade e autonomia dos

participantes ao longo de toda a investigação, incluindo a
forma e/ou documento para obter o consentimento informado,
incluindo se existe previsão de benefícios para os participantes
e/ou se existe risco de prejuízos ou de custos para participar.
 ORÇAMENTO/FINANCIAMENTO

Mostra os procedimentos, documentos, previsão de

custos/lucros/benefícios, instituições, e demais envolvidos
no balanço financeiro das diversas etapas da investigação.
 CRONOGRAMA DO PLANO DE TRABALHOS

Representa o esquema de relação entre o tempo (disponível e possível) e

todas as tarefas a desenvolver, desde a recolha de dados até ao relatório
final. Apresenta-se em quadro ou esquema, sendo as colunas principais
os anos civis (e/ou meses), e as linhas principais as tarefas a
desenvolver. As células do quadro serão marcadas com símbolo (por
exemplo: X) indicando em que período/s de tempo se realizará essa
tarefa.
 Etapas

Cronograma Tempo
semanas
meses

Permitem visualizar sua adequação

ao tempo e aos objectivos expressos
 EXEMPLO DE CRONOGRAMA DO PLANO
DE TRABALHOS

Tempo (Meses)
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

A1

A1.1

A2

A3

A4

A4.1

A5

A6

A7

A7.1

A8
 LISTA PRÉVIA DE BIBLIOGRAFIA / REFERÊNCIA

Apresenta as obras consultadas para a elaboração do projecto,

em particular da problemática, do estado da arte, e dos
instrumentos de recolha de dados e/ou avaliação, e/ou
intervenção, descritas de acordo com as normas institucionais
de referencias bibliográficas.
Referências  Devem ser citadas segundo as
bibliográficas normas estabelecidas;

Bibliografia  Colocar todos os dados importantes

consultada (página do rosto de cada livro ou

artigo).
 BIBLIOGRAFIA
• Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting,
and evaluationg quantitative and qualitative research. Boston:
Pearson.

● Erickson, F. (1986). Qualitative methods in research on teaching. In

M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (pp. 119-161).
Nova Iorque:

● Lessard-Hébert, M., Goyette, G., & Boutin, G. (1994). Investigação

qualitativa: Fundamentos e práticas. Lisboa: Instituto Piaget.

● MacMillan. Guba, E. & Lincoln, Y. S. (1998). Competing paradigms in

qualitative research. In Denzin & Lincoln (eds) The land scape of
qualitative research: theories and issues, 195-219. T. Oaks: Sage.
 BIBLIOGRAFIA

● Neuman, W. L. (1997). Social research methods. Qualitative and

quantitative approaches. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.

● Neuman, W. L. (1997). Social research methods. Qualitative and
quantitative approaches. Needham Heights, MA: Allyn and
● Silva, A. S., & Pinto, J. M. (Orgs.)(1986). Metodologia das Ciências

Sociais. Lisboa: Afrontamento

● Stake, R. E. (1995). The art of case study research. T. Oaks: Sage.

(edição portuguesa em 2007 pela Gulbenkian).

OBRIGADA