PREFEITURA MUNICIPAL DE SAUBARA – ESTADO DA BAHIA

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Rua Ananias Requião, Centro – CEP 44220-000 Saubara/BA 71-36961909

ROTEIRO DE ANÁLISE – REFERENCIAL CURRICULAR MUNICIPAL – SEMES 2020

Olá professores/as e gestores/as do trabalho pedagógico (diretores, vice-

diretores e coordenadores escolares)

Conforme já acordado, nesse período de quarentena, realizaremos numerosas

atividades, dentre elas a análise do Referencial Curricular do Município (RCM).
Não analisaremos as mesmas coisas e por essa razão, destacamos o que cada
grupo deverá observar.
Veja a seguir os roteiros. 1

ROTEIRO – DIRETORES/AS E VICEDIRETORES/AS

Itens Análise
Volume Página Aspecto a rever
1. Analise os textos iniciais do RCM (são aqueles
que antecedem os quadros de competência,
unidades de aprendizagem e evidências, no caso
do EF e objetivos na EI).
OBSERVAR:
a) Organização do texto (ideias, parágrafos)
b) Coerência entre as informações (teoria, BNCC)
c) Ortografia
d) Estética

ROTEIRO – COORDENADORES/AS ESCOLARES

Itens Análise
Volume Página Aspecto a rever
1. Analise os textos finais do RCM (são aqueles que
estão os quadros de competência, unidades de
aprendizagem e evidências, no caso do EF e
objetivos na EI. Tratam das estratégias de
ensinagem e procedimentos de avaliação).
OBSERVAR:
a) Organização do texto (ideias, parágrafos)
b) Ortografia
c) Estética
d) Se as estratégias centram no protagonismo
discente para a aprendizagem significativa e
duradoura
e) Se os procedimentos de avaliação possibilitam
analisar o alcance dos objetivos ou evidências
f) Se os procedimentos de avaliação estão
coerentes com as estratégias de ensinagem

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ROTEIRO – PROFESSORES/AS

Itens Análise
Volume Página Aspecto a rever
1. Nos quadros (COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS)
OBSERVAR:
a) Se as competências específicas estão
estruturadas respondendo às perguntas (o
quê? Como? Para quê?)
b) Se os verbos das competências específicas 2
são amplos
c) Se as competências são suficientes para cada
unidade
2. Nos quadros (UNIDADES DE
APRENDIZAGEM)
OBSERVAR:
a) Se as unidades de aprendizagem estão
compreendidas/cabem nas competências
específicas
b) Se são coerentes com a BNCC
c) Se dão conta do que é necessário para
elevarmos nossos índices de desempenho
3. Nos quadros (OBJETIVOS/EVIDÊNCIAS DE
COMPETÊNCIAS)
OBSERVAR:
a) Se os verbos indicam o que se espera que o
estudante apreenda com precisão
b) Se as evidências são objetivas
d) Se as evidências estão
compreendidas/cabem nas competências
específicas
c) Se as evidências permitem construir o que é
necessário para elevarmos nossos índices de
desempenho
d) Se são coerentes com a BNCC
4. Nos quadros
a) Ortografia
b) Estética