NÍVEL II - Roteiro de Trabalho Pedagógico

Escola: Estudante:

Idade: _ Data de Nascimento: / / Ano: Turma: Turno:

Disciplina de Língua Portuguesa

Data Conteúdos Habilidades Estratégias Recursos Tempo para
(Reflita sobre a (Reflita sobre as (Reflita sobre as (Reflita reavaliação e critérios
interface com o dimensões metas e quais de avaliação (Não
conteúdo escolar, conceituais, objetivos recursos são esqueça que os
lembrando que os procedimentais traçados, dentro realmente instrumentos de registros de
conteúdos e das capacidades possíveis no avaliação são de suma
compreendem todas atitudinais do currículo e interesses do desempenho diário importância para
as aprendizagens que para o estudante, a estudante, tudo do trabalho e na fundamentar a continuidade
os alunos devem partir disso, trace as isso deve estar compreensão e e reorganização do Plano).
alcançar para habilidades que se em consonância execução do Quanto aos critérios, reflita
progredir). pretende trabalhar com no momento de estudante). sobre as dimensões do
o estudante = objetivos pensar as currículo. Evite
que pretende alcançar; estratégias de “achismos”, valorize os
vislumbrando os trabalho). registros e nunca cobre
pontos fortes e aquilo que você não
fragilidades elencados sistematizou.
no relatório inicial).
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Escola: Estudante:
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Escola: Estudante:

Idade: _ Data de Nascimento: _ / / Ano: Turma: Turno:

Disciplina de Matemática
Data Conteúdos Habilidades Estratégias Recursos Tempo para reavaliação
(reflita sobre a (reflita sobre as (reflita sobre as (reflita e critérios de avaliação
interface com o dimensões metas e quais (Não esqueça que os
conteúdo escolar, conceituais, objetivos recursos são instrumentos de registros de
lembrando que os procedimentais traçados, dentro realmente avaliação são de suma
conteúdos e das capacidades possíveis no importância para fundamentar
compreendem todas atitudinais do currículo e interesses do desempenho diário a continuidade e
as aprendizagens que para o estudante, a estudante, tudo do trabalho e na reorganização do Plano).
os alunos devem partir disso trace as isso deve estar compreensão e Quanto aos critérios, reflita
alcançar para habilidades que se em consonância execução do sobre as dimensões do
progredir). pretende trabalhar com no momento de estudante). currículo. Evite “achismos”,
o estudante = objetivos pensar as valorize os registros e nunca
que pretende alcançar; estratégias de cobre aquilo que você não
vislumbrando os trabalho). sistematizou.
pontos fortes e
fragilidades elencados
no relatório inicial).
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Escola: Estudante:
 NÍVEL II - Roteiro de Trabalho Pedagógico
Escola: Estudante:

Idade: _ Data de Nascimento: _ / / Ano: Turma: Turno:

Demais Habilidades (autonomia frente à comunicação, higiene, locomoção, alimentação, entre outros): Libras, L2, OM,
Braille, Soroban, Libras tátil, uso de recursos de TA.
Data Habilidades Estratégias Recursos Tempo para reavaliação
(reflita sobre as dimensões (reflita sobre as metas e (reflita quais recursos e critérios de avaliação
conceituais, procedimentais objetivos traçados, dentro das são realmente (Não esqueça que os
e atitudinais do currículo capacidades e interesses do possíveis no instrumentos de registros de
para o estudante, a partir daí estudante, tudo isso deve Riodesempenho diário avaliação são de suma
trace as habilidades que se estar em consonância no do trabalho e na importância para fundamentar a
pretende trabalhar com o momento de pensar as compreensão e continuidade e reorganização do
estudante = objetivos que estratégias de trabalho). execução do Plano). Quanto aos critérios,
pretende alcançar; estudante). reflita sobre as dimensões do
vislumbrando os pontos currículo. Evite “achismos”,
fortes e fragilidades valorize os registros e nunca
elencados no relatório cobre aquilo que você não
inicial). sistematizou

PROFESSOR (A):