ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A escolha das ferramentas avaliativas deve estar alinhada aos objetivos

de aprendizagem da unidade curricular, considerando a diversidade de
habilidades e conhecimentos que se espera dos estudantes ao final de
cada etapa. Integrar diferentes ferramentas pode proporcionar uma
avaliação mais abrangente e equitativa da aprendizagem.

Diversas ferramentas avaliativas podem ser consideradas para essas

Unidades Curriculares. Abaixo, destacam-se alguns exemplos de
instrumentos que podem ser empregados no processo de avaliação.

Avaliação diagnóstica e formativa: uso de avaliações diagnósticas para

identificar o nível de conhecimento prévio dos estudantes e avaliações
formativas contínuas para acompanhar o progresso ao longo dos
bimestres. Sugere-se a utilização de quizzes, exercícios práticos,
perguntas orais e atividades em grupo para verificar o entendimento
dos estudantes durante o processo de aprendizagem.

Avaliação por projetos: permite uma análise minuciosa dos projetos

elaborados pelos estudantes, utilizando critérios preestabelecidos que
contemplam a pesquisa aprofundada, a originalidade, a aplicação
prática dos conceitos e a eficácia na comunicação. Esta abordagem
busca uma avaliação mais detalhada e abrangente, promovendo uma
compreensão aprofundada das capacidades dos estudantes.

Portfólios e relatórios: promove a elaboração de portfólios detalhados

e relatórios abrangentes, nos quais registrem minuciosamente as
atividades realizadas, englobando análises aprofundadas de
experimentos, reflexões críticas e conclusões fundamentadas sobre os
temas estudados.

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Apresentações e debates: promove a realização de apresentações

individuais ou em grupo abordando tópicos específicos, seguidas de
debates que promovam a argumentação e a pluralidade de ideias. Essa
abordagem visa uma avaliação mais aprofundada das habilidades de
comunicação, análise crítica e capacidade de expressão dos estudantes.

Autoavaliação e coavaliação: nessa perspectiva os estudantes

realizam uma análise do seu próprio desempenho e de seus colegas em
atividades específicas, fomentando uma reflexão sobre o processo de
aprendizagem. Esse tipo de avaliação proporciona uma compreensão
mais eficaz das experiências de aprendizado.

Rubricas de avaliação: estabelece critérios claros de avaliação por

meio de rubricas. Essas ferramentas permitem avaliar diversos aspectos
de uma tarefa ou projeto, tornando os critérios de avaliação mais
transparentes para os estudantes.

Avaliação baseada em projetos: essa ferramenta permite avaliar a

capacidade de aplicação dos conhecimentos em situações práticas. Os
estudantes podem apresentar projetos de pesquisa, relatórios de
experimentos de laboratório, análise de estudos de casos ou propostas
de soluções para problemas ambientais.

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