MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO /UFERSA

CURSOS: BCT/BSI/LCI
ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL
PROPOSTA DE ATIVIDADE (1) - TEXTO INTRODUTÓRIO DAS AULAS DO COMPONENTE
CURRICULAR “ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL (AET) – 2023.2 PARA O EXERCÍCIO DA
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

I OBJETIVOS: discutir as estratégias de orientação e de avaliação aplicadas à ministração das

aulas do componente AET em que serão trabalhados conteúdos sobre “concepções de
linguagem, a importância da aquisição da linguagem como instrumento básico do
conhecimento humano, noções de domínio discursivo, gêneros discursivos ou textuais, leitura
e produção de textos, hipertextos e gêneros textuais acadêmicos”. Nesta prática, serão
trabalhados, principalmente, os conceitos de parágrafos, para o exercício estrutural e
organizacional do texto escrito, a identificação de argumentos e informações num texto de
informação.

II ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE E CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO.

TEXTO PARA ANÁLISE E EXPRESSÃO DAS IDEIAS DOS AUTORES: AUTOR (A1) e
INTERLOCUTOR (A2): “O ÚLTIMO DA FILA” (Roberto Pompeu de Toledo) artigo da Revista
Veja, de 17 de janeiro de 2018, p. 98, partindo da compreensão do conteúdo ou do caráter
interpretativo das ideias apresentadas no texto.

2.1 1º passo: ler o texto em estudo e produzir respostas completas com base nos enunciados
propostos (ou seja, cada resposta, deverá tomar como base o referente do enunciado na
constituição do texto resposta).

2.2 2º passo: apresentar, na aula seguinte, a mesma atividade respondida para avaliação e
discussão dos resultados.

2.3 3º passo: atribuíção de um conceito (A1) relativo à produção, de acordo com o

desempenho do aluno (atividade completa, incompleta, não fez a atividade). O aluno,
portanto, deverá participar da realização e correção da atividade.

III INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O TEXTO

(a) Trata-se de um texto de gênero jornalístico de opinião (artigo de opinião).

(b) O texto está constituído de cinco parágrafos e se limita a informar e opinar sobre o
desaparecimento dos povos indígenas e das línguas humanas, principalmente, as indígenas,
com base numa reportagem, recentemente publicada pelo The New York Times, assinada pelo
correspondente desse Jornal no Peru, Nicholas Casey.

(c) A linguagem utilizada no texto é uma linguagem formal, própria de usuários com grau de
letramento elevado, ou seja, usuário culto.

IV QUESTÕES: ROTEIRO DE LEITURA E REESCRITA DO TEXTO

4.1 Responda, numa sentença, qual o assunto do texto e com que intenção ele foi escrito.

4.2 O texto que você acabou de ler é classificado didaticamente como texto de opinião embora
haja um tom dominante de informações. (Conteúdo próprio do gênero jornalístico). Procure
responder.

(a) Opinião defendida pelo texto.

(b) Destacar alguns argumentos apresentados pelo autor na defesa da opinião dele.
(c) Identificar elementos de cunho Informativo.
(d) Observar e averiguar como esse texto expositivo e de opinião avança de parágrafo a
parágrafo).
(e) Tecer alguns comentários quanto ao uso da linguagem.
(f) Apresentar sua opinião quanto ao posicionamento do autor.

4.3 O texto está dividido em cinco parágrafos. Os parágrafos são blocos que estão
graficamente destacados na página. Pela sua experiência, como leitor, responda:

(a) para que servem os parágrafos?

b) o texto ficaria melhor num só parágrafo? Por quê?

4.4 O parágrafo é uma divisão puramente gráfica, ou deve ter algum assunto próprio,
relacionado com o assunto geral do texto? Confira, levantando as ideias de cada parágrafo,
conforme a sequência.

1º parágrafo: _________________________________________________________________
2° parágrafo : _________________________________________________________________
3º parágrafo :_________________________________________________________________
4º parágrafo :_________________________________________________________________
5º parágrafo: _________________________________________________________________

Agora, você levantou todo o texto, responda: o texto está bem organizado?

4.5 observando seu esquema, faça um comentário do percurso seguido pelo autor para expor
as ideias desenvolvidas no texto. (Para a produção de sua resposta, siga o raciocínio das ideias
básicas apresentadas na questão 4.4). Lembre-se de que: Cada ideia nova deverá constituir
um parágrafo.

Profa. Maria das Neves/UFERSA-Angicos

E-mails: nevespereira@ufersa.edu.br

NOTA: Só Cristo salva por isso Ele é o único mediador entre Deus e os homens.