UNIVERSIDADE ZAMBEZE

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANIDADES

CURSOS: GESTÃO E SOCIOLOGIA

PLANO ANALÍTICO

DISCIPLINA DE TÉCNICAS DE ESPRESSÃO EM LĺNGUA PORTUGUESA

Nível- 1o Ano Académico – 2023

Semestre – 1o Número de Créditos – 3/4
Docente: dra. Cidália Helena Alberto Número total de Horas – 90
Email: cidaliaalberto2@gmail.com

Objectivos da disciplina:

 Desenvolver a compreensão oral e escrita em diferentes situações de comunicação;

 Desenvolver a competência comunicativa em Língua Portuguesa, na oralidade e na escrita, de
forma apropriada a diferentes situações de comunicações;
 Fornecer instrumentos que permitam a manipulação de diferentes tipos de textos, tendo em
conta o público a que se destinam;

1
 Adquirir orientações lógicas, metodológicas e técnicas com vista a formação de hábitos de
estudo, de leitura, de uso de instrumentos de trabalho académico, de produção e sistematização
do conhecimento;
 Reflectir sobre a gramática da língua, tendo em conta a textualidade;
 Produzir textos de natureza diversa em função do objectivo/intenção de comunicação.

Metodologia de
ensino
-Exposição TEMAS H.C. H.E.I. H Totais
1 Tomada de Notas 5 10 15
-Elaboração
conjunta
2 Resumo 5 10 15
-Trabalho 3 Fichas de trabalho 5 10 15
independente
4 Texto Expositivo – Explicativo 10 8 18
-Debates 5 Textos funcionais didático-profissionais 10 8 18
orientados Total 48 42 90

TOTAL
 Objectivos e conteúdos por temas Semanas
 Teste de Diagnostico 28/02 – 10/03
 Produção de texto para avaliar a escrita do estudante
Tema 1: Tomada de Notas 06/03- 17/03

T1.1. Objectivos:
No fim deste tema, espera-se que o estudante seja capaz de:
 Compreender e interpretar os textos orais e escritos;
 Seja capaz de fazer devidamente anotações;
 Saiba extrair informações de um determinado texto;
T. 1.2. Conteúdos

2
1.3. Tomada de Notas: Conceito
1.3.1. Motivação;
1.3.2 Extracção de informações;
1.3.3. Técnicas de economia de textos:
 abreviaturas e símbolos;
 - uso de esquemas.
1.4. Tomada de notas a partir do texto escrito.
1.5. Tomada de notas a partir do texto oral
1.6. Aula prática

Tema 2: Resumo 20/03 – 06/04

T.2.1 Objectivos:
Espera-se que o estudante, no final do tema seja capaz de:
 Ler, Interpretar e Analisar os textos escritos;
 Saber elaborar o texto resumo;
 Conhecer as regras para a elaboração do resumo;
 Conhecer os vários tipos de conectores;
 Saber usar adequadamente as conjunções e
locuções coordenativas e subordinativas.
T. 2.2. Conteúdos
2.2. Resumo: Conceito
2.2.1 Fases de elaboração do resumo;
2.2.2. Contracção de textos;
2.2.3. Regras de redução: Generalização,
2.2.3.1. Apagamento, Integração e Constituição
2.2.4 Uso de conectores (coordenativos e su˗
bordinativos
2.3 Práticas de elaboração de resumos.
1ª Avaliação escrita 10/04 – 14/04

Tema 3: Ficha de Trabalho 17/04 – 28/04

T.3.1. Objectivos:

3
No fim deste tema, espera-se que o estudante seja
capaz de:
 Conhecer os tipos de ficha de trabalho;
 Adquirir orientações lógicas, metodológicas e
técnicas com vista a formação de hábitos de
estudo, de leitura, de uso de instrumentos de
trabalho académico, de produção e sistematização
do conhecimento;
 Saber elaborar uma ficha bibliográfica;
 Saber elaborar uma ficha de leitura.

T.3.2. Conteúdos
3.2. Ficha bibliográfica, Referência bibliográfica e
Bibliografia: Conceitos
3.2.1. Elementos que permitem a identificação de uma
ficha bibliográfica;
3.3. Regras de elaboração de fichas bibliográficas
3.3.1. Práticas de elaboração de fichas bibliográficas
3.3.2 Fichas de leitura
3.4. Práticas de elaboração de fichas de leitura

Tema 4: Texto Expositivo – Explicativo 02/05 – 19/05

T.4.1. Objectivos:
No final do tema, espera-se que o estudante:
 Saiba identificar um texto expositivo–explicativo;
 Saiba interpretar e produzir um texto expositivo–
explicativo;
 Reflicta sobre a gramática da língua, tendo em
conta a textualidade;
 Conheça a importância dessa tipologia textual.
T.4.2. Conteúdos

4
4.2.1. Texto Expositivo – Explicativo: Conceito
4.2.2. A intenção de comunicação.
4.2.3. A organização retórica e discursiva.
4.2.4. As características linguísticas;
4.2.4.1. A Coerência e progressão textual
4.2.4.2 Orações relativas
4.3. Práticas de produção textual.

2 ª Avaliação escrita 22/05 – 26/05

Tema 5: Textos funcionais didático-profissionais 29/05 – 09/06

T.5.1. Objectivos:
No fim do tema espera-se que o estudante:
 Seja capaz de manipular diferentes tipos de
textos, tendo em conta o público a que se
destinam;
 Seja capaz de produzir textos de natureza diversa
em função do objectivo/intenção de comunicação
 Conheça a organização textual e linguística dessa
tipologia textual.

T.5.2. Conteúdos
5.2.1 Textos funcionais didático-profissionais

5
 5.2.2. Circular; Convocatória;
- Organização Textual, Linguística
5.2.3. Regulamento; Acta;
- Organização Textual, Linguística
5.2.4. Relatório; Sumário; Requerimento
- Organização Textual, Linguística
-Trabalhos em grupo – 7 grupos (os trabalhos serão
apresentados ao longo das aulas, o trabalho será
entregue na semana de 15 a 19 de Maio)
Considerações Finais 12/06 – 16/06
Critério de A Média de Frequência (MF) para admissão ao exame normal é calculada com base
Avaliação numa média ponderada assente no seguinte critério:
 Realização de dois testes, com um peso específico de 35 % para cada um.
 Realização de um seminário ou trabalho em grupo, com um peso específico de 30%.
Assim o cálculo da média de frequência tem a seguinte formula:
Média de frequência =(0,35* TESTE1) + (0,35*TESTE2) + 0,3
(Seminário/Trabalho)
Neste caso, dispensa o estudante que obter media final igual ou superior a 14 valores e,
submete-se ao exame o estudante que tiver uma media não inferior a 10 (Dez) valores.
A classificação final da disciplina é obtida em função da média aritmética: a nota de
frequência (MF) e a nota obtida no exame (NE).
Classificação Final = MF+NE
2
Bibliografia recomendada:
 ADAM, Jean-Michel. A Linguística textual: introdução à análise textual dos
Referência discursos. São Paulo, Cortez Editora, 2008.
Bibliográfica  ARROUJA, Madalena. Texto Expositivo-Explicativo. (texto de apoio), UP,
Maputo, s/d.
 BASTOS, C.E. Fidalgo, M. Saber Redigir. Imprensa Literária Fluminense, 1989.

6
  BRANDÃO, Helena H. N. & MICHELETTI, Guaraciaba. In CHIAPPINI, Lígia
(coord.). Aprender e Ensinar - Contextos Didácticos e Paradigmáticos. 2ª ed. , S.
Paulo, Cortez Editora, 1998.
 BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um
intervencionismo sócio-discursivo. São Paulo, EDUC, 1999.
 COUTINHO, Maria Antónia. A ordem do expor em géneros académicos do
Português Europeu contemporâneo. In Calidoscópio. Revista de Linguística
Aplicada. Volume 02, n.º 02, julho/dezembro, 2004, pp. 9-15.
 MARCUSCHI, L.A. Produção textual, análise de géneros e compreensão. São
Paulo, Parábole Editorial, 2008, pp.190-197.

Assinatura do Docente Coordenador do Curso

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Cidália Helena Alberto