CENTRO UNIVERSITÁRIO FAMETRO

PLANO DE APRENDIZAGEM

CURSO: MEDICINA UNIDADE CURRICULAR: Empreendedorismo

CARGA HORÁRIA: 80 h PERÍODO: 8º PPC ANO 2017

Empreendedor: características e perfis. Empreendedorismo: tipologia e fundamentos.

Processo empreendedor: plano de negócios. Gerenciamento de projetos: definição e
conceitos básicos. Elaboração e seleção de projetos: métodos e técnicas. Fatores de
EMENTA:
sucesso e insucesso em um projeto. Gerência de projetos: atribuições e habilidades.
Organização hospitalar. Unidades que compõem um hospital: conceitos,
interdependência e elementos necessários. Modelo de Negócio. Estratégia de
marketing e gestão financeira (precificação, fluxo de caixa e margem de contribuição).
Mídia social. Marketing digital.

1. Discutir o Empreendedorismo como comportamento frente às novas

tendências de mercado e de empregabilidade;
2. Conhecer os principais conceitos ligados ao Empreendedorismo e a Gestão de
Projeto;
3. Instrumentalizar os estudantes para identificação de características
empreendedoras e oportunidades de novos negócios;
OBJETIVOS DE 4. Discutir a Gestão de Projetos como forma de organização e avaliação do
APRENDIZAGEM: trabalho;
5. Conhecer as habilidades e competências dos gestores de projetos;
6. Instrumentalizar os estudantes para identificação de estratégias e
metodologias de planejamento e monitoramento de projetos;
7. Conhecer o ciclo de vida de um projeto, contextualizando cada etapa em
projetos de serviços informacionais;
8. Elaborar e avaliar um plano de negócio e/ou projeto de serviço de informação.

O graduado em Medicina terá formação geral, humanista, crítica, reflexiva e

ética, com capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações
de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual
HABILIDADES E e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da
COMPETÊNCIAS dignidade humana, da saúde integral do ser humano e tendo como transversalidade
(Art.4º.da Resolução em sua prática, sempre, a determinação social do processo de saúde e doença.
CNE/CES 04/2005) Dada a necessária articulação entre conhecimentos, habilidades e atitudes
requeridas do egresso, para o futuro exercício profissional do médico, a formação do
graduado em Medicina desdobrar-se-á nas seguintes áreas: I - Atenção à Saúde; II -
Gestão em Saúde; e III - Educação em Saúde.

CONTEÚDO
UNIDADE 1: EMPREENDEDORISMO
 Comportamento empreendedor e inovação: novos cenários para mercado e emprego;
Análise Histórica: origens, evolução e realidade empresarial contemporânea;
Empreendedorismo e o empreendedor: conceitos e definições; Definindo
características e habilidades empreendedoras; Empreendedorismo start-up e
Intraempreendedoríssimo;

UNIDADE 2: PLANO DE NEGÓCIO

Estratégias e oportunidades de negócios; Definição e técnica de utilização: o que é e
para que serve; Busca de informações: cálculo de risco do negócio; Planejamento e
execução: planos de marketing, financeiro e operacional. . Conceito do negócio e
atribuições de valor; Potencial do Negócio; Estratégia Competitiva: Análise de
Mercado; Análise e Processo; e Pesquisa de negócio.

UNIDADE 3: GESTÃO DE PROJETO:

Conceitos básicos e caracterização; Tipos e objetivos de um projeto; Gestão de
projetos nas organizações; Gestão de Projetos com base no PMBOOK; Planejamento e
execução de projetos;

UNIDADE 5: FINANCIAMENTO E CAPTAÇÃO DE RECURSOS

Agências de fomento Editais Públicos (MINC, Petrobras, BNDES) Lei Rouanet e os
projetos culturais;

1. DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios.

Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 2. COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão Estratégica: da empresa que temos para a
empresa que teremos. São Paulo: Saraiva, 2010.

3. CAVALCANTE, M.J.W.C, TEIXEIRA, R C. Fundamentos de Administração em

Fisioterapia. Manole, 2008.

1. EMERSON, Melinda F. A bíblia do empreendedor: torne-se seu próprio chefe

em 12 meses. São Paulo: Gente, 2013.
2. MARRAS, J.P. Administração de recursos humanos: do operacional ao
estratégico. São Paulo: Saraiva, 2010.
BIBLIOGRAFIA
3. DRUCKER, P. F. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prática
COMPLEMENTAR
e princípios. São Paulo: Cengage learning, 2011.
4. RIBEIRO, A.L. Teorias da Administração. São Paulo: Saraiva, 2003.
5. KWASNICKA, E. L. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, 2010.

MATERIAL DE - Artigos disponibilizado pelo o docente ao decorrer das aulas:

APOIO/ATUALIDADES E
- E-book de empreendedorismo Sebrae
INOVAÇÃO
- Empreendedorismo em tempos de coronavírus. Belo Horizonte: SEBRAE/MG, 2020
- MANUAL DO ALUNO DISCIPLINA DE EMPREENDEDORISMO – 2013
 - CARTILHA DO EMPREENDEDOR. SEBRAE/ SALVADOR – 2009

- Perfil empreendedor
ARTICULAÇÃO COM
OUTRAS UNIDADES - Plano de negócio
CURRICULARES - Empreendedorismos
PROJETO
INTERDISCIPLINAR E
PROJETO TRANSVERSAL

CRONOGRAMA DE CURSO

METODOLOGIA

No processo ensino-aprendizagem da disciplina “Empreendedorismo”, será utilizada a técnica

de metodologia de aula ativa, integradora, no sistema de sala invertida, aula expositiva, por meio da
transmissão/recepção dos conteúdos e da problematização, interdisciplinaridade, transversalidade, além
da utilização de tecnologias da informação com estímulo à pesquisa, projeto, possibilitando também aulas
dialogadas e provocativas com abertura a interatividade, feedback, para relacionar teoria e prática e o
aluno possa aprender a pensar e, aprender a aprender;
-O aluno será estimulado a, em casa, buscar fontes de pesquisa, interagir com os materiais, estudar os
conteúdos solicitados pelo professor em sala de aula, fazer os trabalhos e exercícios propostos, e ainda,
que formulem perguntas interessantes para suscitar debates, organizando-se a sala de maneira que
facilite e oportunize a ocorrência desses debates;
-Nas atividades serão utilizadas ferramentas tecnológicas para mensurar resultados, artigos para estudos
de casos de exemplos concretos das ocorrências em empresas dos ramos de produção e serviços,
utilizados materiais através do Datashow, apostilas, livros, artigos, para melhor apresentação da disciplina
pelo docente e interação com, e entre os alunos;
-Serão promovidos debates, fórum, resenhas, jogos de memória, aplicados mapa mental e mapa
conceitual, exercícios rotineiros com a composição do conteúdo programático, processo ensino-
aprendizagem da disciplina;
-Consultas às normas ABNT, através do site www.abnt.org.br serão efetuadas para aprendizado das
possibilidades de fontes de pesquisas sobre normas;
-Um processo de autoavaliação para o aluno refletir sobre os resultados de suas próprias ações e sobre o
que aprendeu, e outro de avaliação em pares, para enfatizar a aprendizagem colaborativa e permitir que
os alunos se avaliem mutuamente e percebam o desnível da captura do conhecimento adquirido entre
eles, como incentivo à melhora na busca do aprendizado.

AVALIAÇÃO
Na FAMETRO a avaliação ocorrerá de maneira diagnóstica, formativa e somativa, e as estabelecidas pela IES
respeitando a aprendizagem dos alunos e sua estrutura cultural perante os assuntos, correlacionando-se a temas
acadêmicos específicos da disciplina em estudo.
1. Avaliação diagnóstica: terá como objetivo identificar os conhecimentos prévios em relação aos conteúdos
abordados, ou seja, no início das aulas.
2. Avaliação formativa: irá realimentar o processo de ensino e aprendizagem. Isto é, a partir dos seus resultados,
o professor (a) reestrutura suas abordagens. Seu registro deve ter como com base as metodologias propostas
para a construção do conhecimento, através de parciais no decorrer do período, por meio de trabalhos em grupo,
além de atividades interdisciplinares e transversais, para avaliar a capacidade de trabalhar em equipe, a
capacidade de lidar com o contraditório, apreenc capacidade de organização e de cumprimento de prazos.
3. Avaliação somativa: A avaliação somatória será realizada de acordo com as normas regimentais institucionais
o processo de avaliação ocorrerá em três etapas para aferir os conhecimentos adquiridos através das provas N1,
N2 e PF. (prova final) para os alunos que ficarem com médias (N1+N2) entre 4,0 à 4,99 pontos.
As Formativas e Parciais: deverão ser descritas as avaliações a serem realizadas, como exemplo:

N1. 1º Bimestre

MODELO HIBRIDO DE PROVA: PONTUAÇÃO 10 PONTOS (8,0 Prova + 2,0 Transversal)

Avaliação discursiva/ objetiva: TOTAL DE 8 QUESTÕES, sendo:

● 3 discursivas valendo 1 ponto cada – com a indicação do padrão de resposta

● 5 (cinco) Objetivas, distribuído em:

1 de resposta única – 1 ponto

2 de asserção razão – 1 ponto cada

2 de múltipla escolha – 1 ponto cada

Atividade: Avaliação transversal - 2 pontos

Total 10 pontos - Sem avaliação Parcial – Somente os dois pontos da transversal

N2. 2º Bimestre

MODELO HIBRIDO DE PROVA: PONTUAÇÃO – 6,0 PONTOS (6,0 Prova + 2 Pontos de Parcial + 2 pontos para
Extensão)

Avaliação discursiva/ objetiva: TOTAL DE 6 QUESTÕES

● 3 discursivas valendo 1 ponto cada – com a indicação do padrão de resposta

● 5 (cinco) Objetivas, distribuído em:

1 de resposta única – 1,0 ponto

2 de asserção razão – 0,5 ponto cada

2 de múltipla escolha – 0,5 ponto cada

Atividade:

● Parcial 1 - Avaliação da Curricularização da Extensão -Produto final 2,0 pontos

● Parcial 2 – Livre Escolha do professor – 2,0 pontos

Total de 10 Pontos

FORMULA DE CÁLCULO:

Nota 1 Nota 2

Somatória 8+2 = 10 Somatória 6+2+2 = 10

▪ Nota 1 + Nota 2 = X ÷2 (MÉDIA GERAL ≥ 6) APROVADO

▪ Nota 1 + Nota 2 = X ÷2 ≤ 6(MÉDIA GERAL ≤ 6) EXAME FINAL

EXAME FINAL: MÉDIA GERAL + NOTA DO EXAME FINAL ÷2 (MÉDIA FINAL ≥ 5) APROVADO

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

a. Entender a forma de desenvolvimento do estudo da disciplina, os conteúdos, a forma como serão ministrados e
as avaliações;
b. Manter o foco nas conhecimento a serem disponibilizados, de forma a buscar o direcionamento à melhoria da
1
qualidade nas ações a partir das técnicas necessárias e a serem desenvolvidas na profissão;
c. Aprimorar seu senso de disciplina aos procedimentos a serem seguidos.

ESTRETÉGIA DE
UNIDADE/TEMA DE ESTUDO AVALIAÇÃO FORMATIVA
ENSINO/APRENDIZAGEM
1.Apresentação do professor e
UNIDADE I da disciplina. 1.Resenha
2.Leitura dos conteúdos da 2.Perguntas e Respostas
1-Apresentação da Disciplina. Metodologia do ementa. 3.Debate sobre o caso estudado
Ensino, Sistemas de Avaliações, Atividades 3.Apresentação das fontes para 4. Quiz
-Avaliação diagnóstica pesquisa.
1.1- Introdução a empreendedorismo 4.Análise do estudo de caso

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

2. a. Desenvolver no acadêmico, a capacidade de identificar o comportamento do empreendedor.

b. Demostrar os novos cenários para o emprego do empreendedorismo na área da saúde.
c. Compreender a evolução e história do empreendedorismo no Brasil e no mundo.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM

1.2 - Comportamento empreendedor e inovação: 1.Divisão da turma em equipes

1. Mapa Conceitual
1.3 - Novos cenários para mercado e emprego; 2. Discussão 2.Resenha
3. Distribuição do texto para
1.4 - Análise Histórica: origens, evolução e 3.Consulta à internet através dos
leitura
realidade empresarial contemporânea;
celulares para autoavaliação
4.Perguntas e respostas sobre os
conteúdos

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

3.
a. Capacitar o aluno ao conhecimento do conteúdo, prepará-lo para o ambiente da vida profissional, trabalhar em
equipes multidisciplinares e entender os anseios dos clientes internos e externos.
b. Entender as características do empreendedor.
c. Obter conhecimento das habilidades empreendedora existentes.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM

1.Distribuição do texto com os 1. Estudo dirigido

1.5 - Empreendedorismo e o empreendedor:
conteúdos sobre os tópicos 2. Resenha
conceitos e definições;
2.Discussão
1.6 - Definindo características e habilidades 3.Braisntorm
empreendedoras; 4.Solicitação de busca em casa
sobre assunto em questão

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

4. a. Entender a forma de desenvolvimento do empreendedorismo.
b. Aprimorar o senso de empreendedor e seus procedimentos a serem seguidos.
c. Fomentar os métodos de startups no mercado.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1. Mapa Conceitual 1. Estudo dirigido
2. Discussão 2. Resenha
1.7- Empreendedorismo startups e
3. Distribuição do texto para
intraempreendedoríssimo;
leitura

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

5.
a. Compreender o mundo dos negócios.
b. Aprender os tipos de negócios na área do empreendedorismo.
c. Planejar os ambientes de negócios.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1.8 - O mundo dos negócios 1. Mapa Conceitual 1. Estudo dirigido
1.9 - Funcionário e empreendedor 2. Discussão 2. Resenha
2.0 - O que é um negócio? 3. Distribuição do texto para
2.1 - Ambiente de negócios leitura

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

6. a. Integrar-se nas definições das empresas.
b. Conhecer os portes das empresas.
c. Planejar os ambientes de negócios.
ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
2.2 - O que é uma empresa? 1. Mapa Conceitual 1. Estudo dirigido
2.2.1 Empresa 2. Discussão 2. Resenha
2.2.1.1 Classificação das empresas 3. Distribuição do texto para
2.2.2 Tamanho ou porte das empresas leitura
2.2.3 Constituição formal da empresa
Escolha do negócio
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

7. a. Despertar no acadêmico o espírito empreendedor.

b. Explorar as características empreendedoras
c. Desmembrar os mitos e verdades sobre o empreendedorismo.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
2.3 - Características e habilidades do 1. Distribuição do texto 1. Estudo dirigido
empreendedor. para leitura 2. Resenha
2.3.1 - Espírito empreendedor
2.3.2 – Características do empreendedor.
2.3.3 - Habilidades empreendedoras
2.3.4 - Mitos sobre empreendedorismo
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
a. Identificar ideias e oportunidades tanto externamente quanto no interior das organizações.
8. b. Analisar as oportunidades como fonte de renda.
c. Propor ideias inovadoras aos acadêmicos

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
2.4 – Identificando Oportunidades conceitos 2. Quiz
2.5 - Diferenciando ideias de oportunidades 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
2.6 Fontes de novas ideias virtual
 2.7 Identificando uma oportunidade 4. Mapa mental

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

9.
a. Conhecer o plano de negócio como ferramenta de Planejamento para o empreendedor.
b. Estruturar o plano de negócio.
c. Fomentar as ferramentas de gerenciamento

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
3 - O plano de negócios 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
3.1 - A quem se destina o plano de negócios? conceitos 2. Quiz
3.2 - Estrutura do plano de negócio. 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
3.3 - O plano de negócios como ferramenta de virtual 4. Mapa mental
gerenciamento

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

10. a. Analisar os elementos relevantes a serem considerados na descrição da empresa.

b. Destinar as descrições necessárias para o detalhamento do plano de negócio.
c. Mapear os perfis das equipes gerenciais.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
3.4 Detalhando o plano de negócios 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
3.4.1 - Sumário executivo conceitos 2. Quiz
3.4.2 - Descrição da empresa 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
3.4.3 - Equipe Gerencial virtual 4. Mapa mental
3.4.4 - Localização e infraestrutura 3. Questionário online
Parceiros Estratégicos
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

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a. Examinar os elementos relevantes a serem considerados no item produtos e serviços de um plano de
negócio.
b. Elaborar uma pesquisa de mercado
c. Compreender os impactos da tecnologia para o plano de negócio.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
3.4.5 - Produtos e serviços 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
3.4.6 - Tecnologia conceitos 2. Quiz
3.4.7 - Pesquisa e desenvolvimento 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
virtual 4. Mapa mental

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

a. Discutir a importância do meio ambiente para a abertura de novos negócios.
12 b. Compreender os tipos de negócios sustentáveis.
c. Fomentar os produtos verdes para os negócios sustentáveis
ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
4. - Meio Ambiente 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
4.1 - Negócios sustentáveis conceitos 2. Quiz
4.2 - Ecoeficiência 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
 4.3 - Produtos verdes virtual 4. Mapa mental

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

13 a. Identificar os elementos relevantes para a parte operacional do negócio.

b. Analisar o levantamento da parte produtiva para o negócio.
c. Identificar a capacidade produtiva do negócio.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
5 Operacional 1. Perguntas e respostas no AVA
5.1 - Infraestrutura 1 Apresentar os conceitos 2. Quiz
5.2 - Instalações 2 Discussão no fórum virtual 3. Autoavaliação
5.3 - Máquinas e equipamentos 4. Mapa mental
-Capacidade Produtiva

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

14 a. Identificar a segmentação do negócio.

b. Analisar os tipos de segmentação de negócio.
c. Identificar o mercado alvo.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
6 - Segmentação de Mercado 1. Perguntas e respostas no AVA
6.1 - Tipos de Segmentação 1 Apresentar os conceitos 2. Quiz
6.2 - Processo de Segmentação 2 Discussão no fórum virtual 3. Autoavaliação
6.3 - Estratégia de Segmentação 4. Mapa mental
6.4Identificação de mercado alvo

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

15 a. Conhecer a análise da concorrência.

b. Estruturar o plano de negócio.
c. Fomentar as ferramentas de gerenciamento para análise da concorrência SWOT

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
conceitos 2. Quiz
Análise da Concorrência 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
virtual 4. Mapa mental
3. Questionário on line

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

16 a. Explanar os tipos de estratégias de marketing.

b. Fomentar as classificações do Comercio eletrônico.
c. Conhecer a inclusão e exclusão digital no mundo dos negócios

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
Estratégias de Marketing digital conceitos 2. Quiz
2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
- Inclusão e exclusão digital
- E-Business virtual 4. Mapa mental
- E-Commerce 3. Questionário online
- M-Commerce

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

17 a. Compreender o consumo e a influência da mídia digital para o negócio.

b. Analisar o comportamento do consumidor.
c. Conhecer a inclusão e exclusão digital no mundo dos negócios

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
Mídias Sociais conceitos 2. Quiz
2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
- As redes sociais na atualidade virtual 4. Mapa mental
- Consumo de mídia na era digital 3. Questionário online
- Big Data
- O consumidor e as empresas nas mídias sociais
- As mídias sociais no ambiente de trabalho

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

18 a. Conhecer as estratégias de comunicação.

b. Explorar as forças das redes sociais
c. Identificar os novos engajamentos de comunicação para o empreendedorismo.

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
- Estratégia de comunicação nas mídias sociais 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
- A força das redes sociais em um mundo cada conceitos 2. Quiz
vez mais conectado 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
- Novos meios de comunicação virtual 4. Mapa mental
- Engajamento dos clientes na mídia social 3. Questionário online

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

19 a. Despertar no acadêmico o espírito empreendedor através das tendencias do marketing.

b. Explorar as características empreendedoras através do marketing 3.0

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
Tendências do marketing digital e mídia social 1. Apresentar os 1. Perguntas e respostas no AVA
- Marketing 3.0 para 4.0 e os meios digitais conceitos 2. Quiz
- Marketing de serviços de boas ações, 2. Discussão no fórum 3. Autoavaliação
wearables, remarketing e compra multicanal. virtual 4. Mapa mental
3. Questionário online

AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

20 a. Apresentar o trabalho final dos acadêmicos que foi construindo ao decorrer das aulas.
b. Avaliar o plano de negócio que foi construído.
c. Averiguar os pontos de melhorias existentes no plano de negócio apresentado

ESTRETÉGIA DE
Unidade/tema de estudo Avaliação Formativa
ENSINO/APRENDIZAGEM
  1. Apresentar os 1. Perguntas
Apresentação do plano de negócio dos conceitos
acadêmicos 2. Apresentação no
 auditório
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

RESPONSÁVEIS PELA INFORMAÇÃO

PROFESSOR(A): José Roberto Lira Pinto Júnior ASSINATURA: DATA:

COORDENADOR(A)/NDE ASSINATURA: DATA: