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Planos de aula / Língua Portuguesa / 8º ano / Produção de textos

O planejamento do gênero reportagem

Por: Débora Souza, Danúbia da Costa Teixeira / 12 de Fevereiro de 2019

Código: LPO8_07SQA13

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Danúbia da Costa Teixeira e Débora Souza
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: O planejamento do gênero reportagem

Finalidade da aula: Planejar a produção de uma reportagem para publicação on-line em relação às suas condições de produção, a partir do
levantamento de informações relevantes, de fontes diversas, sobre o tema a ser focado.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Reportagem

Objeto(s) do conhecimento: Produção de Textos

Prática de linguagem: PRODUÇÃO DE TEXTO

Habilidade(s) da BNCC: EF89LP08, EF89LP09

Esta é a décima terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.

Materiais complementares

Documento
Tabela de planejamento - Produção de texto - reportagem
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/AVxBaU9rvW4RaacxWzPxNPqJdAVFDZb9BYXZUhuywPeqhbXFdyqq7qvGzDss/tabela-de-
planejamento-producao-de-texto-reportagem.pdf

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Plano de aula

O planejamento do gênero reportagem

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a 13ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Reportagem e no campo de atuação
Jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo de Produção de Textos.
Materiais necessários: Notebook e datashow para projeção, cadernos, lápis, caneta, borracha e tela de projeção.
Informações sobre o gênero: A reportagem é um gênero jornalístico informativo, em que o autor dá um tratamento mais aprofundado a um assunto,
dando voz a outras pessoas e instituições que reconstroem as circunstâncias e as causas e explicam suas consequências. Os elementos do estilo
marcantes são o tempo, a citação de falas, a construção de personagem, mas tanto esses elementos quanto a linguagem podem variar conforme o
público, o veículo e o tema abordado.
Dificuldades antecipadas : Pode ser que os alunos sintam dificuldades em selecionar as informações mais relevantes acerca do tema proposto.
.
Referências sobre o assunto:
BUENO, Luiza. Os gêneros jornalísticos e os livros didáticos. Campinas: Mercado das Letras: 2011.
COIMBRA, Osvaldo. O texto da reportagem impressa. São Paulo: Ática, 1993.

Slide 2 Tema da aula

Tempo sugerido : 2 minutos

Orientações: Projete o slide ou informe aos alunos o tema da aula. Pergunte qual é a importância de planejar um texto antes de escrevê-lo.

Slide 3 Introdução

Tempo sugerido : 8 minutos

Orientações:
Pergunte aos alunos quais são as características da reportagem.
Deixe-os falar livremente.

Slide 4 Introdução

Orientações:
Apresente o slide aos alunos e peça que eles verifiquem se todas os aspectos foram citados por eles.
Retome algum aspecto que julgar pertinente.

Slide 5 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 35 minutos
Orientações:
Reúna os alunos nos grupos de trabalho (os mesmos que realizaram as entrevistas).
Apresente o slide e leia as recomendações.
Informe que o título deverá atrair o público alvo, a fotografia tirada durante a entrevista deverá compor a reportagem, mas outras imagens
pesquisadas na internet poderão ser utilizadas. Todas as imagens deverão apresentar legenda e fonte. Os intertítulos deverão estar relacionados ao
tema central do texto.
Oriente os alunos a pesquisar sobre o assunto sobre o qual irão escrever. A seguir você encontra alguns sites com reportagens e artigos acadêmicos
que podem ser utilizados. Você pode ajudar os alunos a encontrar fontes confiáveis de pesquisa na internet.
Reportagens:
http://mundodapsi.com/relacoes-virtuais-adolescencia-busca-pela-aceitacao/, https://novaescola.org.br/conteudo/396/os-jovens-e-a-
tecnologia, https://www.jornalopcao.com.br/reportagens/relacionamentos-encontram-novos-rumos-na-era-do-amor-liquido-80390/,
http://www.ietec.com.br/imprensa/o-risco-da-alta-exposicao-pessoal-nas-redes-sociais/, https://secom.ufg.br/n/39648-namoros-virtuais-
levam-mulheres-do-ceu-ao-inferno, http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/as-redes-sociais-e-seus-impactos-nas-relacoes-
pessoais/92344/, http://reporterunesp.jor.br/2015/08/20/entre-o-virtual-e-o-real-a-constituicao-das-amizades-em-diferentes-plataformas/
Artigos Acadêmicos:
https://editora.unoesc.edu.br/index.php/achs/article/viewFile/143/pdf_143,
http://virtual.cesusc.edu.br/portal/externo/revistas/index.php/psicologia/article/viewFile/128/116,
http://pgsskroton.com.br/seer/index.php/educ/article/viewFile/1815/1723,
https://www.uni7.edu.br/recursos/imagens/File/publicidade/midiademocracia/ARTIGO05.pdf, http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-84862011000100006, http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2014000400010,
http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20180403111539.pdf
Informe aos alunos que eles começarão a planejar a reportagem que será escrita e publicada no site da escola.

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Plano de aula

O planejamento do gênero reportagem

Slide 6 Desenvolvimento
Orientações:
Imprima a tabela disponível nos materiais complementares.
Neste momento, peça aos alunos que façam anotações em tópicos na tabela de itens que os ajudem na seleção de ideias para o texto.
Diga que eles devem pensar em quem lerá o texto e escrever pensando nesse leitor implícito. Deverão pensar no título, na linha fina e nos intertítulos
que farão parte da reportagem. Deverão levantar as declarações que irão expressar o ponto de vista ou a opinião e, a partir daí, selecionar as ideias
mais importantes. Peça para eles pensarem nas estratégias de atrair a atenção do leitor desde o título até à conclusão e informe-os para não se
esquecerem de citar as fontes de pesquisa.
Disponibilize 20 minutos para esta etapa.
Materiais complementares
Para imprimir a tabela, clique aqui.

Slide 7 Fechamento
Tempo sugerido : 5 minutos
Orientações:
Conclua a aula pedindo aos alunos que avaliem se o planejamento feito contempla os itens apresentados no slide. Em caso negativo, o planejamento
deverá ser aperfeiçoado.
Informe que na próxima aula eles começarão a redigir a reportagem.

Apoiador Técnico

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 Tabela de planejamento 

Público-alvo   
Título   
Linha fina   
Intertítulos   
Imagens que serão inseridas   
Declarações que serão feitas   
Ideias mais importantes   
Como chamar a introdução do   
leitor durante a introdução e 
mantê-lo interessado na leitura 

Como concluir de forma clara e   

coerente 

Fontes de pesquisa