Estatística Básica por meio do Excel

Suelem Cristina Alves

Formação Inicial e
Continuada

+ IFMG
 Suelem Cristina Alves

Estatística Básica por meio do Excel

1ª Edição

Belo Horizonte
Instituto Federal de Minas Gerais
2021
 © 2021 by Instituto Federal de Minas Gerais
Todos os direitos autorais reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser
reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico
ou mecânico. Incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de
armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização por escrito do
Instituto Federal de Minas Gerais.

Pró-reitor de Extensão Carlos Bernardes Rosa Júnior

Diretor de Projetos de Extensão Niltom Vieira Junior
Coordenação do curso Suelem Cristina Alves
Arte gráfica Ângela Bacon
Diagramação Eduardo dos Santos Oliveira

FICHA CATALOGRÁFICA
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

A474e Alves, Suelem Cristina.

Estatística básica por meio do Excel [recurso eletrônico] /
Suelem Cristina Alves.– Ouro Branco: Instituto Federal de
Minas Gerais, 2021.
37 p.: il. color.

E-book, no formato PDF.

Material didático para Formação Inicial e Continuada.
ISBN 978-65-5876-079-5

1. Estatística básica. 2. Excel. I. Título.

CDU: 519.2
Catalogação: Márcia Margarida Vilaça - CRB-6/2235

Índice para catálogo sistemático:

Estatística básica 519.2

2021
Direitos exclusivos cedidos ao
Instituto Federal de Minas Gerais
Avenida Mário Werneck, 2590,
CEP: 30575-180, Buritis, Belo Horizonte – MG,
Telefone: (31) 2513-5157
 Sobre o material

Este curso é autoexplicativo e não possui tutoria. O material didático,

incluindo suas videoaulas, foi projetado para que você consiga evoluir de forma
autônoma e suficiente.
Caso opte por imprimir este e-book, você não perderá a possiblidade de
acessar os materiais multimídia e complementares. Os links podem ser
acessados usando o seu celular, por meio do glossário de Códigos QR
disponível no fim deste livro.
Embora o material passe por revisão, somos gratos em receber suas
sugestões para possíveis correções (erros ortográficos, conceituais, links
inativos etc.). A sua participação é muito importante para a nossa constante
melhoria. Acesse, a qualquer momento, o Formulário “Sugestões para
Correção do Material Didático” clicando nesse link ou acessando o QR Code a
seguir:

Formulário de
Sugestões

Para saber mais sobre a Plataforma +IFMG acesse

https://mais.ifmg.edu.br
 Palavra da autora

Prezado(a) estudante,

É um prazer muito grande ter você conosco para mais uma jornada em
busca do conhecimento! Espero que este curso seja de grande valia tanto para
sua vida de estudos quanto para sua vida profissional, agregando
conhecimento pessoal para você.
Desejo que ao longo dessas páginas e das interações na sala do Moodle
possamos trilhar um caminho em busca de aprendizado, e que seja leve e
interessante.
É sabido que a Estatística é uma poderosa ferramenta que pode auxiliar
na interpretação de dados e descrição de cenários em todas as áreas de
conhecimento, sendo para isso, importante o domínio dos cálculos e da
interpretação dos resultados. Com o uso de algum software, a parte dos
cálculos pode ser facilitada. E para análises mais simples, o Excel se mostra
satisfatório na busca das respostas.
Esse curso foi pensado com o objetivo de unir estatísticas básicas com o
software Excel, para esclarecer o uso de ferramentas do programa na
resolução dos cálculos e, ainda, ser uma alternativa para professores que
queiram incluir o computador em suas aulas, para torná-las mais interessantes
e próximas do cotidiano dos alunos.
O curso consta de dois módulos onde serão feitas as principais
estatísticas básicas dentro do Excel e a construção de diversos gráficos
utilizando essa ferramenta computacional.
Para melhor aproveitamento, sugere-se que seja feito em duas semanas,
para que haja leitura, reflexão e prática do conteúdo estudado e se tenha maior
domínio das ferramentas apresentadas.

Bons estudos!
Suelem Cristina Alves
 Apresentação do curso

Este curso está dividido em duas semanas, cujos objetivos de cada uma são
apresentados, sucintamente, a seguir.

Nessa semana, você terá uma breve apresentação do

Excel e sua barra de fórmulas. Verá como realizar
SEMANA 1
estatísticas básicas (média, moda, mediana, desvio
padrão e variância) usando o Excel.

Nessa semana, será visto como fazer uma fórmula no

SEMANA 2 Excel. Também, tipos de gráficos e como fazer a
plotagem utilizando o Excel.

Carga horária: 20 horas.

Estudo proposto: 2h por dia em cinco dias por semana (10 horas semanais).
 Apresentação dos Ícones

Os ícones são elementos gráficos para facilitar os estudos, fique atento quando
eles aparecem no texto. Veja aqui o seu significado:

Atenção: indica pontos de maior importância

no texto.

Dica do professor: novas informações ou

curiosidades relacionadas ao tema em estudo.

Atividade: sugestão de tarefas e atividades

para o desenvolvimento da aprendizagem.

Mídia digital: sugestão de recursos

audiovisuais para enriquecer a aprendizagem.
 Sumário

Semana 1 – Usando o Excel no cálculo de estatísticas................................. 15

1.1. Identificando os principais elementos do Excel .................................. 15
1.2. Inserindo informações no Excel ......................................................... 17
1.3. Calculando Média no Excel ................................................................ 18
1.4. Obtendo a Moda no Excel .................................................................. 19
1.5. Cálculo da Mediana no Excel ............................................................. 20
1.6. Encontrando a Variância pelo Excel ................................................... 20
1.7. Como calcular o Desvio Padrão pelo Excel ........................................ 21
Semana 2 – Gráficos e outras fórmulas no Excel .......................................... 23
2.1 Escrevendo uma fórmula no Excel ..................................................... 23
2.2 Plotando gráficos no Excel ................................................................. 24
Referências ................................................................................................... 29
Currículo da autora........................................................................................ 31
Glossário de códigos QR (Quick Response) ................................................. 33
Semana 1 – Usando o Excel no cálculo de estatísticas
Plataforma +IFMG

Objetivos
Nessa semana, você terá uma breve apresentação do Excel e
sua barra de fórmulas. Verá como realizar estatísticas básicas
(média, moda, mediana, variância e desvio padrão) usando o
Excel.

Mídia digital: Antes de iniciar os estudos, vá até a sala

virtual e assista à videoaula “Apresentação do curso”.

1.1. Identificando os principais elementos do Excel

O Excel é um programa pago da Microsoft®, que geralmente vem junto ao pacote

Office, instalado nos computadores/notebooks que possuem o sistema Windows.
Atualmente, é possível obter, ainda, uma versão para uso nos smartphones. Algumas
máquinas, no entanto, possuem o sistema Linux instalado. Nesse sistema operacional
gratuito, em que o pacote de softwares instalados é o LibreOffice, o equivalente ao Excel é
o programa Calc.
Ambos os programas são de planilhas e cálculos. As ferramentas e fórmulas aqui
utilizadas para o Excel, no geral, possuem sua correspondente no programa gratuito.
Entretanto, a fim de não haver confusão entre comandos que podem ser diferentes,
adotamos o programa Excel para esse curso e suas atividades.

Dica do Professor: O Excel possui uma versão na

internet que pode ser acessada online. Entretanto, é
preciso saber que essa versão não possui todos os
recursos do programa, apesar de ser bem interessante
para quem não tem o software instalado no computador.
Caso vá planejar uma aula, é preciso testar se os
recursos disponíveis atendem à finalidade.

Figura 1 – Ícone do Excel.

Fonte: Própria autora.

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A seguir, vejamos a figura 2 com a página que é aberta após se clicar no ícone do
Excel para que seja executado.

Figura 2 – Página do Excel com destaque dos principais elementos.

Fonte: Própria autora.

A célula é cada pequeno compartimento onde podem ser inseridas informações

numéricas, literais ou até simbólicas. Ela fica no cruzamento entre uma linha e uma coluna.
As colunas são nomeadas com letras, enquanto as linhas são chamadas por números.
Na Figura 2, temos como célula ativa (célula cujas informações serão inseridas) a
G12, pois ela está destacada em negrito, e se encontra no cruzamento da coluna G com
linha 12. A planilha que está ativa é a 1, conforme observado no canto inferior esquerdo,
pois é a que está em primeiro plano.
O destaque maior fica para a barra de fórmulas. É lá que as equações já prontas do
Excel podem ser acessadas, ou o que foi digitado na célula. Acima dela, fica o menu de
formatação, parecido com o de outros programas, como Word.
Caso você não tenha familiaridade com esse software, sugiro que tire alguns minutos
para procurar o ícone em seu computador (ou smartphone) e acessá-lo, e identificar os
elementos destacados na Figura 2. Caso não possua em seus dispositivos, indico a versão
online para ir se familiarizando.

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1.2. Inserindo informações no Excel

A forma mais frequente de inserir informações no Excel é digitando as informações

no arquivo desejado. Outra maneira seria importar os dados já digitados em outro arquivo,
como no Word. Essa segunda forma foge do escopo desse curso e sugiro que, caso não
saiba como utilizá-la e precise, procure algum curso sobre o assunto que possa te auxiliar.
Cada informação diferente deve ser digitada em uma célula diferente. Por exemplo,
ao se inserir um arquivo com nome, idade, altura e peso de pessoas que participaram de
determinada pesquisa, cada um desses dados, de cada pessoa, deve constar em uma célula
diferente, mantendo-se o padrão de determinada linha (ou coluna) conter apenas
informações iguais sobre um dado. Ou seja, se o nome do primeiro participante for digitado
na Coluna 1 e a idade na Coluna 2, esse padrão para os outros participantes deve ser
seguido.

Dica do Professor: Quando temos que fazer o cálculo

de estatísticas de um conjunto de dados no Excel, a
melhor forma de inseri-los é no formato de tabela. Desse
modo, eles ficam organizados de maneira prática para o
cálculo do que for necessário.

Ao se digitar uma informação em determinada célula, essa informação fica visível

tanto na própria célula quanto na barra de fórmulas, após colocar o cursor sobre a célula
escolhida. Para fazer a correção de uma informação digitada, pode-se utilizar a barra de
fórmulas ou a célula que foi digitada.
Na figura 3, o nome da participante Giovanna é grafado com 2 letras “n”, entretanto,
foi escrito com apenas uma. Para se corrigir esse erro, o cursor foi colocado na barra de
fórmulas, após a célula com o nome da aluna ter sido selecionada, para se fazer a correção.

Atividade: Para treinar melhor essa parte de inserção

de dados, faça a digitação dos dados da tabela contida
na Figura 3 no programa Excel. Observe que todos os
dados relativos à mesma informação estão sempre na
mesma coluna e os que são relativos a um participante
estão na mesma linha, seguindo um padrão para se
encontrar facilmente a informação desejada. Não é
necessário que a formatação esteja idêntica à Figura 3.
Após realizar essa atividade, vá à página do curso para
marcá-la como concluída.

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Figura 3 – Página do Excel com dados fictícios digitados em uma tabela, o cursor na barra de fórmulas.
Fonte: Própria autora.

O objetivo desse curso não é ensinar as fórmulas das estatísticas básicas e nem que
caso usar cada uma delas, pois o pouco tempo não nos permite, mas sim como fazer o
cálculo dessas fórmulas, por vezes trabalhoso, de forma mais rápida; como conferir se o
cálculo está correto por meio do Excel, caso esteja estudando; ou mesmo sugerir um
software mais acessível para se trabalhar esse conteúdo na educação básica. Desse modo,
as fórmulas serão apresentadas sem muitas explicações, supondo-se que o leitor já tenha
conhecimento do que está sendo apresentado aqui. Em caso de dúvidas, recomendo que o
leitor estude um pouco antes sobre o assunto antes de prosseguir com esse curso.

1.3. Calculando Média no Excel

A média aritmética simples (𝑥̅ ) de um conjunto de dados é calculada pela fórmula:

𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛
𝑥̅ = ,
𝑛
onde 𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 são os valores de cada observação e 𝑛 é o número total de
observações.
O primeiro passo para calculá-la no Excel é fazer uma tabela com todos os dados
relevantes. A seguir, selecione uma célula vazia e coloque o cursor na barra de fórmulas.
Digite o sinal de igual (=). Nessa hora o Excel já está se preparando para receber uma

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fórmula. O próprio programa já possui várias fórmulas salvas em suas configurações,

bastando saber dar o comando correto para acioná-la.
Para o cálculo da média, a palavra a ser escrita após o sinal de igual é MÉDIA. É
interessante notar que o próprio programa já começa a dar sugestões após se digitar a letra
“m”. Para o comando ser completo, é necessário inserir todos os números entre parênteses
separados por ponto e vírgula ( ; ). Outra forma de se calcular a média de um conjunto de
dados previamente digitado é, após escrever (ou selecionar das opções) a palavra MÉDIA,
selecionar o conjunto de células que se deseja saber a média. O resultado aparece na célula
no formato de um número representando a média do conjunto de dados.
De forma resumida, podemos escrever as duas formas de acionar a função “MÉDIA”
para um conjunto de dados, sempre iniciando com o cursor na barra de fórmulas.
Primeira: inserir os valores na própria barra de fórmulas após acionar a função.
=MÉDIA(x1; x2; x3; ... ; xn) , onde x1, x2, ..., xn são os valores de cada observação.
Segunda: após acionar a função, selecionar os valores de uma linha ou coluna.
=MÉDIA(Cx:Cn) , onde Cx:Cn representa o intervalo das células Cx até Cn, que contém
os valores previamente digitados de interesse para o cálculo da média.

Atenção: Apesar de a função “MÉDIA” (e também as

outras) possibilitar a inserção dos dados na própria barra
de fórmulas, recomendo fortemente digitá-los no formato
de uma tabela, pois em caso de se ter digitado errado é
mais fácil de descobrir o erro. Ou em caso de
substituição de dado, fica mais fácil de fazê-lo nesse
formato, especialmente se forem muitos valores.

1.4. Obtendo a Moda no Excel

Para encontrar a moda de um conjunto de dados devemos contar a quantidade vezes

que cada valor aparece (frequência de cada dado). A moda será o valor que aparece mais
vezes.
No Excel, a função para cálculo da moda é dada pela palavra MODO.ÚNICO seguida
dos valores ou do intervalo contendo os dados digitados, como na função MÉDIA.
Desse modo, podemos escrever as duas formas de acionar a função moda
(“MODO.ÚNICO”) para um conjunto de dados, após selecionar uma célula vazia e colocar o
cursor na barra de fórmulas, conforme a seguir.
Primeira: inserir os valores na própria barra de fórmulas após acionar a função.
=MODO.ÚNICO(x1; x2; x3; ... ; xn) , onde x1, x2, ..., xn são os valores de cada
observação.

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Segunda: após acionar a função, selecionar os valores de uma linha ou coluna.

=MODO.ÚNICO(Cx:Cn) , onde Cx:Cn representa o intervalo das células Cx até Cn, que
contém os valores previamente digitados de interesse para o cálculo da moda.

Atenção: A função “MODO.ÚNICO” é utilizada para

amostras unimodais, ou seja, com um único valor de
moda. Caso tenha dúvida se a amostra é unimodal,
bimodal ou multimodal, pode-se usar o comando
“MODO.MULT”, mas antes é preciso selecionar um
intervalo de células em que sairá o resultado dessa
função. Na próxima videoaula veremos como acionar
esse comando passo a passo.

1.5. Cálculo da Mediana no Excel

Para obter a mediana “na mão”, primeiramente temos que colocar os dados em rol,
que significa arrumar as observações em ordem crescente. Após isso, a mediana será o
valor que se encontra no meio, em caso de um número ímpar de dados. Em caso de número
par de observações, será a média dos dois valores centrais.
Para descobrir o valor da mediana pelo Excel, precisamos do comando “MED”
seguido do conjunto de dados como nas outras funções estudadas.
Assim, após colocar o cursor na barra de fórmulas, podemos acionar a função “MED”
para um conjunto de dados de duas formas.
Primeira: inserir os valores na própria barra de fórmulas após acionar a função.
=MED(x1; x2; x3; ... ; xn) , onde x1, x2, ..., xn são os valores de cada observação.
Segunda: após acionar a função, selecionar os valores de uma linha ou coluna.
=MED(Cx:Cn) , onde Cx:Cn representa o intervalo das células Cx até Cn, que contém
os valores previamente digitados de interesse para o cálculo da mediana.

1.6. Encontrando a Variância pelo Excel

O cálculo da variância amostral (𝑠 2 ) se dá pela fórmula:

(𝑥1 − 𝑥̅ )2 + (𝑥2 − 𝑥̅ )2 + ⋯ + (𝑥𝑛 − 𝑥̅ )2
𝑠2 = ,
(𝑛 − 1)
onde 𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 são os valores de cada observação, 𝑥̅ é a média do conjunto de
dados e 𝑛 é o número total de observações na amostra.

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 Plataforma +IFMG

Para fazer o cálculo da variância amostral pelo Excel, utilizamos do comando

“VAR.A”, seguido apenas dos dados da amostra, como as outras estatísticas vistas até
agora.
Resumidamente, podemos escrever as duas formas de acionar a função variância
“VAR.A” para um conjunto de dados, após colocar o cursor na barra de fórmulas.
Primeira: inserir os valores na própria barra de fórmulas após acionar a função.
=VAR.A(x1; x2; x3; ... ; xn) , onde x1, x2, ..., xn são os valores de cada observação.
Segunda: após acionar a função, selecionar os valores de uma linha ou coluna.
=VAR.A(Cx:Cn) , onde Cx:Cn representa o intervalo das células Cx até Cn, que contém
os valores previamente digitados de interesse para o cálculo da variância amostral.

Atenção: A função variância apresentada aqui é a

amostral, como dito na primeira linha desse tópico.
Como houve a estimação de um parâmetro (no caso, a
média), o grau de liberdade é (𝑛 − 1), como aparece na
fórmula apresentada. Caso esteja tratando com uma
“população” e não uma “amostra”, não há necessidade
de reduzir uma unidade do denominador. Para usar a
fórmula da variância populacional no Excel devemos
acionar o comando “VAR.P”.

1.7. Como calcular o Desvio Padrão pelo Excel

O desvio padrão é a raiz quadrada da variância. Assim, o cálculo do desvio padrão

amostral (𝑠) se dá pela fórmula:

(𝑥1 − 𝑥̅ )2 + (𝑥2 − 𝑥̅ )2 + ⋯ + (𝑥𝑛 − 𝑥̅ )2

𝑠=√ ,
(𝑛 − 1)

onde 𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 são os valores de cada observação, 𝑥̅ é a média do conjunto de

dados e 𝑛 é o número total de observações na amostra.
No Excel, o cálculo do desvio padrão se dá pelo comando “DESVPAD.A”, seguido
dos dados da amostra.
Desse modo, podemos escrever as duas formas de acionar a função desvio padrão
“DESVPAD.A” para um conjunto de dados, após colocar o cursor na barra de fórmulas.
Primeira: inserir os valores na própria barra de fórmulas após acionar a função.
=DESVPAD.A(x1; x2; x3; ... ; xn) , onde x1, x2, ..., xn são os valores de cada observação.
Segunda: após acionar a função, selecionar os valores de uma linha ou coluna.

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=DESVPAD.A(Cx:Cn) , onde Cx:Cn representa o intervalo das células Cx até Cn, que
contém os valores previamente digitados de interesse para o cálculo do desvio padrão.

Atenção: Assim como a função variância, a função

desvio padrão apresentada aqui é a amostral. Caso
esteja tratando com dados de uma “população” e não de
uma “amostra”, a fórmula para acionar o desvio padrão
no Excel é a “DESVPAD.P”.

Mídia digital: Antes de continuar os estudos, vá até a

sala virtual e assista à videoaula “Encontrando
estatísticas com Excel”. Nesse vídeo há o passo a passo
de como encontrar a média, a moda, a mediana, o desvio
padrão e a variância de um conjunto de dados usando o
Excel.

Atividade: Para concluir a primeira semana de estudos,

vá até a sala virtual e faça a atividade “Questionário 1”
relativa aos conteúdos apresentados até aqui.

Chegamos ao fim da nossa primeira semana apresentando os comandos para as

principais estatísticas descritivas possíveis de se fazer no Excel. É importante que você
reveja o conteúdo e faça uma revisão de tudo que foi apresentado.

Dica do Professor: Antes de passar para a próxima

etapa, sugiro que use um dos conjuntos de dados que
consta no arquivo desse link e monte sua tabela para
treinar os comandos que foram apresentados, de modo
que fiquem mais familiares para você.

Caso haja alguma coisa que não foi explicada aqui e você não tenha conhecimento,
não hesite em procurar um livro de estatística ou mesmo um curso de Excel para iniciantes
para sanar suas dúvidas (no anexo do trabalho de Nascimento (2016) há um pequeno tutorial
do Excel para iniciantes, se precisar, o link está no próximo capítulo). Espero que tenha
considerado o que foi visto interessante e esteja animado para a próxima semana, onde
veremos mais sobre como usar o Excel junto com a estatística, em outras fórmulas e
gráficos.

Nos encontramos na próxima semana.

Bons estudos!

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Semana 2 – Gráficos e outras fórmulas no Excel Plataforma +IFMG

Objetivos
Nessa semana, será visto como fazer uma fórmula no Excel.
Também, tipos de gráficos e como fazer a plotagem utilizando
o Excel.

2.1 Escrevendo uma fórmula no Excel

Apesar de já existirem várias funções prontas no Excel, pode ser que não saibamos
qual o comando para acessar determinada fórmula, ou que queiramos inserir uma própria.
Para isso, podemos utilizar apenas as operações básicas e escrever a regra passo a passo
na planilha.
Alguns caracteres funcionam como operadores e é bom conhecê-los antes de criar
uma fórmula.

QUADRO 1 – CARACTERES E SUA FUNÇÃO NO EXCEL PARA CRIAÇÃO DE FÓRMULAS

Caractere Função Caractere Função
+ Somar ^ Exponenciação
- Subtrair () Separar operações
* Multiplicar : Criar um intervalo com as
células
/ Dividir ; Unir intervalos diferentes
Fonte: Própria autora.

Vejamos alguns exemplos:

a) Para somar o valor que está em duas ou mais células podemos fazer:
=C2+C5 ou =J3+D4+L1
b) Para subtrair um ou vários valores de uma célula usamos:
=E6-B2 ou =A7-B9-F5
c) Para multiplicar ou dividir, às vezes é melhor usar os () para fazer a separação:
=(A3/2)+B1 ou =C4-(L2/J1) ou =(N6*3)/(G5)
d) Para somar ou fazer uma operação usando intervalos, como vimos nas fórmulas
da semana anterior, podemos usar os conectores de intervalo:
=SOMA(F1:F7), usamos a função “SOMA”, que soma, por causa do uso do operador
“ : ”, os valores das células F1 até a F7 ou

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 Plataforma +IFMG

=SOMA(B2:B9;J5:J12), além da função “SOMA”, usamos “:” para unir um intervalo de

células e “ ; ” para intercalar dois intervalos que deveriam ter seus valores somados.
É possível, ainda, utilizar uma função do Excel e inserir o resultado na fórmula criada.
A partir da união de vários conectores e operadores podemos fazer a equação que
desejarmos e, inclusive, fazê-la para apenas uma linha. Veja a dica abaixo.

Dica do Professor: Para aplicar uma fórmula para

várias linhas, basta defini-la para a primeira. Após a
criação, coloque o cursor no canto inferir direito da célula
que contém a fórmula (ele ficará no formato de +) e
arraste para baixo, até onde tem linha com valores. O
Excel muda as linhas de referência automaticamente, já
colocando o valor da fórmula para essas outras linhas.

Teste fazer algumas fórmulas no Excel e treine esses novos comandos aprendidos.

2.2 Plotando gráficos no Excel

A primeira coisa, necessária para fazer gráficos no Excel, é construir uma tabela com
todos os dados pertinentes que serão usados.
Muitas vezes os dados não serão usados juntos para construir um mesmo gráfico, se
forem muitas as informações da pesquisa, entretanto, na hora de fazer a seleção, podemos
escolher o que melhor convir.
A escolha do tipo certo de gráfico para cada situação é fundamental para conseguir
expressar várias informações com uma imagem de fácil interpretação. A seguir, os tipos de
gráficos mais utilizados e algumas situações em que cada tipo melhor se enquadra.
Gráfico de colunas: semelhante a um plano cartesiano, auxilia na comparação da
variação de determinados dados da pesquisa. Na horizontal ficam as colunas com as
variedades, e na vertical, o valor que cada uma atingiu, sempre na mesma escala.
Gráfico de barras: parecido com o de coluna, a diferença está que as variedades ficam
no eixo vertical, e são construídas barras horizontais que representam o valor da variação
dos dados coletados.
Gráfico de setor (ou circular/pizza): é um gráfico em formato de círculo, expressa as
porcentagens de cada parte em relação a um todo. A soma total das informações é 100%.
Gráficos de linha: também apresentados no plano cartesiano, geralmente são
utilizados quando há um acompanhamento no tempo de determinado fator, expressando a
variação ao longo dos anos.
Gráfico de dispersão: procura mostrar a relação entre variáveis. Utilizado quando se
deseja encontrar a distribuição dos dados, analisar como os dados estão agrupados, ou se

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possuem alguma relação entre si. Por exemplo, quando se quer observar se os dados
seguem determinada distribuição estatística ou possuem correlação.
Veja na figura abaixo um exemplo de cada um desses elencados.

FIGURA 4: Gráficos de coluna, barra, pizza, linha e dispersão, respectivamente (da esquerda para direita, de
cima para baixo).
FONTE: IBGE (2021) (gráficos de coluna, barra, pizza e linha); e
https://www.voitto.com.br/blog/artigo/diagrama-de-dispersao (gráfico de dispersão). Acesso em 16 jul. 2021.

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Guedes et al. (s.d.) elencam algumas perguntas que deve-se fazer para escolher a
representação gráfica que melhor se ajuste ao seu conjunto de dados, dentre elas, as mais
significativas são: “Qual é o público-alvo?”, “Qual o objetivo do gráfico?”, “Qual tipo de gráfico
deve ser usado?”, “Que tamanho o gráfico deve ter?”, “Deverá ser usado apenas um
gráfico?”. Com essas respostas em mãos fica mais fácil decidir qual gráfico usar.
Após inserir os dados na tabela, selecione os que são interessantes para o seu gráfico
e escolha o que melhor se adéqua às suas observações para criar o gráfico (na aba de
gráficos do Excel). Faça a plotagem e, se necessário, arrume o título, mexa na legenda, ou
escolha outro modelo, caso julgue que não ficou claro o que gostaria de mostrar pela
imagem. Na videoaula abaixo faremos alguns para exemplificar melhor.

Mídia digital: Antes de finalizar os estudos, vá até a sala

virtual e assista à videoaula “Gráficos e equações no
Excel”. Nesse vídeo há a prática de criação de fórmulas
e a plotagem de vários gráficos usando o Excel.

Dica do Professor: Caso seu interesse nesse curso

seja para elaborar uma sequência didática para sala de
aula, sugiro a leitura do trabalho de Nascimento (2016),
que possui um estudo de caso em que se utilizou o
software Excel para ensinar estatística no ensino médio.
Acredito que a leitura seja interessante, especialmente
os apêndices que trazem detalhes sobre o programa e a
atividade desenvolvida com os alunos. Acesse por esse
link.

Esse curso veio dar uma pequena amostra do quão interessante pode ser o software
Excel. Nosso intuito foi mostrar as potencialidades de um programa geralmente esquecido
e que pode agregar muito, tanto nos estudos e trabalhos com estatística descritiva, quanto
processo de ensino dessa disciplina no ensino médio. Essa é apenas uma modesta fatia dos
recursos que ele possui, e esperamos que esse curso tenha despertado em você o interesse
em investigar outros comandos necessário que possa vir a precisar.

Atividade: Para concluir o curso e gerar o seu

certificado, vá até a sala virtual e responda ao
Questionário “Avaliação geral”.
Este teste é constituído por 12 perguntas de múltipla
escolha, que se baseiam no conteúdo estudado nos dois
capítulos, incluindo as videoaulas com atividades.

Espero que você tenha gostado do curso, que tenha lhe agregado conhecimento, e
te ajude a agilizar e facilitar processos por meio do Excel. Que você sempre busque se

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aprimorar profissionalmente e pessoalmente, inclusive, sendo aluno de outros cursos da

Plataforma +IFMG. Caso tenha interesse, há no site do +IFMG o curso: “Tecnologias no
ensino de matemática da educação básica”, que é uma excelente forma de repensar o
ensino de matemática utilizando diversas tecnologias.

Parabéns pela conclusão do curso. Foi um prazer tê-lo conosco!

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 Plataforma +IFMG

Referências
BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatística Básica. São Paulo: Editora Saraiva, 2003.

DE TONI, M. P. A compreensão da estatística a partir da utilização da planilha. 2006.

Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006. Disponível em:
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp012423.pdf>. Acesso em 12 set.
2020.

GUEDES, T. A. et al. Projeto de Ensino: Aprender Fazendo Estatística. [s.d.] Disponível

em: <http://www.each.usp.br/rvicente/Guedes_etal_Estatistica_Descritiva.pdf>. Acesso em
11 jul. 2021.

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Principais tipos de gráficos para a

educação básica. 2021. Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br/professores/educa-
recursos/20773-tipos-de-graficos-no-ensino.html>. Acesso em 16 jul. 2021.

LEVINE, D. M.; BERENSON, M. L.; STEPHAN, D. Estatística: teoria e aplicações usando

o Microsoft® Excel em português. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 812p.

MICROSOFT® EXCEL 2013 (ou on-line). Microsoft Corporation.

NASCIMENTO, J. L. A utilização do Excel para o ensino de estatística no ensino

médio: um estudo de caso no município de Mamanguape. Monografia (Graduação). Rio
Tinto. 77p. 2016. Disponível em:
<https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/3625/1/JLN13072016.pdf>. Acesso
em 13 set. 2020.

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Currículo da autora

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de

Viçosa (2009) e mestrado em Estatística Aplicada e Biometria pela Universidade
Federal de Viçosa (2012). Elaborou vídeos com resolução de exercícios de estatística
básica pela bolsa REUNI no mestrado. Com especialização em Novas Tecnologias no
Ensino de Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2019), já atuou no EAD
do IFMG/Campus Arcos como tutora de cursos com ênfase em Educação. Desde
2019 é orientadora da Pós-graduação em Docência do IFMG/Campus Arcos. Também
é revisora da revista ForScience do IFMG desde outubro de 2019 e da revista
MultiAtual desde outubro de 2020. É servidora concursada, trabalhando na área
administrativa do IFMG, campus Ouro Branco.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4007546105759852

Feito por (professor-autor) Data Revisão de layout Data Versão

Suelem Cristina Alves 17/08/2021 Viviane Lima Martins 30/08/2021 1.0

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Glossário de códigos QR (Quick Response)

Mídia digital Mídia digital

Encontrando
Apresentação do
estatísticas com
curso
Excel

Dica do professor Mídia digital

Gráficos e equações
Conjunto de dados
no Excel

Dica do professor
Trabalho com
sequência didática de
Nascimento (2016)

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Formação Inicial e Continuada EaD

A Pró-Reitoria de Extensão (Proex), neste ano de 2020

concentrou seus esforços na criação do Programa +IFMG.
Esta iniciativa consiste em uma plataforma de cursos online,
cujo objetivo, além de multiplicar o conhecimento institucional
em Educação à Distância (EaD), é aumentar a abrangência
social do IFMG, incentivando a qualificação profissional.
Assim, o programa contribui para o IFMG cumprir seu papel
na oferta de uma educação pública, de qualidade e cada vez
mais acessível.
Para essa realização, a Proex constituiu uma equipe
multidisciplinar, contando com especialistas em educação,
web design, design instrucional, programação, revisão de
texto, locução, produção e edição de vídeos e muito mais.
Além disso, contamos com o apoio sinérgico de diversos
setores institucionais e também com a imprescindível
contribuição de muitos servidores (professores e técnico-
administrativos) que trabalharam como autores dos materiais
didáticos, compartilhando conhecimento em suas áreas de
atuação.
A fim de assegurar a mais alta qualidade na produção destes cursos, a Proex adquiriu
estúdios de EaD, equipados com câmeras de vídeo, microfones, sistemas de iluminação e
isolação acústica, para todos os 18 campi do IFMG.
Somando à nossa plataforma de cursos online, o Programa +IFMG disponibilizará
também, para toda a comunidade, uma Rádio Web Educativa, um aplicativo móvel para
Android e IOS, um canal no Youtube com a finalidade de promover a divulgação cultural e
científica e cursos preparatórios para nosso processo seletivo, bem como para o Enem,
considerando os saberes contemplados por todos os nossos cursos.
Parafraseando Freire, acreditamos que a educação muda as pessoas e estas, por
sua vez, transformam o mundo. Foi assim que o +IFMG foi criado.

O +IFMG significa um IFMG cada vez mais perto de você!

Professor Carlos Bernardes Rosa Jr.

Pró-Reitor de Extensão do IFMG
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Características deste livro:

Formato: A4
Tipologia: Arial e Capriola.
E-book:
1ª. Edição
Formato digital
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