Portugues Petrobras Aula02 PDF

Adriana Moura e Silva03692505400
PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

TEORIA E EXERCÍCIOS
PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA
Olá!
00
Vamos dar continuidade à nossa preparação para o concurso da
54
50
Petrobras e conversar, nesta aula 2, sobre verbos e pronomes.
92
Se você leu atentamente o edital, deve ter notado que a
36
a0
Cesgranrio foi muito econômica ao relacionar esses assuntos no conteúdo
lv
Si
programático de Língua Portuguesa. Ela especificou o seguinte: “3. Morfologia
e
ra
(verbos irregulares...). 4. Sintaxe (...emprego de verbos impessoais, ...voz
ou
passiva pronominal, emprego de pronomes relativos...)”.
M
na
Considerando o exposto acima, vou limitar minhas explicações e
ria
Ad
meus comentários aos exercícios de provas anteriores de acordo com a
00
proposta do edital.
54
50
Nesta aula, também explicarei a você o emprego das palavras “se”
92
e “que”, pois é uma exigência da organizadora do concurso.

36
a0
Apresentarei primeiramente a parte teórica, em seguida virão as

lv
Si
questões de provas. Durante os comentários, você terá a oportunidade de

e
ra
revisar e fixar o conteúdo.

ou
M
na
FLEXÕES VERBAIS
ria
Ad
• Voz – O verbo possui, tradicionalmente, três vozes: ativa, passiva e

0
40
reflexiva. Vou explicar as três para evitar que você se confunda ao

5
50
analisar a voz passiva pronominal, que está relacionada no edital.

92
36
1. ATIVA indica que o processo verbal foi praticado pelo sujeito do verbo.
a0
lv
Ex.: Cabral descobriu o Brasil. (o sujeito – Cabral – é quem praticou a

Si
e
ação de descobrir)
ra
ou
2. PASSIVA indica que o processo verbal foi sofrido pelo sujeito do verbo.
M
na
Ex.: O Brasil foi descoberto por Cabral. (o sujeito – O Brasil – não

ria
Ad
descobriu nada, sofreu a ação de ser descoberto)
A voz passiva pode ser dividida em verbal (ou analítica) e

pronominal (ou sintética). A última é que está no seu edital.
Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 1
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Ex.: Aquelas crianças foram abandonadas. – verbo auxiliar + verbo principal
00
no particípio = analítica.
54
50
Abandonaram-se aquelas crianças. – verbo TRANSITIVO DIRETO +
92
pronome SE = sintética.
36
a0
Agora considere o seguinte trecho: “(...) Pacientes afetados pela
lv
Si
síndrome ultrapassaram muito a ‘fronteira da adaptabilidade às demandas’
e
ra
(...)”. Vamos treinar a transformação da voz ativa para a passiva.
ou
M
VOZ ATIVA VOZ PASIVA VERBAL
na
ria
Pacientes pelos pacientes
Ad
Agente da
Sujeito afetados pela afetados pela
00
passiva
54
síndrome 50 síndrome
92
Locução verbal
36
Verbo transitivo ultrapassaram (o

(voz passiva foi ultrapassada
a0
direto quê?)
lv
analítica)
Si
e
a fronteira da A fronteira da
ra
ou
Objeto direto adaptabilidade às Sujeito paciente adaptabilidade às

M
na
demandas demandas
ria
Ad
0
VOZ ATIVA VOZ PASIVA PRONOMINAL

540
Agente da
50
Sujeito Indeterminado Não há

92
passiva
36
a0
VTD + SE (voz
lv
Verbo transitivo Ultrapassaram (o

Si
passiva Ultrapassou-se
direto quê?)
e
ra
pronominal)
ou
a fronteira da a fronteira da
M
na
Objeto direto adaptabilidade às Sujeito paciente adaptabilidade às

ria
Ad
demandas demandas
Há ainda alguns cuidados a respeito das vozes passiva e ativa:

a) Ficou-se feliz com o resultado. – verbo de LIGAÇÂO + SE =
00
sujeito indeterminado e voz ativa.
54
50
b) Vive-se bem neste lugar. – verbo INTRASITIVO + SE =
92
sujeito indeterminado e voz ativa.
36
a0
c) Precisa-se de professores. – verbo TRANSITVO INDIRETO +
lv
Si
SE = sujeito indeterminado e voz ativa.
e
ra
d) Ama-se a Deus. Verbo TRANSITIVO DIRETO + SE + OBJETO
ou
DIRETO PREPOSICIONADO = sujeito indeterminado e voz ativa.
M
na
ria
Ad
Nos casos acima, o SE não é pronome apassivador; é índice
00
de indeterminação do sujeito.
54
50
92
3. REFLEXIVA indica que o processo verbal é praticado e sofrido pelo

36
a0
sujeito ao mesmo tempo.

lv
Si
Ex.: Não me considero tão importante.

e
ra
Reservamo-nos o direito de ficar calado.

ou
M
Ele se deu um presente.

na
ria
ATENÇÃO! 1 – Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o verbo

Ad
vem acompanhado de um pronome oblíquo que lhe serve de objeto e

0
40
representa a mesma pessoa do sujeito.

5
50
92
2 – Na prática, identifica-se a voz reflexiva acrescentando,

36
conforme a pessoa, as expressões a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo

a0
lv
etc.
Si
e
Ex.: Feri-me a mim mesmo.

ra
ou
Julgai-vos a vós mesmos.

M
na
ria
• Número e Pessoa
Ad
1ª 2ª 3ª
singular eu tu ele/ela
plural nós vós eles/elas

É difícil falar da flexão de número e pessoa do verbo sem falar na
00
flexão de temo e modo, pois na prática a conjugação verbal leva em conta a
54
50
combinação entre tudo isso. Abaixo está um resumo dos modos (indicam as
92
diferentes maneiras de um fato se realizar) e temos simples (situam o fato ou
36
a0
a ação dentro de determinado momento).
lv
Si
e
MODOS TEMPOS SIMPLES
ra
ou
presente (tenho)
M
na
ria
perfeito (tive)
Ad
pretérito imperfeito (tinha)
00
indicativo
54
mais-que-perf. 50 (tivera)
92
36
do presente (terei)
a0
futuro
lv
do pretérito (teria)
Si
e
presente (tenha)
ra
ou
subjuntivo pretérito imperfeito (tivesse)

M
na
futuro (tiver)
ria
afirmativo (tem tu)

Ad
imperativo
0
negativo (não tenhas tu)

40
5
50
92
LOCUÇÃO (OU PERÍFRASE) VERBAL

36
a0
É o conjunto constituído de dois ou mais verbos, dos quais um é o

lv
Si
principal (o último), e os demais, auxiliares. As flexões de número, pessoa,

e
ra
modo e tempo ocorrem no verbo auxiliar.

ou
M
Ex.: Ninguém poderá sair. – O juiz deixou de marcar a falta.

na
Nós estamos estudando. – Ninguém podia estar cantando.

ria
Ad
Tínhamos estudado muito para a prova. A questão havia sido anulada

pela banca.

IDENTIFICANDO VERBOS IRREGULARES
00
54
a) Verbo Regular não apresenta irregularidade no radical nem nas
50
desinências, seguindo o paradigma de sua conjugação (cantar – 1ª
92
36
conjugação; vender – 2ª conjugação; partir – 3ª conjugação)
a0
lv
Ex.: amar, aguar, averiguar, coar, mobiliar, optar, saudar, suar, viajar, beber,
Si
e
unir, atribuir, etc.
ra
ou
ATENÇÃO! 1. Para sabermos se um verbo é regular, precisamos
M
na
conjugá-lo no presente e no pretérito perfeito do indicativo.
ria
Ex.: toc-o, toc-a-s, toc-a, toc-a-mos, toc-a-is, toc-a-m / toqu-e-i, toc-a-ste,
Ad
00
toc-o-u, toc-a-mos, toc-a-stes, toc-a-ram
54
50
2. Os verbos terminados em IAR são regulares: vigiar,
92
arriar, etc.
36
a0
Exceções: Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e Odiar (MARIO) recebem

lv
Si
a letra E nas formas rizotônicas (= a sílaba tônica integra o radical)

e
ra
Ex.: arriar – arrio, arrias, arria, arriamos, arriais, arriam

ou
M
odiar – odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam

na
ria
Ad
b) Verbo Irregular apresenta irregularidades no radical e/ou nas

0
40
desinências.
5
50
Ex.: caber, fazer, acudir, aderir, atrair, cear, construir, dizer, crer, poder,
92
36
prover, prever, saber, dar, rir, vir, etc.

a0
perder = perco, perdes, perde

lv
Si
fazer = faço, fazes, faz

e
ra
caber = caibo, cabes, cabe

ou
M
ATENÇÃO! Os verbos terminados em EAR são irregulares, recebem a letra I

na
ria
nas formas rizotônicas (aquelas em que a sílaba tônica integra o radical).

Ad
Ex.: arrear – arreio, arreias, arreia, arreamos, arreais, arreiam

passear – passeio, passeias, passeia, passeamos, passeais, passeiam

c) Verbo Anômalo É o verbo que apresenta grandes alterações no
00
radical. Segundo Luiz Antônio Sacconi, João Domingues Maia, Ulisses Infante e
54
50
Pasquale Cipro Neto, por exemplo, em português só existem dois: ser e ir.
92
Entretanto, Celso Cunha registra que a NGB também classifica como anômalo
36
a0
os verbos ter, haver, estar, vir e pôr.
lv
Si
e
ra
d) Verbo Defectivo É o verbo que não possui determinados tempos,
ou
modos e pessoas. Incluem-se nesta categoria os verbos impessoais e
M
na
unipessoais.
ria
Ad
Ex.: reaver, precaver, falir, computar, abolir, haver (sentido de existir), nevar,
00
trovejar, trovejar, latir, rugir, etc.
54
50
ATENÇÃO! Quando se tratar de sentido conotativo, os verbos que indicam
92
36
fenômenos da natureza podem ser usados como pessoais.

a0
Ex.: Os estudantes amanheciam para uma nova época.

lv
Si
e
ra
e) Verbo Abundante é o verbo que apresenta mais de uma forma

ou
M
equivalente, geralmente no particípio.

na
ria
Ex.: aceitar = aceitado, aceito – prender = prendido, preso – imprimir =

Ad
imprimido, impresso
0
40
5
ATENÇÃO! 1. O particípio regular é normalmente usado na voz

50
92
ativa, com os auxiliares ter ou haver.

36
Ex.: Ele não tinha aceitado as minhas desculpas.

a0
lv
2. O particípio irregular é normalmente usado na voz

Si
e
passiva com os auxiliares ser ou estar.

ra
ou
Ex.: Minhas desculpas não foram aceitas por ele.

M
na
3. Admitimos, porém, que essas recomendações não são

ria
rigorosamente seguidas, havendo numerosas formas irregulares que se usam

Ad
tanto na voz ativa como na passiva, e algumas formas regulares também

empregadas na voz passiva.

VOZ ATIVA VOZ PASSIVA
00
Tinha aceitado (aceito) o convite. Os convites foram aceitos.
54
50
Tinha elegido (eleito) os candidatos. Os candidatos são eleitos.
92
Tinha entregado (entregue) a carta. As cartas eram entregues.
36
a0
Tinha ganhado (ganho) o prêmio. O prêmio foi ganho.
lv
Si
Tinha imprimido (impresso) a obra. Foi impressa a obra.
e
ra
Tê-lo-iam pegado (pego) de surpresa. O ladrão foi pego pela polícia.
ou
M
Tinha salvado (salvo) muitas vidas. A vida foi salva.
na
ria
Ad
EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS
00
54
Eis abaixo uma breve exposição 50 sobre a classificação dos
pronomes. Não custa nada ressaltar que a banca examinadora apontou para os
92
36
pronomes relativos.
a0
lv
Si
Palavra que substitui o nome (pronome substantivo) ou que o

e
Pronome acompanha (pronome adjetivo) para tornar claro o seu

ra
ou
significado. Existem seis classes de pronomes:

M
na
Indica diretamente as pessoas do discurso (no singular ou no

ria
Ad
plural): 1ª pessoa: quem fala; 2ª pessoa: com quem se fala;

0
do
3ª pessoa: de quem se fala. Eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas (do
40
5
50
caso reto). do caso

reto Me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, se, lhes, os, as (do
92
36
pessoal
oblíquo átono).
átono Mim, comigo, ti, contigo, si, consigo, conosco, convosco
a0
lv
Si
do caso oblíquo tônico).

(do tônico Também são pessoais os pronomes de
e
ra
ou
tratamento: você, senhor, senhora, vossa senhoria, vossa

M
na
excelência, etc.
ria
Ad
Refere-se às pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de

possessivo algo: Meu, minha, meus, minhas, nosso, nossa, nossos,
nossas, teu, tua, teus, tuas, vosso, vossa, vossos, vossas,

seu, sua, seus, suas.
00
Indica a posição dos seres em relação às pessoas do discurso,
54
50
situando-os no tempo e no espaço.
92
36
demonstrativo 1ª. Pessoa: Este, esta, estes, estas, isto.
a0
2ª. Pessoa: Esse, essa, esses, essas, isso.
lv
Si
3ª. Pessoa: Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
e
ra
É aquele que, em uma oração, se refere a um termo constante
ou
M
em oração anterior, chamado antecedente. Exemplo: O avião
na
ria
relativo que chegou estava danificado. São pronomes relativos: que,
Ad
00
quem, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s), o qual, a qual,
54
50
os quais, as quais.
92
36
Refere-se à terceira pessoa do discurso num sentido vago ou

a0
exprimido quantidade indeterminada. Exemplos: Quem espera

lv
Si
e
sempre alcança. Alguns podem flexionar-se em gênero e

ra
indefinido
ou
M
número. São pronomes indefinidos: algum, alguns, nenhum,

na
ria
nenhuns, qualquer, quaisquer, ninguém, todo, tudo, nada,

Ad
algo etc.
0
40
É aquele usado para formular uma pergunta direta ou indireta:

5
50
interrogativo
que, quem, qual, quanto.
92
36
a0
lv
Si
a) Eis os velhos amigos de que lhe falhei.

e
ra
ou
Eis o instrumento de que lhe falei.

M
na
O pronome relativo QUE pode ser empregado tanto para substituir

ria
Ad
coisa quanto para representar pessoa. Rejeita preposições com duas ou mais
sílabas e dispensa sem e sob.

Lembre-se de que para ser conjunção integrante, esse vocábulo
00
deve unir uma oração subordinada de valor substantivo (objeto direto, objeto
54
50
indireto, complemento nominal, sujeito, predicativo, aposto) à sua principal.
92
Considere este fragmento: “...eles explicam que tipo de rodovia cada uma é.”,
36
a0
em que a oração sublinhada é objeto direto da forma verbal “explicam” e o
lv
Si
“que” não é pronome relativo.
e
ra
ou
M
b) A casa onde morei era muito antiga. (certo)
na
ria
A reunião onde estávamos acabou tarde. (errado)
Ad
00
ONDE é usado restritivamente em referência a lugar.
54
50
A escola onde estudo foi fechada.
92
36
A escola aonde vais é muito longe.

a0
lv
A escola donde vens é muito longe.

Si
e
ONDE é pronome relativo quando substitui um termo antecedente,

ra
ou
como no primeiro exemplo (onde = escola). Não deve ser confundido com
M
na
onde = advérbio interrogativo: “Onde você estuda?”. Observe que agora o

ria
vocábulo onde não substitui nenhum termo anterior, apenas introduz uma
Ad
0
pergunta que exprime a ideia de lugar.

40
5
Usaremos aonde (contração de a + onde) quando o verbo que

50
92
surgir após esse pronome relativo exprimir ideia de movimento e exigir a

36
a0
preposição “a”. Se o verbo indicativo de movimento reger preposição “de”,

lv
Si
usaremos “donde” (contração de de + onde).

e
Ressalto que o verbo seguinte deve indicar movimento e não

ra
ou
permanência (como no primeiro exemplo). Com verbos estáticos, que

M
na
exprimem permanência, a preposição empregada será “em”. Na Língua

ria
Ad
Portuguesa não existe nonde, isto é, a suposta contração de em + onde.

c) Ele participou da reunião, a qual deu origem ao atual grupo de trabalho.
00
O relativo o qual (e variações) é útil para desfazer ambiguidades.
54
50
Perceba que, se fosse empregado o relativo QUE, haveria margem para a
92
36
seguinte dúvida: a reunião ou ele deu origem ao atual grupo de trabalho?
a0
lv
Si
d) É uma pessoa com cujas opiniões não podemos concordar.
e
ra
ou
O pronome relativo CUJO(S)/CUJA(S) estabelece uma relação de
M
posse/dependência entre os termos antecedente e consequente. Concorda em
na
ria
gênero e número com a “coisa” possuída.
Ad
Muito cuidado quando a banca lhe propuser a substituição dele por
00
54
outro relativo (que, a/o qual, quem), a pretexto de que serão mantidas a
50
92
correção gramatical e a coerência argumentativa. ISSO NÃO É VERDADE.

36
NÃO É POSSÍVEL FAZER TAL SUBSTITUIÇÃO. Não confunda o caso

a0
lv
anterior (correspondência entre que e o/a qual) com este.

Si
e
Observe esta construção: O professor cujo o filho nasceu está feliz.

ra
ou
O que acha? Certa ou errada? ERRADA. A norma gramatical não abona o

M
na
emprego de artigo antes do relativo CUJO (...o cujo...) ou depois dele (...cujo
ria
o...), daí o motivo de não se empregar o acento indicativo de crase (Saiu o

Ad
edital do concurso a cujas vagas fiz referência.).

0
40
5
50
92
e) Esta é a pessoa a quem prezo como amigo.

36
a0
O pronome relativo QUEM é utilizado em referência a pessoas e se

lv
Si
faz acompanhar de preposição. Eu disse PREPOSIÇÃO e não artigo. Portanto,

e
ra
se perguntarem a você qual a classe gramatical daquele “a” em negrito, NADA

ou
M
DE DIZER “ARTIGO”.
na
ria
Ad
f) Esqueci tudo quanto foi dito.

Podemos confiar em todos quantos estão presentes.
Podemos confiar em todas quantas estão presentes.

QUANTO (e variações) será pronome relativo quando estiver
00
acompanhado de tudo (e variações).
54
50
g) Essa é a hora quando as garças levantam vôo.
92
36
Não entendi a maneira como ela se dirigiu a mim.
a0
lv
QUANDO e COMO serão pronomes relativos sempre que se
Si
e
referirem a um termo antecedente (“hora” e “maneira”, nessa ordem). O
ra
ou
primeiro tem valor semântico de tempo; o segundo, de modo.
M
na
ria
EMPREGO DO “SE” E DO “QUE”
Ad
00
De acordo com o contexto em que se encontra, a palavra que
desempenha várias funções sintáticas e
54
assume diferentes valores
50
92
morfológicos.
36
a0
No desempenho de uma função sintática, o que será sempre

lv
Si
classificado morfologicamente como pronome relativo.

e
ra
ou
1. Sujeito
M
na
Ex.: O homem [que sorriu] era seu amigo. (O que substitui o termo
ria
Ad
homem – O homem sorriu)

0
40
5
2. Objeto Direto
50
92
Ex.: Eis a encomenda [que Maria enviou]. (O que substitui o termo

36
a0
encomenda e completa o sentido do verbo transitivo direto enviou– Maria

lv
Si
enviou a encomenda)
e
ra
ou
3. Objeto Indireto
M
na
Ex. São essas as flores [de que gosta]? (O que substitui o termo flores e
ria
Ad
completa o sentido do verbo transitivo indireto gosta – Gosta de flores?)
4. Predicativo

Ex.: Alguns temem o ladrão [que ele é]. (O que substitui o termo ladrão e
00
qualifica o sujeito ele – Ele é ladrão)
54
50
92
5. Complemento Nominal
36
a0
Ex.: Os objetos [de que temos necessidade] são caros. (O que substitui o
lv
Si
termo objetos e completa o sentido do nome necessidades – Temos
e
ra
necessidade de objetos)
ou
M
na
6. Adjunto Adverbial
ria
Ad
Ex.: A pessoa [com que foi visto] é má. (O que substitui o termo pessoa e
00
indica uma companhia – Foi visto com a pessoa)
54
50
92
7. Agente da Passiva
36
a0
Ex.: O animal [por que fomos perseguidos] era feroz. (O que substitui o
lv
Si
termo animal e indica o agente da ação verbal – Fomos perseguidos pelo

e
ra
animal)
ou
M
Nos deteremos um pouco nos valores morfológicos que esse

na
vocábulo pode assumir.

ria
Ad
0
40
1. Substantivo (acompanhado de artigo ou outra palavra que o qualifica ou

5
50
caracterize; recebe acento gráfico)

92
36
Ex.: Ela tem um quê diferente!

a0
lv
Si
2. Pronome Interrogativo (em interrogações diretas ou indiretas)

e
ra
Ex.: Que houve?

ou
M
Eu perguntei o que houve.

na
ria
Ad
3. Pronome Indefinido (sentido vago, impreciso; acompanha substantivo)

Ex.: Que saudade!

4. Advérbio (acompanha um adjetivo ou advérbio, indicando uma
00
circunstância de intensidade)
54
50
Ex.: Que bonito poema!
92
Que longe!
36
a0
lv
Si
5. Preposição (quando subordina uma palavra a outra com valor da
e
ra
preposição “de”)
ou
Ex.: Temos que solucionar o problema.
M
na
ria
Ad
6. Interjeição (manifesta um sentimento)
00
Ex.: Quê! Você já acabou?
54
50
92
7. Conjunção (relaciona orações)

36
a0
Ex.: Mexe que mexe... (aditiva)

lv
Si
Cale-se, que o mestre vai falar. (explicativa = POIS)

e
ra
Sabe-se que o filme foi proibido. (integrante)

ou
M
Correu tanto que cansou. (consecutiva)

na
Preocupada que era, saiu à procura do filho atrasado. (causal)

ria
Ad
0
40
8. Partícula Expletiva ou de Realce (pode ser retirada do texto sem

5
50
alterar seu sentido)

92
36
Ex.: Nós que sabemos como é difícil passar em concurso.

a0
lv
Si
9. Pronome Relativo (com o valor de o qual – e variações –; introduz

e
ra
oração subordinada adjetiva)

ou
M
Ex.: Crianças [que brincam] são felizes

na
ria
Ad
VALORES E FUNÇÕES DO “SE”

Seus valores morfológicos são:

1. Parte Integrante do Verbo (acompanha os chamados verbos reflexivos
00
essenciais, os que expressam uma ação que o sujeito não pode exercer
54
50
efetivamente sobre outro ser)
92
Ex.: A turma queixou-se da prova.
36
a0
Lembre-se de ler o edital.
lv
Si
e
ra
2. Partícula Expletiva ou de Realce (usado simplesmente por uma
ou
questão de estilo ou ênfase)
M
na
Ex.: Todos já se foram. (Todos já foram.)
ria
Ad
Ela riu-se com a pergunta. (Ela riu com a pergunta.)
00
54
50
3. Substantivo (acompanhado de artigo ou de pronome adjetivo)
92
Ex.: Nenhum “se” deixará de ser estudado.

36
a0
O revisor retirou o se da frase.

lv
Si
e
ra
4. Conjunção (conecta orações)

ou
M
Ex.: Não sei se ele virá. (integrante – introduz oração subordinada

na
substantiva)
ria
Ad
Se vier, traga uma garrafa de refrigerante. (condicional = Caso)

0
40
Se não me amas, só me resta partir. (causal = Já que)

5
50
92
36
5. Pronome Apassivador (ocorre com verbos transitivos diretos ou

a0
transitivos diretos e indiretos em estrutura de voz passiva; indica que a

lv
Si
ação verbal recai sobre o sujeito)

e
ra
Ex.: Vendem-se casas.

ou
M
Doaram-se alguns livros à escola

na
ria
Ad
6. Índice de Indeterminação do Sujeito

Ex.: Precisa-se de ajudantes. (VTI + SE)
Brinca-se muito neste lugar. (VI + SE)

É-se feliz aqui. (VL + SE)
00
Ama-se a Deus. (VTD + SE + PREPOSIÇÃO)
54
50
92
Sintaticamente, o SE (= pronome reflexivo) pode desempenhar
36
a0
as seguintes funções, retomando o sujeito da ação:
lv
Si
e
ra
1. Objeto Direto (indica que o agente e o paciente da ação verbal são os
ou
mesmos)
M
na
Ex.: A vítima medicou-se.
ria
Ad
00
2. Objeto Indireto
54
50
Ex.: Ele impôs-se severo regime. (impôs algo a alguém)
92
36
a0
3. Sujeito (de verbo no infinitivo; faz parte de um período composto)

lv
Si
Ex.: Deixou-se ficar na cadeira de balanço.

e
ra
ou
M
na
Muito bem. Que tal você aplicar tudo isso na resolução das
ria
Ad
próximas questões?
0
5 40
50
92
A sua vez
36
a0
Você já é grandinho o
lv
Si
suficiente para saber que

e
brincadeira é para a vida

ra
toda
ou
M
na
Boa parte das brincadeiras infantis são um

ria
Ad
ensaio para a vida adulta. Criança brinca de ser mãe,

pai, cozinheiro, motorista, polícia, ladrão (e isso, você
sabe, não implica nenhum tipo de propensão ao crime).

5 E, ah, quando não há ninguém por perto, brinca de
00
médico também. É uma forma de viver todas as vidas
54
50
possíveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.
92
Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos
36
a0
poucos – como se tudo isso perdesse o sentido quando
lv
Si
10 viramos adultos de verdade. E tudo agora é para valer.
e
ra
Mas será que parar de brincar é, de fato, uma decisão
ou
madura?
M
na
Atividades de recreação e lazer estimulam o
ria
Ad
imaginário e a criatividade, facilitam a socialização e
00
15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso
54
50
for o objetivo, perde a graça, deixa de ser brincadeira.
92
Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

36
a0
agenda. Você só brinca de verdade (ainda que de

lv
Si
mentirinha) pelo prazer de brincar. E só. Como escreveu

e
ra
20 Rubem Alves, quem brinca não quer chegar a lugar

ou
M
nenhum – já chegou.
na
QUINTANILHA, Leandro
ria
Disponível em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe

Ad
_no_chao/conteudo_399675.shtml
0
540
1. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado

50
92
é impessoal na frase
36
a0
(A) “(e isso, você sabe, não implica nenhum tipo de propensão ao crime).” (l.
lv
Si
3-4).
e
ra
(B) “E, ah, quando não há ninguém por perto,...” (l. 5).
ou
M
(C) “E tudo agora é para valer.” (l. 10).

na
(D) “Vira mais uma atividade produtiva a cumprir...” (l. 17).

ria
Ad
(E) “quem brinca não quer chegar a lugar nenhum –” (l. 20-21).

Comentário – Verbo impessoal é aquele que não tem sujeito, podendo
00
flexionar-se na terceira pessoa do singular. Configuram casos de
54
50
impessoalidade os seguintes verbos:
92
36
Choveu muito.
Verbos que indicam
a0
Deve nevar muito naquelas regiões. fenômenos naturais
lv
Si
Aqui faz verões terríveis.
e
ra
ou
Deve fazer dez anos que eles chegaram.
M
na
Há anos não o vejo. Verbos que indicam
ria
tempo decorrido
Ad
Ia para dez anos que não o via.
00
Já passava de dez horas.
54
50
Verbo “haver” com
92
Poderá haver alunos reprovados. sentido de “existir”,

36
“acontecer”, “ocorrer”.
a0
lv
Na alternativa A, o termo “isso” é o sujeito da forma verbal

Si
e
“implica”. Na alternativa B, o termo “ninguém” é o objeto direto do verbo

ra
ou
“há”, que foi empregado com o sentido de existir. Na alternativa C, o termo

M
na
“tudo” é o sujeito do verbo “é”. Na alternativa D, o sujeito é a expressão “tudo

ria
isso”, oculta na linha 17; mas expressa na linha 15. Na alternativa E, o sujeito
Ad
0
é o pronome “quem”.
540
Resposta – B
50
92
36
a0
2. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2011) O verbo destacado

lv
Si
NÃO é impessoal em:

e
ra
ou
(A) Fazia dias que aguardava a sua transferência para o setor de finanças.
M
na
(B) Espero que não haja empecilhos à minha promoção.

ria
(C) Fez muito frio no dia da inauguração da nova filial.

Ad
(D) Já passava das quatro horas quando ela chegou.

(E) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.

Comentário – Depois da explicação acima, não acredito que você errou esta
00
questão. Repare que a última alternativa apresenta o verbo haver formando
54
50
um tempo composto (pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo) com o
92
particípio do verbo acertar. Nesse caso, ele é auxiliar e não é impessoal, tanto
36
a0
é verdade que a flexão de número e pessoa recai sobre ele. Compare com este
lv
Si
exemplo: Embora (eles) houvessem acertado a hora, eles chegaram
e
ra
atrasados.
ou
Resposta – E
M
na
ria
Ad
3. (Cesgranrio/Petrobras /Administrador Júnior/2011) Considere as frases
00
54
abaixo. 50
92
I. Há amigos de infância de quem nunca nos esquecemos.

36
a0
II. Deviam existir muitos funcionários despreparados; por isso, talvez,

lv
Si
existissem discordâncias entre os elementos do grupo.

e
ra
ou
Substituindo-se em I o verbo haver por existir e em II o verbo existir

M
por haver, a sequência correta é

na
ria
(A) existem, devia haver, houvesse.

Ad
0
(B) existe, devia haver, houvessem.

40
5
(C) existe, devia haver, houvesse.

50
92
(D) existem, deviam haver, houvesse.

36
a0
(E) existe, deviam haver, houvessem.

lv
Si
Comentário – Ficou fácil, certo? Em I, o verbo haver é impessoal, pois tem o

e
ra
mesmo sentido do verbo existir, que não é impessoal A substituição daquele

ou
M
por este faz surgir: Existem amigos... Em II, ocorre o contrário: a substituição
na
de um verbo pessoal por um impessoal. Atente para o fato de que, como verbo
ria
Ad
principal de uma locução, o verbo impessoal haver transfere sua

impessoalidade para o verbo auxiliar, obrigando-o a permanecer na terceira
pessoa do singular. Veja a frase já com a alteração proposta pelo examinador:

Devia haver muitos funcionários despreparados; por isso, talvez, houvesse
00
discordâncias entre os elementos do grupo.
54
50
Resposta – A
92
36
a0
lv
4. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2010) Transpondo-se o trecho
Si
e
“O futuro é construído a cada instante da vida,” para a voz passiva
ra
ou
sintética, tem-se a forma verbal
M
na
(A) constrói-se.
ria
(B) construiu-se.
Ad
00
(C) há de ser construído.
(D) pode ser construído.
54
50
92
(E) foi construído.

36
a0
Comentário – A questão explorou a flexão das vozes verbais. É preciso

lv
Si
haver correspondência entre o tempo e o modo do verbo na voz ativa e

e
ra
na voz passiva – e entre a passiva sintética e a passiva analítica. Em “é

ou
M
construído”, a flexão do verbo auxiliar no presente do indicativo indica o

na
tempo e o modo que o verbo da voz passiva sintética deverá assumir:

ria
Ad
constrói-se. Detalhe: é o verbo principal da locução (construir) que surge na

0
40
passiva sintética.
5
50
Resposta – A
92
36
a0
lv
Si
5. (Cesgranrio/Petrobras/Analista de Sistemas Júnior/Engenharia de

e
Software/2011) Segundo os compêndios gramaticais, existem duas

ra
ou
possibilidades de escritura da voz passiva no português. Na frase abaixo,

M
na
encontra-se uma delas:

ria
Ad
“A palavra nunca fora usada até então com viés pejorativo no

Brasil.” (L. 13-14)

A outra possibilidade de escritura, na forma passiva, na qual o sentido
00
NÃO se altera é:
54
50
(A) A palavra nunca se usou até então com viés pejorativo no Brasil.
92
36
(B) A palavra nunca se usara até então com viés pejorativo no Brasil
a0
(C) A palavra nunca se tem usado até então com viés pejorativo no Brasil.
lv
Si
(D) A palavra nunca se usava até então com viés pejorativo no Brasil.
e
ra
(E) A palavra nunca se usaria até então com viés pejorativo no Brasil.
ou
M
Comentário – No trecho destacado, observe a locução “fora usada”. Agora
na
ria
me diga em que tempo e modo está conjugado o verbo auxiliar (é ele que
Ad
sofre as flexões, não o verbo principal). Sim, ele está conjugado no pretérito
00
54
mais-que-perfeito do indicativo. Então, o verbo da voz passiva sintética
50
92
(formada com o auxílio do pronome apassivador se, a outra possibilidade

36
aludida pela banca) deverá ser flexionado também no mesmo tempo e no

a0
lv
mesmo modo. Isso só se verifica na letra B:”usara”.

Si
e
Na letra A, o verbo usar está conjugado no pretérito perfeito

ra
ou
do indicativo.
M
na
Na letra C, o verbo usar está conjugado no pretérito perfeito

ria
composto do indicativo.
Ad
Na letra D, o verbo usar está conjugado no pretérito

0
40
5
imperfeito do indicativo.
50
92
Na letra E, o verbo usar está conjugado no futuro do pretérito

36
do indicativo.
a0
lv
Resposta – B
Si
e
ra
ou
M
6. (Cesgranrio/Transpetro/Engenheiro Júnior-Engenharia de Produção/2011)

na
ria
O trecho em que se encontra voz passiva pronominal é:

Ad
(A) “feito hamsters que se alimentam de sua própria agitação.” (L. 20-21)
(B) “Recolher-se em casa,” (L. 23)
(C) “sinal de que não se arrumou ninguém” (L. 26-27)

(D) “Mas, se a gente aprende a gostar (...)” (L. 55)
00
(E) “nela a gente se refaz (...)”(L. 65)
54
50
Comentário – Voz passiva pronominal é aquela formada com o auxílio do se.
92
36
Se você já assimilou isso, ótimo! Agora tente achar um verbo transitivo direto
a0
associado ao tal pronome.
lv
Si
Alternativas A, B e E: o “se” indica reflexividade, isto é, o
e
ra
sujeito pratica e ao mesmo tempo sofre a ação expressa pelo verbo.
ou
M
Alternativa D: o “se” é conjunção condicional. A prova disso é
na
ria
que ele pode ser substituído por caso: Mas, caso a gente aprenda a gostar
Ad
(...).
00
54
Alternativa C: repare que o verbo “arrumou” é transitivo direto
50
e que o termo “ninguém” sofre a ação expressa pelo verbo (sujeito paciente).
92
36
É até possível a seguinte transformação: sinal de que não foi arrumado

a0
ninguém.
lv
Si
Resposta – C
e
ra
ou
M
na
7. (Cesgranrio/Prominp/Técnico/2010) Em qual, dentre as frases abaixo, a

ria
Ad
forma verbal em destaque está corretamente empregada?

0
40
(A) O fogão não foi acendido até aquele momento.

5
50
(B) A invenção foi aceita de imediato.

92
36
(C) As crianças foram expulsadas da cozinha.

a0
(D) Ele tinha limpo a cozinha depois do acidente.

lv
Si
(E) Ele tinha aceso o fogão pela manhã.

e
ra
ou
Comentário – Aqui a Cesgranrio tratou do emprego do particípio. Lembre-se

M
de que, a rigor, o particípio regular é usa na voz ativa, com os auxiliares TER e
na
ria
HAVER (formando tempo composto). O particípio irregular é empregado na voz

Ad
passiva, com os auxiliares SER e ESTAR.

As letras A e C deveriam ser escritas da seguinte forma,
respectivamente: O fogão não foi aceso...; As crianças foram expulsas...

As letras D e E deveriam ser escritas assim, respectivamente:
00
Ele tinha limpado...; Ele tinha acendido...
54
50
Resposta – B
92
36
a0
lv
8. (Cesgranrio/Transpetro/Técnico em Enfermagem/2011) Considere a frase
Si
e
abaixo.
ra
ou
O chefe de vários departamentos identifica a mudança no cenário da
M
informática.
na
ria
A palavra identifica pode ser substituída, mantendo o sentido da
Ad
00
sentença, pelo verbo ver, flexionado de acordo com a norma-padrão, por
54
50
(A) vêm
92
(B) veem
36
a0
(C) vem
lv
Si
(D) vê
e
ra
(E) viram
ou
M
Comentário – Questão fácil, do tipo daquelas que você jamais pode errar. O
na
ria
verbo ver, tal como o verbo identificar, concorda com “chefe” e se flexiona
Ad
também na terceira pessoa do singular do presente do indicativo: vê. A

0
40
intenção do examinador foi confundi-lo aproximando do verbo uma expressão

5
50
no plural (“vários departamentos”), a fim de fazê-lo flexionar o verbo também

92
36
no plural.
a0
lv
Resposta – D
Si
e
ra
ou
M
9. (Cesgranrio/Fafen Energia S.A./Téc. de Administração/2009) Assinale a

na
opção em que é possível substituir, de acordo com a norma culta, a

ria
Ad
expressão grifada pela palavra “onde”.
(A) O cinema em que nos encontramos passa bons filmes.

(B) Vejo você às 11 horas, quando iremos almoçar.

(C) Se o tempo melhorar, então vamos à praia.
00
(D) A situação que ele criou não é aceitável.
54
50
(E) Lembrei-me do tempo no qual íamos juntos trabalhar.
92
36
Comentário – Conforme as regras gramaticais vigentes, “onde” só deve ser
a0
empregado quando fizer clara referência a lugar e puder ser substituído por o
lv
Si
lugar em que. Isso só é possível na primeira alternativa. Leia abaixo um
e
ra
pouco mais sobre isso
ou
M
na
A casa onde morei era muito antiga. (certo)
ria
Ad
A reunião onde estávamos acabou tarde. (errado)
00
54
ONDE é usado restritivamente em referência a lugar.
50
92
ONDE é pronome relativo quando substitui um termo

36
a0
antecedente, como no primeiro exemplo (onde = casa). Não deve ser

lv
Si
confundido com onde = advérbio interrogativo: “Onde você estuda?”.

e
ra
Observe que agora o vocábulo onde não substitui nenhum termo anterior,
ou
M
apenas introduz uma pergunta que exprime a ideia de lugar.

na
Resposta – A
ria
Ad
0
40
O Cerco Total aos Fumantes

5
50
O estado de São Paulo aprova a lei antifumo mais

92
restritiva do país. É um grande passo para tentar

36
a0
apagar o cigarro da vida moderna.

lv
Si
A vida de quem fuma só piora no Brasil e no

e
ra
mundo. Mas agora, em São Paulo, fumar virou um

ou
M
inferno. Daqui para a frente, será proibido acender

na
ria
cigarros, cachimbos e charutos em qualquer ambiente

Ad
5 coletivo fechado em todo o estado. Isso significa que:

1) restaurantes não poderão mais ter alas para
fumantes; 2) bares terão de aposentar seus cinzeiros;

3) hotéis passarão a fiscalizar seus hóspedes; e
00
4) empresas serão obrigadas a fechar as acinzentadas
54
50
10 salinhas conhecidas como fumódromos. Quem quiser
92
dar suas tragadas só poderá fazê-lo em casa, no
36
a0
carro ou ao ar livre. A lei é tão rigorosa que mesmo
lv
Si
ambientes com teto alto e sem paredes, como
e
ra
marquises, serão vetados ao tabaco. Os empresários
ou
que não se adequarem à lei em noventa dias poderão
M
15
na
ser multados em até 3,2 milhões de reais. É para deixar
ria
Ad
qualquer um sem fôlego. [...]
00
No Palácio dos Bandeirantes quem quer fumar
54
50
um cigarro precisa andar 500 metros, cruzar o portão e
92
sair para a rua. “Quando chove é pior, porque a gente

36
20
a0
precisa usar o guarda-chuva para chegar lá”, conta um

lv
Si
funcionário da Casa Civil do governo. “Ficou tão difícil

e
ra
fumar que até decidi parar”, diz ele. [...]

ou
M
Quem considera a lei exagerada deve saber que

na
São Paulo apenas se alinha a uma tendência mundial.

ria
25
Ad
Em Londres, desde 2007 não se pode fumar em

0
40
espaços fechados, como pubs, cafés, restaurantes e

5
50
escritórios. Lá, também foram extintos os fumódromos.

92
36
Em Nova York, já é proibido fumar em lugares

a0
30 fechados, desde 2003. No estado americano da

lv
Si
Califórnia, a lei é ainda mais dura. Há mais de um ano é

e
ra
vetado fumar dentro dos carros se um dos passageiros

ou
M
tiver menos de 18 anos. Na cidade de Belmont,

na
também na Califórnia, a restrição chega aos lares.

ria
Ad
35 Não se podem acender cigarros em apartamentos que

dividam chão, teto ou parede com outros. Os fumantes
americanos têm outro problema com que se preocupar:

eles pagam, em média, 25% a mais pelo plano de
00
saúde, já que o cigarro está associado a um sem-
54
50
40 número de doenças. O caso mais radical é o do Butão,
92
pequeno país espremido entre a Índia e a China, que
36
a0
simplesmente baniu a venda de tabaco em 2004.
lv
Si
A brasa do tabagismo está-se apagando mundo afora.
e
ra
E a maioria não fumante não quer deixar que ela seja
ou
reavivada.
M
45
na
ria
BRASIL, Sandra. Revista Veja, 15 abr. 2009. (Adaptado)
Ad
00
10. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem “Os empresários
54
50
que não se adequarem à lei em noventa dias poderão ser multados em
92
até 3,2 milhões de reais.” (l. 14-16), o termo que apresenta a mesma
36
a0
classe gramatical que em

lv
Si
(A) “A lei é tão rigorosa que mesmo ambientes com teto alto e sem paredes,”
e
ra
(l. 12-13)
ou
M
(B) “ ‘Ficou tão difícil fumar que até decidi parar’,” (l. 22-23)
na
ria
(C) “Quem considera a lei exagerada deve saber que São Paulo apenas se
Ad
alinha a uma tendência mundial.” (l. 24-25)

0
40
(D) “Os fumantes americanos têm outro problema com que se preocupar:” (l.
5
50
36-37)
92
36
(E) “E a maioria não fumante não quer deixar que ela seja reavivada.” (l. 44-
a0
45)
lv
Si
e
Comentário – Nas provas da Cesgranrio, é frequente o tipo de questão que

ra
ou
explore a classe gramatical do vocábulo “que”. Entre suas diversas

M
na
classificações, ele pode ser conjunção, pronome relativo, palavra expletiva,

ria
interjeição etc. Vejamos o que temos aqui.

Ad
No enunciado, o “que” é um típico pronome relativo.

Lembremos que pronome relativo introduz oração adjetiva, de caráter
explicativo ou restritivo. Note que a oração “que não se adequarem à lei em

noventa dias” caracteriza os empresários que poderão sofrer penalidade,
00
restringindo o alcance semântico do substantivo (“empresários”) a que se
54
50
refere.
92
Na alternativa D, o “que” cumpre semelhante papel. A oração
36
a0
“com que se preocupar” limita o sentido do substantivo “problema”,
lv
Si
antecedente do relativo “que”. Ressalte-se aqui a presença da preposição
e
ra
“com” iniciando a oração adjetiva restritiva. Ela surge no segmento por ser
ou
exigida pela forma verbal PREOCUPAR-SE (quem se preocupa, preocupa-se
M
na
com...). Se o termo seguinte ao pronome relativo reger preposição, esta será
ria
Ad
empregada antes mesmo do relativo.
00
Nas alternativas A e B, o “que” é uma conjunção
54
50
subordinativa consecutiva, pois exprime o desdobramento do fato declarado
92
anteriormente. Contribui para esse entendimento o emprego anterior do

36
a0
advérbio “tão”. E aqui está uma pista valiosíssima: os pares tão/tanto...

lv
Si
que/de sorte que/de forma que... indicam a consequência do que foi dito.
e
ra
As letras C e E trazem o “que” como conjunção integrante, pois

ou
M
ele articula orações subordinadas substantivas que completam,

na
respectivamente, os significados dos verbos “saber” (saber o quê? ...isso) e

ria
Ad
“deixar” (deixar o quê? ...isso).

0
40
Só por curiosidade, observe o quadro abaixo:

5
50
92
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
36
a0
integrantes (introduzem orações

lv
Si
subordinadas que funcionam como

e
ra
substantivos: subjetiva, predicativa, que, se

ou
M
objetiva direta, objetiva indireta,

na
completiva nominal, apositiva)

ria
Ad
adverbiais (introduzem orações subordinadas que traduzem circunstâncias)
causais que, porque, pois, como porquanto, visto que, visto

como, já que, uma vez que, desde que, na medida em
00
que
54
50
como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão
92
36
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou
a0
comparativas
do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do
lv
Si
mesmo modo que), o mesmo que (= como)
e
ra
ou
embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
M
na
quando, mesmo quando, poso que, por mais que, por
concessivas
ria
muito que, por menos que, se bem que, em que (pese),
Ad
nem que, dado que, sem que (= embora não)
00
54
50
se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=
condicionais
92
se não), a não ser que, a menos que, dado que.

36
a0
conformativas como, conforme, segundo, consoante

lv
Si
e
que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto,

ra
ou
tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de

M
consecutivas
modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que
na
ria
(não)
Ad
0
finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que
40
5
50
à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto

92
36
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos),

proporcionais
a0
quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais),

lv
Si
(tanto)... quanto
e
ra
ou
Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre

M
temporais que, assim que, desde que, antes que, depois que, até
na
ria
que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que

Ad
Resposta – D

[...]
00
54
50
92
36
a0
lv
Si
e
ra
ou
M
na
ria
Ad
00
54
[...] 50
92
36
a0
lv
Si
11. (Cespe/STM/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2011) O elemento que

e
ra
possui, em todas as suas ocorrências (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de

ou
M
retomar palavras ou expressões que o antecedem no texto.

na
ria
Comentário – Preste muita atenção no enunciado. O que o examinador

Ad
procura, na verdade, é um pronome relativo, pois é ele que retoma palavras

0
40
ou expressões antecedentes. Assim sendo, o item está errado. Vejamos:

5
50
92
– “mostra que há setores” (l. 7) => conjunção integrante,

36
pois introduz oração (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo
a0
lv
mostrar.
Si
e
– “como a construção civil, que tem uma” (l. 8) =>

ra
ou
pronome relativo, pois substitui a expressão “construção civil” na oração em

M
na
que aparece. Repare: a construção civil tem uma. Observação: a oração

ria
introduzida por pronome relativo é chamada subordinada adjetiva.

Ad
– “que é um equívoco” (l 13) => outra conjunção

integrante, pois introduz oração (substantiva) que funciona como objeto
direto do verbo mostrar (l. 12).

– “mostram que o mercado de trabalho já é bem” (l. 14) =>
00
outra vez temos uma conjunção integrante, que introduz oração
54
50
substantiva. O “que” introduz o objeto direto do verbo mostrar. Repare o
92
artifício: Os números mostram ISSO. O vocábulo ISSO equivale-se à oração
36
a0
(substantiva) “que o mercado de trabalho já é...”
lv
Si
Resposta – Item errado.
e
ra
ou
M
12. (Cesgranrio/Decea/Téc. em Inform. Aeronáuticas/2009) “Portanto,
na
ria
fujamos dessa pressa incentivadora maior da ansiedade que penaliza a
Ad
nossa capacidade de contemplar,” (l. 46-48)
00
De acordo com a norma padrão, os termos em destaque podem ser
54
50
92
corretamente substituídos por

36
a0
(A) foge / sua.

lv
Si
(B) foge / tua.

e
ra
(C) fuja / tua.

ou
M
(D) fujas / tua.

na
(E) fujam / vossas.

ria
Ad
Comentário – O verbo destacado está no modo imperativo afirmativo e

0
40
alude à primeira pessoa do plural (nós). O emprego do pronome

5
50
possessivo “nossa” preserva a harmonia da relação estabelecida entre esses

92
36
três itens gramaticais.

a0
lv
Si
A forma verbal “foge” (alternativa B) alude à segunda pessoa

e
do singular (tu) do verbo fugir. Lembre-se de que a segunda pessoa do

ra
ou
singular e a do plural (vós) dispensam a desinência –s no imperativo

M
na
afirmativo: foge tu, fugi vós. A opção por uma ou por outra forma leva-nos a
ria
Ad
empregar os pronomes possessivos tua ou vossa, respectivamente.

Ressalte-se que na letra C a forma “fuja” refere-se à terceira
pessoa do singular do modo imperativo afirmativo; portanto o pronome

possessivo adequado é “sua”. E, ainda, “fujam” aponta para a terceira pessoa
00
do plural, admitindo-se também o uso do possessivo “sua”.
54
50
Resposta – B
92
36
Acredito que o esquema abaixo o facilitará a entender o
a0
lv
processo de formação dos tempos e modos derivados do presente do
Si
e
indicativo.
ra
ou
Pretérito Imperfeito do
Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo
Indicativo
M
na
eu cant-o eu cant-e eu cant-a-va
ria
tu cant-a-s (- s) cant-a tu tu cant-e-s não cant-e-s tu tu cant-a-va-s
Ad
ele cant-a cant-e você ele cant-e não cant-e você ele cant-a-va
nós cant-a-mos cant-e-mos nós nós cant-e-mos não cant-e-mos nós nós cant-á-va-mos
00
vós cant-a-is (- s) cant-a-i vós vós cant-e-is não cant-e-is vós vós cant-á-ve-is
54
eles cant-a-m cant-e-m vocês eles cant-e-m não cant-e-m vocês
50 eles cant-a-va-m
92
36
O MENINO DOENTE
a0
lv
O menino dorme.
Si
e
Para que o menino

ra
ou
Durma sossegado,
M
na
Sentada ao seu lado

ria
5 A mãezinha canta:
Ad
0
— “Dodói, vai-te embora!

5 40
50
“Deixa o meu filhinho,

92
“Dorme... dorme... meu...”

36
a0
Morta de fadiga,
lv
Si
10 Ela adormeceu.
e
ra
Então, no ombro dela,

ou
M
Um vulto de santa,
na
ria
Na mesma cantiga,
Ad
Na mesma voz dela,

15 Se debruça e canta:
— “Dorme, meu amor.


“Dorme, meu benzinho...”
00
E o menino dorme.
54
50
BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
92
36
13. (Cesgranrio/Funasa/Agente Administrativo/2009)
a0
lv
Si
e
ra
ou
M
na
ria
Essa estrofe do poema é construída como um diálogo imaginário, com o
Ad
uso da segunda pessoa do singular - tu.
00
54
Empregando-se a terceira pessoa (você), como devem ficar os verbos
50
92
adotados na estrofe?
36
a0
(A) vás / deixes / durmas

lv
Si
(B) vais / deixas / dormes

e
ra
(C) vá / deixe / durma

ou
(D) ide / deixai / dormi

M
na
(E) vão / deixem / durmam

ria
Ad
Comentário – Aqui, a banca explorou o que chamamos de uniformidade de

0
40
tratamento. Este tipo de questão geralmente envolve verbo no imperativo

5
50
(negativo ou afirmativo), pois dificulta a análise dos candidatos, funciona como

92
36
“pedra de tropeço”.
a0
A segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo (que

lv
Si
foi usado no texto) deriva da segunda pessoa do singular do presente do

e
ra
indicativo sem a desinência –s:

ou
M
na
tu vais > vai tu;

ria
tu deixas > deixa tu;

Ad
tu dormes > dorme tu.

Já a terceira pessoa do singular deriva da terceira pessoa do
00
singular do presente do subjuntivo (troca-se o pronome ele/ela por você):
54
50
(que) ele vá > vá você;
92
36
(que) ele deixe > deixe você;
a0
(que) ele durma > durma você.
lv
Si
e
Resposta – C
ra
ou
M
na
14. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justiça/2008) As formas verbais estão
ria
corretamente conjugadas em
Ad
00
(A) Escreve nesta folha o que você achou da proposta.
(B) É indispensável que todos os interessados fazem a sua parte.
54
50
92
(C) Todas as pessoas que vêem a Amazônia ficam deslumbradas.

36
a0
(D) Quando a Fundação propor um programa de preservação, a população

lv
Si
aplaudirá.
e
ra
(E) Espero que as pessoas se precavenham contra a destruição da floresta.

ou
M
Comentário – O erro da alternativa A encontra-se na forma “Escreve”, que se

na
relaciona com o pronome de tratamento “você”. Sabemos que, com esses

ria
Ad
pronomes, os verbos são conjugados na terceira pessoa. Sabemos também

0
40
que, no imperativo afirmativo, a forma verbal correspondente à terceira

5
50
pessoa deriva do presente do subjuntivo: (que) ele/ela escreva > escreva

92
36
você.
a0
Em B, a presença da conjunção integrante “que” leva o verbo

lv
Si
fazer a ser conjugado no presente do subjuntivo: “...façam...”.

e
ra
A alternativa C está correta. A forma verbal “vêem” (terceira

ou
M
pessoa do plural do presente do indicativo) deriva de ver. Os verbos CRER,

na
ria
DAR, LER e VER dobram a letra “e” nas formas crêem, dêem, lêem e vêem.
Ad
Apesar de o novo Acordo Ortográfico ter abolido o acento circunflexo dos

hiatos formados por -êe- e -ôo-, as regras antigas de acentuação produzirão

seus efeitos até 31/12/2012. Após essa data, esse tipo de acento desaparecerá
00
da ortografia oficial.
54
50
A forma “propor” (opção D) deriva do verbo pôr (as novas
92
regras não mexeram nesse acento, que estabelece diferença entre a forma
36
a0
verbal e a preposição por). Na primeira pessoa do singular do futuro do
lv
Si
subjuntivo, o verbo pôr é assim conjugado: puser (note a letra s). Logo, a
e
ra
frase correta deveria trazer a forma “...propuser...”.
ou
Perigosa é a última opção. O verbo precaver (precaver-se é
M
na
forma pronominal) é defectivo. No presente do indicativo, só possui as
ria
Ad
formas correspondentes à primeira pessoa do plural (nós precavemos) e à
00
segunda pessoa do plural (vós precaveis). Consequentemente, não possui o
54
50
presente do subjuntivo (derivado do radical da primeira pessoa do presente
92
do indicativo) e o imperativo negativo (derivado do presente do subjuntivo

36
a0
acrescido do advérbio de negação “não”). No imperativo afirmativo, possui

lv
Si
apenas a forma alusiva à segunda pessoa do plural, já que deriva do presente

e
ra
do indicativo sem a desinência –s: vós precaveis > precavei vós. Nas formas
ou
M
em que é defectivo, convém empregar os verbos acautelar, cuidar ou prevenir.

na
Assim sendo, a letra E pode ser reescrita do seguinte modo: Espero que as
ria
Ad
pessoas se previnam contra a destruição da floresta.

0
40
Resposta – C
5
50
92
36
a0
15. (Cesgranrio/Petrobras/Técnico de Administração e Controle Júnior/2011)

lv
Si
Considere as frases abaixo.

e
ra
I – A candidata ____________________ a possibilidade de ingresso na

ou
M
empresa, quando soube do resultado do concurso.

na
ria
II – Conquanto ele se __________________ a confirmar o fato, sua posição

Ad
foi rejeitada pela equipe.
As formas verbais que, na sequência, completam corretamente as frases

acima são:

(A) entreveu, predisposse.
00
(B) entreveu, predispusesse.
54
50
(C) entreviu, predispora.
92
36
a0
(D) entreviu, predispusesse.
lv
Si
(E) entreveu, predispusera.
e
ra
Comentário – Os verbos “em jogo” aqui são entrever e predispor. O
ou
M
primeiro é derivado do verbo ver; portanto a dica é, primeiramente, conjugar
na
ria
o verbo primitivo e só depois acrescentar o prefixo: A candidata viu... > A
Ad
candidata entreviu... O segundo tem a ver com o verbo dispor (dis + pôr);
00
54
minha dica, então, é que você proceda da mesma forma (obviamente, tendo
50
em mente o verbo pôr): Conquanto ele se dispusesse (dis + pusesse)... >
92
36
Conquanto ele se predispusesse...

a0
lv
Resposta – D
Si
e
ra
ou
M
16. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justiça/2008) Assinale a afirmativa em que a

na
palavra “onde” está usada corretamente.

ria
Ad
(A) Trabalhamos com o conceito de serviços onde o fator ambiental é

0
40
preponderante.
5
50
(B) Durante a discussão dos técnicos foi levantado um novo argumento onde
92
36
o diretor não gostou.

a0
(C) Nas áreas próximas às reservas, onde estão instaladas famílias, haverá
lv
Si
grandes investimentos.
e
ra
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo, onde ocorrerá uma
ou
M
grande devastação.
na
ria
(E) As propostas onde se encontram as soluções mais econômicas para a

Ad
melhoria do ambiente serão aprovadas.
Comentário – Nas frases em que foi empregado, “onde” classifica-se como

pronome relativo. Como tal, possui antecedente e equivale-se a em que.

Onde é considerado por alguns gramáticos advérbio relativo, pois desempenha
00
normalmente a função de adjunto adverbial de lugar. É por causa dessa função
54
50
que é errado o seu emprego quando o antecedente não denota lugar, como
92
nos casos das alternativas A, B, D e E. Melhores seriam as seguintes
36
a0
construções:
lv
Si
A) Trabalhamos com o conceito de serviços em que o fator
e
ra
ambiental é preponderante.
ou
M
B) Durante a discussão dos técnicos foi levantado um novo
na
ria
argumento do qual o diretor não gostou.
Ad
D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo,
00
54
quando ocorrerá uma grande devastação. 50
92
E) As propostas em que se encontram as soluções mais

36
a0
econômicas para a melhoria do ambiente serão aprovadas.

lv
Si
Na terceira opção, o emprego do pronome “onde” está correto,

e
ra
pois indica lugar e pode ser substituído por o lugar em que.

ou
M
Resposta – C
na
ria
Ad
0
40
O novo Brasil
5
50
Nenhum outro período da história brasileira

92
testemunhou mudanças tão profundas, decisivas

36
a0
e aceleradas quanto os treze anos (1808-1821) em que

lv
Si
a corte portuguesa morou no Rio de Janeiro. Num espaço

e
ra
5 de apenas uma década e meia, o Brasil deixou de ser

ou
M
uma colônia fechada e atrasada para se tornar um país

na
independente. Por essa razão, o balanço que a maioria

ria
Ad
dos estudiosos faz de D. João VI tende a ser positivo,

apesar de todas as fraquezas pessoais do rei. Para o
10 historiador Oliveira Lima, ele foi “o verdadeiro fundador

da nacionalidade brasileira”, por duas razões principais:
00
assegurou a integridade territorial e deu início à classe
54
50
dirigente que se reponsabilizaria pela construção do
92
novo país. “Com ele começou a descolonização efetiva”,
36
a0
15 afirmou o escritor e crítico literário paranaense Wilson
lv
Si
Martins. “Não só pelo fato de elevar o Brasil a reino, mas
e
ra
também, e sobretudo, por lhe dar desde logo e em
ou
breve espaço de tempo as estruturas de uma nação
M
na
propriamente dita.”
ria
Ad
20 Uma forma de avaliar a herança de D. João VI
00
é abordar a questão pelo avesso: como seria o Brasil
54
50
se a corte não tivesse vindo para o Rio de Janeiro?
92
Apesar da relutância em fazer conjecturas, boa parte

36
a0
dos historiadores concorda que o país simplesmente não

lv
Si
25 existiria na sua forma atual. Na hipótese mais provável, a

e
ra
Independência e a República teriam vindo mais cedo,

ou
M
mas a antiga colônia portuguesa se fragmentaria em um

na
retalho de pequenos países autônomos, muito parecido

ria
Ad
com seus vizinhos da América espanhola, sem nenhuma

0
40
30 outra afinidade além do idioma.

5
50
É fácil imaginar as conseqüências dessa

92
36
separação:
a0
• Esse Brasil dividido em pedaços autônomos nem

lv
Si
de longe teria o poder e a influência que o país

e
ra
35 exerce hoje sobre a América Latina. Na ausência de

ou
M
um Brasil grande e integrado, o papel provavelmente

na
caberia à Argentina, que seria, então, o maior país

ria
Ad
do continente. [...]
• Na escola, quando abrissem seus livros de
40 Geografia, as crianças gaúchas aprenderiam que

a floresta amazônica é um santuário ecológico de
00
um país distante, situado ao norte, na fronteira com
54
50
a Colômbia, a Venezuela e o Peru.
92
• As diferenças regionais se teriam acentuado.
36
a0
45 É possível que, a esta altura, as regiões mais ri-
lv
Si
cãs desse mosaico geográfico estivessem discu-
e
ra
tindo medidas de controle da imigração dos vizi-
ou
nhos mais pobres, como fazem hoje os America-
M
na
nos em relação aos mexicanos.
ria
Ad
50 • Nordestinos seriam impedidos de migrar para
00
São Paulo. Em contrapartida, ao viajar de férias
54
50
para as paradisíacas praias da Bahia ou do Ceará,
92
os paulistas teriam de providenciar passaportes e,

36
a0
eventualmente, pedir vistos de entrada. [...]

lv
Si
55 À luz da realidade do Brasil atual, tudo isso parece

e
ra
mero devaneio. Ainda assim, não se deve subestimar a

ou
M
importância de D. João VI na construção da identidade

na
dos brasileiros de hoje. [...]

ria
Ad
Graças a D. João VI, o Brasil se manteve como

0
40
60 um país de dimensões continentais, que hoje é o maior

5
50
herdeiro da língua e da cultura portuguesas. “D. João VI

92
36
veio criar e realmente fundou na América um império, pois

a0
merece bem assim ser classificado o ter dado foros de

lv
Si
nacionalidade a uma imensa colônia amorfa”, escreveu

e
ra
65 Oliveira Lima. Ironicamente, esse legado não seria

ou
M
desfrutado por D. João ou pela metrópole portuguesa.

na
“Ele próprio regressava menos rei do que chegou”,

ria
Ad
acrescentou Oliveira Lima. “Deixava contudo o Brasil

maior do que o encontrara”. Em outras palavras, ao
70 mudar o Brasil, D. João VI o perdeu para sempre.

GOMES, Laurentino. 1808. São Paulo: Planeta, 2007.
00
17. (Cesgranrio/ANP/Analista Administrativo/2008) No quadro abaixo, foram
54
50
reescritos trechos do texto, utilizando-se pronomes relativos. O pronome
92
36
NÃO está usado de acordo com a norma culta da língua em
a0
lv
Texto Reescritura
Si
e
(A) “...período da história brasileira período da história brasileira cujas
ra
ou
testemunhou mudanças...” (l. 1-2) mudanças...
M
(B) “o balanço que a maioria dos o balanço onde a maioria dos
na
ria
estudiosos faz...” (l. 7-8) estudiosos faz...
Ad
(C) “o papel provavelmente caberia à o papel provavelmente caberia à
00
54
Argentina, que seria,” (l. 36-37) Argentina, à qual seria dada a
50
92
condição...
36
(D) “...medidas de controle da medidas que controlam a

a0
lv
imigração dos vizinhos mais imigração dos vizinhos

Si
e
pobres,” (l. 47-48) mais pobres

ra
ou
(E) “não se deve subestimar a a construção da identidade dos

M
na
importância de D. João VI na brasileiros em que não se deve

ria
construção da identidade dos subestimar a importância de D.

Ad
0
brasileiros...” (l. 56-58) João VI

5 40
50
Comentário – Outra vez estamos diante do pronome relativo onde. Ele, como
92
36
já disse antes, refere-se a lugar, equivale-se a o lugar em que. Não é esse o

a0
mesmo sentido que possui em o balanço onde a maioria dos estudiosos faz...
lv
Si
Resposta – B
e
ra
ou
M
na
18. (Cesgranrio/IBGE/Agente Censitário/2010) Analise a frase: “De hoje em

ria
diante a pipa vai custar cinco mil cruzeiros.”

Ad
Flexionando-se a locução verbal destacada no futuro do pretérito do modo

indicativo, na 3ª pessoa do plural tem-se:

(A) vão custar.
00
(B) iriam custar.
54
50
(C) fossem custar.
92
(D) irão custar.
36
a0
(E) iam custar.
lv
Si
Comentário – Em uma locução verbal todas as flexões de número, pessoa,
e
ra
tempo e modo recaem sobre o auxiliar. Eis as flexões corretas no futuro do
ou
M
pretérito do indicativo (em negrito está a forma correspondente à terceira
na
ria
pessoa do plural): eu iria custar, tu irias custar, ele iria custar, nós iríamos
Ad
custar, vós iríeis custar, eles iriam custar.
00
54
Sem querer “chover no molhado”, acho bom me deter só mais
50
um pouquinho na locução verbal. LOCUÇÃO (OU PERÍFRASE) VERBAL é o
92
36
conjunto constituído de dois ou mais verbos, dos quais um é o principal (o

a0
último), e os demais, auxiliares. As flexões de número, pessoa, modo e tempo

lv
Si
ocorrem no verbo auxiliar.

e
ra
ou
Ex.: Ninguém poderá sair. – O juiz deixou de marcar a falta.

M
na
Nós estamos estudando. – Ninguém podia estar cantando.

ria
Tínhamos estudado muito para a prova. A questão havia sido anulada

Ad
pela banca.
0
40
5
50
Resposta – B
92
36
a0
lv
Agora, fique de olhos bem abertos! A questão seguinte é

Si
e
perigosíssima. Lembre-se de que nem tudo o que reluz é ouro.

ra
ou
M
na
ria
19. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2010) Os verbos destacados

Ad
NÃO podem ser considerados uma locução verbal em
(A) “...de que você possa arrepender-se”

(B) “Como podemos superar esses momentos?”

(C) “Perguntas a que também quero responder,”
00
(D) “posso afirmar que o mundo não acaba amanhã...”
54
50
(E) “não deixe entrar aquilo...”
92
36
Comentário – Com verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos
a0
(ver, ouvir, sentir) não ocorre locução verbal. Na verdade, tem-se período
lv
Si
composto. A oração principal é a que apresenta o verbo causativo ou
e
ra
sensitivo (“não deixe”). A oração que apresenta o verbo no infinitivo é
ou
M
sua subordinada substantiva objetiva direta (“entrar aquilo”).
na
ria
Resposta – E
Ad
00
20. (Cesgranrio/Eletronuclear/Técnico em Arquivo/2010) A frase em que
54
50
92
todos os verbos estão corretamente conjugados é

36
a0
(A) É bom que os jornaleiros premeiem os compradores de figurinhas.

lv
Si
(B) Se a editora provesse as bancas todo dia, não haveria falta de cromos na
e
ra
cidade.
ou
M
(C) O dono da editora interviu para que não faltassem mais figurinhas no
na
mercado.
ria
Ad
(D) A falta de figurinhas nas bancas constitue um problema para os

0
40
colecionadores.
5
50
(E) Se os álbuns não caberem na estante, podemos guardá-los dentro do

92
36
armário.
a0
lv
Comentário – Alternativa A: errada. Os verbos terminados em IAR (como

Si
e
premiar) são regulares e não suportam a letra “e” que foi inserida no radical
ra
ou
da forma “premeiem”. Eis a conjugação correta no presente do subjuntivo:

M
(que) eu premie, (que) tu premies, (que) ele premie, (que) nós premiemos,
na
ria
(que) vós premieis, (que) eles premiem.

Ad
Alternativa B: certa. O verbo prover é irregular, significa

abastecer, providenciar, conjuga-se como ver, exceto no pretérito perfeito e
seus derivados e no particípio, em que é regular. Leia a conjugação dele no

pretérito imperfeito do subjuntivo: (se) eu provesse, (se) tu provesses, (se)
00
ele provesse, (se) nós provêssemos, (se) vós provêsseis, (se) eles
54
50
(provessem).
92
Alternativa C: errada. Intervir é outro verbo irregular, deriva
36
a0
do verbo vir: eu intervim, tu intervieste, ele interveio, nós interviemos, vós
lv
Si
interviestes, eles intervieram.
e
ra
Alternativa D: errada. Emprega-se a letra I na sílaba final de
ou
formas verbais terminadas em –UIR (diminuir: diminui, diminui; influir: influi,
M
na
influis; possuir: possui, possuis; instituir: instiui etc.). Sendo assim, a forma
ria
Ad
correta é constitui.
00
Alternativa E: errada. A conjugação do verbo irregular caber
54
50
no futuro do subjuntivo deve ser feita assim: eu couber, tu couberes, ele
92
couber, nós coubermos, vós couberdes, eles couberem.

36
a0
Resposta – B
lv
Si
e
ra
ou
21. (Cesgranrio/BNDES/Direito/2010) A sequência de verbos destacada NÃO

M
na
pode ser considerada uma locução verbal em

ria
Ad
(A) Eles iam estabelecendo metas.

0
(B) Esperamos ser você o vitorioso.

40
5
50
(C) As pessoas haviam feito suas escolhas.

92
(D) Estou investindo em minha profissão.

36
a0
(E) Tenho de fazer planos para o futuro.

lv
Si
Comentário – Uma locução verbal é o conjunto constituído de dois ou mais

e
ra
verbos, dos quais um é o principal (o último); e os demais, auxiliares. As

ou
M
flexões de número, pessoa, modo e tempo ocorrem no verbo auxiliar. A

na
ria
locução verbal equivale a um só verbo e pode até ser articulada por meio de
Ad
preposição.
De acordo com Luiz Antônio Sacconi, uma locução verbal não
é formada com verbo principal no particípio (observe o último exemplo). Dele

discordam autores como Ulisses Infante, Pasquale Cipro Neto, Celso Cunha,
00
João Domingues Maia, por exemplo. E, pelo que parece, a Cesgranrio também,
54
50
pois indicou como resposta certa a opção B (note que, na letra C, o verbo
92
fazer está no particípio irregular).
36
a0
Em “Esperamos ser você o vitorioso.”, existem duas orações
lv
Si
distintas. A primeira é representada somente pelo verbo “Esperamos”; a
e
ra
segunda, por “ser você o vitorioso”. É interessante perceber que a segunda
ou
pode ser substituída pelo pronome demonstrativo isso: Esperamos isso.
M
na
Resposta – B
ria
Ad
00
54
22. (Cesgranrio/TJ-RO/Oficial de Justiça/2008) Indique a opção em que a
50
92
expressão em destaque pode ser substituída por “lhe”, assim como em

36
“...uma parte do mérito lhe cabe,” (l. 13)

a0
lv
(A) O economista chamou o colega de benfeitor da natureza.

Si
e
(B) A Fundação convidou o professor para o cargo de diretor.

ra
ou
(C) O projeto pertence ao renomado cientista.

M
na
(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.

ria
(E) A diretora gosta muito de sua assistente.

Ad
0
Comentário – Ao completar o sentido de um verbo, o pronome pessoal do

40
5
50
caso oblíquo átono lhe funciona como objeto indireto dele. É assim que está
92
empregado no segmento sob análise. No sentido de ter direito, ser da

36
a0
competência, o verbo caber é transitivo indireto.

lv
Si
Nas alternativas A, B e D, os termos destacados são objetos

e
ra
diretos dos respectivos verbos: “chamou”, “convidou” e “criou”. Elas devem ser
ou
M
prontamente descartadas.
na
A alternativa C apresenta verbo transitivo indireto (algo

ria
Ad
pertence a alguém). O seu complemento pode ser substituído pela expressão a

ele (preposição + pronome oblíquo tônico) ou pelo pronome oblíquo átono
lhe.

E o que dizer da última opção? Sem querer complicar muito a
00
sua vida, esclareço que nem todos os verbos que projetam um argumento
54
50
regido de preposição admitem que esse termo seja substituído pelo pronome
92
átono de 3ª pessoa lhe ou lhes (Dependo do regulamento. = Dependo dele.).
36
a0
São esses verbos chamados por alguns gramáticos de TRANSITIVO RELATIVO;
lv
Si
seus complementos são denominados COMPLEMENTOS RELATIVOS.
e
ra
Resposta – C
ou
M
na
ria
23. (FCC/TRE-AM/Analista Judiciário/2010) Está correta a flexão de todas as
Ad
formas verbais da frase:
00
54
(A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondência com o plano
50
92
simbólico e espiritual.
36
a0
(B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto à busca de
lv
Si
um sereno estabelecimento de acordos.

e
ra
(C) Ao longo da História, nações e igrejas muitas vezes se absteram de buscar

ou
a convergência de seus interesses.

M
na
(D) A pergunta de Stalin proveu de sua convicção quanto ao que torna de fato
ria
Ad
competitivo um país beligerante.

0
(E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador não se conteve e interveio

40
5
50
na História com a famosa frase.

92
36
Comentário – Alternativa A: o verbo advir deriva do verbo vir e deve ser

a0
conjugado como ele. Para que seja mantida a correlação verbal com a forma
lv
Si
“tem”, é preciso que o primeiro verbo seja conjugado na terceira pessoa do

e
ra
singular do presente do indicativo: “Tudo o que advém [...] tem...”.

ou
M
Alternativa B: está em cena agora o verbo convir, que

na
ria
também é ocnjugado como o verbo vir. Na terceira pessoa do plural do

Ad
pretérito perfeito do indicativo, deve ser assim conjugado: “O poder civil e a

esfera religiosa [eles] nem sempre convieram...”.

Alternativa C: o verbo abster (como manter, deter, conter
00
etc.) deriva do verbo ter e segue o modelo dele. Na terceira pessoa do plural
54
50
do pretérito perfeito do indicativo, dever ser conjugado da seguinte forma:
92
“...nações e igrejas [elas] se abstiveram...”
36
a0
Alternativa D: como o sentido aqui é originar-se, o verbo
lv
Si
adequado é o provir, que também é conjugado conforme o verbo vir. Na
e
ra
terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo, a forma correta
ou
é: “A pergunta de Stalin [ela] proveio...”.
M
na
Alternativa E: atente para o fato de que o verbo conter (que
ria
Ad
foi conjugado no pretérito perfeito do indicativo) deriva de ter, conforme está
00
dito no comentário da letra C.
54
50
Resposta – E
92
36
a0
lv
24. (FCC/TRT 7ª Região/Analista Judiciário/2009) Quanto ao emprego das

Si
e
formas verbais e ao tratamento pessoal, está plenamente correta a frase:

ra
ou
(A) Vai, junta-te àquele grupo de manifestantes e depois dize-me o que

M
na
achaste.
ria
Ad
(B) Ide, juntem-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que

0
achastes.
40
5
50
(C) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis àquele grupo de

92
manifestantes e depois digai-nos o que acharam.

36
a0
(D) Queremos que Suas Excelências juntai-vos àquele grupo de manifestantes

lv
Si
e depois dizei-nos o que achásseis.

e
ra
(E) Senhores, vão juntar-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-nos

ou
M
o que acharam.
na
ria
Comentário – Utilize a tabela abaixo, que serve como uma revisão da

Ad
formação do imperativo.
Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo
eu cant-o eu cant-e

tu cant-a-s (- s) cant-a tu tu cant-e-s não cant-e-s tu

ele cant-a cant-e você ele cant-e não cant-e você
00
nós cant-a-mos cant-e-mos nós nós cant-e-mos não cant-e-mos nós
54
vós cant-a-is (- s) cant-a-i vós vós cant-e-is não cant-e-is vós
50
eles cant-a-m cant-e-m vocês eles cant-e-m não cant-e-m vocês
92
36
Alternativa B: “Ide” = segunda pessoa do plural (vós) do
a0
lv
imperativo afirmativo do verbo ir; “juntem” = terceira pessoa do plural
Si
e
(eles/vocês) do imperativo afirmativo do verbo jantar; “dize” = segunda
ra
ou
pessoa do plural (vós) do imperativo afirmativo do verbo dizer; “achastes” =
M
na
segunda pessoa do plural (vós) do pretérito perfeito do verbo achar. Não foi
ria
respeitada a uniformidade de tratamento entre as pessoas gramaticais. Eis a
Ad
correção: “Ide, juntai-vos àquele grupo de manifestantes e depois me dizei o
00
54
que achastes”. 50
92
Alternativa C: pronome de tratamento leva o verbo e o

36
pronome que se relacionam com ele para a terceira pessoa. Eis a correção:
a0
lv
“Queremos que Vossas Senhorias se juntem àquele grupo de manifestantes e

Si
e
depois nos digam o que acharam”.

ra
ou
Alternativa D: novamente, o fio condutor será o pronome de

M
na
tratamento: “Queremos que Suas Excelências juntem-se àquele grupo de

ria
manifestantes e depois nos digam o que acharam”.

Ad
0
Alternativa E: “Senhores, vão juntar-se àquele grupo de

40
5
manifestantes e depois nos digam o que acharam”.

50
92
Resposta – A
36
a0
lv
Si
25. (Cesgranrio/Transpetro/Analista de Sistemas Júnior/2011) Complete as

e
ra
frases da segunda coluna com a expressão adequada à norma-padrão.

ou
M
na
I – por que
ria
II – porque
Ad
III – porquê
P – As pessoas ficaram tranquilas ______ não tiveram de refazer o trabalho.

Q – Não sei o ______ de tanta preocupação com a pressa.
00
R – Afinal, tantas dúvidas com a terapia, ______?
54
50
S – Ignoro ______ razão as pessoas não se habituam à solidão.
92
36
O preenchimento dos espaços com as expressões que tornam as
a0
sentenças corretas resulta nas seguintes associações:
lv
Si
e
(A) I – P , II – S , III – Q
ra
ou
(B) I – S , II – P , III – Q
M
(C) I – S , II – R , III – P
na
ria
(D) I – R , II – P , III – S
Ad
(E) I – Q , II – R , III – P
00
Comentário – Letra P: porque (conjunção que indica causa, motivo,
54
50
92
explicação; usado em orações subordinadas adverbiais causais e coordenadas

36
a0
sindéticas explicativas).
lv
Si
Letra Q: porquê (substantivo, usado normalmente após um

e
ra
artigo ou outro determinante).

ou
Letra R: por quê (preposição + advérbio interrogativo;

M
na
expressão usada no final de frase, diante de pontuação, em frases

ria
Ad
interrogativas).
0
Letra S: por que (caso semelhante ao da letra R; porém o

5 40
50
que é átono – não está no final de frase nem antes de pontuação).

92
Portanto a associação correta é a seguinte: I – S; II – P;

36
a0
III – Q. Percebeu que a letra R só apareceu para nos atrapalhar?

lv
Si
Resposta – B
e
ra
ou
M
Nas próximas páginas, estão relacionadas as questões analisadas

na
nesta aula, mas sem os respectivos comentários, para você resolvê-las

ria
Ad
novamente e, assim, revisar a matéria que estudou hoje.

Até a próxima aula!
Professor Albert Iglésia


Lista das Questões Comentadas
00
A sua vez
54
50
92
Você já é grandinho o
36
suficiente para saber que
a0
brincadeira é para a vida
lv
toda
Si
e
ra
ou
Boa parte das brincadeiras infantis são um
M
ensaio para a vida adulta. Criança brinca de ser mãe,
na
ria
pai, cozinheiro, motorista, polícia, ladrão (e isso, você
Ad
sabe, não implica nenhum tipo de propensão ao crime).
00
54
5 E, ah, quando não há ninguém 50 por perto, brinca de
92
médico também. É uma forma de viver todas as vidas

36
possíveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.

a0
lv
Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos

Si
e
poucos – como se tudo isso perdesse o sentido quando

ra
ou
10 viramos adultos de verdade. E tudo agora é para valer.

M
na
Mas será que parar de brincar é, de fato, uma decisão

ria
madura?
Ad
0
Atividades de recreação e lazer estimulam o

5 40
imaginário e a criatividade, facilitam a socialização e

50
92
15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso

36
for o objetivo, perde a graça, deixa de ser brincadeira.

a0
lv
Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

Si
e
agenda. Você só brinca de verdade (ainda que de

ra
ou
mentirinha) pelo prazer de brincar. E só. Como escreveu

M
na
20 Rubem Alves, quem brinca não quer chegar a lugar

ria
nenhum – já chegou.
Ad
QUINTANILHA, Leandro
Disponível em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe
_no_chao/conteudo_399675.shtml

1. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado
00
é impessoal na frase
54
50
(A) “(e isso, você sabe, não implica nenhum tipo de propensão ao crime).” (l.
92
36
3-4).
a0
(B) “E, ah, quando não há ninguém por perto,...” (l. 5).
lv
Si
(C) “E tudo agora é para valer.” (l. 10).
e
ra
(D) “Vira mais uma atividade produtiva a cumprir...” (l. 17).
ou
M
(E) “quem brinca não quer chegar a lugar nenhum –” (l. 20-21).
na
ria
Ad
00
2. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2011) O verbo destacado
NÃO é impessoal em:
54
50
92
(A) Fazia dias que aguardava a sua transferência para o setor de finanças.
36
a0
(B) Espero que não haja empecilhos à minha promoção.

lv
Si
(C) Fez muito frio no dia da inauguração da nova filial.

e
ra
(D) Já passava das quatro horas quando ela chegou.

ou
M
(E) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.

na
ria
Ad
0
3. (Cesgranrio/Petrobras /Administrador Júnior/2011) Considere as frases

40
5
abaixo.
50
92
I. Há amigos de infância de quem nunca nos esquecemos.

36
a0
II. Deviam existir muitos funcionários despreparados; por isso, talvez,

lv
Si
existissem discordâncias entre os elementos do grupo.

e
ra
ou
Substituindo-se em I o verbo haver por existir e em II o verbo existir

M
na
por haver, a sequência correta é

ria
Ad
(A) existem, devia haver, houvesse.
(B) existe, devia haver, houvessem.
(C) existe, devia haver, houvesse.


(D) existem, deviam haver, houvesse.
00
(E) existe, deviam haver, houvessem.
54
50
92
36
a0
4. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2010) Transpondo-se o trecho
lv
Si
“O futuro é construído a cada instante da vida,” para a voz passiva
e
sintética, tem-se a forma verbal
ra
ou
M
(A) constrói-se.
na
(B) construiu-se.
ria
Ad
(C) há de ser construído.
00
(D) pode ser construído.
54
50
(E) foi construído.
92
36
a0
lv
5. (Cesgranrio/Petrobras/Analista de Sistemas Júnior/Engenharia de

Si
e
Software/2011) Segundo os compêndios gramaticais, existem duas

ra
ou
possibilidades de escritura da voz passiva no português. Na frase abaixo,

M
na
encontra-se uma delas:

ria
Ad
“A palavra nunca fora usada até então com viés pejorativo no

0
40
Brasil.” (L. 13-14)

5
50
A outra possibilidade de escritura, na forma passiva, na qual o sentido

92
36
NÃO se altera é:
a0
lv
(A) A palavra nunca se usou até então com viés pejorativo no Brasil.
Si
e
(B) A palavra nunca se usara até então com viés pejorativo no Brasil
ra
ou
(C) A palavra nunca se tem usado até então com viés pejorativo no Brasil.
M
na
(D) A palavra nunca se usava até então com viés pejorativo no Brasil.
ria
(E) A palavra nunca se usaria até então com viés pejorativo no Brasil.
Ad

6. (Cesgranrio/Transpetro/Engenheiro Júnior-Engenharia de Produção/2011)
00
O trecho em que se encontra voz passiva pronominal é:
54
50
(A) “feito hamsters que se alimentam de sua própria agitação.” (L. 20-21)
92
36
(B) “Recolher-se em casa,” (L. 23)
a0
(C) “sinal de que não se arrumou ninguém” (L. 26-27)
lv
Si
(D) “Mas, se a gente aprende a gostar (...)” (L. 55)
e
ra
(E) “nela a gente se refaz (...)”(L. 65)
ou
M
na
ria
7. (Cesgranrio/Prominp/Técnico/2010) Em qual, dentre as frases abaixo, a
Ad
00
forma verbal em destaque está corretamente empregada?
54
50
(A) O fogão não foi acendido até aquele momento.
92
(B) A invenção foi aceita de imediato.

36
a0
(C) As crianças foram expulsadas da cozinha.

lv
Si
(D) Ele tinha limpo a cozinha depois do acidente.

e
ra
(E) Ele tinha aceso o fogão pela manhã.

ou
M
na
ria
8. (Cesgranrio/Transpetro/Técnico em Enfermagem/2011) Considere a frase

Ad
0
abaixo.
40
5
50
O chefe de vários departamentos identifica a mudança no cenário da

92
informática.
36
a0
A palavra identifica pode ser substituída, mantendo o sentido da

lv
Si
sentença, pelo verbo ver, flexionado de acordo com a norma-padrão, por

e
ra
ou
(A) vêm
M
na
(B) veem
ria
(C) vem
Ad
(D) vê
(E) viram

00
9. (Cesgranrio/Fafen Energia S.A./Téc. de Administração/2009) Assinale a
54
50
opção em que é possível substituir, de acordo com a norma culta, a
92
36
expressão grifada pela palavra “onde”.
a0
lv
(A) O cinema em que nos encontramos passa bons filmes.
Si
e
(B) Vejo você às 11 horas, quando iremos almoçar.
ra
ou
(C) Se o tempo melhorar, então vamos à praia.
M
(D) A situação que ele criou não é aceitável.
na
ria
(E) Lembrei-me do tempo no qual íamos juntos trabalhar.
Ad
00
54
50
O Cerco Total aos Fumantes
92
O estado de São Paulo aprova a lei antifumo mais

36
a0
restritiva do país. É um grande passo para tentar

lv
Si
apagar o cigarro da vida moderna.

e
ra
ou
M
A vida de quem fuma só piora no Brasil e no

na
mundo. Mas agora, em São Paulo, fumar virou um

ria
Ad
inferno. Daqui para a frente, será proibido acender

0
40
cigarros, cachimbos e charutos em qualquer ambiente

5
50
5 coletivo fechado em todo o estado. Isso significa que:

92
36
1) restaurantes não poderão mais ter alas para

a0
fumantes; 2) bares terão de aposentar seus cinzeiros;

lv
Si
3) hotéis passarão a fiscalizar seus hóspedes; e

e
ra
4) empresas serão obrigadas a fechar as acinzentadas

ou
M
10 salinhas conhecidas como fumódromos. Quem quiser

na
ria
dar suas tragadas só poderá fazê-lo em casa, no

Ad
carro ou ao ar livre. A lei é tão rigorosa que mesmo

ambientes com teto alto e sem paredes, como
marquises, serão vetados ao tabaco. Os empresários

15 que não se adequarem à lei em noventa dias poderão
00
ser multados em até 3,2 milhões de reais. É para deixar
54
50
qualquer um sem fôlego. [...]
92
No Palácio dos Bandeirantes quem quer fumar
36
a0
um cigarro precisa andar 500 metros, cruzar o portão e
lv
Si
20 sair para a rua. “Quando chove é pior, porque a gente
e
ra
precisa usar o guarda-chuva para chegar lá”, conta um
ou
funcionário da Casa Civil do governo. “Ficou tão difícil
M
na
fumar que até decidi parar”, diz ele. [...]
ria
Ad
Quem considera a lei exagerada deve saber que
00
25 São Paulo apenas se alinha a uma tendência mundial.
54
50
Em Londres, desde 2007 não se pode fumar em
92
espaços fechados, como pubs, cafés, restaurantes e

36
a0
escritórios. Lá, também foram extintos os fumódromos.

lv
Si
Em Nova York, já é proibido fumar em lugares

e
ra
30 fechados, desde 2003. No estado americano da

ou
M
Califórnia, a lei é ainda mais dura. Há mais de um ano é

na
vetado fumar dentro dos carros se um dos passageiros

ria
Ad
tiver menos de 18 anos. Na cidade de Belmont,

0
40
também na Califórnia, a restrição chega aos lares.

5
50
35 Não se podem acender cigarros em apartamentos que

92
36
dividam chão, teto ou parede com outros. Os fumantes

a0
americanos têm outro problema com que se preocupar:

lv
Si
eles pagam, em média, 25% a mais pelo plano de

e
ra
saúde, já que o cigarro está associado a um sem-

ou
M
40 número de doenças. O caso mais radical é o do Butão,

na
pequeno país espremido entre a Índia e a China, que

ria
Ad
simplesmente baniu a venda de tabaco em 2004.

A brasa do tabagismo está-se apagando mundo afora.

E a maioria não fumante não quer deixar que ela seja
00
45 reavivada.
54
50
BRASIL, Sandra. Revista Veja, 15 abr. 2009. (Adaptado)
92
36
10. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem “Os empresários
a0
lv
que não se adequarem à lei em noventa dias poderão ser multados em
Si
e
até 3,2 milhões de reais.” (l. 14-16), o termo que apresenta a mesma
ra
ou
classe gramatical que em
M
(A) “A lei é tão rigorosa que mesmo ambientes com teto alto e sem paredes,”
na
ria
(l. 12-13)
Ad
(B) “ ‘Ficou tão difícil fumar que até decidi parar’,” (l. 22-23)
00
54
(C) “Quem considera a lei exagerada deve saber que São Paulo apenas se
50
92
alinha a uma tendência mundial.” (l. 24-25)

36
(D) “Os fumantes americanos têm outro problema com que se preocupar:” (l.
a0
lv
36-37)
Si
e
(E) “E a maioria não fumante não quer deixar que ela seja reavivada.” (l. 44-
ra
ou
45)
M
na
ria
Ad
[...]
0
5 40
50
92
36
a0
lv
Si
e
ra
ou
M
na
ria
Ad
[...]

00
54
50
11. (Cespe/STM/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2011) O elemento que
92
36
possui, em todas as suas ocorrências (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de
a0
retomar palavras ou expressões que o antecedem no texto.
lv
Si
e
ra
ou
12. (Cesgranrio/Decea/Téc. em Inform. Aeronáuticas/2009) “Portanto,
M
na
fujamos dessa pressa incentivadora maior da ansiedade que penaliza a
ria
nossa capacidade de contemplar,” (l. 46-48)
Ad
00
De acordo com a norma padrão, os termos em destaque podem ser
54
50
corretamente substituídos por
92
36
(A) foge / sua.

a0
lv
(B) foge / tua.

Si
e
(C) fuja / tua.

ra
ou
(D) fujas / tua.

M
(E) fujam / vossas.

na
ria
Ad
0
40
O MENINO DOENTE
5
50
O menino dorme.
92
36
Para que o menino

a0
Durma sossegado,
lv
Si
Sentada ao seu lado

e
ra
ou
5 A mãezinha canta:
M
na

ria

Ad
Morta de fadiga,

10 Ela adormeceu.
00
Então, no ombro dela,
54
50
Um vulto de santa,
92
Na mesma cantiga,
36
a0
Na mesma voz dela,
lv
Si
15 Se debruça e canta:
e
ra
— “Dorme, meu amor.
ou
M
“Dorme, meu benzinho...”
na
ria
E o menino dorme.
Ad
00
BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
54
50
13. (Cesgranrio/Funasa/Agente Administrativo/2009)
92
36

a0

lv
Si

e
ra
ou
Essa estrofe do poema é construída como um diálogo imaginário, com o

M
na
uso da segunda pessoa do singular - tu.

ria
Ad
Empregando-se a terceira pessoa (você), como devem ficar os verbos

0
40
adotados na estrofe?
5
50
(A) vás / deixes / durmas

92
36
(B) vais / deixas / dormes

a0
(C) vá / deixe / durma

lv
Si
(D) ide / deixai / dormi

e
ra
(E) vão / deixem / durmam

ou
M
na
ria
Ad
14. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justiça/2008) As formas verbais estão

corretamente conjugadas em
(A) Escreve nesta folha o que você achou da proposta.

(B) É indispensável que todos os interessados fazem a sua parte.
00
(C) Todas as pessoas que vêem a Amazônia ficam deslumbradas.
54
50
(D) Quando a Fundação propor um programa de preservação, a população
92
aplaudirá.
36
a0
(E) Espero que as pessoas se precavenham contra a destruição da floresta.
lv
Si
e
ra
ou
15. (Cesgranrio/Petrobras/Técnico de Administração e Controle Júnior/2011)
M
Considere as frases abaixo.
na
ria
I – A candidata ____________________ a possibilidade de ingresso na
Ad
00
empresa, quando soube do resultado do concurso.
54
50
II – Conquanto ele se __________________ a confirmar o fato, sua posição
92
foi rejeitada pela equipe.

36
a0
lv
As formas verbais que, na sequência, completam corretamente as frases

Si
e
acima são:
ra
ou
(A) entreveu, predisposse.

M
na
(B) entreveu, predispusesse.

ria
Ad
(C) entreviu, predispora.

0
40
(D) entreviu, predispusesse.

5
50
92
(E) entreveu, predispusera.

36
a0
lv
Si
e
16. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justiça/2008) Assinale a afirmativa em que a

ra
ou
palavra “onde” está usada corretamente.

M
na
(A) Trabalhamos com o conceito de serviços onde o fator ambiental é

ria
preponderante.
Ad
(B) Durante a discussão dos técnicos foi levantado um novo argumento onde
o diretor não gostou.

(C) Nas áreas próximas às reservas, onde estão instaladas famílias, haverá
00
grandes investimentos.
54
50
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo, onde ocorrerá uma
92
grande devastação.
36
a0
(E) As propostas onde se encontram as soluções mais econômicas para a
lv
Si
melhoria do ambiente serão aprovadas.
e
ra
ou
M
O novo Brasil
na
ria
Nenhum outro período da história brasileira
Ad
testemunhou mudanças tão profundas, decisivas
00
54
e aceleradas quanto os treze anos
50 (1808-1821) em que
92
a corte portuguesa morou no Rio de Janeiro. Num espaço

36
5 de apenas uma década e meia, o Brasil deixou de ser

a0
lv
uma colônia fechada e atrasada para se tornar um país

Si
e
independente. Por essa razão, o balanço que a maioria

ra
ou
dos estudiosos faz de D. João VI tende a ser positivo,

M
na
apesar de todas as fraquezas pessoais do rei. Para o

ria
10 historiador Oliveira Lima, ele foi “o verdadeiro fundador

Ad
da nacionalidade brasileira”, por duas razões principais:

0
5 40
assegurou a integridade territorial e deu início à classe

50
92
dirigente que se reponsabilizaria pela construção do

36
novo país. “Com ele começou a descolonização efetiva”,

a0
lv
afirmou o escritor e crítico literário paranaense Wilson

Si
15
e
Martins. “Não só pelo fato de elevar o Brasil a reino, mas

ra
ou
também, e sobretudo, por lhe dar desde logo e em

M
na
breve espaço de tempo as estruturas de uma nação

ria
propriamente dita.”
Ad
20 Uma forma de avaliar a herança de D. João VI

é abordar a questão pelo avesso: como seria o Brasil
se a corte não tivesse vindo para o Rio de Janeiro?

Apesar da relutância em fazer conjecturas, boa parte
00
dos historiadores concorda que o país simplesmente não
54
50
25 existiria na sua forma atual. Na hipótese mais provável, a
92
Independência e a República teriam vindo mais cedo,
36
a0
mas a antiga colônia portuguesa se fragmentaria em um
lv
Si
retalho de pequenos países autônomos, muito parecido
e
ra
com seus vizinhos da América espanhola, sem nenhuma
ou
outra afinidade além do idioma.
M
30
na
É fácil imaginar as conseqüências dessa
ria
Ad
separação:
00
• Esse Brasil dividido em pedaços autônomos nem
54
50
de longe teria o poder e a influência que o país
92
exerce hoje sobre a América Latina. Na ausência de

36
35
a0
um Brasil grande e integrado, o papel provavelmente

lv
Si
caberia à Argentina, que seria, então, o maior país

e
ra
do continente. [...]
ou
M
• Na escola, quando abrissem seus livros de

na
Geografia, as crianças gaúchas aprenderiam que

ria
40
Ad
a floresta amazônica é um santuário ecológico de

0
40
um país distante, situado ao norte, na fronteira com

5
50
a Colômbia, a Venezuela e o Peru.

92
36
• As diferenças regionais se teriam acentuado.

a0
45 É possível que, a esta altura, as regiões mais ri-

lv
Si
cãs desse mosaico geográfico estivessem discu-

e
ra
tindo medidas de controle da imigração dos vizi-

ou
M
nhos mais pobres, como fazem hoje os America-

na
nos em relação aos mexicanos.

ria
Ad
50 • Nordestinos seriam impedidos de migrar para

São Paulo. Em contrapartida, ao viajar de férias
para as paradisíacas praias da Bahia ou do Ceará,

os paulistas teriam de providenciar passaportes e,
00
eventualmente, pedir vistos de entrada. [...]
54
50
55 À luz da realidade do Brasil atual, tudo isso parece
92
mero devaneio. Ainda assim, não se deve subestimar a
36
a0
importância de D. João VI na construção da identidade
lv
Si
dos brasileiros de hoje. [...]
e
ra
Graças a D. João VI, o Brasil se manteve como
ou
um país de dimensões continentais, que hoje é o maior
M
60
na
herdeiro da língua e da cultura portuguesas. “D. João VI
ria
Ad
veio criar e realmente fundou na América um império, pois
00
merece bem assim ser classificado o ter dado foros de
54
50
nacionalidade a uma imensa colônia amorfa”, escreveu
92
Oliveira Lima. Ironicamente, esse legado não seria

36
65
a0
desfrutado por D. João ou pela metrópole portuguesa.

lv
Si
“Ele próprio regressava menos rei do que chegou”,

e
ra
acrescentou Oliveira Lima. “Deixava contudo o Brasil

ou
M
maior do que o encontrara”. Em outras palavras, ao

na
mudar o Brasil, D. João VI o perdeu para sempre.

ria
70
Ad
GOMES, Laurentino. 1808. São Paulo: Planeta, 2007.

0
5 40
17. (Cesgranrio/ANP/Analista Administrativo/2008) No quadro abaixo, foram

50
92
reescritos trechos do texto, utilizando-se pronomes relativos. O pronome

36
NÃO está usado de acordo com a norma culta da língua em

a0
lv
Si
Texto Reescritura
e
ra
(A) “...período da história brasileira período da história brasileira cujas

ou
M
testemunhou mudanças...” (l. 1-2) mudanças...

na
(B) “o balanço que a maioria dos o balanço onde a maioria dos

ria
Ad
estudiosos faz...” (l. 7-8) estudiosos faz...

(C) “o papel provavelmente caberia à o papel provavelmente caberia à
Argentina, que seria,” (l. 36-37) Argentina, à qual seria dada a

condição...
00
(D) “...medidas de controle da medidas que controlam a
54
50
imigração dos vizinhos mais imigração dos vizinhos
92
pobres,” (l. 47-48) mais pobres
36
a0
(E) “não se deve subestimar a a construção da identidade dos
lv
Si
importância de D. João VI na brasileiros em que não se deve
e
ra
construção da identidade dos subestimar a importância de D.
ou
M
brasileiros...” (l. 56-58) João VI
na
ria
Ad
18. (Cesgranrio/IBGE/Agente Censitário/2010) Analise a frase: “De hoje em
00
54
diante a pipa vai custar cinco mil cruzeiros.” 50
92
Flexionando-se a locução verbal destacada no futuro do pretérito do modo

36
a0
indicativo, na 3ª pessoa do plural tem-se:

lv
Si
(A) vão custar.

e
ra
(B) iriam custar.

ou
M
(C) fossem custar.

na
ria
(D) irão custar.

Ad
(E) iam custar.

0
5 40
50
92
19. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Júnior/2010) Os verbos destacados

36
a0
NÃO podem ser considerados uma locução verbal em

lv
Si
(A) “...de que você possa arrepender-se”

e
ra
(B) “Como podemos superar esses momentos?”

ou
M
(C) “Perguntas a que também quero responder,”

na
(D) “posso afirmar que o mundo não acaba amanhã...”

ria
Ad
(E) “não deixe entrar aquilo...”

20. (Cesgranrio/Eletronuclear/Técnico em Arquivo/2010) A frase em que
00
todos os verbos estão corretamente conjugados é
54
50
(A) É bom que os jornaleiros premeiem os compradores de figurinhas.
92
36
(B) Se a editora provesse as bancas todo dia, não haveria falta de cromos na
a0
cidade.
lv
Si
(C) O dono da editora interviu para que não faltassem mais figurinhas no
e
ra
mercado.
ou
M
(D) A falta de figurinhas nas bancas constitue um problema para os
na
ria
colecionadores.
Ad
(E) Se os álbuns não caberem na estante, podemos guardá-los dentro do
00
54
armário. 50
92
36
21. (Cesgranrio/BNDES/Direito/2010) A sequência de verbos destacada NÃO

a0
pode ser considerada uma locução verbal em

lv
Si
e
(A) Eles iam estabelecendo metas.

ra
ou
(B) Esperamos ser você o vitorioso.

M
na
(C) As pessoas haviam feito suas escolhas.

ria
(D) Estou investindo em minha profissão.

Ad
(E) Tenho de fazer planos para o futuro.

0
40
5
50
92
22. (Cesgranrio/TJ-RO/Oficial de Justiça/2008) Indique a opção em que a

36
a0
expressão em destaque pode ser substituída por “lhe”, assim como em

lv
Si
“...uma parte do mérito lhe cabe,” (l. 13)

e
ra
(A) O economista chamou o colega de benfeitor da natureza.

ou
M
(B) A Fundação convidou o professor para o cargo de diretor.

na
ria
(C) O projeto pertence ao renomado cientista.

Ad
(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.

(E) A diretora gosta muito de sua assistente.

23. (FCC/TRE-AM/Analista Judiciário/2010) Está correta a flexão de todas as
00
formas verbais da frase:
54
50
(A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondência com o plano
92
36
simbólico e espiritual.
a0
(B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto à busca de
lv
Si
um sereno estabelecimento de acordos.
e
ra
(C) Ao longo da História, nações e igrejas muitas vezes se absteram de buscar
ou
M
a convergência de seus interesses.
na
ria
(D) A pergunta de Stalin proveu de sua convicção quanto ao que torna de fato
Ad
competitivo um país beligerante.
00
54
(E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador não se conteve e interveio
50
na História com a famosa frase.
92
36
a0
lv
Si
24. (FCC/TRT 7ª Região/Analista Judiciário/2009) Quanto ao emprego das

e
ra
formas verbais e ao tratamento pessoal, está plenamente correta a frase:

ou
M
(A) Vai, junta-te àquele grupo de manifestantes e depois dize-me o que

na
achaste.
ria
Ad
(B) Ide, juntem-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que

0
40
achastes.
5
50
(C) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis àquele grupo de

92
36
manifestantes e depois digai-nos o que acharam.

a0
(D) Queremos que Suas Excelências juntai-vos àquele grupo de manifestantes

lv
Si
e depois dizei-nos o que achásseis.

e
ra
(E) Senhores, vão juntar-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-nos

ou
M
o que acharam.
na
ria
Ad
25. (Cesgranrio/Transpetro/Analista de Sistemas Júnior/2011) Complete as

frases da segunda coluna com a expressão adequada à norma-padrão.

I – por que
00
II – porque
54
50
III – porquê
92
36
P – As pessoas ficaram tranquilas ______ não tiveram de refazer o trabalho.
a0
Q – Não sei o ______ de tanta preocupação com a pressa.
lv
Si
R – Afinal, tantas dúvidas com a terapia, ______?
e
ra
S – Ignoro ______ razão as pessoas não se habituam à solidão.
ou
M
O preenchimento dos espaços com as expressões que tornam as
na
ria
sentenças corretas resulta nas seguintes associações:
Ad
00
(A) I – P , II – S , III – Q
(B) I – S , II – P , III – Q
54
50
92
(C) I – S , II – R , III – P
36
a0
(D) I – R , II – P , III – S
lv
Si
(E) I – Q , II – R , III – P
e
ra
ou
M
na
ria
Ad
0
40
5
50
92
36
a0
lv
Si
e
ra
ou
M
na
ria
Ad

Gabarito das Questões Comentadas
00
1. B
54
50
2. E
92
36
3. A
a0
4. A
lv
Si
5. B
e
ra
6. C
ou
M
7. B
na
ria
8. D
Ad
9. A
00
54
10. D 50
11. Item errado
92
36
12. B
a0
13. C
lv
Si
14. C
e
ra
15. D
ou
M
16. C
na
ria
17. B
Ad
18. B
0
40
19. E
5
50
20. B
92
36
21. B
a0
lv
22. C
Si
e
23. E
ra
ou
24. A
M
25. B
na
ria
Ad

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Adriana Moura e Silva03692505400

PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

e “que”, pois é uma exigência da organizadora do concurso.

Apresentarei primeiramente a parte teórica, em seguida virão as

questões de provas. Durante os comentários, você terá a oportunidade de

revisar e fixar o conteúdo.

• Voz – O verbo possui, tradicionalmente, três vozes: ativa, passiva e

reflexiva. Vou explicar as três para evitar que você se confunda ao

analisar a voz passiva pronominal, que está relacionada no edital.

Ex.: Cabral descobriu o Brasil. (o sujeito – Cabral – é quem praticou a

Ex.: O Brasil foi descoberto por Cabral. (o sujeito – O Brasil – não

descobriu nada, sofreu a ação de ser descoberto)

A voz passiva pode ser dividida em verbal (ou analítica) e

Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 1

PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

Ex.: Aquelas crianças foram abandonadas. – verbo auxiliar + verbo principal

Verbo transitivo ultrapassaram (o

Objeto direto adaptabilidade às Sujeito paciente adaptabilidade às

VOZ ATIVA VOZ PASIVA PRONOMINAL

Sujeito Indeterminado Não há

Verbo transitivo Ultrapassaram (o

Objeto direto adaptabilidade às Sujeito paciente adaptabilidade às

Há ainda alguns cuidados a respeito das vozes passiva e ativa:

Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 2

PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

a) Ficou-se feliz com o resultado. – verbo de LIGAÇÂO + SE =

3. REFLEXIVA indica que o processo verbal é praticado e sofrido pelo

sujeito ao mesmo tempo.

Ex.: Não me considero tão importante.

Reservamo-nos o direito de ficar calado.

Ele se deu um presente.

ATENÇÃO! 1 – Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o verbo

vem acompanhado de um pronome oblíquo que lhe serve de objeto e

representa a mesma pessoa do sujeito.

2 – Na prática, identifica-se a voz reflexiva acrescentando,

conforme a pessoa, as expressões a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo

Ex.: Feri-me a mim mesmo.

Julgai-vos a vós mesmos.

PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

É difícil falar da flexão de número e pessoa do verbo sem falar na

subjuntivo pretérito imperfeito (tivesse)

afirmativo (tem tu)

negativo (não tenhas tu)

LOCUÇÃO (OU PERÍFRASE) VERBAL

É o conjunto constituído de dois ou mais verbos, dos quais um é o

principal (o último), e os demais, auxiliares. As flexões de número, pessoa,

modo e tempo ocorrem no verbo auxiliar.

Ex.: Ninguém poderá sair. – O juiz deixou de marcar a falta.

Nós estamos estudando. – Ninguém podia estar cantando.

Tínhamos estudado muito para a prova. A questão havia sido anulada

Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 4

PORTUGUÊS PARA PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR

IDENTIFICANDO VERBOS IRREGULARES

Exceções: Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e Odiar (MARIO) recebem

a letra E nas formas rizotônicas (= a sílaba tônica integra o radical)

Ex.: arriar – arrio, arrias, arria, arriamos, arriais, arriam

odiar – odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam

b) Verbo Irregular apresenta irregularidades no radical e/ou nas

prover, prever, saber, dar, rir, vir, etc.

perder = perco, perdes, perde

fazer = faço, fazes, faz

caber = caibo, cabes, cabe

ATENÇÃO! Os verbos terminados em EAR são irregulares, recebem a letra I