2023

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

5217H1001
CIÊNCIAS HUMANAS

1º ano/série do Ensino Médio CADERNO H1001

Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 08 A B C D E 15 A B C D E 22 A B C D E

02 A B C D E 09 A B C D E 16 A B C D E 23 A B C D E

03 A B C D E 10 A B C D E 17 A B C D E 24 A B C D E

04 A B C D E 11 A B C D E 18 A B C D E 25 A B C D E

05 A B C D E 12 A B C D E 19 A B C D E 26 A B C D E

06 A B C D E 13 A B C D E 20 A B C D E

07 A B C D E 14 A B C D E 21 A B C D E

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01) (H100663F5) Leia o texto abaixo.

[...] Em virtude do rápido crescimento da economia americana após a guerra, a década de

1920 foi um período de grande euforia econômica, o qual ficou conhecido como Roaring Twenties
(traduzido para o português como Loucos Anos Vinte). Esse momento da história americana ficou
marcado principalmente pelo avanço do consumo de mercadorias, consolidando o American way
of life, o estilo de vida americano. [...]
Essa euforia econômica refletia-se na população a partir de um consumismo acelerado,
levando as pessoas a comprarem carros e artigos eletrodomésticos de maneira desenfreada.
Esse consumismo ancorava-se, em parte, na expansão do crédito que acontecia no país sem
nenhum tipo de regulação ou intervenção estatal. [...]
SILVA, Daniel Neves. Crise de 1929. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3vnf282>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a Crise de 1929 está relacionada

A) à ampliação de práticas do liberalismo.
B) à coletivização das propriedades privadas.
C) à diminuição da produção industrial.
D) ao aumento da oferta de empregos.
E) ao fortalecimento da legislação trabalhista.

02) (H100664F5) Leia o texto abaixo.

[...] A cidade de Brasília foi pensada para ser o símbolo do projeto de modernização e
desenvolvimento de JK1. A arquitetura inovadora da cidade passava essa ideia, e o projeto
materializava o ideal do presidente de interligar os dois Brasis (litoral e interior) como
momento-chave para a formação de um novo território, mais moderno e desenvolvido. [...]
*Vocabulário:
1
JK: Juscelino Kubitschek, presidente da República Federativa do Brasil entre 1956 e 1961.
SILVA, Daniel Neves. Construção de Brasília. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3IsLo9c>. Acesso em: 4 jan. 2023. Fragmento.

Com base nesse texto, uma das medidas do governo de Juscelino Kubitschek foi
A) a centralização dos poderes políticos.
B) a criação de um sistema de moradia popular.
C) a melhoria da infraestrutura do país.
D) o acordo político com partidos socialistas.
E) o pagamento da dívida externa do país.

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03) (G120752F5) Observe as imagens abaixo.

Bairro do Marapé em Santos

Antes Depois

FURTADO, Sérgio. Disponível em: <https://bit.ly/2WBgpQI>. Acesso em: 29 maio 2019. *Adaptado para fins didáticos.

Essas imagens retratam uma mudança no uso das formas espaciais, decorrente da
A) ampliação das áreas verdes de proteção ambiental.
B) expansão acentuada de empreendimentos imobiliários.
C) implantação arquitetônica de modernização das favelas.
D) inauguração de áreas públicas para práticas de lazer.
E) padronização horizontal das construções residenciais.

04) (G120047I7) Leia o texto abaixo.

[...] Cerca de 12% da água doce disponível no mundo está concentrada no Brasil. Por possuir
uma dimensão continental, o país detém uma grande quantidade de recursos hídricos, que abriga
um grande conjunto de rios, lagos e aquíferos.
Entretanto, o Brasil é um país que apresenta grandes problemas de desperdício de água [...].
O desperdício de água pode ser gerado de diversas maneiras, seja pelos cidadãos (deixar a
torneira ligada enquanto escova os dentes, ou tomar banho muito demorado) ou por parte das
grandes empresas. [...]
As empresas ligadas a agricultura são os grandes vilões do desperdício de água uma vez que
para produzir grande quantidade de alimento é necessário utilizar muita água para irrigação.
[...] no sistema de abastecimento de água, grande parte é perdida, por exemplo, por problemas
nas tubulações e falhas técnicas causadas pela falta de manutenção. [...]
DESPERDÍCIO de Água. Toda Matéria, 2019. Disponível em: <https://bit.ly/2APKxii>. Acesso em: 8 jun. 2020. Fragmento.

O uso irracional da água descrito nesse texto provoca, ao longo do tempo, que consequência?
A) Contaminação hídrica.
B) Dessalinização da água dos oceanos.
C) Escassez desse recurso.
D) Poluição dos recursos hídricos.
E) Reaproveitamento da água da chuva.

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05) (S100025I7) Leia o texto abaixo.

[...] A ação social, segundo o sociólogo alemão Max Weber, remete a um tipo de conduta do
indivíduo que reflete sentido tanto para ele quanto para aqueles que são afetados.
[...] Em outras palavras, pode-se dizer que a ação social é embasada em uma intencionalidade.
Ou seja, o sujeito pratica uma ação e espera uma resposta [...].
O ato de escrever uma carta, por exemplo, é tido como uma ação social. Isso porque o emissor
espera que ela seja lida por alguém. [...]
SANTOS, Thamires. Ação social. Educa Mais Brasil, 2020. Disponível em: <https://bityli.com/PUVDU>. Acesso em: 20 jan. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a ação social é praticada pelo sujeito a partir
A) da ausência de um propósito.
B) da interação com seus pares.
C) da negação dos sentimentos.
D) do contato consigo mesmo.
E) do isolamento em seu meio.

06) (Y110077F5) Leia o texto abaixo.

A filosofia nasceu na Grécia antiga, no início do século VI a.C. Tales de Mileto é reconhecido como
o primeiro filósofo, apesar disso, foi outro filósofo, Pitágoras, que cunhou o termo “filosofia”, uma
junção das palavras “philos” (amor) e “sophia” (conhecimento), que significa “amor ao conhecimento”.
Desde então, a filosofia é a atividade que se dedica a compreender, identificar e comunicar
a realidade [...]. Ela surgiu do abandono gradativo das explicações dadas pela mitologia
(desmitificação) e a busca por um conhecimento seguro. [...]
MENEZES, Pedro. A Origem da Filosofia. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bityli.com/WTyap>. Acesso em: 16 fev. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, o conhecimento filosófico é baseado em fundamentos

A) empíricos.
B) populares.
C) psicológicos.
D) racionais.
E) teológicos.

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07) (H100665F5) Leia o texto abaixo.

[...] A Constituição concedia e assegurava direitos civis e políticos aos cidadãos brasileiros.
Não obstante, quando se tratava de assuntos relacionados com movimentos populares, [...] o
presidente Gaspar Dutra afastou-se da legalidade.
O governo adotou medidas repressivas contra a tentativa de reorganização sindical dos
trabalhadores, proibindo a existência do Movimento Unificador dos Trabalhadores (MUT). [...]
O governo proibiu as eleições sindicais e interveio em praticamente todos os sindicatos. No
último ano do mandato de Gaspar Dutra, cerca de 200 sindicatos trabalhistas se encontravam
sob intervenção governamental. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3IoDGgz>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o governo de Eurico Gaspar Dutra foi marcado pela
A) expansão militar.
B) influência socialista.
C) participação popular.
D) política autoritária.
E) prática teocrática.

08) (H100666F5) Leia o texto abaixo.

[...] No início da Primeira República, foi instituído o voto aberto para maiores de 21 anos aos [...]
que sabiam ler e escrever. No entanto, soldados e religiosos estavam excluídos do processo eleitoral.
Já as mulheres viviam uma situação ambígua, pois a Constituição brasileira especificava que
somente os homens podiam votar, mas não proibia explicitamente o voto feminino. Esta brecha
foi aproveitada para que algumas mulheres solicitassem seu direito ao voto.
No entanto, a maioria da população era analfabeta e, dos 12 milhões de habitantes, somente
10% conseguia participar do processo eleitoral. [...]
BEZERRA, Juliana. Primeira República. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2IgHrGg>. Acesso em: 28 dez. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a Primeira República brasileira caracterizou-se pela

A) alternância política entre partidos populares.
B) ampliação da igualdade social.
C) autoridade das elites econômicas industriais.
D) consolidação da política democrática.
E) limitação da prática da cidadania.

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09) (G110459I7) Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3E9VfhZ>. Acesso em: 3 out. 2022. Adaptado para fins didáticos.

Considerando o contexto da globalização, o texto dessa charge possibilita verificar qual característica
desse processo?
A) A importância dos meios de transporte.
B) A unificação das fronteiras internacionais.
C) A valorização de diferentes culturas.
D) O combate às desigualdades sociais.
E) O isolamento social entre as nações.

10) (G100667I7) Leia o texto abaixo.

[...] Nos últimos 40 anos, o Brasil saiu da condição de importador de alimentos para se tornar
um grande provedor para o mundo. Foram conquistados aumentos significativos na produção e
na produtividade agropecuária. O [...] país se tornou um dos principais players1 do agronegócio
mundial. Hoje, se produz mais em cada hectare de terra, aspecto importantíssimo para a
preservação dos recursos naturais. [...]
*Vocabulário:
1
players: participantes, jogadores.
TRAJETÓRIA da agricultura brasileira. Embrapa, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2WLSU3W>. Acesso em: 29 set. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, no Brasil, passou-se a produzir mais em espaços menores, devido
A) à expansão da prática da agricultura orgânica e familiar.
B) à redução da concentração de terras pelos latifundiários.
C) à utilização de novas técnicas e tecnologias agrícolas.
D) ao aumento do número de pessoas empregadas no campo.
E) ao incentivo do governo para ocupação das áreas rurais.

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11) (S100022I7) Leia o texto abaixo.

O trabalho em Durkheim

Em Durkheim, a divisão social do trabalho é a fonte principal da solidariedade. [...]

A solidariedade mecânica corresponde às sociedades tradicionais [...], marcadas por uma
homogeneidade social muito grande. [...] As culturas tradicionais partilham de crenças e valores
comuns, cujos controles e padrões morais são fornecidos pela religião, sendo fundadas no
consenso, havendo pouco espaço para a divergência. Nessas culturas, vê-se uma baixa divisão
de trabalho, diferente nas sociedades que começam a se industrializar e urbanizar. A harmonia é
possível graças à semelhança de valores entre os indivíduos.
O processo de transição para a industrialização e urbanização trouxe o colapso da solidariedade
mecânica e, à medida que crescia a especialização das tarefas e a diferenciação social, uma
nova solidariedade nomeada de orgânica, se estabelece. [...]
SANSON, César. O trabalho em Durkheim. UFRN, s.d. Disponível em: <https://bityli.com/PksXI>. Acesso em 24 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a solidariedade orgânica se estabelece na sociedade a partir

A) da ascendência da estrutura capitalista.
B) da igualdade de tradições entre indivíduos.
C) da redução das relações trabalhistas.
D) do contato entre sujeitos semelhantes.
E) do privilégio social da classe operária.

12) (Y110069F5) Leia o texto abaixo.

[...] os mitos tentam explicar às pessoas algo que elas não conseguem entender.
Mas as pessoas não se contentavam com apenas explicações [...]. Elas também tentavam
participar desses acontecimentos tão importantes para suas vidas. E o faziam através de
diferentes rituais religiosos, que guardavam uma relação com os mitos. [...]
Embora não saibamos exatamente como tudo acontecia, uma coisa é certa: há muitos
exemplos de outras partes do mundo que nos mostram que as pessoas encenavam um “mito das
estações do ano”, a fim de acelerar os processos naturais. [...]
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p.39. Fragmento.

De acordo com esse texto, os mitos na Antiguidade eram

A) destinados ao público infantil.
B) elaborados pelo gênero feminino.
C) empregados como discursos políticos.
D) estruturados como peças teatrais.
E) usados na compreensão da realidade.

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13) (H100669F5) Leia o texto abaixo.

[...] O neocolonialismo foi um ciclo imperialista que levou os países europeus a ocuparem a
África e a Ásia, transformando esses territórios em suas colônias. A ocupação desses continentes
aconteceu no processo de crescimento industrial vivenciado pela Europa após a Segunda
Revolução Industrial, no século XIX. Os interesses das potências europeias pela África resultaram
na realização da Conferência de Berlim, entre 1884-1885. [...]
SILVA, Daniel Neves. Neocolonialismo na África e a Conferência de Berlim. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3VNb2Zi>.
Acesso em: 5 jan. 2023. Fragmento.

Em relação ao imperialismo dos séculos XIX e XX, esse texto destaca o aspecto
A) cultural.
B) econômico.
C) filosófico.
D) militar.
E) religioso.

14) (H100667F5) Leia o texto abaixo.

[...] A Primeira República, também conhecida como República Velha ou República Oligárquica,
teve como grandes características o clientelismo, o mandonismo e o coronelismo. O clientelismo
pode ser definido por uma troca de favores em que alguém concede algo em troca de benefícios
políticos. Já o coronelismo é definido pelo poder exercido pelos coronéis, grandes proprietários de
terra, sobre a população, exigindo-lhe voto como forma de atender aos interesses da oligarquia.
Por fim, o mandonismo é o controle que os grandes proprietários de terra exerciam sobre a
população comum. [...]
SILVA, Daniel Neves. Brasil República. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2n0Bp3A>. Acesso em: 5 jan. 2023. Fragmento.

De acordo com esse texto, durante os primeiros anos da República, a economia brasileira era orientada
A) pela atividade agrícola.
B) pela coletivização das fazendas.
C) pela produção em pequenas propriedades.
D) pelo incentivo ao governo popular.
E) pelo uso da mão de obra escravizada.

15) (G120313I7) Leia o texto abaixo.

Petróleo é um combustível fóssil que corresponde a uma substância oleosa cuja densidade
é inferior à da água e é inflamável. É considerado um dos principais recursos naturais utilizados
como fonte de energia da atualidade. [...]
SOUSA, Rafaela. Petróleo. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3HXv6kK>. Acesso em: 8 mar. 2022. Fragmento.

O uso irracional do recurso descrito nesse texto contribui para as mudanças climáticas devido
A) à formação do fenômeno da inversão térmica em centros urbanos.
B) à produção de gases de efeito estufa resultantes da queima desse recurso.
C) ao aumento da ocorrência do fenômeno ilhas de calor.
D) ao derramamento desse recurso em ecossistemas litorâneos.
E) ao esgotamento de uma fonte de energia limpa.

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16) (G100679I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3LNna9n>. Acesso em: 28 set. 2022. Adaptado para fins didáticos. Adaptado: Reforma Ortográfica.

Essa imagem evidencia qual característica do processo de globalização?

A) Enfraquecimento das empresas multinacionais.
B) Fim do desemprego estrutural.
C) Fragmentação da produção industrial.
D) Retração das relações econômicas mundiais.
E) Valorização do modelo de produção socialista.

17) (S100020I7) Leia o texto abaixo.

[...] Ele acreditava que os indivíduos dispunham de liberdade para agir e modificar a sua
realidade. A ação social seria, portanto, qualquer ação que possuísse um sentido e uma finalidade
determinados por seu autor. Em outras palavras, uma ação social constitui-se como ação a partir
da intenção de seu autor em relação à resposta que deseja de seu interlocutor. [...]
OLIVEIRA, Lucas. Introdução a teoria de Max Weber. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3rNfIBA>. Acesso em: 25 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, que descreve uma teoria social de Max Weber, a ação social é definida a partir
A) da conscientização política dos grupos sociais em favor da democracia.
B) de atitudes individuais motivadas por valores e crenças.
C) de atitudes liberais para a redução da desigualdade nas sociedades.
D) do apoio da burguesia na derrubada do sistema capitalista.
E) do crescimento da escolarização e instrução das pessoas nas sociedades.

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18) (Y100120F5) Leia o texto abaixo.

[...] O trabalho humano possui também uma intrínseca dimensão social. O trabalho de um
homem, com efeito, se entrelaça naturalmente com o de outros homens. Hoje mais do que
nunca, trabalhar é um trabalhar com os outros e um trabalhar para os outros: torna-se cada vez
mais um fazer qualquer coisa para alguém. Também os frutos do trabalho oferecem ocasião de
intercâmbios, de relações e de encontro. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3vYamWE>. Acesso em: 11 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o trabalho faz com que o indivíduo seja um
A) agente do Estado.
B) agente religioso.
C) propagador da verdade.
D) ser social.
E) vetor da justiça social.

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19) (H100668F5) Leia o texto abaixo.

[...] A ideologia nazista foi marcada por um discurso abertamente racista que defendia [...] ideias
eugenistas, isto é, a possibilidade de uma “purificação da raça humana”. O racismo presente no
nazismo também continha intenso antissemitismo, preconceito contra os povos judaicos, muito
comum na sociedade alemã desde o século XIX. [...]
O nazismo continha profundo nacionalismo e realizava a exaltação da raça ariana, sendo esta
o ideal de ser humano para os nazistas [...].
SILVA, Daniel Neves. Nazismo. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3WvJ5q2>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a ideologia nazista estava relacionada

A) à defesa da superioridade étnica.
B) à influência do princípio socialista.
C) à tentativa de unificação de culturas.
D) ao incentivo ao poder popular.
E) ao poder político de religiosos.

20) (H090871F5) Observe a imagem abaixo.

Napoleão Bonaparte retratado como o líder que aponta o melhor caminho para seus súditos

Disponível em: <https://bit.ly/3v79ZZc>. Acesso em: 21 dez. 2022.

Essa imagem retrata uma fonte histórica que representa

A) um desenho sobre a hierarquia da sociedade inglesa.
B) um registro artístico que refere-se à cultura alemã.
C) uma fotografia associada a um conflito entre nações.
D) uma pintura que remete ao passado político francês.

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21) (G110026I7) Observe o gráfico abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2rZx0Ad>. Acesso em: 29 out. 2019. Adaptado para fins didáticos.

Esse gráfico, com dados da população brasileira, representa qual fenômeno demográfico?
A) A elevação da taxa de mortalidade infantil da população rural.
B) A ocorrência da ampliação do processo de êxodo rural.
C) A redução da expectativa de vida da população urbana.
D) O aumento do crescimento vegetativo na área rural.
E) O controle da taxa de fecundidade na zona urbana.

22) (G092701I7) Observe o mapa abaixo.

MAPA DE CURVA DE NÍVEL

N

50
100 50
150 100
200 150
200
250

0 500 1000

metros
Disponível em: <https://bit.ly/394cqBm>. Acesso em: 22 mar. 2021. Adaptado para fins didáticos.

Esse mapa é uma representação cartográfica do espaço geográfico utilizada para

A) demonstrar a geomorfologia do relevo.
B) esboçar uma paisagem com traços simples.
C) indicar a altitude das ondas do mar.
D) retratar o índice de precipitação pluviométrica.
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23) (S100017I7) Leia o texto abaixo.

[...] Para os calvinistas, havia uma noção de predestinação (trabalhada por Weber como
hipótese a ser considerada) que dizia que o homem já nascia predestinado ao paraíso ou ao
inferno. A maneira de saber se determinada pessoa iria para o céu era medir o seu sucesso no
trabalho e a sua resistência ao pecado. Como pecado, os calvinistas incluíam as diversões fúteis,
como festas e luxo, além do ócio e da preguiça. [...]
Isso fez com que Weber enxergasse a diferença de desenvolvimento econômico entre nações
predominantemente protestantes que se tornaram as maiores potências econômicas e nações
predominantemente católicas que não tiveram tanto crescimento econômico, como Espanha,
Portugal e Itália. [...]
PORFÍRIO, Francisco. Max Weber. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3fR6DSs>. Acesso em: 21 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a noção de trabalho para Max Weber estava ligada a uma
A) escolha política.
B) imposição social.
C) perspectiva religiosa.
D) prática socialista.
E) proposta popular.

24) (S100073F5) Leia o texto abaixo.

A sociologia surgiu, na primeira metade do século XIX, sob o impacto da Revolução Industrial
e da Revolução Francesa. As transformações econômicas, políticas e culturais suscitadas por
esses acontecimentos criaram a impressão generalizada de que a Europa vivia o alvorecer de
uma nova sociedade. [...]
A sociologia nasce, portanto, como uma reflexão acerca dos contornos da nova configuração
histórica – daí sua preocupação permanente em distinguir e contrapor a sociedade moderna às
sociedades tradicionais. E num ambiente marcado pela competição entre as visões de mundo do
conservadorismo, do liberalismo e do socialismo – daí seu esforço constante para se distinguir
dessas correntes, apresentando-se como uma alternativa, científica ou mesmo crítica, em relação
a tais modelos explicativos. [...]
MUSSE, Ricardo. Apontamentos sobre o nascimento da sociologia. Blog da Boitempo, 2012. Disponível em: <https://bityli.com/PzaAF>.
Acesso em: 24 fev. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a sociologia se diferencia de outros tipos de abordagens por sua
A) característica explicativa para os fenômenos da natureza.
B) estrutura técnica no entendimento dos eventos do passado.
C) influência religiosa na compreensão da humanidade.
D) intervenção rigorosa nos conhecimentos populares.
E) metodologia específica de estudo das relações humanas.

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25) (Y100121F5) Leia o texto abaixo.

[...] O trabalho é também uma obrigação, ou seja, um dever do homem. O homem deve
trabalhar, seja porque o Criador lho ordenou, seja para responder às exigências de manutenção
e desenvolvimento da sua própria humanidade. O trabalho se perfila como obrigação moral em
relação ao próximo, que é, em primeiro lugar, a própria família, mas também à sociedade, à qual
se pertence; à nação, da qual se é filho ou filha; a toda a família humana, da qual se é membro [...].
Disponível em: <https://bit.ly/3vYamWE>. Acesso em: 11 jan. 2022. Fragmento.

Esse texto destaca a ideia de trabalho construída como

A) um artifício para incentivar revoltas em um grupo.
B) um elemento enobrecedor do ser humano.
C) um fator determinante ao lucro das pessoas.
D) uma forma de restaurar espaços públicos.
E) uma maneira de modificar elementos da paisagem.

26) (Y110074F5) Leia o texto abaixo.

Recuperação e novo significado do “mito” em Platão

[...] Já constatamos que a filosofia nasceu como liberação dos logos em relação ao “mito”
e à fantasia. Os Sofistas fizeram uso funcional [...] do mito. Mas Sócrates condenou também
esse tipo de uso do mito, exigindo o procedimento rigorosamente dialético. Platão, inicialmente,
participou com Sócrates dessa posição. Entretanto, já a partir de Górgias, passou a atribuir novo
valor ao mito, que passaria a usar de forma constante, conferindo-lhe grande importância. [...]
Para Platão, mais do que expressão da fantasia, o mito é expressão de fé e crença. Na verdade,
em muitos diálogos, a partir do Górgias, a filosofia de Platão referente a certos temas se configura como
fé racionalizada: o mito procura clarificação do logos, e o logos busca complementação no mito. [...]
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia. São Paulo: Paulus, 2007. p.136. Fragmento.

De acordo com esse texto, Platão utiliza o mito como

A) complemento de suas ideias.
B) contos e relatos infantis.
C) leitura de lazer e distração.
D) relato de viagem.
E) texto condenatório.

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