GUIÃO DA AULA 1

1º Diapositivo e 2º Diapositivo
 Perguntar: o que sabem sobre o magnetismo e apontar no quadro algumas
palavras (nuvem de palavras).

3º Diapositivo
 Apresentar algumas definições e pedir aos alunos que leiam (dar ideias do
quotidiano a cada frase). Ímanes dos frigoríficos, camisas de botões que se
atraem para fecharem).

4º Diapositivo
 Pedir a um aluno que leia a definição.
 Explicação: o campo magnético é uma região do espaço onde existem interações
magnéticas. Este campo é magnético porque existem certos minerais (ferro e
níquel) que estão no interior do nosso planeta com propriedades magnéticas.
(Exemplo – o nosso planeta funciona como um íman gigante).

5º Diapositivo
 Pedir a um aluno que leia a definição.
 Explicação: como observamos na imagem o campo magnético terrestre é
provocado pela rotação do núcleo, dando apenas um sentido ao campo
magnético, que vai do Polo Norte para o Polo Sul.
 [perguntar se não acham estranho apontarmos para o Polo Sul do Planeta Terra e
dizer que é o Polo Norte (do campo magnético)].
 Demonstração: com um íman pendurado por um fio este orienta-se segundo o
campo magnético. O polo norte do íman aponta para o polo Norte da Terra, no
entanto este polo é atraído pelo polo sul do campo magnético, porque os opostos
se atraem.

6º Diapositivo
 Perguntar que ímanes conhecem, ir mostrando um de cada vez.
 Passar os diferentes tipos de ímanes para verem de perto.
 Explicação: como se observa na imagem, à semelhança do campo magnético
terrestre cada íman também tem um Polo Norte e um Polo Sul.
7º Diapositivo
 Demonstração: com dois ímanes explicamos a atração e a repulsa.
 Atração só acontece entre polos opostos (ex: norte é atraído pelo sul)
 Repulsa acontece entre polos iguais (ex: norte é repelido pelo norte)

8º Diapositivo
 Recapitular: a Terra é como um grande íman que tem dois polos: o polo norte e o
polo sul. E esses polos exercem uma força magnética, que faz com que objetos
magnéticos, como a bússola, apontem para o norte magnético.
 É como se a bússola tivesse um íman dentro dela, que é atraído pelo polo norte
da Terra. Por isso, quando usamos a bússola, ela aponta sempre para o norte
magnético.
 Pedir a um aluno que leia a definição.

9º Diapositivo
 Pedir aos alunos para verem exemplos no quotidiano sobre o magnetismo
presentes no manual.
 Explicação dos exemplos do livro:
o 1: Computadores – são revestidos com pequenos ímanes, que permitem
aos computadores armazenar dados.
o 2: Brinquedo – as pequenas esferas possuem o íman.
o 3: Malas – devido à atração do íman da mala com o metal.
o 4: Micro-ondas – têm certos tipos de ímanes para gerar as ondas
eletromagnéticas que aquecem a nossa comida.
o 5: Ímanes de frigorífico – são selados com um mecanismo magnético.
 Dar exemplos: botões de algumas camisas…

EXPERIÊNCIA
1. Em grupos de 4 elementos, os alunos verão as situações de cada objeto em
relação ao íman e deverão descrever o que acontece.

2. Resposta em conjunto.

3. Resposta em grupo.

4. Resposta em grupo.

4.1 Resposta em conjunto.

5. Resposta no Power Point.