Expressão

DRAMÁTICA
Personaliza-te!
Docente: Telmo Ferreira

Discentes:
Ana Rita Vieira | 2020132355
Catarina Matos | 2019153159
Joana Ferreira | 2020127996
Mariana Leonel | 2020145533
Sandy Machado | 2020145007
Sofia Tomás | 2020130101
Tânia Carraca | 2020136205
IPC – ESEC 2022/2023 Didática das Expressões Expressão Dramática

Personaliza-te!

Objetivo geral:

Adequação da expressão das emoções.

Promover a empatia e a colaboração através da experimentação cénica das diferentes

emoções que compõem o ser humano.

Esta sessão é destinada ao 1º ciclo e conflui com os objetivos de Experimentação e

Criação inseridos na disciplina de Expressão Dramática.

Objetivos específicos:

• Explorar as possibilidades motoras e expressivas do corpo em diferentes

atividades (de movimento livre ou orientado, criação de personagens, etc.);
• Construir personagens, em situações distintas e com diferentes finalidades.
• Confiar nos pares;
• Desenvolver a capacidade do guia se colocar na posição do vendado;
• Expressar vários sentimentos de acordo com diferentes circunstâncias;
• Desenvolver a capacidade se expressar;
• Descobrir o sentimento do outro;
• Expressar sentimentos em contextos diferentes;
• Desenvolver a capacidade reflexiva e conceptual dos alunos através da
sistematização dos conhecimentos adquiridos.

Observações:

Após a leitura da obra O Monstro das Cores, da autora Anna Llenas, a sessão terá como
objetivo que os alunos se coloquem no lugar do outro, respeitando e aceitando os vários
sentimentos.
Nota: Os alunos devem trocar de pares sempre que muda o exercício.
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Ativação

Ação Objetivos Descrição Duração Materiais

Os alunos estão dispersos,
Confia - Confiar no em pares, sendo que um é 8 - Vendas
guia; vendado e o outro o guia.
- Desenvolver a A função do guia é
capacidade do conduzi-lo de várias
guia se colocar formas (mão dada, dedos
na posição do entrelaçados, ombro com
vendado. ombro) e de vários
andamentos, sempre ao
sinal do professor.
Ao longo da atividade, as
posições trocam.

Interiorização

Ação Objetivos Descrição Duração Materiais

Balbúrdia nos - Expressar Os alunos estão 8 X

Números vários continuam na mesma minutos
sentimentos disposição (em pares).
de acordo com Neste sentido, o
diferentes professor propõe uma
circunstâncias; situação (dois amigos
encontram-se).
-Compreender Os alunos terão de
o expressado representar este
pelos pares. reencontro apenas
expressando-se com
números.
Ao longo deste
reencontro, o professor
vai dando mais
situações para
representarem:
1 – partiu um
brinquedo na escola;
2 – descobre que o
brinquedo era o seu
preferido;
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3 – descobre que o que

perdeu o brinquedo tem
a cadela prenha;
4 – oferece um
cachorrinho para
compensar o brinquedo
que lhe partiu.

Exploração

Ação Objetivos Descrição Duração Materiais

Entendedores, - Desenvolver Os alunos continuam na 12 Papéis

entenderão a capacidade se mesma disposição minutos com
expressar; (pares). problemas.
O professor atribui um
- Descobrir o papel a um dos alunos
sentimento do com um problema.
outro. - comichão nas
costas e não se
conseguir coçar;
- atrasado para o
autocarro;
- ter se esquecido do
lanche;
- ter vindo de
pantufas para a escola;
- esqueceu-se das
chaves de casa.

Ao expressar-se apenas
por perguntas, os alunos
deverão ter uma
conversa com o
objetivo de descobrir o
problema do seu par.
De seguida devem
trocar os papéis.
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Dramatização

Ação Objetivos Descrição Duração Materiais

Troc’à cena Expressar Os alunos estão em 27 X

sentimentos grupos de 4 dispersos minutos
em contextos pelo espaço.
diferentes; O professor atribui um
cenário e um problema
Adaptar-se associado, a cada
rapidamente a grupo:
diferentes
situações. - Supermercado
- Situação: cliente
atrapalhada à procura
das moedas causa um
atraso na fila.
- Personagens:
operador de caixa,
segurança, cliente 1,
cliente 2.

- Lavandaria:
- Situação: a
senhora da lavandaria
estraga a roupa que a
cliente deixou para
lavar, que pertencia ao
filho.
- Personagens:
senhora da lavandaria,
gerente, mãe, filho.

- Escola:
- Situação:
processo disciplinar.
- Personagens:
encarregado de
educação, educando,
professor, diretor.

- Restaurante:
- Situação:
empregado de mesa
entorna a sopa no
cliente.
- Personagens:
cliente, empregado de
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mesa, gerente, filho do

cliente.

- Festa de Anos:
- Situação: uma
criança rejeita a prenda
que a tia lhe deu.
- Personagens: tia,
sobrinho, amigo da
criança, pai.

Existem 4 traços de
personalidade que o
grupo deve atribuir a
cada uma das
personagens (zangado,
tímido, nervoso e
simpático).

Assim, cada grupo

deverá preparar e
representar cada
situação para a turma.

Após todas as
apresentações o
professor informa que
deverão repetir a cena,
apenas trocando de
personagem mas com a
mesma personalidade
(ex: 1ª situação o
operador de caixa é
simpático,
representado pelo
aluno A, e na 2ª
situação o simpático é
o cliente, também
representado pelo
aluno A).
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Retroação

Ação Objetivos Descrição Duração Materiais

Estátua de Desenvolver a Os alunos estão 5 Papéis,

Sentimentos em círculo. É-lhes minutos canetas.
capacidade reflexiva
pedido que
e conceptual dos escrevam o que
sentiram/sentiriam
alunos através da
estando no lugar
sistematização dos das personagens
indicadas pelo
conhecimentos
professor.
adquiridos. De seguida devem
juntar-se aos
colegas que
partilham o
mesmo
sentimento, e, por
fim, um dos
alunos deve
moldar os
restantes do seu
grupo numa
estátua que
represente o
sentimento que os
une.