Aplicar produção científica pesquisas

DESCRIÇÃO
A contribuição do conhecimento transformado em produção cientí6ca no desenvolvimento de novas pesquisas.
PROPÓSITO
Conhecer as formas de busca, acesso e aproveitamento dos diferentes tipos de produção cientí6ca para a
construção de novas pesquisas.
OBJETIVOS
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3
Aplicar as buscas na localização Compreender o aproveitamento Aplicar as regras de formatação

de produção cientí6ca da produção cientí6ca em para as referências e trabalhos
novas pesquisas acadêmicos
INTRODUÇÃO
A realização de uma pesquisa não se limita aos levantamentos realizados em campo, aos experimentos e
testes em bancada ou na varredura da literatura. É preciso que tudo seja concretizado, sendo transposto
para o papel na forma escrita, nos mínimos detalhes, desde o momento da concepção até a conclusão.
Aprenderemos que, para isso, há regras e técnicas especí6cas para os trabalhos cientí6cos. Veremos que
os dados de outros trabalhos realizados nos ajudam a aprofundar o conhecimento sobre o que vamos
trabalhar, além de nos mostrar o que já foi feito e o que se sabe até o momento de realizarmos nossa
pesquisa.
Para isso, estudaremos onde buscar as produções adequadas e com informações relevantes para nossa
pesquisa e, mais importante, como aproveitar o conteúdo presente nas pesquisas alcançadas.
Depois de estabelecido onde buscar e como aproveitar os dados da literatura cientí6ca, conheceremos as
regras que norteiam a organização e a forma da escrita de um trabalho cientí6co em uma produção. Ao 6m,
estaremos conscientes de que a redação de um trabalho cientí6co não é complicada, basta conhecer e
aplicar as técnicas especí6cas.
MÓDULO 1
! Aplicar as buscas na localização de produção
cientí5ca
O QUE É PRODUÇÃO CIENTÍFICA?

Produção cientí6ca é o produto obtido a partir da
construção do conhecimento mediante pesquisas
cientí6cas. É de extrema importância para o
desenvolvimento de um país, pois é a via para se
alcançar maior desenvolvimento social, cientí6co e
tecnológico. Para isso, é imprescindível valorizar todos
aqueles que se dedicam ao desenvolvimento da ciência
e que haja pesados investimentos, tanto do setor
público como do privado, em pesquisa e
desenvolvimento, como ocorre em países
desenvolvidos como Estados Unidos, Inglaterra,
Alemanha e Japão.
No Brasil, as pesquisas são realizadas principalmente no âmbito das universidades públicas, fomentadas por !
órgãos governamentais federais ou estaduais, como CNPq, FAPESP, FAPERJ e outras fundações estaduais de
fomento à pesquisa. O setor privado tem contribuído, mas de maneira muito tímida, para o desenvolvimento de
pesquisas.
!
Exemplo !
A Natura já vem investindo há alguns anos em pesquisas de produtos naturais

para o setor de cosmética, assim como empresas de tecnologia.
"
A partir da produção cientí6ca, as pesquisas são divulgadas amplamente e discutidas entre os pares, o que
favorece a qualidade de trabalhos cada vez mais rigorosos com metodologias cada vez mais aprimoradas e de
resultados mais consistentes.
Quando falamos de produção cientí6ca, lembramos logo de artigo cientí6co; entretanto, há outros tipos de
produção cientí6ca que também contribuem para o desenvolvimento cientí6co e tecnológico de um país. A seguir,
são apresentados alguns.
Trabalhos em eventos científicos

Os trabalhos apresentados em eventos cientí6cos de âmbito
internacional ou nacional são relevantes para divulgação de
pesquisas, muitas vezes ainda em andamento. Podem ser:
resumos, resumos expandidos, artigos completos e palestras,
desde que estejam divulgados em publicação do próprio evento.
Notas científicas
São publicações curtas que trazem um ou poucos resultados
relevantes de uma pesquisa.
Atenção
Qualquer que seja o tipo de produção, o importante é que seja publicada, que
tenha sido submetida ao crivo de pares e que abranja ampla divulgação. Com
isso, alcançará o maior número possível de pessoas.
Atualmente, independentemente do tipo de produção, a Internet facilitou muito o alcance e o acesso das pessoas
às publicações. Bases de busca bibliográ6ca facilitam, direcionam e permitem buscas de qualquer tipo de produção
cientí6ca, agilizando muito o trabalho do pesquisador ou de quem tenha interesse em determinado assunto,
permitindo acesso aos trabalhos do mundo todo, desde que estejam publicados. Essa rede facilitou e permitiu, por
exemplo, a integração de centros de pesquisa e de pesquisadores, ainda que de países distantes entre si.
Por que devemos recorrer à produção científica na realização de novas pesquisas?
A imersão na produção cientí6ca ocorre em alguns momentos durante uma pesquisa, com 6nalidades diferentes.
No início da pesquisa Durante a execução da No momento de discutir

Para que se conheça bem sobre metodologia os resultados da
o objeto de estudo e tudo o que É comum termos que voltar à pesquisa
o cerca, temos que conhecer o literatura, principalmente É um momento crucial que dará
que já foi estudado e o que se quando estamos executando sustentação às nossas
sabe até o momento do estudo. experimentos ou estudos de análises. Devemos buscar, na
Isso nos dará domínio sobre o campo. Isso nos permite produção cientí6ca, elementos
tema de pesquisa. Também se veri6car ou con6rmar que sirvam de comparação,
pode recorrer à produção procedimentos que possam explicação ou ilustração para
cientí6ca para de6nir a parecer errados. Por exemplo: nossos resultados e análises,
metodologia do estudo. se estamos realizando um com base em dados concretos
estudo experimental utilizando já fundamentados e validados
determinada técnica em uma publicação.
empregada para certo objeto de
estudo X para nosso objeto de
estudo Y, é possível que
encontremos discrepâncias nas
observações durante o
experimento se não tivermos
atenção às características dos
objetos X e Y.
O importante é que, qualquer que seja o momento em que estamos recorrendo à produção
cientí6ca, devemos buscar sempre autores e publicações cuja contribuição seja signi6cativa
para a ciência e para nossos estudos.
Como e onde buscar a produção científica em ciências da saúde na construção da
pesquisa?
Tenha sempre em mente que a qualidade das produções e a relevância dos autores que você acessa e emprega na
sua pesquisa trarão credibilidade ao seu estudo e a você como pesquisador. Por isso, sempre se deve buscar
autores clássicos que tratem do seu tema de estudo, ou seja, aqueles que foram capazes de consolidar teorias ou
que lançaram uma nova perspectiva sobre algum tema e cujos conceitos, ideias e a6rmações continuam vigentes.
Além dos clássicos, deve haver a contribuição de estudos mais recentes. Isso traz novos olhares sobre o mesmo
assunto, além de indicar que o tema continua a ser investigado e que o conhecimento não 6cou estagnado. Mais
relevante do que a quantidade é a qualidade das referências empregadas e a contribuição efetiva que trazem para a
construção do conhecimento sobre o objeto de estudo.
Como buscar a produção científica?
Início da década de 1990

Não faz muito tempo, as buscas
bibliográ6cas eram realizadas em 6chas nas
bibliotecas públicas ou de universidades. Isso
" ocorria no 6m do século passado, início da
década de 1990, quando os pesquisadores
passavam horas, dias e semanas dentro das
bibliotecas buscando as 6chas e publicações.
Hoje
A Internet e a rede de bases bibliográ6cas nos
permitem fazer buscas em frações de "
segundos.
Seja lá nas 6chinhas do século passado ou hoje, você deve iniciar a sua busca sempre pelas palavras-chave,
também chamadas de descritores ou unitermos.
O que são as palavras-chave?
São palavras ou expressões que designam um assunto ou tema, ou o próprio objeto de estudo, usadas para
localizar os estudos.
Exemplo
Se você for fazer uma pesquisa para comparar o teor nutricional dos frutos do
açaí (Euterpe oleracea) e do palmito-juçara (Euterpe edulis), para conhecer
sobre as plantas, precisará acessar as produções sobre esse tema. Se usar
como palavra-chave “Euterpe”, certamente, você vai obter de uma só vez os
estudos já realizados sobre as duas espécies, e poderá escolher os que estejam
mais relacionados ao seu estudo. Porém, você poderá ampliar as suas buscas
usando também os nomes vulgares “açaí” e “palmito-juçara”.
Não se deve usar frases como palavras-chave, pois isso di6cultará as buscas nas bases. Quanto mais objetiva a
designação da palavra-chave, mais direta será a busca.
Lembre-se sempre de fazer as buscas por mais de uma palavra-chave, para obter o maior alcance possível das
produções existentes sobre o assunto. Com o uso das palavras-chave, você alcançará muitas fontes sobre o
assunto. É nesse ponto que começa a etapa de seleção das fontes que você deverá usar na redação do trabalho.
Comece analisando os títulos de cada material para descartar aqueles que não se relacionam com o seu estudo.
Exemplo
Considerando o estudo de comparação do teor nutricional entre açaí e palmito-

juçara, com a busca pelos nomes das espécies (Euterpe oleracea e Euterpe
edulis), virão estudos de toda natureza ‒ sobre exploração sustentável, usos
medicinais, bene6ciamento de frutos, teor de ferro e zinco, identi6cação de
compostos fenólicos etc. Lendo os títulos, você poderá descartar aqueles que
não se relacionam diretamente com o seu estudo e manter aqueles
relacionados a teores de ferro e zinco e identi6cação de gavonoides, por
exemplo.
Em uma segunda etapa, você deverá fazer a leitura dos resumos desses estudos para con6rmar se eles realmente
têm relação com o seu. Por exemplo: se o material que você separou sobre identi6cação de gavonoides for um
trabalho que descreve apenas a criação de uma metodologia para a identi6cação dos gavonoides, sem apresentar a
identi6cação em si, você deve descartá-lo nessa segunda etapa. Terminada a triagem, é o momento de fazer a
leitura cuidadosa e atenta para o aproveitamento.
Onde buscar as produções científicas?
Estabelecidas as palavras-chave, você pode começar buscando artigos cientí6cos a partir das bases de busca
bibliográ6ca. As principais são:
Scientific Electronic Library Online (SciELO)

Você poderá fazer as buscas com termos em português, espanhol ou inglês em
publicações de livre acesso.
Biblioteca Virtual em Saúde (BVS)
Você poderá fazer as buscas com termos em português e inglês em publicações de
livre acesso.
Portal de Periódicos Capes

É o portal do Ministério da Educação, que tem publicações de acesso livre e de acesso
pago. As de acesso pago são permitidas a partir de computadores identi6cados em
instituições credenciadas pelo MEC para o portal. As buscas devem ser feitas com
descritores em inglês para se obter maior abrangência, mas também há artigos em
português.
Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde

(LILACS)
Nesta base, você pode encontrar diferentes tipos de produções cientí6cas, como teses,
dissertações, notas e artigos. As buscas podem ser feitas a partir de descritores em
português, espanhol e inglês.
National Library of Medicine (PubMed)

As publicações são acessíveis a partir de computadores em instituições credenciadas
ou por meio de pagamento pelos artigos. As buscas devem ser feitas a partir de
descritores em inglês.
PubMed Central (PMC)

São publicações de livre acesso em ciências da saúde e biomédicas de bibliotecas de
saúde americanas. As buscas devem ser feitas a partir de descritores em inglês.
Todas essas bases são importantes e contam com publicações altamente quali6cadas e conceituadas, porque
revistas e jornais têm critérios extremamente rígidos para que as publicações sejam aceitas. Entretanto, no que se
refere a trabalhos acadêmicos, podemos usar outra base, que não tem o rigor das citadas anteriormente, mas que
disponibiliza produções com diferentes níveis de qualidade; cabe a você fazer a triagem e a crítica para o seu uso.
Essa base é o Google Acadêmico, no qual a busca é feita com descritores em português e que permite o acesso a
dissertações, TCC, teses, artigos e publicações de eventos cientí6cos.
COMO FAZER AS BUSCAS BIBLIOGRÁFICAS
Neste vídeo, apresentaremos as bases de busca bibliográ6ca mais usadas em ciências da saúde e explicaremos o
uso de palavras-chave para as buscas.
Que critérios devemos usar para selecionar as produções adequadas ao nosso trabalho?
Quando se faz a pesquisa, deve-se estabelecer alguns critérios para a seleção das produções adequadas ao
trabalho. Conheça-os a seguir.
Clique nas barras para ver as informações.
PUBLICADAS OU VALIDADAS #
IDIOMA DA PUBLICAÇÃO #
PERÍODO DE PUBLICAÇÃO #
ESCOLHA DOS AUTORES DAS PRODUÇÕES #
Esses critérios devem 6car explícitos na metodologia do trabalho para que o leitor compreenda
a abrangência da sua pesquisa e não questione a ausência de uma ou outra citação que seria
importante, mas que foi deixada de fora por causa da língua ou do período de publicação.
$ VERIFICANDO O APRENDIZADO
1. Considere um estudo que tem o objetivo de “avaliar o consumo de polifenóis na dieta de

praticantes de atividade física, associando-o ao conhecimento nutricional e ao tempo
despendido nessa prática”. (FURLAN, A. da S.; RODRIGUES, L. Consumo de polifenóis e sua
associação com conhecimento nutricional e atividade física. Rev. Bras. Med. Esporte [on-
line]. v. 22, n. 6, p.461-464, 2016).
Marque a opção que apresenta corretamente 3 descritores adequados para esse estudo:
A) Consumo, polifenóis, nutricional.
B) Atividade física, polifenóis, conhecimento nutricional de polifenóis.
C) Consumo de polifenóis, atividade física, nutrição.
Associação de polifenóis com atividade física, atividade física associada ao consumo de

D)
polifenóis, conhecimento nutricional sobre polifenóis.
E) Associação de polifenóis com atividade física, nutrição, consumo.
Responder
2. É bastante comum capturarmos na Internet textos soltos sobre os mais diversos

assuntos, escritos por pessoas que indicam o nome de um laboratório de instituição pública
de pesquisa ou de ensino superior. Nessa situação, devemos considerar:
Uma produção válida e importante, que pode ser usada como fonte segura para uma
A) pesquisa, porque foi divulgada por um laboratório de instituição de pesquisa ou de ensino
superior.
B)
pesquisa, apenas quando for divulgada por um laboratório de instituição de pesquisa.
C)
pesquisa, apenas quando for divulgada por um laboratório de instituição de ensino superior.
Não pode ser considerada uma produção válida para ser usada em uma pesquisa, pois não
D)
foi publicada, logo não teve o crivo dos pares para avaliar a sua relevância e qualidade.
Não pode ser considerada uma produção válida para ser usada em uma pesquisa, pois as
E)
instituições de pesquisa ou de ensino superior não fazem publicações.
Responder
MÓDULO 2
! Compreender o aproveitamento da produção
cientí5ca em novas pesquisas
COMO FAZER O APROVEITAMENTO DOS ELEMENTOS DE

LIVROS, ARTIGOS, RESUMOS E NOTAS?
É inegável que, para falar e escrever bem, é preciso ler bem e muito. Com a leitura, você adquire vocabulário diverso
e amplo, além de compreender melhor sobre os assuntos por meio do contato com as diferentes linhas de
pensamento. É isso que ajuda a construir o seu senso crítico. Dessa forma, habitue-se a ler e muito. Só isso lhe
proporcionará o conhecimento necessário para a sua vida pro6ssional.
Porém, lembre-se: nunca pare de ler, pois a construção do conhecimento é contínua e se

aprimora a cada passo.
No universo cientí6co, há diferentes formas de se aproveitar, na forma escrita, as informações que obtemos. Agora,
vamos conhecer cada uma delas.
O que é o aproveitamento da leitura

Tudo o que você obtém de fontes bibliográ6cas para construir a redação do seu estudo con6gura o aproveitamento
da leitura. Assim, é necessária uma leitura atenciosa das fontes que você determinou como importantes e
indispensáveis para o seu trabalho.
Atenção
Vale lembrar que, durante a seleção das fontes, você já fez a leitura prévia e
manteve apenas o material pertinente aos seus estudos.
O aproveitamento da leitura não implica, necessariamente, transpor todas as ideias dos autores para o seu estudo.
Exemplo
Imagine que você tenha lido cinco artigos com trabalhos que avaliaram os
teores de ferro e zinco dos frutos do açaí e do palmito-juçara. Entretanto, cada
estudo desses foi feito em uma região diferente, sob condições diferentes, e
todos mostraram que os frutos apresentam alto teor de ferro. Quando, no seu
estudo, você for escrever que os frutos têm alto teor de ferro, basta você citar as
cinco fontes, que vão lhe dar o respaldo para o que você está a6rmando.
Compreendeu?
Você leu cinco artigos na íntegra e o aproveitamento foi a a6rmação dos cinco
de que os frutos têm ferro. Obviamente, cada trabalho pode apresentar outras
informações relevantes, mas nem sempre o aproveitamento corresponde a
trechos do texto em si.
Ao fazer a leitura detalhada para selecionar o que pode ser aproveitado, você deve fazer a marcação das
informações que serão aproveitadas, para depois tratá-las na construção do seu texto.
Organização do aproveitamento da leitura
(fichamento)
A organização dos dados e informações que serão
aproveitados é feita, geralmente, por meio de um
6chamento, que tem o objetivo de auxiliar o
pesquisador no momento de organizar as ideias na
redação do seu estudo, além de apresentar todas as
informações sobre a identi6cação da obra ou do
material. O termo “6chamento” vem da prática antiga de
anotar as informações em 6chas de papel. Hoje, as
anotações também são feitas em 6chas, mas digitais.
As 6chas são um recurso valioso para os pesquisadores, pois, além de apresentarem todas as informações,
agilizam o trabalho de escrita.
Exemplo
No seu levantamento sobre o valor nutricional de frutos de açaí e palmito-juçara,

você obteve cinco artigos mostrando o teor de ferro dos frutos. Você não
precisa fazer uma 6cha para cada artigo; você fará uma só 6cha-resumo com a
informação e registrará as referências dos cinco artigos. Assim, quando incluir
essa informação na sua redação, você encontrará tudo organizado em um só
lugar e não precisará recorrer a cada artigo para con6rmar a informação e obter
cada referência.
Dois tipos de 6chamento são conhecidos:

Ficha de transcrição Ficha de resumo
Os trechos das obras são copiados literalmente É feito um resumo, com suas palavras, das
(livro, artigos, teses, legislação etc.), para depois principais ideias dos autores das obras, para depois
serem aproveitados na redação. transpor na redação.
Atenção
É importante que, ao se fazer as anotações, já sejam utilizadas as normas que

deverão ser seguidas para a elaboração do trabalho escrito.
A estrutura mínima que sugerimos para um 6chamento é:
Cabeçalho Referência Corpo ou texto da ficha

Você pode dividir em dois Deve ser feita já de acordo com Traz a informação que vai ser
títulos: um geral e um as normas seguidas para o aproveitada na redação do
especí6co. Por exemplo: no seu trabalho que está sendo escrito, trabalho. É indicado que ela já
levantamento sobre o valor normalmente, as da ABNT. seja feita na forma como ela vai
nutricional de frutos de açaí e ser escrita, usando as regras de
de palmito-juçara, o título uso do argumento de
especí6co pode ser “Valor autoridade.
nutricional de frutos de açaí e
de palmito-juçara”, e o título
especí6co pode ser “Teor de
ferro e zinco”.
Saiba mais
Corpo ou texto da 6cha: parte em que o conteúdo é desenvolvido por meio de

resumo ou citação. O corpo ou texto da 6cha pode mudar, dependendo do tipo
de 6chamento.
Uso de argumento de autoridade no aproveitamento do texto científico

O texto cientí6co caracteriza-se por ser unívoco, isto é, só deve permitir uma interpretação, que é a própria ideia do
autor. Qualquer leitor que faça a leitura do texto deve ter o mesmo entendimento, independentemente da sua área
de conhecimento.
O uso do argumento de autoridade é o uso de informação trazida de outro autor ou autores. Isso quer dizer que
aquela informação é con6rmada e substanciada e que, exatamente por isso, as fontes das informações precisam
ser con6áveis e de autoridades no assunto. Dessa forma, são empregadas as citações, como costumamos ver nos
textos cientí6cos.
São conhecidos três tipos de citações, que serão descritos a seguir.
1. Citação direta ‒ também conhecida como transcrição. Nesse tipo de citação, o texto foi transcrito do original na
íntegra ou trechos; é o conhecido “copia e cola”. Você deve ter muito cuidado ao fazer esse tipo de citação,
especialmente se o seu trabalho for de revisão. Na área da saúde, quando lemos artigos cientí6cos com pesquisas
de qualquer natureza, observamos que não há citações diretas. Essas citações só devem ser usadas em casos
especiais, como trechos de legislações, conceitos e de6nições e, mesmo assim, com extremo cuidado, pois o risco
de fazer plágio é enorme ‒ e plágio, muito além de ser errado, é crime.
Afinal de contas, pense: será que você não é capaz de ler, interpretar um texto e escrever
com suas próprias palavras?
As citações diretas nas situações não recomendadas desvalorizam o trabalho e o pesquisador, já que podem
demonstrar que ele não foi capaz de ler com atenção e fazer a devida interpretação.
EXEMPLO 1 DE CITAÇÃO DIRETA #
EXEMPLO 2 DE CITAÇÃO DIRETA #
Sempre que você 6zer uma citação direta, deve seguir as normas vigentes para indicar o que foi feito, evitando a
con6guração de plágio. Assim, siga as seguintes regras:
Caso a transcrição tenha até três linhas, você indica a citação usando aspas no início e no 6m da transcrição,
como se observa nos exemplos 1 e 2 anteriores. Nunca use itálico, negrito ou sublinhado; apenas aspas;
Se a transcrição tiver mais de três linhas, o trecho deverá ter recuo de 4cm a partir da margem e o tamanho da
letra deverá ser reduzido em relação ao tamanho da letra do corpo do texto. Nunca use itálico, aspas, negrito
ou sublinhado nesse tipo de formatação, nem recuo de parágrafo na primeira linha. O recuo de 4cm e a
redução da letra são su6cientes para indicar a citação direta de trecho com tamanho superior a três linhas,
conforme exigido pela norma para indicar a transcrição. Além disso, é necessário fazer a referência, indicando
a página da qual o trecho foi retirado.
Atenção
Caso não sejam empregadas essas regras, 6cará con6gurado plágio, ainda que
a fonte seja citada.
2. Citação indireta ‒ também chamada de paráfrase, apresenta a ideia da autoridade ou autor da obra a partir de
texto livre de quem escreve o trabalho. Isso signi6ca que você lê o texto original da obra que selecionou e, com as
suas palavras, escreve a ideia principal do autor.
Vamos tomar como exemplo o trecho do artigo: “Consumo de polifenóis e sua associação com conhecimento
nutricional e atividade física”(FURLAN; RODRIGUES, 2016):
%
“De acordo com os resultados apresentados na Tabela 4 observamos que a
média do consumo de polifenóis da amostra foi de 236,8 ± 111,9mg. Houve
diferença significativa entre as médias de consumo do antioxidante nos
diferentes tempos de atividade física (p=0,002), demonstrando que os
participantes que têm o hábito de consumirem mais alimentos de origem
vegetal são aqueles que praticam atividade física por mais tempo”.
Em uma citação indireta sobre a relação entre consumo de vegetais e praticantes de atividade física (ideia
principal), você poderia escrever da seguinte forma: “Veri6ca-se que existe uma relação direta entre os praticantes
de atividade física prolongada e o consumo de maior quantidade de alimentos de origem vegetal”. Ao 6m da citação
indireta, sempre devemos fazer a devida referência à fonte da qual foi tirada a ideia ou o texto. Nesse caso, sem a
indicação da página.
Atenção
Se a referência não for feita, 6ca con6gurado o plágio.
Essa forma de citação deve ser a mais usual em trabalhos acadêmicos, monogra6as, TCC ou artigos cientí6cos.
Isso indica que você realizou esforço de leitura, compreendeu a ideia do autor, fez a análise crítica e foi capaz de
construir o texto com as suas próprias palavras.
3. Citação da citação é a terceira forma de citação, comumente indicada com a expressão apud. Esse tipo de
citação é empregado quando você faz o aproveitamento de uma fonte que não acessou, mas que está citada em
uma obra que você selecionou. Não é recomendado na redação cientí6ca, a não ser em casos especiais, como
obras raras, obras em língua estrangeira não usual em artigos e outras obras — como japonês, coreano, mandarim;
obras muito antigas, não mais disponíveis ou acessíveis.
O uso insistente de citação da citação desvaloriza o pesquisador e seu trabalho, pois demonstra que houve um
esforço de busca insu6ciente pelas fontes de informação. Com a abrangência das bases de busca disponíveis
atualmente, há maior facilidade de acesso, inclusive a obras raras digitalizadas, disponíveis livremente e em ótima
resolução.
Um ponto de atenção sobre a citação da citação é a forma como deve ser indicada na redação do trabalho por meio
da referência.
Veja um exemplo: considere o trecho a seguir, extraído do artigo intitulado “Fontes de acesso e utilização de
medicamentos na zona rural de Pelotas, Rio Grande do Sul, em 2016: estudo transversal de base populacional”, de
Bertoldi et al. (2021):
%
“Em muitas situações, o usuário necessita de medicamentos que não são
distribuídos gratuitamente, pelo sistema de saúde, tendo de adquiri-los
mediante pagamento, o que pode comprometer seriamente sua renda ou
dificultar a continuidade de um tratamento medicamentoso"
(BOING; BERTOLDI; PERES, 2011)
Se você quiser usar essa informação como citação indireta no seu trabalho, mas não tiver como obter a fonte
original (BOING; BERTOLDI; PERES, 2011), você terá que fazer o apud, da seguinte forma:
%
“Sabe-se que muitos usuários não têm como adquirir os medicamentos
porque não são distribuídos gratuitamente pelo sistema de saúde, o que os
leva a abandonar o tratamento"
(BOING; BERTOLDI; PERES, 2011 apud BERTOLDI et al., 2021)
Isso signi6ca que a ideia que você trouxe para o seu trabalho é de Boing, Bertoldi e Peres, que você leu no artigo de
Bertoldi e colaboradores. Se você não colocar a referência ou omitir que não consultou o original, colocando apenas
a referência de Bertoldi e colaboradores, estará errado, pois a ideia extraída não foi deles.
Atenção
Em pesquisas de revisão bibliográ6ca, o uso de citação da citação é

inapropriado, pois entende-se por revisão a coletânea, leitura, análise e
interpretação de tudo o que já foi escrito e publicado sobre determinado objeto
de estudo. O apud indica que você não alcançou a obra original, não a leu, não a
interpretou e não a analisou.
O USO DE ARGUMENTO DE AUTORIDADE E OS PLÁGIOS
Neste vídeo, demonstraremos como fazer corretamente as citações e referências no texto para que a ética não seja
ferida com os plágios.
PLÁGIO E ÉTICA NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA COM SERES

HUMANOS E ANIMAIS
Qualquer que seja o estudo que realizemos, devemos seguir os preceitos da ética. A ética deve ser mantida em
pesquisas com humanos e animais e também no que diz respeito ao plágio.
O que é o plágio e quais são os tipos?

O plágio é uma cópia, total ou parcial, de qualquer conteúdo ou obra existente sem que sejam atribuídos os créditos
aos seus autores.
Segundo Spinak (2013), o plágio é:
%
“a ação de copiar obras alheias atribuindo-as como próprias. Isto viola o
direito de paternidade da obra, que, além disso, é um dos direitos morais.
No ambiente acadêmico é considerado falta de ética e sujeito a sanções,
incluso a expulsão”.
De acordo com estudo realizado por iTenticate (2013), que é uma empresa desenvolvedora de programa de
detecção de plágio, os dois tipos mais comuns e mais graves de plágio são:
PARAFRASEAR #
VERBATIM #
O plágio é crime previsto na Lei de Direitos Autorais (Lei nº 9.610/ 1988). Quem pratica o plágio
deve responder criminalmente pelo ato, podendo ocorrer a anulação de dissertações e teses,
com possível perda do título.
Atualmente, temos vários programas que nos possibilitam rastrear e con6rmar os plágios em qualquer tipo de
trabalho. Veja a seguir as formas mais comuns de plágio que são encontradas.
Clique nas informações a seguir.
Plágio direto Plágio indireto Plágio de fontes Autoplágio
Ética no uso de plágio em trabalhos científicos

Não há ética quando se usa plágio nas pesquisas ou nos trabalhos acadêmicos. Plágio é crime, logo, não deve ser
usado em nenhum tipo de trabalho. O seu uso transmite total insegurança sobre a pesquisa e a sua utilidade. Da
mesma forma, a prática do plágio por pesquisadores ou alunos demonstra a sua incapacidade dentro da pesquisa,
sendo, portanto, desquali6cados para o trabalho.
Esse tipo de prática é condenado nos meios acadêmico e cientí6co. Vários já foram os casos de anulação de
defesas de dissertações e teses, e a consequente anulação dos títulos de mestre e doutor, após constatações de
plágio.
Atenção
Em qualquer nível de pesquisa, você nunca está só. Portanto, o melhor caminho
é trocar ideia com o professor ou orientador, ainda que os textos iniciais sejam
incipientes, e ir construindo aos poucos um texto consistente, sem plágios
Ética e estudos que envolvem seres humanos e animais
A ética em estudos com humanos, legislação pertinente e condutas a serem adotadas.
Todo estudo ou pesquisa que envolva os seres humanos como fonte de dados precisa seguir as normas vigentes
relacionadas com a ética. Consideramos dados obtidos de seres humanos:
Exemplo
Informações sobre o seu conhecimento, sua experiência ou vivência, por

exemplo, o conhecimento sobre plantas medicinais obtido de um pajé em uma
tribo indígena ou as respostas de alguém a um questionário ou entrevista.
Também são considerados dados aqueles obtidos a partir da coleta de guidos
corporais, tecidos, cabelo etc.
O aspecto ético da pesquisa envolvendo seres humanos diz respeito:
%
ao participante da pesquisa em sua dignidade e autonomia, reconhecendo
sua vulnerabilidade, assegurando sua vontade de contribuir e permanecer,
ou não, na pesquisa, por intermédio de manifestação expressa, livre e
esclarecida; ponderação entre riscos e benefícios, tanto conhecidos como
potenciais, individuais ou coletivos, comprometendo-se com o máximo de
benefícios e o mínimo de danos e riscos; garantia de que danos previsíveis
serão evitados; e relevância social da pesquisa, o que garante a igual
consideração dos interesses envolvidos, não perdendo o sentido de sua
destinação sócio-humanitária.
(BRASIL, 2012a).
Diferentes tipos de pesquisa têm como fonte de dados os seres humanos:
Pesquisas experimentais Pesquisas etnográ5cas
São coletados guidos corporais. Por exemplo: Usam dados intelectuais de humanos. Nessas
durante a pandemia da covid-19, vários estudos pesquisas, são feitas entrevistas ou são
estão sendo feitos para se conhecer respondidos questionários sobre o conhecimento
características dos indivíduos que têm a doença e ou a experiência das pessoas. Por exemplo: para
relacioná-las com maior ou menor gravidade. Um se conhecer a prática do uso de plantas
deles foi a identi6cação do tipo sanguíneo, a partir medicinais entre pessoas de uma comunidade ou
de amostras de sangue coletadas dos doentes. o consumo de anabolizantes entre praticantes de
esportes.
A Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012, do Ministério da Saúde, estabelece as normas para qualquer
estudo que envolva seres humanos. Uma das determinações diz respeito à obrigatoriedade de submissão das
pesquisas ao Sistema CEP/CONEP, de acordo com o caso de cada uma. O CEP é o Comitê de Ética em Pesquisa da
instituição ou centro de pesquisa ao qual o pesquisador esteja vinculado e onde será desenvolvida a pesquisa. Caso
não haja um CEP na instituição, o CEP de qualquer outra instituição poderá ser indicado para acolher, julgar e
aprovar o projeto de pesquisa.
Atenção
Sempre que a pesquisa envolver seres humanos, o projeto deve ser submetido
antes de seu início, por meio da Plataforma Brasil, sistema o6cial de lançamento
de pesquisas para análise e monitoramento do Sistema CEP/CONEP.
Porém, para que o projeto esteja em conformidade com as determinações da Resolução nº 466/2012, é preciso que
contenha o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que os participantes deverão assinar após ciência
dos objetivos da pesquisa, dos seus responsáveis, dos riscos envolvidos e da forma como os seus dados serão
tratados e divulgados.
Perceba que somente a assinatura do TCLE não é su6ciente para a legitimidade e o atendimento à legislação em
pesquisas que envolvam seres humanos. A submissão ao CEP também é requisito primordial.
Ética em estudos com animais, legislação pertinente e condutas a serem adotadas
As pesquisas que envolvem o uso de animais têm regras rígidas que precisam ser cumpridas. Percebemos que são
regras um pouco diferentes daquelas observadas para estudos com seres humanos. Todas as instituições que
pretendem realizar pesquisas com animais são obrigadas a ter a sua própria Comissão de Ética no Uso de Animais
(CEUA).
A responsabilidade principal da CEUA é monitorar e exigir o cumprimento da Lei nº 11.794/2008 e sua

regulamentação no cuidado na utilização dos animais. Os projetos de pesquisa que envolvam o uso de animais
devem ser submetidos diretamente à CEUA da instituição onde será desenvolvida, que é responsável por fazer a
análise e aprovar ou reprovar o projeto de pesquisa.
1. Leia o trecho de um artigo e depois como foi feito o seu aproveitamento em uma
pesquisa.
Trecho original:
“Neste momento, o Estado brasileiro deve garantir proteção social para toda a classe
trabalhadora, inclusive para a que enfrenta problemas com a desregulamentação, já que, em
fevereiro deste ano, atingiu-se o índice de 41,1% de trabalhadores informais, um dos
maiores da história do país (ALMEIDA, 2020).” Trecho retirado do artigo: BARROSO,
Bárbara Iansã de Lima et al. A saúde do trabalhador em tempos de COVID-19: reflexões
sobre saúde, segurança e terapia ocupacional. Cad. Bras. Ter. Ocup., São Carlos, v. 28, n. 3, p.
1093-1102, set. 2020.
Citação:
Sabe-se que, no começo do ano de 2020, o Brasil contava com 41,1% de trabalhadores
informais (ALMEIDA, 2020 apud BARROSO et al., 2020).
Identifique o tipo de citação:
A) Citação direta
B) Transcrição
C) Citação indireta
D) Citação da citação
E) Paráfrase
Responder
2. Sobre os estudos com seres humanos e animais, são feitas as seguintes afirmativas:
I- Para se realizar estudos envolvendo seres humanos, é obrigatório o Termo de

Consentimento Livre e Esclarecido.
II- Todas as instituições ou centros de pesquisa que forem desenvolver estudos com seres
humanos precisam ter o seu próprio CEP.
III- Ao realizar estudos com animais, basta apresentar o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido para a realização da pesquisa.
IV- A CEUA é responsável por analisar e aprovar os projetos de estudos que envolvam
animais.
Estão corretas:
A) Apenas I e II
B) Apenas I e IV
C) Apenas II e III
Apenas I, II e III
D)
E) Apenas II, III e IV
Responder
MÓDULO 3
! Aplicar as regras de formatação para as
referências e trabalhos acadêmicos
COMO REFERENCIAR AS CITAÇÕES
Quando fazemos o aproveitamento da leitura, devemos dar o devido crédito ao autor ou autores da ideia que
estamos usando. Isso é feito por meio da referência no texto, usando normas que são determinadas pela
instituição, pela editora ou pelo centro de pesquisa onde o trabalho está sendo feito e escrito.
Portanto, antes de começar a escrever um artigo ou trabalho acadêmico, procure conhecer as normas que de6nem
como o trabalho deve ser formatado e referenciado.
Aqui, vamos adotar as normas para citação da NBR 10520:2002, que é amplamente usada nas instituições de
ensino superior e nas revistas nacionais. Devemos lembrar que o texto terá a apresentação mínima da autoria, que
vai ser apresentada de forma completa numa lista de referências ao 6m do trabalho ou em nota de rodapé (MOURA,
2013).
Vamos começar especi6cando como são feitas as referências nos diferentes tipos de citações.
Citação indireta Citação direta Citação da citação

Indica-se o último sobrenome Indica-se o último sobrenome Usa-se o termo “apud” para
do(s) autor(es) e o ano da obra. do(s) autor(es), o ano da obra e indicar a obra de onde o trecho
a página de onde foi retirada a foi retirado, sem ter sido lido o
citação. original.
Podemos apresentar as referências por meio de dois sistemas:

SISTEMA NUMÉRICO #
SISTEMA AUTOR, DATA #
Assim, vamos observar as regras que devem ser seguidas para referenciar as citações. Para
exempli6car, serão sinalizadas de cor cinza.
A – Quando as referências são apresentadas entre parênteses, o(s) sobrenome(s) do(s)

autor(es) deve(m) vir em maiúsculas. Exemplo: “As plantas vêm sendo usadas pela
humanidade como recurso terapêutico (MOURA, 2013)”.
B – Quando a apresentação vier dentro da própria sentença, usa-se letras maiúsculas e

minúsculas para o(s) sobrenome(s) do(s) autor(es) e o ano da obra vem entre
parênteses. Exemplo: “De acordo com Moura (2013), as plantas vêm sendo usadas
como recurso terapêutico pela humanidade há milênios”.
Percebeu a diferença? Qual usar? Tanto faz, não há uma regra que priorize uma ou
outra. A “cadência” do texto é que vai determinar.
C – Apresentação para um autor: último sobrenome, data. Quando o último sobrenome
é seguido de algum grau de parentesco, deve-se escrever o último sobrenome e o grau
de parentesco. Exemplo: Sanches Neto (1998) estabeleceu as normas para limpeza de
pias em consultórios veterinários.
D ‒ Apresentação de dois ou três autores da mesma obra: usa-se o último sobrenome

de cada autor, separados por ponto e vírgula (;). Exemplos: “A luz do Sol nas tardes de
outono é menos intensa e mais fascinante (PEREIRA; BRAGA, 2019)”; “A inclinação dos
raios de sol outonal dá um brilho diferente à luz que chega até a Terra (BARROS;
MEDEIROS; ALVES, 2001)”; “Pereira e Braga (2019) a6rmam que a luz do Sol nas tardes
de outono é menos intensa e mais fascinante”. Repare que não há ordem alfabética na
disposição dos sobrenomes, porque eles devem ser escritos na mesma ordem em que
aparecem na fonte.
E – Apresentação de mais de três autores: nesse caso, escrevemos o último sobrenome

do primeiro autor da obra, seguido pela expressão “et al.”, “e colaboradores” ou “e cols.”,
seguida da data. Exemplo: “A discussão dos resultados em trabalhos cientí6cos pode
ser apresentada junto com os resultados ou separadamente (MOURA et al., 2019)”.
F – Apresentação de legislações federais, estaduais e municipais: a chamada se dá pela

palavra “Brasil”, quando for do âmbito federal, e pelos nomes do estado e do município,
quando for do âmbito estadual ou municipal. Exemplos: “A Lei de Estágio determina que
a efetivação do vínculo entre empresa concedente–estagiário–instituição de ensino se
dará pela assinatura do TCLE (BRASIL, 2008)”; “O estado do Rio de Janeiro instituiu um
feriado prolongado, entre os dias 26 de março e 1 de abril, em função do agravamento
da pandemia da covid-19, com o objetivo de diminuir a circulação de pessoas (RIO DE
JANEIRO, 2021)”.
Até aqui, vimos como referenciar no texto a autoria de apenas uma obra. No entanto,
como fazemos a referência de mais de uma obra?
A seguir entenda as normas, os exemplos estão destacados de cor cinza.

1- Quando temos mais de uma obra de onde retiramos a mesma citação, devemos
ordená-las cronologicamente, da mais antiga para a mais recente, e separá-las por
ponto e vírgula (;). Exemplo: “Desse modo, educar e capacitar os treinadores, além de
desenvolver suas competências técnicas e interpessoais, se faz de grande relevância no
campo esportivo (CASSIDY; JONES; POTRAC, 2009; RODRIGUES; PAES; SOUZA NETO,
2016)”.
2- Quando citamos duas obras do mesmo autor, de anos diferentes, no mesmo trecho,
apresentamos o último sobrenome apenas uma vez, seguido dos anos separados por
ponto e vírgula, indicando duas obras distintas. Exemplo: “Para cumprir o objetivo
proposto, a contextualização, discussão e regexão basearam-se na Sociologia
Relacional de Pierre Bourdieu (1983a; 1986; 1996) e na [...]”. O mesmo é válido quando
as legislações federais têm o mesmo autor. Exemplo: “Os chás medicinais só passaram
a ser considerados como recurso terapêutico a partir da RDC 10/2010, sendo
consolidado com a RDC 26/2014 (BRASIL, 2010; 2014)”.
3- Quando temos o(s) mesmo(s) autor(es) com obras de mesmo ano, ainda que citadas
separadamente, devemos indicá-las com letras minúsculas sequenciais, na ordem de
aparecimento do texto. Exemplo: “Para cumprir o objetivo proposto, a contextualização,
discussão e regexão basearam-se na Sociologia Relacional de Pierre Bourdieu (1983a;
1986; 1996)”. Essa referência indica que há outra obra de Bourdieu, de 1983, que será
citada ao longo do texto, e que será denominada Bourdieu (1983b). Vejamos outro
exemplo: “No início, o reconhecimento dos chás medicinais ainda não os considerava
6toterápicos, e a sua alegação terapêutica não era permitida nas embalagens (BRASIL,
2010a; 2010b)”.
4- A apresentação de duas obras de dois autores diferentes com o mesmo sobrenome,

de mesmo ano ou não, deve-se acrescentar a letra do primeiro nome. Caso as letras
sejam iguais, deve-se escrever o primeiro nome por extenso. Exemplo: (VIEIRA, M.,
2018); (VIEIRA, A., 2020); (MOURA, Regina, 2011); (MOURA, Rosângela, 2011).
5- A apresentação de entidades segue as mesmas regras para as referências de um
autor. Exemplo: “Em decorrência da pandemia da Covid-19, recomenda-se que sejam
estabelecidos protocolos de distanciamento social e de higienização das mãos para
evitar o contágio (ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE, 2020)”. Caso haja várias
citações da mesma entidade e se deseje fazê-las pela sigla, a primeira vez que aparecer
deve ser por extenso, com a sigla separada por hífen e as demais apenas pela sigla.
Exemplo: “A Organização Mundial da Saúde – OMS (2020) recomendou regras de
distanciamento social e higienização das mãos para evitar o contágio pelo novo
coronavírus”.
Acabamos de ver as principais normas que precisamos usar quando escrevemos nossos trabalhos cientí6cos.
Entretanto, há outras que são empregadas com menos frequência, que você poderá consultar a qualquer momento
na NBR 10520.
COMO ELABORAR A LISTA DE REFERÊNCIAS

Sempre que fazemos uma citação e a referenciamos, essa referência deve ser apresentada de forma completa em
uma lista ou no rodapé das páginas do trabalho. Isso 6ca a critério das normas da instituição ou da editora a que o
trabalho está vinculado.
Aqui, vamos dar as regras com base na lista 6nal de referências, mas, caso você faça as referências em nota de
rodapé, as regras são as mesmas. Tomaremos como base a NBR 6023 – 2ª edição, da ABNT (2018).
Atenção
É importante reforçar que todas as referências citadas no texto têm que estar
na lista de referências e que devem ser localizadas com facilidade. Por isso,
devem ter o mesmo elemento de entrada , que é a autoria exata e o ano da
citação como mostra o exemplo a seguir sinalizado de cor cinza.
Exemplo: “Desse modo, educar e capacitar os treinadores, além de desenvolver

suas competências técnicas e interpessoais, se faz de grande relevância no
campo esportivo (CASSIDY; JONES; POTRAC, 2009; RODRIGUES; PAES; SOUZA
NETO, 2016) ”.
Aqui temos o primeiro elemento de entrada, que é “CASSIDY; JONES; POTRAC, 2009”, e o segundo elemento de
entrada, que é “RODRIGUES; PAES; SOUZA NETO, 2016”. Esses mesmos autores e o ano devem estar na lista de
referências; qualquer omissão de nome ou troca do ano con6gura outro elemento de entrada.
Então, vamos começar de6nindo o que é referência. De acordo com a NBR 6023 (2018):
%
é um “conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um
documento, que permite sua identificação individual”.
Assim, se são elementos padronizados, devemos conhecê-los e usá-los.
As referências apresentam elementos que são essenciais e elementos que são complementares. Além desses
elementos, a padronização ainda diz respeito à sequência de apresentação dos elementos e outras, que
apresentaremos a seguir:
Deve ser empregado o mesmo tipo de letra do corpo do trabalho (aquele determinado pela instituição ou
editora);
As referências devem ser digitadas com espaço simples entre linhas, alinhadas à margem esquerda e
separadas uma da outra por uma linha em branco de espaço simples;
Todos os elementos de entrada devem ser escritos em letras maiúsculas;
Atenção à pontuação, pois ela é padronizada e deve ser uniforme para todas as referências;
Deve ser dado destaque para os títulos de livros, revistas, jornais, monogra6as, teses etc. da seguinte forma:
negrito, sublinhado ou itálico; isto é, aquele que você usar no primeiro, tem que ser igual para todas as
referências. Essa regra não se aplica quando o elemento de entrada for o próprio título;
Sempre que você usar elemento complementar, lembre-se de que terá que usar os mesmos elementos em
todas as referências do mesmo tipo;
A forma de apresentação do elemento de entrada deve ser padronizada, isto é, você poderá abreviar ou
escrever por extenso os nomes dos autores, desde que use a mesma forma em todas as referências;
Para todos os documentos obtidos on-line, deve-se descrever o endereço eletrônico completo ao 6m da
referência, precedido de “Disponível em: (inserir a URL)”, seguido da data de acesso, que deve ser escrita da
seguinte forma: “Acesso em: dd mm aaaa”;
Existe a possibilidade de usar abreviaturas, desde que sigam a padronização, apresentada no quadro a seguir:
Abreviatura Significado
cap. capítulo
coord. coordenador
ed. editor ou edição
Ed. editora
et al. et ali (significa “e outros”)
f. folha
n. número
org. organizador; organizadores
p. página
pt. parte
rev. revisada
s.l. sine loco (significa “sem localidade”)
s.n. sine nomine (significa “sem nome”)
Supl. suplemento
t. tomo
v. volume
& Quadro: Abreviaturas.
Extraído de: ABNT NBR 6023 (2018, p.55).

NORMAS PARA REFERENCIAR MONOGRAFIAS, ARTIGOS, LEIS
E ATOS ADMINISTRATIVOS NORMATIVOS
Algumas obras consideradas monogra6as pela NBR 6030, como os livros, folhetos, manual, guia, catálogo,
enciclopédia, dicionário, tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso etc. apresentam normas diferentes do
que acabamos de conhecer.
Vejamos alguns exemplos de referências:

Livros
Elementos essenciais: autor, título, subtítulo (se houver), edição (se houver), local, editora, data de publicação e
informações complementares.
1º exemplo (somente com elementos essenciais): CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. 2. ed.
Barueri: Manole, 2007.
1º exemplo (com elementos complementares): CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. 2. ed. Barueri:
Manole, 2007.380 p. ISBN 978-85-204-2543-5.
Repare que, no exemplo, foram usados apenas dois elementos complementares: o número de páginas e o ISBN.
Logo, a decisão sobre quantos e quais elementos complementares serão usados 6ca a critério do autor ou de
acordo com a determinação da instituição ou editora.
2º exemplo (somente com elementos essenciais) : SAAD, G. A.; LÉDA, P. H. O.; SÁ, I. M.; SEIXLACK, A. C. C.
Fitoterapia contemporânea: tradição e ciência na prática clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
2º exemplo (com elementos complementares em destaque) : SAAD, G. A.; LÉDA, P. H. O.; SÁ, I. M.; SEIXLACK, A. C.
C. Fitoterapia contemporânea: tradição e ciência na prática clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.Glossário: p. 385-
389. Índice: p. 392-402. ISBN 978-85-352-3241-7.
Observe, nesse exemplo, que o livro tem o título “Fitoterapia contemporânea” e o subtítulo “tradição e ciência na
prática clínica” e que o subtítulo não 6ca em destaque como o título.
Trabalhos acadêmicos
Elementos essenciais: autor, título, subtítulo (se houver), ano de depósito, tipo de trabalho (dissertação, tese,
trabalho de conclusão de curso), grau (graduação, especialização, mestrado, doutorado) e curso entre parênteses,
instituição, local e data de apresentação ou defesa.
Exemplo (somente com elementos essenciais) : TORRES, Camila Costa. A educação a distância e o papel do
tutor: contribuições da ergonomia. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade de
Brasília, Brasília, 2007.
Exemplo (com elementos complementares em destaque): TORRES, Camila Costa. A educação a distância e o
papel do tutor: contribuições da ergonomia. Orientador: Júlia Issy Abrahão. 2007. 198 f. Tese (Doutorado em
Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília, Brasília, 2007.
Repare que o subtítulo também não tem destaque nos trabalhos acadêmicos.
Fontes obtidas on-line

Os elementos essenciais são os mesmos discriminados para livros e trabalhos acadêmicos, acrescidos do
endereço eletrônico e da data de acesso.
Exemplo (somente com os elementos essenciais) : BUSS, Paulo Marchiori; FONSECA, Luiz Eduardo (org.).
Diplomacia da saúde e covid-19: regexões a meio caminho. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2020. E-book. Disponível em:
https://doi.org/10.7476/9786557080290. Acesso em: 10 abr. 2021.
Exemplo (com os elementos complementares em destaque) : BUSS, Paulo Marchiori; FONSECA, Luiz Eduardo
(org.). Diplomacia da saúde e covid-19: regexões a meio caminho. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2020. E-book (360 p).
(Série Informação para ação na Covid-19). ISBN: 9786557080290. Disponível em:
https://doi.org/10.7476/9786557080290. Acesso em 10 abr. 2021.
Parte de monografia
Chamamos de parte de monogra6a seção, capítulo, volume, fragmento e outras partes de uma obra, com autor
e/ou título próprios. Segue as mesmas regras das monogra6as no todo, acrescidas dos elementos essenciais: autor
e título da parte, seguidos da expressão “In:” ou “Separata de”. Ao 6m da referência, deve-se fazer a descrição física
da parte (seção, capítulo, volume, páginas, fragmento etc.).
Exemplo (somente com elementos essenciais) : MELLO, M. l. Aspectos gerais de estruturas celulares. In:
CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. 2. ed. Barueri: Manole, 2007. p. 1-6.
Exemplo (com elementos complementares em destaque): MELLO, M. l. Aspectos gerais de estruturas celulares. In:
CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. 2. ed. Barueri: Manole, 2007. cap. 1 p. 1-6. ISBN 978-85-204-
2543-5.
Observe que o título da parte não 6ca em destaque de negrito. O nome do livro é que 6ca em destaque e, mesmo
vindo após um ponto, abreviamos capítulo (cap.) com letras minúsculas, conforme determina a norma.
Quando a parte da obra foi obtida por meio eletrônico, devemos manter as mesmas regras, acrescentando, ao 6m,
o endereço eletrônico seguido da data de acesso.
Publicações periódicas
Aqui são considerados: artigos, editoriais, comunicação, entrevista, reportagem, resenha, partes de publicação
periódica, entre outros. Os elementos essenciais são: autor, título do artigo ou da matéria, subtítulo (se houver),
título do periódico, subtítulo (se houver), local de publicação, numeração do ano e/ou volume, número e/ou edição,
tomo (se houver), páginas inicial e 6nal e data ou período de publicação.
Exemplo (somente com elementos essenciais) : MENDONÇA, Lenny; SUTTON, Robert. Como obter sucesso na era
do código aberto. HSM Management, São Paulo, ano 12, v. 5, n. 70, p. 102-106, set./out. 2008.
Exemplo (com elemento complementar em destaque) : MENDONÇA, Lenny; SUTTON, Robert. Como obter sucesso
na era do código aberto. Entrevistado: Mitchekk Baker. HSM Management, São Paulo, ano 12, v. 5, n. 70, p. 102-106,
set./out. 2008.
Publicações periódicas em meio eletrônico
Devem ser seguidas as mesmas normas para material físico, vistas anteriormente, acrescidas, ao 6m, do endereço
eletrônico e da data de acesso.
Exemplo (somente com elementos essenciais): SIMÕES, Marcus Vinicius et al. Chagas Disease Cardiomyopathy.
Int. J. Cardiovasc. Sci., Rio de Janeiro, v. 31, n. 2, p. 173-189, abr. 2018. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2359-56472018000200173&lng=en&nrm=iso. Acesso em:
10 abr. 2021.
Exemplo (com elemento complementar em destaque) : SIMÕES, Marcus Vinicius et al. Chagas Disease
Cardiomyopathy. Int. J. Cardiovasc. Sci., Rio de Janeiro, v. 31, n. 2, p. 173-189, abr. 2018. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2359-56472018000200173&lng=en&nrm=iso. Acesso em:
10 abr. 2021. https://doi.org/10.5935/2359-4802.20180011.
Trabalhos publicados em anais e proceedings (coletâneas dos trabalhos apresentados) de
eventos científicos
Entende-se como eventos cientí6cos os congressos, simpósios, encontros, semanas acadêmicas e outros. Os
elementos essenciais são: autor, título do trabalho, seguidos da expressão “In:”, do nome do evento, da numeração
do evento (se houver), do ano e local (cidade) de realização, título do documento, local, editora, data de publicação e
páginas inicial e 6nal da parte referenciada.
Exemplo (somente com elementos essenciais): ZUBEN, A. V.; CASANOVA, C.; BALDINI, M. B. D.; RANGEL, O.;
ANGERAMI, R. N.; RODRIGUES, R. C. A.; PRESOTTO, D. Vigilância epidemiológica da leishmaniose visceral americana
(LVA) em cães no município de Campinas, São Paulo. In: REUNIÃO DE PESQUISA APLICADA EM DOENÇAS DE
CHAGAS, 26.; REUNIÃO DE PESQUISA APLICADA EM LEISHMANIOSES, 14., 2010, Uberaba. Anais [...]. Uberaba:
Universidade Federal do Triangulo Mineiro, 2010. p. 135-175.
Caso a fonte tenha sido obtida por meio eletrônico, deve-se acrescentar, ao 6m, o endereço eletrônico e a data de
acesso. Porém, se foi obtido por meio de uma publicação eletrônica, como DVD, CD-ROM, deve-se acrescentar, ao
6m, o DOI (caso haja) e as informações com a descrição física do suporte.
Quando os dados foram obtidos de uma palestra, a recomendação é que sejam apresentados os seguintes
elementos essenciais: autor, título da palestra, subtítulo (se houver) e data da apresentação. Como elementos
complementares, devem ser descritos o local e o título do evento.
Legislação
Dentro desse tipo de fonte, devemos considerar: constituição, decreto, decreto-lei, emenda constitucional, emenda à
lei orgânica, lei complementar, lei delegada, lei ordinária, lei orgânica e medida provisória e outros. São considerados
como elementos essenciais: jurisdição, ou cabeçalho da entidade, em letras maiúsculas; epígrafe e ementa
transcrita conforme publicada; dados da publicação.
Exemplo (somente com elementos essenciais): BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código
Civil. Diário O5cial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11 jan. 2002.
Exemplo (com elemento complementar em destaque): BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o
Código Civil. Diário O5cial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11 jan. 2002. PL 634/1975.
Atos administrativos normativos – são eles: ato normativo, aviso, circular, contrato, decreto, deliberação, despacho,
edital, estatuto, instrução normativa, ofício, ordem de serviço, parecer, parecer normativo, parecer técnico, portaria,
regimento, regulamento e resolução. Os elementos essenciais para esse tipo de referência são: jurisdição ou
cabeçalho da entidade (em letras maiúsculas); epígrafe (tipo, número e data de assinatura do documento); ementa;
dados da publicação.
Exemplo (somente com elementos essenciais) : RIO DE JANEIRO (Estado). Corregedoria Geral de Justiça. Aviso nº
309, de 28 de junho de 2005. [Dispõe sobre a suspensão do expediente na 6. Vara de Órfãos e Sucessões da
Comarca da Capital nos dias 01, 08, 15, 22 e 29 de julho de 2005]. Diário O5cial do Estado do Rio de Janeiro: parte
3: seção 2: Poder Judiciário, Rio de Janeiro, ano 31, n. 19, p. 71, 30 jun. 2005.
Exemplo (com o elemento complementar em destaque) : WORLD HEALTH ORGANIZATION. (WHO). Control of
Chagas' disease: second report of the WHO expert committee. Geneva, 2002. (WHO technical report series, 905).
ENTENDENDO A ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS DE ARTIGOS

CIENTÍFICOS E DE ATOS ADMINISTRATIVOS NORMATIVOS.
Neste vídeo, demonstraremos como elaborar referências de artigos cientí6cos e entender quando os elementos
essenciais e complementares não estão de acordo com as normas da ABNT.
NORMAS DE FORMATAÇÃO PARA ARTIGOS CIENTÍFICOS E
TRABALHOS ACADÊMICOS
Artigos cientí6cos são aqueles publicados em revistas cientí6cas e outros tipos de periódicos, e
geralmente seguem regras próprias de formatação estabelecidas pelo editor, assim como os
resumos submetidos a eventos cientí6cos.
Entretanto, os artigos cientí6cos devem conter uma

linguagem objetiva, clara e concisa, pois o número de
páginas é limitado. Os resumos para eventos cientí6cos
devem obedecer ao limite do número de palavras
determinado pelo evento e apresentar com extrema
objetividade os elementos determinados, priorizando
objetivos, resultados e conclusões. Ao 6m, devem ser
descritas as palavras-chave que, geralmente, são de 3 a
6.
O resumo é feito em um só bloco textual, enquanto os resumos expandidos são divididos em subtítulos, conforme a
determinação.
Os trabalhos acadêmicos compreendem teses, dissertações, TCC, monogra6as e qualquer

trabalho elaborado para as disciplinas durante a graduação. O uso de normatização tem o
objetivo de padronizar os elementos que devem estar contidos no trabalho, bem como de6nir a
forma de apresentação escrita.
Vamos conhecer as normas da ABNT para os trabalhos acadêmicos, pois são usadas pela maioria das instituições.
A formatação do trabalho acadêmico não se resume a estabelecer margens, tamanho e tipo de letra e espaço entre
linhas. Compreende também as normas para as partes componentes do trabalho, como elaborar resumo, sumário
e até os títulos e subtítulos que indicam os assuntos tratados.
Dessa forma, vamos conhecer o que determinam as NBR 14724:2011, 6024:2003, 6027:2003 e 6028:2003.
Normas para apresentação do trabalho acadêmico
O trabalho acadêmico compreende:
Capa – elemento externo obrigatório com a identi6cação do trabalho, com as seguintes informações, nesta
ordem: nome da instituição, nome do autor, título, subtítulo (se houver), cidade onde será apresentado e data.
Elementos pré-textuais – páginas que antecedem o texto e ajudam na identi6cação e localização das partes.
Compreendem elementos obrigatórios e opcionais. Devem seguir a seguinte ordem:
folha de rosto (obrigatória);
errata (opcional);
folha de aprovação (obrigatória);
dedicatória (opcional);
agradecimentos (opcional);
epígrafe (opcional);
resumo na língua vernácula (obrigatório);
resumo em língua estrangeira (obrigatório);
lista de ilustrações (opcional);
lista de tabelas (opcional);
lista de abreviaturas e siglas (opcional);
lista de símbolos (opcional);
sumário (obrigatório).
Atenção
Embora as listas de ilustrações, tabelas, abreviaturas e siglas sejam opcionais,

quando o trabalho tem um número razoável desses elementos, é aconselhável
que se façam as listas.
Elementos textuais – são o trabalho em si; todas as partes são obrigatórias e compreendem: introdução;
desenvolvimento, que se subdivide em metodologia, resultados, discussão e conclusão.
Elementos pós-textuais – apresentam informações adicionais sobre o trabalho; compreende:
referências (obrigatória);
glossário (opcional);
apêndice (opcional);
anexo (opcional);
índice (opcional).
Seguem os modelos de cada elemento com as respectivas explicações. Clique na imagem para visualizar o
conteúdo. No explore mais você encontra disponível esses modelos para o download.
Clique na Imagem para visualizar o conteúdo.

1. Considere o livro, cuja capa é apresentada a seguir, com publicação de 2017 feita em
Barueri pela Editora Manole. Os autores são: Scott K. Powers e Edward T. Howley e a
tradução de Beatriz Araujo do Rosário. Marque a opção com a forma correta de fazer a
referência desse livro, de acordo com as normas da NBR 6023:2018, apenas com os
elementos essenciais: autor, título, subtítulo (se houver), edição (se houver), local, editora e
data de publicação.
SCOTT, K. POWERS; EDWARD T. HOWLEY. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao
A)
condicionamento e ao desempenho. 9. ed, Rio de Janeiro: Manole. 2017.
HOWLEY, E. T.; POWERS, S. K. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento

B)
e ao desempenho. 9. ed. Rio de Janeiro: Manole, 2017.
HOWLEY, E. T.; POWERS, S. K. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento

C)
e ao desempenho. 9. ed. (tradução: Beatriz Araújo do Rosário). Rio de Janeiro: Manole, 2017.
POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento

D)
e ao desempenho. 9. ed. Rio de Janeiro: Manole, 2017.
POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento

E)
e ao desempenho. 9. ed. (tradução: Beatriz Araújo do Rosário). Rio de Janeiro: Manole, 2017.
Responder
2. Em um TCC apresentado à banca examinadora, um dos membros tirou pontos do aluno

alegando que estavam faltando as listas de ilustrações e de siglas. O aluno respondeu que
preferiu não incluir essas páginas, julgando não comprometer a composição do trabalho, já
que havia duas figuras e uma sigla ao longo do trabalho. Sobre a decisão do membro da
banca e a argumentação do aluno, marque a opção correta:
O membro da banca está errado, já que as listas são elementos opcionais pós-textuais e o
A)
aluno está correto na sua argumentação.
O membro da banca está errado, já que as listas são elementos opcionais pré-textuais e o
B)
aluno está correto na sua argumentação.
O membro da banca está correto, já que as listas são elementos obrigatórios pós-textuais e o
C)
aluno está errado na sua argumentação.
O membro da banca está correto, já que as listas são elementos obrigatórios pré-textuais e o
D)
O membro da banca está correto, já que as listas são elementos obrigatórios textuais e o
E)
Responder
CONCLUSÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Aprendemos como e onde fazer as buscas por fontes bibliográ6cas para a composição dos trabalhos acadêmicos
e cientí6cos e as formas de aproveitamento dos textos obtidos. Com isso, vimos que o plágio vai contra a ética da
redação cientí6ca e tem que ser evitado, seguindo as formas corretas de citação e referências. Nos trabalhos que
envolvem seres humanos e animais, as normas da conduta ética devem ser seguidas conforme os ditames legais
existentes.
Estudamos que as normas de formatação, sejam de referências nas citações, da lista 6nal ou para o trabalho
acadêmico como um todo são uma forma de padronização dos trabalhos para que tenham uniformidade nos
critérios quando estiverem sendo avaliados. A ABNT é a entidade que publica as normas de padronização para as
referências e para a formatação dos trabalhos acadêmicos.
Estudamos que as referências precisam contemplar todas as citações do texto e que têm elementos essenciais e
complementares. Vimos que a padronização do formato dos trabalhos acadêmicos apresenta partes distintas, com
elementos obrigatórios e outros opcionais e que, seguindo todas as normas, você será capaz de entregar um
trabalho acadêmico com apresentação adequada e organizada, contribuindo para uma boa avaliação nesse
quesito.
PODCAST
Agora, a especialista Regina Braga encerra o tema falando sobre os erros mais
comuns cometidos por estudantes de graduação na elaboração de TCC.
0:00 11:47
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6024: informação e documentação – Numeração
progressiva das seções de um documento escrito – Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6027: informação e documentação – Sumário –
Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2012.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6028: informação e documentação – Resumo –
Procedimento. Rio de Janeiro: ABNT, 2003.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023: informação e documentação: referências:
elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2018.
BRASIL. Lei no 11.794, de 8 de outubro de 2008. Regulamenta o inciso VII do § 1º do art. 225 da Constituição
Federal, estabelecendo procedimentos para o uso cientí6co de animais; revoga a Lei nº 6.638, de 8 de maio de 1979;
e dá outras providências. Brasília, DF. Diário O5cial da União, seção 1, p. 1, 2008.
BRASIL. Resolução do Conselho Nacional de Saúde. Ministério da Saúde, nº 466 de 12 de dezembro de 2012.
Brasília, DF. Diário O5cial da União, n. 12, seção 1, p. 59, 2012a.
BRASIL. Resolução Normativa no 6 de 10 de julho de 2012 do Conselho Nacional de Controle de Experimentação

Animal – CONCEA. Dispõe sobre a instalação e o funcionamento das Comissões de Ética no Uso de Animais
(CEUAs). Brasília, DF. Diário O5cial da União, seção 1, p. 6, 2012b.
FURLAN, A. da S.; RODRIGUES, L. Consumo de polifenóis e sua associação com conhecimento nutricional e
atividade física. Rev. Bras. Med. Esporte [on-line], v. 22, n. 6, p.461-464, 2016.
iTHENTICATE. Research Ethics: Decoding Plagiarism and Attribution in Research. 2013. Consultado na Internet em:
15 maio 2021.
SPINAK, E. Ética editorial e o problema do plágio [on-line]. SciELO em Perspectiva, 2013. Consultado na Internet
em: 13 maio 2021.
EXPLORE+
Para saber mais sobre os assuntos tratados neste conteúdo, pesquise na Internet:
Os tipos de plágio em Plagio.net.

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CONTEUDISTA
Regina Braga de Moura
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Aplicar produção científica pesquisas

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Portal de Periódicos Capes

Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde

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Dois tipos de 6chamento são conhecidos:

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Corpo ou texto da 6cha: parte em que o conteúdo é desenvolvido por meio de

Uso de argumento de autoridade no aproveitamento do texto científico

São conhecidos três tipos de citações, que serão descritos a seguir.

Clique nas barras para ver as informações.

EXEMPLO 1 DE CITAÇÃO DIRETA #

EXEMPLO 2 DE CITAÇÃO DIRETA #

Se a referência não for feita, 6ca con6gurado o plágio.

Em pesquisas de revisão bibliográ6ca, o uso de citação da citação é

PLÁGIO E ÉTICA NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA COM SERES

O que é o plágio e quais são os tipos?

Segundo Spinak (2013), o plágio é:

Clique nas informações a seguir.

Plágio direto Plágio indireto Plágio de fontes Autoplágio

Ética no uso de plágio em trabalhos científicos

A ética em estudos com humanos, legislação pertinente e condutas a serem adotadas.

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O aspecto ético da pesquisa envolvendo seres humanos diz respeito:

Pesquisas experimentais Pesquisas etnográ5cas

A responsabilidade principal da CEUA é monitorar e exigir o cumprimento da Lei nº 11.794/2008 e sua

Identifique o tipo de citação:

I- Para se realizar estudos envolvendo seres humanos, é obrigatório o Termo de

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Podemos apresentar as referências por meio de dois sistemas:

SISTEMA AUTOR, DATA #

A – Quando as referências são apresentadas entre parênteses, o(s) sobrenome(s) do(s)

B – Quando a apresentação vier dentro da própria sentença, usa-se letras maiúsculas e

D ‒ Apresentação de dois ou três autores da mesma obra: usa-se o último sobrenome

E – Apresentação de mais de três autores: nesse caso, escrevemos o último sobrenome

F – Apresentação de legislações federais, estaduais e municipais: a chamada se dá pela

A seguir entenda as normas, os exemplos estão destacados de cor cinza.

4- A apresentação de duas obras de dois autores diferentes com o mesmo sobrenome,