Crase e Acentuacao E1649418379

GRAMÁTICA
Crase e Acentuação
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
GRAMÁTICA
Elias Santana
Sumário
Crase e Acentuação.........................................................................................................................................................3
1. Crase....................................................................................................................................................................................3
1.1. Preposição (por Regência) + Artigo. ...............................................................................................................5
1.2. Preposição (por Regência) + Pronome...................................................................................................... 10
1.3. Locuções Femininas..............................................................................................................................................13
1.4. Mais alguns Casos Especiais..........................................................................................................................15
1.5. Algo muito Especial: o Paralelismo Sintático.......................................................................................15
2. Acentuação.. ..................................................................................................................................................................17
2.1. Regras Gerais.. ..........................................................................................................................................................17
2.2. Os Acentos Diferenciais. . ..................................................................................................................................20
Questões de Concurso................................................................................................................................................ 24
Gabarito...............................................................................................................................................................................43
Gabarito Comentado....................................................................................................................................................44
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CRASE E ACENTUAÇÃO
Esses dois assuntos estão reunidos em um único PDF por um motivo simples: agudo,
circunflexo e grave são os únicos acentos da língua portuguesa.
Os dois assuntos são muito importantes; todavia, por incrível que pareça, peço que você
tome muito cuidado com o segundo! Nessa banca, crase é fácil. Acentuação também não
costuma oferecer dificuldades, mas a IADES explora, sempre que pode, a parte ligada ao novo
acordo! Por isso, atenção redobrada!
1. Crase
Falaremos agora sobre um dos assuntos mais aguardados – e temidos – de todo o curso:
o emprego do acento grave, também conhecido como o sinal indicativo de crase. Se fizermos
uma pesquisa entre os brasileiros sobre qual tópico da língua portuguesa oferece maior difi-
culdade, a crase ganhará com sobras! No entanto, preciso preparar o terreno um pouco antes
de aprofundarmos nossos estudos.
Primeiramente, quero te fazer entender o que significa crase. Para isso, precisaremos vol-
tar ao estudo de literatura. Você se lembra de quando aprendeu a fazer a contagem de sílabas
poéticas? Veja o verso abaixo: “Tente entender a minha ironia”.
O trecho acima foi retirado da música Tent’entender, composta por Duca Leindecker e
Humberto Gessinger. Ele servirá para que eu explique a origem da crase.
Fazer a contagem de sílabas poéticas (também conhecida como escansão poética) é dife-
rente de separar as sílabas de uma palavra. Em poesia, o critério de divisão é fonético. Por isso,
quando uma palavra termina em vogal, e a próxima começa com vogal, conta-se uma única sílaba
poética. Além disso, a contagem termina na sílaba tônica da última palavra. Veja como seria:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ---
Ten te en ten der a mi nha i ro ni a
O verso em questão apresenta nove sílabas poéticas (chamado também de verso eneassí-
labo). Quero que você olhe com carinho para as sílabas 2 e 7. Veja que, nelas, a vogal que ter-
mina uma palavra e a que inicia a próxima se encontram. Isso ocorre porque, foneticamente,
os sons vocálicos se unem! Faça um teste: leia o verso em velocidade normal, como se você
estivesse fazendo uma declamação! Perceberá que os sons vocálicos destacados se fundem.
Quando as vogais que se encontram são diferentes (como na sílaba 7), chamamos de elisão.
Quando as vogais que se encontram são iguais (como na sílaba 2), chamamos de crase.
O fenômeno da crase é, portanto, originário dos estudos poéticos. Sempre que quaisquer
duas vogais iguais se encontram, chamamos, em literatura, de crase. “Importamos” essa
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noção para os estudos gramaticais, uma vez que algumas fusões também ocorrem fora da po-
esia. Aliás, em gramática, só consideramos a fusão do som do a. Para sinalizar essa mistura,
usamos (`), conhecido como acento grave.
Para a gramática, essa fusão é ainda mais delimitada. Só ocorre entre preposição e artigos
OU preposição e pronome, da seguinte forma:
Mas, agora, precisamos discutir um outro ponto: você sabe diferenciar as ocorrências do a?
Isso é mais que fundamental! Eu até digo mais: muitas pessoas não sabem o assunto crase por
não saberem morfologia! Isso mesmo! O PDF sobre morfologia é pré-requisito para este PDF!
EXEMPLOS
(1) A Criança esperta sempre fala a verdade.
(2) Eu comprei uma casa parecida com a que você possui.
(3) Ela doou brinquedos a meninos carentes.
Venha comigo: em 1, os vocábulos destacados são artigos (femininos e singulares), uma

vez que acompanham os substantivos “criança” e “verdade”, respectivamente. Em 2, a palavra
destacada não pode ser artigo (por não acompanhar um substantivo), mas foi usada para re-
tomar e substituir o substantivo “casa” e, por isso, é classificada como pronome demonstrati-
vo, que poderia, inclusive, ser substituído por aquela. Em 3, o vocábulo destacado não é artigo
(pois não acompanha um substantivo feminino e singular) e nem pronome (pois não se refere
a nenhum substantivo). Neste caso, o “a” é uma exigência do verbo “doar” para introduzir o
complemento indireto (doou algo a alguém); estamos, portanto, diante de uma preposição.
Sem esse conhecimento – que é simples – você jamais será capaz de entender crase! Te-
mos um defeito: quando estamos diante de uma questão sobre crase, o nosso hábito nos faz
olhar para o acento grave, o que é um erro! O acento é uma mera consequência! O que preci-
samos saber é investigar as causas que proporcionam (ou não) a ocorrência do acento! Você
está preparado(a) para isso?
Para facilitar nosso aprendizado, dividi o estudo da crase em três casos:
1) preposição (por regência1) + artigo;
1
A preposição por regência ocorre quando um vocábulo (que pode ser um verbo, um substantivo, um adjetivo ou um advér-
bio) exige a presença de uma preposição para introduzir o seu complemento. É importante que você tenha duas informa-
ções claras:
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2) preposição (por regência) + pronome;

3) locuções femininas.
Chegou a hora! Sei que, ao fim deste PDF, você estará pronto(a) para acertar muitas ques-
tões sobre esse assunto!
1.1. Preposição (por Regência) + Artigo

Eu já te adianto: este é o caso mais cobrado em provas! Então, foco total!
Para saber analisar esse caso, você precisa seguir os seguintes passos:
1º) saber se algum vocábulo na oração exige a presença de uma preposição a. Esse vocá-
bulo é conhecido como termo regente ou subordinante;
2º) saber se o vocábulo ou expressão que receberá a preposição obriga, rejeita ou faculta
a presença de um artigo a ou as. Quem recebe a preposição é conhecido como termo regido
ou subordinado.
Veja comigo o esquema abaixo:
O que precisamos analisar:

1º) a forma verbal “se referiu” exige a presença da preposição a para introduzir o seu
complemento;
2º) os termos pospostos ao verbo devem ser avaliados acerca do artigo. Em outras pala-
vras, precisamos saber se eles obrigam, rejeitam ou facultam a presença do artigo.
• nem toda preposição é exigida (nas locuções, por exemplo);

• não só o verbo exige preposição.
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ADENDO: COMO SABER SE UM TERMO OBRIGA, REJEITA OU FACULTA A PRESENÇA

DE ARTIGO?
Existem algumas formas para saber se um termo obriga, rejeita ou faculta o artigo. Eu, Elias,
prefiro uma: o teste do sujeito.
Como funciona: para saber se um termo obriga, rejeita ou faculta um artigo, você deve colo-
cá-lo na posição de sujeito de uma outra oração. Um sujeito não pode ser preposicionado,
mas pode ser iniciado com um artigo. Basta testar:
• Atitude é fundamental. (oração aceitável)
• A atitude é fundamental. (oração aceitável)
No primeiro teste, percebemos que, gramaticalmente, o artigo é facultativo. A depender do
texto, o sentido entre essas orações pode ser diferente (sem o artigo, “atitude” apresenta
sentido genérico; com o artigo, sentido específico). Todavia, o importante é perceber que as
duas construções são aceitáveis.
• Atitude do político foi incorreta. (oração não aceitável)
• A atitude do político foi incorreta. (oração aceitável)
No segundo teste, percebemos que o artigo é obrigatório. Como o texto não fala de uma
atitude qualquer, mas da atitude do político, a presença do artigo passa a ser necessária.
• Essa atitude é maravilhosa! (oração aceitável)
• A essa atitude é maravilhosa! (oração não aceitável)
No terceiro teste, notamos que o artigo é proibido. A presença do pronome demonstrativo
“essa” repele a existência do artigo.
Entendeu como funciona? Agora, basta testar todas as possibilidades! Com o passar do
tempo (e de muito treino), você começará a memorizar as formas mais recorrentes, e esse
teste ficará praticamente automático! Mas é preciso praticar bastante!
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Você realizou os testes? Com base neles, a conclusão é a seguinte:
O resultado disso para o emprego do sinal indicativo de crase é:
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Algumas considerações importantes: em 5, 6, 8 e 12, o artigo é proibido; portanto, empre-

ga-se só a preposição. Em 4, o artigo feminino é proibido (por isso, a primeira opção é apenas
a preposição); no entanto, pode-se empregar um artigo masculino e plural, pois o substantivo
“comportamentos” apresenta essas flexões;
• tenha muito cuidado com os casos em que o artigo é facultativo. Em 1, 9 e 10, o artigo
possui exatamente a mesma grafia da preposição; logo, além de dizer que o artigo é fa-
cultativo, podemos afirmar que o acento grave também é facultativo! Entretanto, em 3 e
11, o artigo não é escrito da mesma forma que a preposição! Por conseguinte, podemos
afirmar que o artigo é facultativo nestes dois casos, mas o emprego do acento grave ou
é proibido (quando se emprega só a preposição) ou é obrigatório (quando se emprega
a preposição “a” e o artigo “as”);
• cuidado com as generalizações! Você vai ouvir dizer que os pronomes demonstrativos
e os indefinidos rejeitam o artigo, mas, em 7, há um pronome demonstrativo (“mesma”),
que obriga a presença do artigo, e, em 9, há um pronome indefinido (“outra”) que faculta
a presença do artigo! Por isso, antes de produzir generalizações, faça testes e use o
raciocínio!
001. (2013/CESPE/MPU) Inalterado desde a redemocratização, o sistema político brasileiro

está finalmente diante de uma oportunidade concreta de mudanças, principalmente em re-
lação a aspectos que dão margem a uma série de deformações e estimulam a corrupção já
a partir do período de campanha eleitoral. Se as restrições históricas às transformações não
prevalecerem, a Câmara dos Deputados deverá dar início ao debate sobre uma série de inova-
ções com chance de valerem já para as próximas eleições.
Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir o trecho “a uma série” (R.4) por
à uma série, dado o caráter facultativo do emprego do sinal indicativo de crase nesse caso.
A expressão “uma série de deformações” rejeita a presença de um artigo definido feminino e

singular, uma vez que “uma” já é um artigo, só que indefinido.
Errado.
002. (2013/CESPE/MPU) Inalterado desde a redemocratização, o sistema político brasileiro

está finalmente diante de uma oportunidade concreta de mudanças, principalmente em re-
lação a aspectos que dão margem a uma série de deformações e estimulam a corrupção já
a partir do período de campanha eleitoral. Se as restrições históricas às transformações não
prevalecerem, a Câmara dos Deputados deverá dar início ao debate sobre uma série de inova-
ções com chance de valerem já para as próximas eleições.
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Na linha 6, o emprego do sinal indicativo de crase em “às transformações” justifica-se porque

o termo “restrições” exige complemento regido pela preposição a e a palavra “transforma-
ções” está precedida de artigo definido feminino no plural.
No trecho, o substantivo “restrições” exige a presença da preposição “a” para introduzir o seu
complemento, e o substantivo “transformações”, por ser feminino e plural, admite a ocorrên-
cia do artigo “as”.
Certo.
003. (2013/IADES/EBSERH) Em “serviços prestados às gestantes assistidas pelo SUS”, o em-

prego da crase é facultativo; já, em “qualidade da assistência à saúde”, é obrigatório.
O vocábulo “prestados” exige a presença da preposição “a” para introduzir o seu complemen-
to. Por isso, retirar o acento grave significa abrir mão da preposição e manter apenas o artigo
“as”, o que é um equívoco gramatical. Portanto, entendemos que a crase, no primeiro caso, é
obrigatória. No segundo caso, o substantivo “saúde” faculta a ocorrência do artigo “a”. Como
o artigo e a preposição apresentam a mesma grafia, é possível afirmar que o emprego do
acento grave é facultativo.
Errado.
004. (2010/IADES/CFA) Antes de pronome possessivo feminino a crase é facultativa, entre-

tanto em “Devido as suas limitações físicas” o acento grave não foi empregado, pois há ape-
nas a preposição.
Primeiramente, a construção “devido as suas limitações físicas” está gramaticalmente incor-

reta. “Devido” exige a presença da preposição “a”, e “suas limitações físicas” faculta a ocor-
rência do artigo definido, feminino e plural. As possíveis construções seriam devido a suas
limitações físicas (só com a preposição) ou devido às suas limitações físicas (com a prepo-
sição e o artigo). Empregar apenas “as” significa abrir mão da preposição e manter apenas o
artigo, o que é incorreto. De maneira semelhante, é incorreto redigir devido à suas limitações
físicas, uma vez que o emprego do acento grave indica a ocorrência de artigo a, feminino e
singular, que não concorda com o substantivo “limitações”.
Errado.
005. (2011/CESPE/TC-DF) O fim da Idade Média, no século XV, e o ressurgimento das cida-
des, no período renascentista, representaram profundas mudanças para a sociedade da épo-
ca, mas, do ponto de vista político, assistiu-se a uma concentração ainda maior do poder nas
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mãos dos soberanos, reis absolutos, que, sob o peso de sua autoridade, unificaram os diversos
feudos e formaram vários dos Estados modernos que hoje conhecemos. Exceção a essa regra
foi a Inglaterra, onde, já em 1215, o poder do rei passou a ser um tanto limitado pelos nobres,
que o obrigaram a pedir autorização a um conselho constituído por vinte e cinco barões para
aumentar os impostos.
No trecho “Exceção a essa regra”, é opcional o emprego do sinal indicativo de crase no “a”.
O vocábulo “exceção” exige a presença da preposição “a”, mas a expressão “essa regra” rejeita
a ocorrência de artigo.
Errado.
006. (2012/CESPE/MME) As hidrelétricas garantem ao Brasil o título de maior gerador de

energia limpa do mundo, mas esse modelo, que começou a ser desenhado há mais de quaren-
ta anos, tem-se mostrado cada vez mais vulnerável às mudanças climáticas.
No trecho “tem-se mostrado cada vez mais vulnerável às mudanças”, a substituição de “às” por
a provocaria erro gramatical.
No texto original, perceba que foi empregada a preposição “a” (exigência de “vulnerável”) e o
artigo “as” (porque “mudanças” é um substantivo feminino e plural). O que a questão quer sa-
ber é se o artigo é facultativo. Veja comigo o teste do sujeito.
• Mudanças climáticas ocorreram. (oração aceitável)
• As mudanças climáticas ocorreram. (oração aceitável)
Notamos, portanto, que o emprego do artigo antes de “mudanças climáticas” é gramatical-
mente facultativo. Portanto, é correto usar tem-se mostrado cada vez mais vulnerável às mu-
danças climáticas (preposição + artigo) ou tem-se mostrado cada vez mais vulnerável a mu-
danças climáticas (só preposição).
Errado
1.2. Preposição (por Regência) + Pronome

Vamos voltar a um exemplo já apresentado neste PDF:
EXEMPLO
(2) Eu comprei uma casa parecida com a que você possui.
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A estrutura morfológica dessa oração apresenta a seguinte característica:
Como você pode constatar, há uma preposição “com”, exigida pelo adjetivo “parecida” e um
pronome demonstrativo substantivo “a”, usado para retomar “casa”.
Agora, o que aconteceria se trocássemos o adjetivo “parecida” por diferente?
Perceba que houve a alteração da preposição, em função da regência do adjetivo. Como a

preposição de consegue se fundir com o pronome a, formou-se “da”.
Último teste: vamos trocar “diferente” por igual!
A regência do adjetivo “igual” exige a presença da preposição a; esta, unida ao pronome,

forma “à”. Você acaba de entender o caso 2!
Por ser um pronome demonstrativo, podemos trocar o pronome por aquela. O resultado será:
• Eu comprei uma casa igual àquela que você possui.
E se trocarmos “casa” por carro?
• Eu comprei um carro igual àquele que você possui.
Esta última construção sempre gera uma dúvida:
Elias, mas pode haver crase com palavra masculina?
Cuidado para não confundir os casos! No caso 1, o fenômeno da crase ocorre em função
da preposição com o artigo feminino e, por isso, não há a possibilidade de se empregar
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o acento grave antes de palavra masculina. No caso 2, a fusão ocorre entre a preposição a e
aquele (esta palavra se inicia com o mesmo som da preposição). Agora você entende por que
é importante entender o que é o fenômeno da crase? Você domina a lógica do processo, e não
uma mera memorização de formas.
Há ainda também o caso de fusão da preposição a com os pronomes relativos a qual e as
quais. Mas falaremos melhor sobre isso no próximo PDF, que é quando vou te explicar detalha-
damente o que é um pronome relativo!
007. (2013/CESPE/MI) É interessante notar que, em 1750, com a assinatura do Tratado de

Madri, o Brasil já tinha uma configuração territorial bastante semelhante à de hoje.
Imediatamente antes do trecho “de hoje”, está implícita a ideia de “configuração territorial”,
pelo que se justifica o emprego do sinal indicativo de crase.
Pela construção textual, percebemos que a crase ocorre em função da fusão entre preposição
(exigida por “semelhante”) e pronome demonstrativo (que retoma “configuração territorial”).
Certo.
008. (2013/CESPE/MME) Suas turbinas produzem entre 90 e 94-95 milhões de MWh, anual-
mente, uma oferta de energia superior à que vem conseguindo a hidrelétrica chinesa de Três
Gargantas.
Em “superior à que vem conseguindo”, o elemento “à” está acentuado em razão de sua subor-
dinação sintática à forma verbal “vem conseguindo”.
Quando a questão cita que o sinal indicativo de crase foi empregado em razão da “subordi-
nação sintática à forma verbal ‘vem conseguindo’”, ela quer dizer que “vem conseguindo” é
responsável por exigir a preposição! Todavia, a crase foi empregada porque “superior” exige a
preposição a e o pronome demonstrativo a retoma o termo “oferta”.
Errado.
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1.3. Locuções Femininas

Compare comigo as seguintes construções:
EXEMPLOS
(4) Ele vendeu o prazo.
(5) Ele vendeu a prazo.
Você reconhece a diferença de sentido entre elas, certo? Em 4, entende-se que o prazo foi
vendido (o objeto da venda); em 5, “a prazo” é o modo como a venda foi feita. Em 4, o verbo
“vendeu” é transitivo direto; em 5, é intransitivo. Se levarmos em consideração a análise mor-
fossintática, sabemos que “o prazo” é objeto direto, formado por artigo + substantivo, ao passo
que “a prazo” é um adjunto adverbial de modo (sintaxe), uma locução adverbial (morfologia)
formada por preposição + substantivo.
Agora, veja a próxima oração:
EXEMPLO
(6) Ele vendeu a vista.
Eu lhe pergunto: a vista foi vendida ou diz respeito à modalidade de venda? Melhor dizendo:
o vocábulo “a” é uma preposição ou artigo? Temos uma certeza: a oração 6 está ambígua! Mas
há uma forma de resolver o problema:
• Ele vendeu a vista (“a vista” foi vendida = OD).
• Ele vendeu à vista (“à vista” é o modo de venda = locução adverbial de modo).
A inserção do acento grave é necessária para desfazer o duplo sentido – que pode ocor-
rer quando o núcleo da locução for feminino. Mas concorda comigo que seria muito mais
complicado ter de ler a oração, analisar se há ambiguidade para decidir sobre o emprego do
acento grave? Por isso, a gramática definiu que, em casos de locuções (adjetivas, adverbiais,
prepositivas ou conjuntivas) com núcleo feminino, o emprego da crase é obrigatório!
Vamos ver casos em que isso ocorre:
EXEMPLOS
(7) À noite, Maria ainda trabalhava.
(8) O marido preparou um jantar à luz de velas.
(9) Bolt estava à frente dos demais corredores.
(10) À medida que estudamos, aprendemos mais.
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Em todos os exemplos, há locuções com núcleos femininos. Em 7, a locução adverbial “à

noite” indica quando Maria trabalhava; em 8, a locução adjetiva “à luz de velas” caracteriza o
substantivo “jantar”; em 9, a locução prepositiva “à frente dos” serve para introduzir a locução
adverbial “à frente dos demais corredores”; em 10, a locução conjuntiva “à medida que” foi
usada para indicar proporção (quanto mais se estuda, mais se aprende).
Algo merece ser destacado em todas essas construções: em nenhuma delas, há um termo
que peça a presença da preposição a. Ela simplesmente aparece para formar a locução, sem
que um termo regente a exija!
009. (2014/IADES/SEAP-DF) Nas passagens “Eu era ligado à MPB de Caetano”, “Depois que
Renato Russo veio à redação do Correio” e “À época, a Plebe era a mais falada”, o emprego
da crase é
a) obrigatório nas três situações.
b) facultativo nas três situações.
c) obrigatório nas duas primeiras situações e facultativo na terceira.
d) obrigatório apenas na segunda situação e facultativo nas demais.
e) proibido apenas na primeira situação.
As duas primeiras orações estão ligadas ao caso 1 de crase: “ligado” exige a preposição a e
“MPB de Caetano” obriga a presença do artigo a; “veio” exige a preposição a e “redação do cor-
reio” obriga a presença do artigo a. Na última, temos um caso de locução com núcleo feminino
(por isso, o emprego da crase é obrigatório)! “À época” indica quando a Plebe era a mais falada!
Letra a.
CUIDADO! O emprego do sinal indicativo de crase também é obrigatório em locuções que

tenham “à moda de” ou “à maneira de” implícitas! Veja comigo um exemplo:
EXEMPLO
(11) Comi um camarão à Rio de Janeiro.
A expressão “à Rio de Janeiro” é uma locução adjetiva que caracteriza o substantivo “ca-
marão”. Sei que “Rio de Janeiro” é masculino, mas temos implícita a expressão à moda do. Por
isso, a crase passa a ser obrigatória!
Veja mais um:
EXEMPLO
(12) Ele só se veste à Clodovil!
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“À Clodovil” é uma locução adverbial que indica modo. “Clodovil” é um substantivo mascu-
lino, mas temos implícita a expressão a maneira de. A crase é, novamente, obrigatória!
Uma dica importante: só se tem as expressões a moda de ou a maneira de implícitas
quando, na locução, há nomes de pessoas ou lugares, pois a ideia é transmitir que algo é feito
conforme o estilo de alguém ou de alguma região. Por isso, em “comi um frango a passarinho”,
não há crase, pois passarinho não é pessoa ou lugar. “a passarinho” é uma locução adjetiva
com núcleo masculino e dispensa o uso do artigo.
1.4. Mais alguns Casos Especiais

Quando se usa a locução “a distância”, sem qualquer especificação, a crase é rejeitada.
Situação semelhante ocorre antes da palavra “casa” e “terra” (com o sentido de terra firme).
EXEMPLOS
Ele só estuda a distância.
Agora, nós vamos a casa.
Os botes chegaram a terra.
Também não se usa crase antes de pronomes de tratamento.
EXEMPLO
Ele disse a Vossa Excelência que não chegará atrasado.
O emprego do acento grave é facultativo na locução “até a”.
EXEMPLO
Ele vai até a(à) sala buscar o irmão.
1.5. Algo muito Especial: o Paralelismo Sintático

Eu digo que esta seção é muito especial por alguns motivos:
I – vai além da crase;
II – cai em provas;
III – pode passar despercebido ao olhar de quem lê;
IV – há poucos materiais sobre o assunto.
010. (2014/IADES/SESDF) Assinale a alternativa que, em conformidade com a norma-padrão,

preenche adequadamente as lacunas do período “Nas próximas semanas, o plantão da enfer-
meira será, de quarta-feira__ domingo, das 8h___ 14h”.
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a) a e às.
b) à e às.
c) a e as.
d) à e as.
e) a e a.
Essa questão envolve paralelismo sintático. Veja que a expressão “de quarta-feira a domingo”
é única, não divisível (não há sentido usar só “de quarta-feira”, por exemplo). O paralelismo sig-
nifica dar tratamento igualitário a formas coordenadas ou correlatas. Na prática é muito mais
fácil! Se “quarta-feira” recebeu apenas preposição, “domingo” só pode receber apenas preposi-
ção; se “8h” recebeu preposição + artigo, “14h” deve receber preposição mais artigo!
Letra a.
Compare as frases abaixo.

• A loja está aberta de 8h a 18h. (certo)
• A loja está aberta das 8h às 18h. (certo)
• A loja está aberta de 8h às 18h. (errado)
• A loja está aberta das 8h a 18h. (errado)
• Ele verificou o documento de ponta a ponta. (certo)
• Ele verificou o documento de ponta à ponta. (errado)
• Ela se perfumou dos pés à cabeça. (certo)
• Ela se perfumou dos pés a cabeça. (errado)
Há ainda os casos de enumeração. Se o primeiro termo vier só com preposição, os demais

podem apresentar apenas preposição:
• Ele tem acesso a cultura, educação e dignidade.
• Ele tem acesso a cultura, a educação e a dignidade.
Se o primeiro vier com preposição+artigo, os depois podem apresentar preposição+artigo.

• Ele tem acesso à cultura, educação e dignidade.
• Ele tem acesso à cultura, à educação e à dignidade.
Exemplos do que não pode ser feito:

• Ele tem acesso a cultura, à educação e à dignidade.
• Ele tem acesso à cultura, a educação e a dignidade.
Obs.: Isso vale para qualquer preposição.
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Outro caso famoso em provas envolve a enumeração de substantivos e verbos. Se o pri-

meiro termo da enumeração tiver como núcleo um substantivo, os demais deverão ter como
núcleo um substantivo. Se o primeiro termo da enumeração tiver como núcleo um verbo, os
demais deverão ter como núcleo um verbo.
• A doação de roupas e a entrega de alimentos são atitudes que enobrecem o homem.
(certo)
• Doar roupas e entregar alimentos são atitudes que enobrecem o homem. (certo)
• Doar roupas e a entrega de alimentos são atitudes que enobrecem o homem. (errado)
• A doação de roupas e entregar alimentos são atitudes que enobrecem o homem. (er-
rado)
1º – encontrar o termo que pede a preposição “a” (pode ser substantivo, verbo,
adjetivo ou advérbio)
CASO 1
2º – analisar se o artigo é PROIBIDO, OBRIGATÓRIO ou FACULTATIVO (fazer o
teste do sujeito).
1º – (o mesmo do 1º do caso 1).

CASO 2
Não envolve artigo, mas PRONOMES.
CRASE
Nas locuções, a preposição não é exigida por um termo regente (como nos
casos 1 e 2). Ela só aparece para formar a locução.
CASO 3
Se a locução (adjetiva, adverbial, prepositiva ou conjuntiva) tiver como núcleo
uma palavra feminina, o emprego do acento grave é OBRIGATÓRIO.
2. Acentuação
Ao contrário do que muitos pensam, a acentuação gráfica não existe para complicar a
nossa vida, mas para facilitá-la. Nossa língua tem propriedades tonais! Como diferenciar, por
exemplo, secretária de secretaria? Sabia de sabiá? E, por mais incrível que pareça, os princí-
pios de acentuação foram formulados com base em critérios lógicos e estatísticos.
A minha missão contigo é falar das regras, a fim de que você tenha bom desempenho nas
questões de provas. Então, vamos lá!
2.1. Regras Gerais

1. Toda proparoxítona é acentuada.
EXEMPLO
Lâmpada.
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2. Acentuam-se as oxítonas terminadas em A, E, O e EM (seguidas ou não de S).
EXEMPLO
Pará, patês, gigolô e armazéns.
3. Acentuam-se as paroxítonas não terminadas em A, E, O e EM (seguidas ou não de S).
EXEMPLO
Caráter, táxis, hífen, amável, ânus, tórax, tríceps, álbum.
O que é oxítona, paroxítona e proparoxítona, Elias?
São classificações das palavras quanto à tonicidade. Palavras oxítonas são aquelas que
têm a última sílaba como tônica; paroxítonas, penúltima; proparoxítonas, antepenúltima.
Algumas observações MUITO IMPORTANTES:

1) “hífen” só possui acento no singular. No plural – por terminar em -ens, como “armazéns” –
o acento é retirado. O mesmo acontece, por exemplo, com hímen e pólen;
2) uma das polêmicas do momento envolve as paroxítonas terminadas em ditongo. Algumas
bancas as consideram parte da regra 3 (portanto, “responsável” e “necessário” pertenceriam
à mesma regra); outras não comungam desse posicionamento. Isso é horrível, uma vez que
não há qualquer documento oficial que garanta essa questão. No meu entendimento (base-
ado em diversas análises gramaticais), a primeira visão é a correta. Mas a minha sugestão é
que você sempre observe pelas questões o que a banca entende;
3) “necessário” é uma paroxítona terminada em ditongo ou uma proparoxítona? Essa é mais
uma grande polêmica em torno do assunto. O entendimento dominante em provas de con-
cursos públicos reza que, quando há essa dúvida (que ocorre com várias palavras), o correto
é classificar a palavra como paroxítona terminada em ditongo (visão com a qual eu concor-
do). Ainda voltaremos a falar desse assunto mais tarde, em uma outra comparação.
4. Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em A, E e O.
EXEMPLO
Lá, ré, dó.
Cuidado para não confundir com a regra 2!
GRAMÁTICA
Elias Santana
5. Acentuam-se os ditongos aberto EU, EI e OI, quando aparecem em posição oxítona.
EXEMPLO
Chapéu, pastéis e corrói.
6. Acentuam-se as vogais I e U, quando ocupam a posição de segunda vogal em um hiato.
EXEMPLO
Prejuízos, saúde.
Obs.: Observações MUITO IMPORTANTES:

1) “céu” e “réu” encaixam-se na regra 5, mesmo sendo monossílabos (não vou entrar
aqui em outra polêmica gramatical, que discute se palavra monossílaba é também oxí-
tona);
2) palavras como deficiência, judiciário e sabíamos possuem hiato, mas não são acen-
tuadas pela regra 6! As duas primeiras apresentam acento nas vogais E e A (e não I e U,
conforme está na regra). Na terceira, a vogal I é a primeira – e não a segunda – vogal
do hiato (conforme está na regra). Parece exagero, mas essa é a principal dúvida que
recebo há anos;
3) nas regras 5 e 6, houve intervenção do Novo Acordo Ortográfico. Na 5, palavras
como ideia, geleia, assembleia, boia e joia perderam o acento, uma vez que os diton-
gos abertos estão em posição paroxítona (e não oxítona, conforme a nova regra). Na
6, só houve alteração quando o hiato é antecedido por ditongo. Se o hiato estiver em
posição paroxítona, há a perda do acento (como em baiuca e feiura). Se estiver em
posição oxítona, o acento é mantido (como em Piauí);
4) quando o hiato é seguido de R, Z, M ou NH, não haverá acento. É o que acontece com
ruir, juiz, ruim e rainha. Detalhe: juízes é acentuado.
011. (CESPE/2013/ANTT) O emprego do acento gráfico em “política”, “veículo” e “público”

deve-se à mesma regra de acentuação gráfica.
A banca entendeu que “veículo” está apenas na regra do hiato, e não das proparoxítonas.
A banca errou feio! No mínimo, ela deveria admitir que as duas regras (proparoxítonas e hia-
to) incidem sobre essa palavra. Agora, se a discussão for em torno de qual regra prevalece, a
banca perde novamente! Se analisarmos uma palavra como maiúsculo, notamos que o acen-
to, mesmo após o Novo Acordo, foi mantido (e se trata de um hiato antecedido por ditongo,
GRAMÁTICA
Elias Santana
como está nas observações feitas acima). E sabe por que o acento foi mantido? Porque a
palavra é proparoxítona! Entende-se, portanto, que a regra das proparoxítonas se sobrepõe à
regra do hiato.
Errado.
012. (CESPE/2013/STF) O emprego do acento gráfico em “remédios” pode ser justificado

com base em duas regras distintas de acentuação.
A banca considerou que “remédios” é simultaneamente uma paroxítona terminada em ditongo

e proparoxítona.
Certo.
013. (CESPE/2017/TRF1) O emprego de acento na palavra “memória” pode ser justificado por
duas regras de acentuação distintas.
A banca considerou que “memória” é simultaneamente uma paroxítona terminada em ditongo

e proparoxítona.
Eu não vou nem me alongar na discussão acerca de proparoxítonas eventuais ou aparentes
(que não é resolvida por falta de um posicionamento técnico de estudiosos notáveis). O pro-
blema maior é: como a banca não admite que podem incidir duas regras sobre uma mesma
palavra na questão 11 e admite que isso ocorra na questão 12 e na 13? E isso sem qualquer
amparo na literatura de amplo acesso! A banca, nas três situações acima, agiu de maneira
arbitrária. Aliás, é muito mais simples justificar que há duas regras em “veículo” do que em
“remédios” e “memória”.
Toda essa discussão não serve apenas para quem vai fazer provas do CESPE, mas para todos
os brasileiros! Busque entender o que sua banca pensa sobre cada assunto (apesar de que
o CESPE é capaz de ter dois pensamentos diferentes sobre um mesmo tema, conforme de-
monstrado). Para os demais brasileiros: que lutemos sempre em favor de uma educação mais
científica e uniforme, a fim de que polêmicas subjetivas não possam se sobrepor à beleza do
entendimento lógico e didaticamente orientado.
Certo.
2.2. Os Acentos Diferenciais

Ainda existem, em nossa língua, casos em que um acento pode diferenciar palavras de
escrita idêntica (são os famosos acentos diferenciais). Com o Novo Acordo, alguns foram retirados;
GRAMÁTICA
Elias Santana
outros, mantidos. No grupo dos acentos retirados, podemos citar os seguintes pares de pala-
vras: “para” (preposição, sempre foi sem acento) e “para” (verbo, que era com acento); “pelo”
(contração de preposição e artigo, sempre foi sem acento) e “pelo” (substantivo, que era com
acento); “pela” (contração de preposição e artigo, sempre foi sem acento) e “pela” (verbo, que
era com acento); “polo” (contração arcaica, sempre foi sem acento) e “polo” (substantivo, que
era com acento); e “pera” (contração arcaica, sempre foi sem acento” e “pera” (fruta, que era
com acento).
Já sobre os acentos diferenciais mantidos, temos: “tem” (verbo na 3ª pessoa do singular)
e “têm” (verbo na terceira pessoa do plural); “vem” (verbo na terceira pessoa do singular) e
“vêm” (verbo na terceira pessoa do plural); “pode” (verbo no presente do indicativo) e “pôde”
(verbo no pretérito perfeito do indicativo); e “por” (preposição) e “pôr” (verbo).
Obs.: Verbos derivados de “ter” e “vir” também mantiveram acentos diferenciais, como ocorre
em “mantém/mantêm” e “intervém/intervêm”.
Por fim, houve a retirada dos acentos das palavras paroxítonas marcadas pela repetição
de vogais. É o caso de “voo”, “enjoo”, “veem” e “creem”, por exemplo.
Proparoxítona: todas são acentuadas.
Cuidado 1: paroxítona terminada em ditongo não é, para
Oxítonas: acentuam-se as terminadas em A(s), E(s), O(s), Em(ns) a regra, terminada em A, E e O.
Regras gerais
Paroxítonas: acentuam-se as NÃO terminadas em A(s), E(s), O(s), Em(ns) Cuidado 2: paroxítona terminada em N perde o acento
quando está flexionada no plural.
Monossílabos tônicos
Acentuação
Ditongos abertos
Gráfica Cuidado 3: novo acordo
Hiatos formados com I ou U

Regras especiais Cuidado 4: novo acordo
Acentos diferenciais
Repetição de vogais
GRAMÁTICA
Elias Santana
O que cai, Elias?
Sobre crase, a banca adora explorar o caso mais comum (preposição + artigo). Analise
com cuidado principalmente o artigo, porque é com ele que a IADES mais gosta de trabalhar.
Sobre acentuação, tenha cuidado com o que foi alterado depois do Novo Acordo!
GRAMÁTICA
Elias Santana
QUESTÕES DE CONCURSO
001. (2022/IBFC/MGS/MONITOR EDUCACIONAL) Leia atentamente a seleção de frutas
abaixo. Considerando-se a norma culta da Língua Portuguesa e o uso dos acentos ortográfi-
cos, assinale a alternativa em que há desvio a essas normas.
a) Abacaxí.
b) Açaí.
c) Cajá.
d) Maracujá.
002. (2022/IBFC/MGS/AGENTE DE CAMPO) Assinale a alternativa em que todas as palavras

estão acentuadas INCORRETAMENTE:
a) Vírgula, ônibus, lâmpada, mobília.
b) Idéia, embarcaçâo, farófa, legál.
c) Rã, contrário, português, família.
d) Próprio, reunião, silêncio, auxílio.
003. (2021/IBFC/MGS/ASSISTENTE SOCIAL) Assinale a alternativa incorreta, em relação ao

uso da crase:
a) Visitei a região dos lagos.
b) Queremos ir àquela praia.
c) Esta estrada é paralela à rodovia principal.
d) Ela retornará a cidade amanhã cedo.
004. (2021/IBFC/MGS/CARGOS DE NÍVEL MÉDIO) Assinale a alternativa em que a crase foi

empregada de maneira INCORRETA:
a) Ele foi embora às pressas.
b) Viramos repentinamente à esquerda.
c) Chequei àquele município.
d) Sempre comprou à prazo.
005. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR) As-

sinale a alternativa que apresenta o uso correto do acento grave, indicador de crase.
a) Todos somos sujeitos à chuvas e trovoadas.
b) Eu posso te visitar após às 15h.
c) Devemos à essa professora o nosso sucesso.
d) Falei à senhora a mais pura verdade.
GRAMÁTICA
Elias Santana
006. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR) Leia

o texto abaixo para responder à questão.
Guerra de narrativas (adaptado)
Quando o sol parte e ficamos entretidos ao redor da fogueira ou de frente à telinha,
passamos a uma dimensão em que é tênue a fronteira entre o real e o imaginário, o território
dos mitos, as sutis engrenagens do nosso modelo social. Esse ritual repete-se há pelo menos
50 mil anos. E, como é da natureza do que é fundamental, histórias são simples. Todas têm
começo, meio e fim; personagens e protagonistas; um cenário e um tempo. E mais: toda trama
possui um narrador, alguém que escolhe que causo contar, onde o enredo começa e onde ter-
mina, o que entra e o que sai. Esse narrador nem sempre é visível, não há como apontar o autor
de um mito ou do que entendemos como senso comum.
Repetimos a balela do descobrimento da América sem pensar que aqui já viviam pes-
soas antes da invasão europeia. Se o uso da linguagem amplifica a capacidade de colabora-
ção, histórias determinam e influenciam o comportamento social. Se repetimos a narrativa de
opressão, perpetuamos sua essência.
A habilidade narrativa determina quem tem voz. A tensão entre grupos em disputa pela
narrativa é tão velha quanto a linguagem. Religiões e impérios sempre espalharam suas falas e
disputaram a atenção. Identificar essas narrativas e a quem servem é o caminho para delimitar
quem nos fala e inferir o que nos isola ou ajuda a colaborar.
Não existe narrador isento. Por mais cuidadoso que seja, cada um carrega seu conjunto
de valores e é perpassado pelos julgamentos e assunções que vêm com a cultura do grupo.
Mesmo que não tenha mensagem específica, o contador de histórias sempre parte de sua vi-
são de mundo.
https://vidasimples.co/conviver/guerra-de-narrativas/
Em relação às regras de acentuação gráfica da Língua Portuguesa, assinale a alternativa

incorreta.
a) O verbo “ter” é acentuado, no trecho “Todas têm começo”, para concordar com o sujeito que
está na terceira pessoa do plural.
b) No trecho “alguém que escolhe que causo contar”, a palavra acentuada em destaque recebe
acento, pois é uma palavra oxítona terminada em “em”.
c) A palavra “já” é acentuada no trecho “aqui já viviam”, pois é um monossílabo tônico termi-
nado em “a”.
d) No trecho “Religiões e impérios sempre espalharam”, a palavra “impérios” é acentuada pois
é uma paroxítona terminada em “os”.
007. (2021/IBFC/IBGE/SUPERVISOR DE PESQUISAS-GERAL) Para responder a questão, leia o

fragmento do texto abaixo do romance A Metamorfose, de Franz Kafka.
GRAMÁTICA
Elias Santana
Aqueles foram bons tempos, mas que não se repetiram – ao menos, não com a mesma
intensidade –, embora, de toda forma, Gregor ganhasse o suficiente para arcar sozinho com
as necessidades domésticas. À medida que tudo isso foi se tornando costumeiro, a surpresa
e a alegria inicial arrefeceram e, assim, Gregor entregava o dinheiro com prazer espontâneo e
a família, de bom grado, recebia. Apenas a irmã permanecia mais próxima e afetuosa e, como
ela, ao contrário de Gregor, era amante da música e sabia tocar violino com muita graça, ele
tinha planos de enviá-la para o Conservatório no ano seguinte, sem importar-se com os gastos
extras que isso acarretaria. Em conversas com a irmã, nos curtos períodos em que ficava sem
viajar, sempre mencionava o projeto (que ela considerava lindo, mas impossível de se concre-
tizar), enquanto os pais demonstravam não aprovar nem um pouco a ideia. Contudo, Gregor
pensava muito seriamente nisso e pretendia anunciá-lo solenemente na noite de Natal.
Todos esses pensamentos, agora inúteis, fervilhavam em sua cabeça, enquanto ele es-
cutava as conversas, colado à porta. De vez em quando o cansaço obrigava-o a desligar-se,
apoiando pesadamente a cabeça na porta, mas logo recuperava a prontidão, pois sabia que
qualquer ruído era ouvido na sala e fazia com que todos se calassem. “Novamente aprontando
alguma coisa”, dizia o pai instantes depois, certamente olhando para a porta. Passado algum
tempo, eles continuavam a trocar palavras entre si.
Na conversa sobre as finanças da família, o pai redundava nas explicações – seja por-
que há tempos não se ocupava disso, seja porque a mãe tinha dificuldades para entender –,
e Gregor, com satisfação, tomou conhecimento de que, a despeito da desgraça que haviam
sofrido, restava-lhes algum capital, que, se não era muito, ao menos tinha crescido nos últi-
mos anos por conta dos rendimentos de juros acumulados. Além disso, o dinheiro que Gregor
entregava (retinha apenas uma pequeníssima parte) não era gasto integralmente, e pouco a
pouco ampliava o montante economizado. De onde estava, ele aprovou, com a cabeça, o pro-
cedimento, contente com a inesperada provisão feita pelo pai. Era verdade que aquele dinheiro
poderia ter paulatinamente saldado a dívida que o pai tinha com seu patrão, livrando-o daquele
constrangimento. Não obstante, ele julgou que pai havia procedido corretamente.
(KAFKA, Franz. A Metamorfose. Trad. Lourival Holt Albuquerque. São Paulo: Abril, 2010, p.40-41)
Em “colado à porta” (2º§), o acento grave é empregado de modo correto. Analise, atentamente,
as frases abaixo e assinale a única que também está de acordo com a norma padrão da Língua
Portuguesa.
a) O estabelecimento está fazendo entregas à domicílio.
b) Só conseguirei chegar à uma hora da tarde.
c) Não se prenda, por favor, à amizades passageiras.
d) Preferiu sair à discutir com a esposa na festa.
e) Não vou responder à essa questão tão delicada.
GRAMÁTICA
Elias Santana
008. (2020/IBFC/EBSERH/FARMACÊUTICO) Leia com atenção a reportagem abaixo para

responder à questão.
(Adaptado)
A terceira edição da pesquisa Nossa Escola em (Re)Construção ouviu estudantes dos

ensinos fundamental e médio e mostrou que 64% deles “consideram importante” ter psicólogo
na escola para atendê-los.
Os jovens querem profissionais de psicologia na escola “tanto no apoio para lidar com
sentimentos, quanto para orientar sobre o que venham a fazer no futuro”.
“Há uma preocupação entre os alunos de que as escolas apoiem no desenho do futuro
deles”, destaca Tatiana Klix, diretora da Porvir, uma plataforma que produz conteúdos de apoio
a educadores, que também esteve à frente da pesquisa.
A atuação permanente de psicólogos nas escolas está prevista em projeto de lei (PL)
aprovado pelo Congresso Nacional.
A pesquisa ouviu 258.680 estudantes, de 11 a 21 anos, de todo o Brasil. A maior parti-
cipação na pesquisa foi de estudantes da Região Sudeste (63,5%). A maioria passou a maior
parte da vida escolar em escolas públicas (93,4%), tinha de 15 a 17 anos (58%), é formada de
meninas (52%) e se define de cor parda (42%).
Fonte: https://www.metrojornal.com.br/foco/2019/11/30/maioriaestudantes-psicologo-escolas.html
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.

a) açaí, impár, música.
b) essêncialmente, caráter, neurônios.
c) necessário, projéto, específico.
d) despértam, até, médicos.
e) saúdam, privilégio, herói.
009. (2020/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM CONTABILIDADE) Considerando a Gramática Nor-

mativa da Língua Portuguesa, leia com atenção o texto abaixo para responder à questão.
O câncer de mama é o segundo mais comum no mundo. E os dados sobre essa doença
são contrastantes: enquanto ela é uma das principais causas de morte de mulheres, também é
o tipo de câncer com a maior taxa de cura. O que separa um resultado de outro é, naturalmente,
o diagnóstico precoce.
Hoje, o autoexame das mamas e a mamografia são prevenções efetivas, que buscam
pequenos nódulos indicativos do início do problema. Agora, porém, médicos querem tornar o
diagnóstico mais simples, prático e preciso: segundo um estudo da Faculdade de Medicina da
Universidade de Nottingham, na Inglaterra, um exame de sangue poderia detectar um câncer
de mama 5 anos antes de aparecerem os sinais detectados pelos exames atuais.
GRAMÁTICA
Elias Santana
A lógica do estudo foi não focar nas concentrações de células cancerígenas, que são
justamente o que causam o nódulo, mas sim nos antígenos produzidos por elas. Antígeno,
vale lembrar, é toda substância que desencadeia uma resposta imune do organismo, ativando
nosso sistema de defesa.
A hipótese dos pesquisadores era a de que as células cancerígenas, desde quando são
muito poucas, já produzem proteínas que agem como antígenos. Detectar no sangue os anti-
corpos desencadeados por esses antígenos seria uma forma mais prática de detectar o cân-
cer de mama em estágio inicial.
Para testar essa hipótese, a equipe coletou amostras de sangue de 90 pacientes recém-
-diagnosticados com câncer de mama e 90 amostras de pacientes sem o problema, para servir
como grupo de controle.
Fonte: https://super.abril.com.br/saude/cancer-de-mama-pode-serdetectadopor-exame-de-sangue-ate5anos-an-
tes -de-sinais-aparecerem/
Considerando a utilização correta do acento grave, indicador de crase, assinale a alternativa

que preencha correta e respectivamente as lacunas do texto abaixo.
____ luz de novas tecnologias espera-se que o combate_____ células cancerígenas seja mais
bem sucedido, gerando menos transtornos _____ quem enfrenta essa terrível doença.
a) À/ às/ à.
b) A/ à/ a.
c) À/ às/ a.
d) A/ a/ a.
e) A/ à/ à.
010. (2020/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM CONTABILIDADE) Considerando a Gramática Norma-

tiva da Língua Portuguesa, leia com atenção o texto abaixo para responder à questão.
GRAMÁTICA
Elias Santana
De acordo com as regras de acentuação gráfica, assinale a alternativa correta.

a) A palavra “nódulos” é acentuada, pois é uma paroxítona terminada em “os”.
b) A palavra “início” é acentuada, pois é uma oxítona terminada em hiato.
c) A palavra “porém” é acentuada, pois é uma oxítona terminada em “em”.
d) A palavra “câncer” é acentuada, pois é uma proparoxítona.
e) A palavra “proteínas” é acentuada, pois é uma paroxítona terminada em ditongo.
011. (2020/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/GUARDA MUNICIPAL)

Texto I
Naquele tempo o mundo era ruim. Mas depois se consertara, para bem dizer as coisas
ruins não tinham existido. No jirau da cozinha arrumavam-se mantas de carne-seca e pedaços
de toicinho. A sede não atormentava as pessoas, e à tarde, aberta a porteira, o gado miúdo
corria para o bebedouro. Ossos e seixos transformavam-se às vezes nos entes que povoavam
as moitas, o morro, a serra distante e os bancos de macambira.
Como não sabia falar direito, o menino balbuciava expressões complicadas, repetia as
sílabas, imitava os berros dos animais, o barulho do vento, o som dos galhos que rangiam na
catinga, roçando-se. Agora tinha tido a ideia de aprender uma palavra, com certeza importante
porque figurava na conversa de sinha Terta. Ia decorá-la e transmiti-la ao irmão e à cachorra.
Baleia permaneceria indiferente, mas o irmão se admiraria, invejoso.
- Inferno, inferno.
Não acreditava que um nome tão bonito servisse para designar coisa ruim. E resolvera
discutir com sinha Vitória. Se ela houvesse dito que tinha ido ao inferno, bem. Sinha Vitória
impunha-se, autoridade visível e poderosa. Se houvesse feito menção de qualquer autoridade
invisível e mais poderosa, muito bem. Mas tentara convencê-lo dando-lhe um cocorote, e isto
lhe parecia absurdo. Achava as pancadas naturais quando as pessoas grandes se zangavam,
pensava até que a zanga delas era a causa única dos cascudos e puxavantes de orelhas. Esta
convicção tornava-o desconfiado, fazia-o observar os pais antes de se dirigir a eles. Animara-
-se a interrogar sinha Vitória porque ela estava bem-disposta. Explicou isto à cachorrinha com
abundância de gritos e gestos.
(RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2009, p. 59-60)
GRAMÁTICA
Elias Santana
Ao observar o emprego do acento indicativo de crase em “Explicou isto à cachorrinha com

abundância de gritos e gestos.” (4º§), nota-se adequação ao que prescreve a gramática quanto
ao uso desse acento. Assinale a alternativa em que, ao substituir-se “cachorrinha” por outro
complemento, provoca-se um erro no emprego do acento grave.
a) Explicou isto à sua mãe com abundância de gritos e gestos.
b) Explicou isto à todos com abundância de gritos e gestos.
c) Explicou isto àquele amigo com abundância de gritos e gestos.
d) Explicou isto à família com abundância de gritos e gestos.
012. (2020/IBFC/EBSERH/FARMACÊUTICO) Leia com atenção a reportagem abaixo para res-

ponder à questão.
Hospitalização de adolescentes por transtornos mentais aumenta e preocupa pediatras.
As internações hospitalares de adolescentes com idade de 10 a 14 anos motivadas por
doenças mentais e comportamentais aumentaram 107% nos últimos dez anos no Sistema
Único de Saúde (SUS), registrando quase 25 mil casos no período. Na faixa etária de 15 a 19
anos, foram mais de 130 mil internações em uma década.
Segundo levantamento da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), elaborado com base
em dados do Ministério da Saúde, o aumento das hospitalizações ± muitas delas motivadas
por quadros graves de transtorno de humor, estresse e outras doenças ± pode estar relaciona-
do a um aumento da incidência da chamada doença do século XXI: a depressão. No entanto,
os pediatras não descartam a possibilidade também de maior procura pela assistência ou
aperfeiçoamento das notificações
Fonte: http://www.saudebrasilnet.com.br/noticias/hospitalizacao-deadolescentes-por-transtornos-mentais-au-
menta-e-preocupa-pediatras
Assinale a alternativa em que o acento grave, indicador de crase, foi usado corretamente.
a) Às informações fornecidas pelo Ministério da Saúde embasam as conclusões do texto.
b) O texto é embasado segundo às informações fornecidas pelo Ministério da Saúde.
c) O Ministério da Saúde embasou às informações fornecidas pelo texto.
d) Em relação às informações do texto, elas foram embasadas pelo Ministério da Saúde.
e) Às conclusões do texto foram embasadas de acordo com as informações fornecidas pelo
Ministério da Saúde.
013. (2020/IBFC/TER-PA/TÉCNICO JUDICÁRIO/ADMINSITRATIVA) Quanto ao uso do acen-

to grave, assinale a alternativa correta.
a) Um formoso papagaio voava à meia altura.
b) É importante obedecer às normas de trânsito para não perder a habilitação.
c) O assunto tem à possibilidade de ir muito além da sala de aula.
d) O cachorro obedece à Afonso, devido a seu treinamento.
GRAMÁTICA
Elias Santana
014. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CRUZEIRO DO SUL-AC/EDUCADOR SOCIAL) Analise as afir-

mativas abaixo e assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
I – Graças ___ Deus chegou ___ primavera! II. Ela estava frente ___ frente com o rapaz que era
insensível ___ dor.
a) à / a / à / à
b) a / a / a / a
c) a / a / a / à
d) à / à / à / a
015. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CRUZEIRO DO SUL-AC/CARPINTEIRO,ELETRICISTA,ME-

CÂNICO, OPERADOR DE MÁQUINAS, OPERADOR DE TRATOR AGRÍCOLA, PEDREIRO, PIN-
TOR) Assinale a alternativa em que a palavra foi grafada corretamente
a) infortunio
b) rúbrica
c) intuíto
d) gratuito

TOR) Quanto à regra de acentuação utilizada nas palavras: espécie, vitória e perpétuo, assinale
a alternativa correta.
a) Oxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
b) Proparoxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
c) Paroxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
d) Oxítonas terminadas em hiato crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
017. (2019/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I) A

crase é uma palavra de origem grega e significa, em sua etimologia, mistura, fusão, e nos estu-
dos de Língua Portuguesa, é o nome dado à contração de duas vogais idênticas. Acerca do uso
correto da crase, leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta.
a) Este problema refere-se à você.
b) Voltarei à Paris e a Suíça.
c) Sapatos à Luiz XV.
d) Vire a direita.
018. (2019/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/PROFESSOR DE EUCAÇÃO BÁSICA I) Leia os

enunciados abaixo:
GRAMÁTICA
Elias Santana
“Os jovens rapazes ________ muita energia porque comem muito _______.”
“Não adianta! Eles ______ que estão fazendo tudo corretamente, porém, o __________ nunca
fica pronto no prazo pedido.”
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:
a) Tem, dendê; crêem, protótipo.
b) Têm, dende; crêem, prototipo.
c) Tem, dende; creem, prototipo.
d) Têm, dendê; creem, protótipo.
019. (2019/IBFC/MGS/PORTEIRO/VIGIA) Quanto às regras de acentuação gráfica, assinale

a alternativa incorreta.
a) Todas as paroxítonas terminadas em a/as, e/es, o/os, em e ens devem ser acentuadas.
b) Foi abolido o acento circunflexo das palavras voo, perdoo, abençoo.
c) Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas graficamente.
d) A palavra juiz não recebe acento, mas quando é escrita no plural (juízes) deve ser acentuada.
020. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CRUZEIRO DO SUL-AC/AUXILAR ADMINISTRATIVO)

Quanto à utilização do acento grave, assinale a alternativa correta.
a) A crase é a contração de duas vogais iguais e é representada pelo acento grave. A mais
comum é a da preposição “a” com o artigo indefinido feminino “a”.
b) Diante de nomes próprios femininos e depois da preposição “até”, o uso do acento grave é
facultativo.
c) O acento grave, indicador da crase, nunca ocorre antes de palavra masculina.
d) É obrigatório o uso de acento grave em expressões com palavras repetidas.
021. (2019/IBFC/MGS/ALMOXARIFE) Analise a tira a seguir para responder a questão.
Toda Mafalda. Lavado, J. S., (Quino), São Paulo: Martins Fontes, 1993, p.111
Observe: “ALÉM DISSO...” A palavra em destaque recebe o acento agudo sobre a vogal e. As-
sinale a alternativa que apresenta a regra correta do seu uso.
GRAMÁTICA
Elias Santana
a) a palavra além é uma oxítona terminada com em, por isso deve ser acentuada.
b) a palavra além é uma paroxítona terminada com em, por isso deve ser acentuada.
c) a palavra além é uma oxítona terminada com m, por isso deve ser acentuada.
d) a palavra além possui a tônica na última sílaba, por isso deve ser acentuada.
022. (2019/IBFC/PREFEITURA DE SANTO AGOSTINHO-PE/TÉCNICO EM SANEAMENTO) Con-

sidere as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiros (V) ou Falso (F).
( ) Crase é a fusão de duas vogais idênticas (preposição+conjunção) e é representada

pelo sinal grave.
( ) É obrigatório o uso do sinal indicativo de crase antes de verbos no infinitivo. Ex. “A loja
será inaugurada à partir das 10h da manhã.”
( ) Se não forem antecedidas pelas preposições: desde, para, até, entre, após, o sinal in-
dicativo de crase, em expressões que indicam horas, será obrigatório.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

a) V, V, V
b) F, V, F
c) V, V, F
d) F, F, V
023. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CUIABÁ-MT/PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO/OFICIAL

ADMINISTRATIVO) Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas corretamente.
a) Há pesquisas sobre robôs inocuos que instalarão telescópios na Lua para observar a galáxia.
b) Naquela manhã, Pedro saiu taciturno para a sala recôndita após a conversa com o pérfido
homem de chapéu.
c) Aproximo-me suavemente do momento em que os filósofos e os imbecis tem o mes-
mo destino.
d) A Secretaria de Segurança Pública intervem, sempre que necessário, em favor da população.
024. (2018/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/CONDUTOR DE VEÍCULOS) De

acordo com as regras da gramática normativa da Língua Portuguesa, sobre o uso do acento
indicativo de crase, assinale a alternativa incorreta.
a) O professor se refere às maneiras possíveis de se organizar uma festa.
b) Eu gosto de organizar as gavetas sempre que preciso começar à trabalhar.
c) Eu me refiro a rua à direita.
d) Às vezes Joana tem me procurado para estudar matemática.
e) As crianças chegarão muito mais cedo à biblioteca.
GRAMÁTICA
Elias Santana
025. (2018/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/CONDUTOR DE VEÍCULOS) Ob-

serve à charge de Armandinho e responda a questão a seguir.
Para explicar o uso do acento indicativo de crase na expressão “essencial à vida”, assinale a
alternativa correta.
a) O acento indicativo de crase sempre antecede substantivos masculinos.
b) O acento indicativo de crase antecede o artigo “a” em todas as palavras no feminino.
c) acento indicativo de crase pode acontecer antes de verbos.
d) “Essencial à vida” é uma locução adverbial com substantivo feminino.
e) “Essencial à vida” é uma expressão no presente do indicativo.
026. (2017/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/AGENTE ADMINISTRATIVO) O

verbo destacado em “O juiz procedeu à contagem regulamentar e proclamou Raul o vence-
dor.” (2º§) é transitivo indireto e rege a preposição “a”. Tal fato justifica a ocorrência da crase
no trecho. Dentre os verbos destacados abaixo, assinale o que NÃO possui mesma transitivi-
dade e regência de acordo com a normal padrão.
a) assistir (no sentido de ver).
b) obedecer.
c) querer (no sentido de ter afeto).
d) aspirar (no sentido de respirar).
027. (2017/IBFC/EMBASA/TÉCNICO OPERACIONAL/EDIFICAÇÕES) Assinale a alternativa

em que não há desvio em relação à presença ou ausência do acento indicativo de crase.
a) As pessoas não dão importância a dor alheia.
b) Na apresentação, fizemos menção àquele autor.
c) As palestras serão de 9 à 12 de maio, sempre às 20h.
d) O rapaz entregou o pacote a moça da portaria.
028. (2017/IBFC/EMBASA/AGENTE ADMINISTRATIVO) Assinale a alternativa em que o si-

nal indicativo da crase está corretamente empregado.
a) Eu gosto de estudar à noite.
GRAMÁTICA
Elias Santana
b) Agradeci à todos o apoio.

c) O curso é de 2 à 7 de maio.
d) Ele teve acesso à informações privilegiadas.
029. (2017/IBFC/EBSERH/CIRURGIA GERAL/HUGG-UNIRIO)

Texto
Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava.
[...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]
Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso diferenciar ao
longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca (se estiver de cortiça para baixo) e
qual a força que devo empregar no chute. Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei
muitos, ainda erro. É plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas
erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do chute. Sem graça.
Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, me-
tido a sensato. Noivo...
- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]
Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que
sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já
me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvi-
da, que estou melhorando.
- Bom rapaz. Bom rapaz.
Como se isso estivesse me interessando..
Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quan-
do em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...] Dia
desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no
dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E
eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...
- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com alguma bos-
sa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é chutar tampinhas da rua. Não
conheço chutador mais fino.
(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)
Vocabulário:
Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.
Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do pós-guerra na In-
glaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos indivíduos qualquer sentimento e vontade
de revolução.
GRAMÁTICA
Elias Santana
O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança.“ (5º§)
justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:
a) Entregou o documento às meninas.
b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções.
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou.
d) Às experiências, dedicou sua vida.
e) Deu um retorno às fãs.
030. (2021/ IBFC/MGS/CARGOS DE NÍVEL MÉDIO) Assinale a alternativa que preencha corre-
ta e respectivamente as lacunas.
Moro________São Paulo e assisto frequentemente _________ partidas do meu time no estádio
do Pacaembu. No próximo ano, servirei___________exército.
a) em / as / o.
b) a / às / o.
c) na / as / ao.
d) em / às / ao.
031. (2020/IBFC/SAEB-BA/SOLDADO) Quanto às normas para o uso do acento grave, assina-

le a alternativa correta.
a) Os médicos atenderão nas salas de 1 à 5.
b) Desde às duas horas estou no ponto.
c) Eu assisti à cerimônia do casamento de minha sobrinha.
d) As encomendas já foram repassadas à todas as escolas.
e) A moça vai à pé todos os dias para o trabalho.
032. (2016/IBFC/CÂMARA DE FRANCA-SP/MOTORISTA) A partir da nova reforma ortográfica,

assinale a alternativa que apresenta somente palavras com acentuação correta.
a) Plateia, caju, bússola, estágio.
b) Platéia, caju, bússola, estagio.
c) Platéia, cajú, bússola, estágio.
d) Platéia, cajú, bússola, estagio.
033. (2016/IBFC/CÂMARA DE FRANCA-SP/MOTORISTA) Analise as alternativas abaixo e as-

sinale a que apresenta correta utilização da crase.
a) A criança entregou o livro à uma semana.
b) Os professores foram ao encontro à fim de aprimorar seus conhecimentos.
c) À escolha depende da sua situação atual.
d) O Engenheiro foi à obra para analisar o trabalho dos funcionários.
GRAMÁTICA
Elias Santana
034. (2016/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/ASSISTENTE DE DEPARTA-

MENTO DE PESSOAL)
Comunidades – das primeiras às novas leituras do conceito
(...)
Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de comunidade
remete ao sentimento de vida em comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança,
baseado na reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem em
um mesmo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência. Cada
um dos autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro dos atributos. Mas,
se pudéssemos identificar um tipo ideal de comunidade, no sentido weberiano do termo, a
partir dos diversos autores reunidos por Fernandes, esta teria: base territorial comum, fortes
laços afetivos, reciprocidade, autonomia política e econômica e subordinação do individual
ao social.
Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais. Na medida em
que compartilham determinado interesse, indivíduos podem se associar para alcançar objeti-
vos relacionados ao mesmo, embora não necessariamente tenham outros aspectos de suas
vidas compartilhados, tais como relações de parentesco, interdependências econômicas ou
convivam numa mesma base territorial. Portanto, o conceito de sociedade é mais amplo e
inclui o de comunidade.
Essa diferenciação conceituai vem à tona a partir do aprofundamento do processo da
divisão social do trabalho. A fragmentação das atividades laborais, a prevalência do contra-
to sobre o status, a multiplicação dos grupos formais, a passagem da família para o Estado
como forma de organização social predominante e a ampliação e internacionalização das
trocas comerciais são algumas condições sociais que promovem modos de vida societários
e fundamentam a separação conceituai entre comunidade e sociedade; e, mesmo, sugerem
a passagem da primeira forma à segunda como modo predominante de agrupamento social,
embora a bibliografia seja quase unânime em afirmar a coexistência entre as duas formas
sociais ao longo da História. (...)
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089 – acesso em 02/05/2016.
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa correta.

Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de comunidade remete
ao sentimento de vida em comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança, basea-
do na reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem em um
mesmo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência.
a) A palavra “ideia” apresenta erro de acentuação gráfica;
b) A virgula após a palavra “vizinhança” deve deixar de existir, pois apresenta erro de pontuação;
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) A palavra “indivíduos” está escrita errada por não existir mais o acento, segundo a nova
reforma ortográfica;
d) Segundo o novo acordo ortográfico as palavras estão acentuadas corretamente
035. (IBFC/EMDEC/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO JR.)

Aprendendo a pensar
(Frei Beto)
Nosso olhar está impregnado de preconceitos. Uma das miopias que carregamos é
considerar criança ignorante. Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem.
O educador e cientista Glenn Doman se colocou a pergunta: em que fase da vida apren-
demos as coisas mais importante que sabemos?
As coisas mais importantes que todos sabemos é falar, andar, movimentar-se, distinguir
olfatos, cores, fatores que representam perigo, diferentes sabores etc. Quando aprendemos
isso? Ora, 90% de tudo que é importante para fazer de nós seres humanos, aprendemos entre
zero e seis anos, período que Doman considera “a idade do gênio”.
Ocorre que a educação não investe nessa idade. Nascemos com 86 bilhões de neurô-
nios em nosso cérebro. As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos
primeiros anos da vida.
Glenn Doman tratou crianças com deformações esqueléticas incorrigíveis, porém de cé-
rebro sadio. Hoje são adultos que falam diversos idiomas, dominam música, computação etc.
São pessoas felizes, com boa autoestima. Ao conhecer no Japão um professor que adotou o
método dele, foi recebido por uma orquestra de crianças; todas tocavam violino. A mais velha
tinha quatro anos...
Ele ensina em seus livros como se faz uma criança, de três ou quatro anos, aprender
um instrumento musical ou se autoalfabetizar sem curso específico de alfabetização. Isso foi
testado na minha família e deu certo. Tenho um sobrinho- neto alfabetizado através de fichas.
A mãe lia para ele histórias infantis e, em seguida, fazia fichas de palavras e as repetia. De re-
pente, o menino começou a ler antes de ir para a escola.
[...]
(Disponível em: http://www.domtotal.com/colunas/detalhes.Dhp?artld=5069. Acesso em 27/12/15, adaptado)
Todas as palavras listadas abaixo são acentuadas em função da mesma regra, EXCETO:
a) “cérebro” (4º§)
b) “esqueléticas” (5º§)
c) “método” (5º§)
d) “incorrigíveis” (5º§)
036. (2014/IBFC/PREFEITURA DE ALAGOA GRANDE-PB) A acentuação do vocábulo “pró-

pria” ocorre pelo mesmo motivo que justifica o acento da seguinte palavra:
GRAMÁTICA
Elias Santana
a) minúsculo
b) série
c) fácil
d) veículo
037. (2013/IBFC/SUCEN/OFICIAL OPERACIONAL/MOTORISTA) Assinale abaixo a alternativa

que não apresenta o correto uso da crase, de acordo com a norma culta da língua portuguesa:
a) Cheguei às sete horas em ponto.
b) Tem um corte de cabelo à Justin Bieber.
c) Fique à vontade, a casa é sua.
d) Preços à partir de R$ 1,99.
038. (2013/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM FARMÁCIA) Assinale a alternativa que completa, cor-

reta e respectivamente, as lacunas.
O prazo foi _______________ e a inscrição será de 16 _____ 20 de outubro.
a) extendido – a
b) extendido – à
c) estendido – à
d) estendido – a
039. (2013/IBFC/AGENTE TÉCNICO DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE/ASSISTENTE SOCIAL) As-

sinale a alternativa em que a palavra deve ser obrigatoriamente acentuada.
a) Acumulo.
b) Inicio.
c) Publico
d) Ludico.
040. (2013/IBFC/SDHPR/ARQUITETO) A palavra política é acentuada pois é uma proparoxí-

tona. Com base nessa regra, assinale abaixo a alternativa que apresenta o vocábulo correta-
mente acentuado.
a) Púdico
b) Rúbrica.
c) Ínterim
d) Ávaro.
041. (2013/IBFC/SDHPR/ARQUITETO) Quanto ao acento indicativo de crase, assinale abaixo

a alternativa que apresenta uma frase que não o utiliza corretamente.
a) “podiam se dedicar à busca da felicidade”.
b) “a arte da jardinagem aplicada às coisas públicas”.
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) “para seduzi-los à vocação política”.

d) “paciência de plantar árvores à cuja sombra nunca se assentariam”.
042. (2013/IBFC/MPE-SP/ANALISTA DE PROMOTORIA I) Assinale a alternativa que comple-

ta, correta e respectivamente, as lacunas. O Congresso acontecerá de 1 5 ___20 de novembro
e as inscrições estarão abertas___partir da semana que vem. Os documentos devem ser envia-
dos ___ secretaria.
a) à – a – a
b) à – à – à
c) a – à – à
d) a – à – à
e) à – a – à
043. (2013/IBFC/MPE-SP/ANALISTA DE PROMOTORIA II) Leia abaixo o excerto de um con-

to do famoso escritor argentino Julio Cortázar.
Continuidade dos parques
Primeiro entrava a mulher, receosa; agora chegava o amante, a cara ferida pela chicota-
da de um galho. Admiravelmente ela estancava o sangue com seus beijos, mas ele recusava as
carícias, não havia vindo para repetir as cerimônias de uma paixão secreta, protegida por um
mundo de folhas secas e caminhos furtivos. O punhal ficava momo contra seu peito, e debaixo
pulsava a liberdade escondida. Um diálogo ardente corria pelas páginas como um riacho de
serpentes, e sentia-se que tudo estava decidido desde sempre. Até essas carícias que envol-
viam o corpo do amante, como querendo retê-lo e dissuadi-lo, desenhavam abominavelmente
a figura de outro corpo que era necessário destruir. Nada havia sido esquecido: desculpas,
azares, possíveis erros. A partir dessa hora cada instante tinha seu emprego minuciosamente
atribuído. O impiedoso duplo reexame se interrompia apenas para que uma mão acariciasse
uma face. Começava a anoitecer.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.
O advogado pediu____ela que estivesse no fórum___ 14h para que o juiz___ interrogasse.
a) à – às – a
b) a – às -a
c) à – as – a
d) a – as – à
e) a – às – à

GRAMÁTICA
Elias Santana
Assinale a alternativa em que a palavra deve ser, obrigatoriamente, acentuada.
a) Especifica
b) Denuncia
c) Policia
d) Incrivel
e) Secretaria
045. (2013/EBSERH/ADVOGADO) Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-

mente, as lacunas.
I – O médico atende _____ cinco anos naquela clínica.
II – Devemos obedecer _____ regras do hospital.
a) a – as
b) a – às
c) há – às
d) há – as
046. (2013/EBSERH/TÉCNICO EM INFORMÁTICA) Assinale a alternativa que completa, corre-

ta e respectivamente, as lacunas.
a) extendido – a
b) extendido – à
c) estendido – à
d) estendido – a
047. (2012/IBFC/INEP/PESQUISADOR/TECNOLOGISTAS EM INFORMAÇÕES E AVALIA-

ÇÕES EDUCACIONAIS/ÁREA III) Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas.
Os resultados serão enviados ____ de amanhã ____ diretoria da instituição.
a) apartir – à
GRAMÁTICA
Elias Santana
b) a partir – à
c) à partir – a
d) à partir – à
e) a partir – a
048. (2011/IBFC/MPE-SP/AUXILIAR DE PROMOTORIA/MOTORISTA) Considere a oração

abaixo e as afirmações que seguem.
São desnecessário as suas observações maldosas.
I – Há um erro de concordância nominal, pois o correto seria “desnecessárias”.
II – Falta o sinal indicativo de crase em “as”.
Está correto o que se afirma em
a) somente I
b) somente II
c) I e II
d) nenhuma
049. (2011/MPE-SP/OFICIAL DE PROMOTORIA) Assinale a alternativa em que todas as pala-

vras devem ser obrigatoriamente acentuadas.
a) melancia – remedio
b) ironia – pagina
c) ironico – conteudo
d) possivel – analise
050. (2011/IBFC/MPE-SP/OFICIAL DE PROMOTORIA) Assinale a alternativa em que o uso do

acento indicativo da crase está incorreto.
a) Fomos àquele barzinho movimentado.
b) À tarde, ele trabalha em outra empresa.
c) A gradeceram à todos os professores.
d) O espetáculo começa às 20 horas.
GRAMÁTICA
Elias Santana
GABARITO
1. a 37. d
2. b 38. d
3. d 39. d
4. d 40. c
5. d 41. d
6. d 42. d
7. b 43. b
8. e 44. d
9. c 45. c
10. c 46. d
11. b 47. b
12. d 48. a
13. b 49. c
14. c 50. c
15. d
16. c
17. c
18. d
19. a
20. b
21. a
22. d
23. b
24. b
25. d
26. d
27. b
28. a
29. c
30. d
31. c
32. a
33. d
34. d
35. d
36. b
GRAMÁTICA
Elias Santana
GABARITO COMENTADO
001. (2022/IBFC/MGS/MONITOR EDUCACIONAL) Leia atentamente a seleção de frutas
abaixo. Considerando-se a norma culta da Língua Portuguesa e o uso dos acentos ortográfi-
cos, assinale a alternativa em que há desvio a essas normas.
a) Abacaxí.
b) Açaí.
c) Cajá.
d) Maracujá.
No caso das palavras “cajá” e “maracujá”, a regra de acentuação é a das oxítonas terminadas
em A(S), E(S), O(S), EM (NS). No caso de “açaí”, é uma regra especial: acentuam-se as vogais
I e U, quando forem a segunda vogal de um hiato. Outros exemplos desta regra: saúde, país.
No caso de “abacaxi”, não se acentuam as oxítonas terminadas em “i’ que sejam antecedidas
por uma consoante (outros exemplos: gari, sorri).
Letra a.
002. (2022/IBFC/MGS/AGENTE DE CAMPO) Assinale a alternativa em que todas as palavras

estão acentuadas INCORRETAMENTE:
a) Vírgula, ônibus, lâmpada, mobília.
b) Idéia, embarcaçâo, farófa, legál.
c) Rã, contrário, português, família.
d) Próprio, reunião, silêncio, auxílio.
Ideia: os ditongos terminados em “ei” e “oi” não recebem acento desde o novo acordo ortográ-
fico. Outros exemplos: jiboia, centopeia.
Embarcação: não há acento circunflexo, mas sim o sinal de “til”. Vale lembrar que o til não é
acento, mas um sinal usado para marcar a nasalização.
Farofa: não há acento em farofa, pois a regra é a de não se acentuar as paroxítonas termina-
das em A(s), E(s), O(s), EM(ns)
Legal: não está dentro das regras de acentuação das oxítonas. Mas atenção: isso não signi-
fica que ela não seja oxítona. A sílaba tônica é “gal”, mas não se aplica regra de acentuação.
Letra b.
003. (2021/IBFC/MGS/ASSISTENTE SOCIAL) Assinale a alternativa incorreta, em relação ao

uso da crase:
a) Visitei a região dos lagos.
GRAMÁTICA
Elias Santana
b) Queremos ir àquela praia.

c) Esta estrada é paralela à rodovia principal.
d) Ela retornará a cidade amanhã cedo.
a) Certa. Visitar é verbo transitivo direto; logo, não exige preposição.

b) Certa. Utiliza-se o sinal de crase quando há a preposição a + pronome demonstrativo. No
caso, a preposição é exigida pelo verbo “ir”.
c) Certa. Utiliza-se crase quando há preposição + artigo a.
d) Errada. O verbo retornará, no sentido da frase, é transitivo indireto e pede preposição; logo,
a crase é obrigatória.
Letra d.
004. (2021/IBFC/MGS/CARGOS DE NÍVEL MÉDIO) Assinale a alternativa em que a crase foi

empregada de maneira INCORRETA:
a) Ele foi embora às pressas.
b) Viramos repentinamente à esquerda.
c) Chequei àquele município.
d) Sempre comprou à prazo.
Não se utiliza crase antes das locuções adverbiais masculinas.

Letra d.
005. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR)

Assinale a alternativa que apresenta o uso correto do acento grave, indicador de crase.
a) Todos somos sujeitos à chuvas e trovoadas.
b) Eu posso te visitar após às 15h.
c) Devemos à essa professora o nosso sucesso.
d) Falei à senhora a mais pura verdade.
a) Errada. Como “chuvas” está no plural, a crase só seria exigida se houvesse o artigo as. É
correto escrever “Todos somos sujeitos a chuvas e trovoadas” e “Todos somos sujeitos às
chuvas e trovoadas”.
b) Errada. “Após” já é uma preposição. Não se deve utilizar duas preposições juntas.
c) Errada. Alguns pronomes demonstrativos, como essa, não admitem artigo; por isso,
não há crase.
d) Certa. Utiliza-se crase quando há preposição + artigo.
Letra d.
GRAMÁTICA
Elias Santana
006. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR) Leia

o texto abaixo para responder à questão.
Guerra de narrativas (adaptado)
Quando o sol parte e ficamos entretidos ao redor da fogueira ou de frente à telinha,
passamos a uma dimensão em que é tênue a fronteira entre o real e o imaginário, o território
dos mitos, as sutis engrenagens do nosso modelo social. Esse ritual repete-se há pelo menos
50 mil anos. E, como é da natureza do que é fundamental, histórias são simples. Todas têm
começo, meio e fim; personagens e protagonistas; um cenário e um tempo. E mais: toda trama
possui um narrador, alguém que escolhe que causo contar, onde o enredo começa e onde ter-
mina, o que entra e o que sai. Esse narrador nem sempre é visível, não há como apontar o autor
de um mito ou do que entendemos como senso comum.
Repetimos a balela do descobrimento da América sem pensar que aqui já viviam pes-
soas antes da invasão europeia. Se o uso da linguagem amplifica a capacidade de colabora-
ção, histórias determinam e influenciam o comportamento social. Se repetimos a narrativa de
opressão, perpetuamos sua essência.
A habilidade narrativa determina quem tem voz. A tensão entre grupos em disputa pela
narrativa é tão velha quanto a linguagem. Religiões e impérios sempre espalharam suas falas e
disputaram a atenção. Identificar essas narrativas e a quem servem é o caminho para delimitar
quem nos fala e inferir o que nos isola ou ajuda a colaborar.
Não existe narrador isento. Por mais cuidadoso que seja, cada um carrega seu conjunto
de valores e é perpassado pelos julgamentos e assunções que vêm com a cultura do grupo.
Mesmo que não tenha mensagem específica, o contador de histórias sempre parte de sua vi-
são de mundo.
https://vidasimples.co/conviver/guerra-de-narrativas/
Em relação às regras de acentuação gráfica da Língua Portuguesa, assinale a alternativa

incorreta.
a) O verbo “ter” é acentuado, no trecho “Todas têm começo”, para concordar com o sujeito que
está na terceira pessoa do plural.
b) No trecho “alguém que escolhe que causo contar”, a palavra acentuada em destaque rece-
be acento, pois é uma palavra oxítona terminada em “em”.
c) A palavra “já” é acentuada no trecho “aqui já viviam”, pois é um monossílabo tônico termi-
nado em “a”.
d) No trecho “Religiões e impérios sempre espalharam”, a palavra “impérios” é acentuada pois
é uma paroxítona terminada em “os”.
A acentuação da palavra impérios se justifica pela terminação em ditongo.

Letra d.
GRAMÁTICA
Elias Santana
007. (2021/IBFC/IBGE/SUPERVISOR DE PESQUISAS/GERAL) Para responder a questão,

leia o fragmento do texto abaixo do romance A Metamorfose, de Franz Kafka.
Aqueles foram bons tempos, mas que não se repetiram – ao menos, não com a mesma
intensidade –, embora, de toda forma, Gregor ganhasse o suficiente para arcar sozinho com
as necessidades domésticas. À medida que tudo isso foi se tornando costumeiro, a surpresa
e a alegria inicial arrefeceram e, assim, Gregor entregava o dinheiro com prazer espontâneo e
a família, de bom grado, recebia. Apenas a irmã permanecia mais próxima e afetuosa e, como
ela, ao contrário de Gregor, era amante da música e sabia tocar violino com muita graça, ele
tinha planos de enviá-la para o Conservatório no ano seguinte, sem importar-se com os gastos
extras que isso acarretaria. Em conversas com a irmã, nos curtos períodos em que ficava sem
viajar, sempre mencionava o projeto (que ela considerava lindo, mas impossível de se concre-
tizar), enquanto os pais demonstravam não aprovar nem um pouco a ideia. Contudo, Gregor
pensava muito seriamente nisso e pretendia anunciá-lo solenemente na noite de Natal.
Todos esses pensamentos, agora inúteis, fervilhavam em sua cabeça, enquanto ele es-
cutava as conversas, colado à porta. De vez em quando o cansaço obrigava-o a desligar-se,
apoiando pesadamente a cabeça na porta, mas logo recuperava a prontidão, pois sabia que
qualquer ruído era ouvido na sala e fazia com que todos se calassem. “Novamente aprontando
alguma coisa”, dizia o pai instantes depois, certamente olhando para a porta. Passado algum
tempo, eles continuavam a trocar palavras entre si.
Na conversa sobre as finanças da família, o pai redundava nas explicações – seja por-
que há tempos não se ocupava disso, seja porque a mãe tinha dificuldades para entender –,
e Gregor, com satisfação, tomou conhecimento de que, a despeito da desgraça que haviam
sofrido, restava-lhes algum capital, que, se não era muito, ao menos tinha crescido nos últi-
mos anos por conta dos rendimentos de juros acumulados. Além disso, o dinheiro que Gregor
entregava (retinha apenas uma pequeníssima parte) não era gasto integralmente, e pouco a
pouco ampliava o montante economizado. De onde estava, ele aprovou, com a cabeça, o pro-
cedimento, contente com a inesperada provisão feita pelo pai. Era verdade que aquele dinheiro
poderia ter paulatinamente saldado a dívida que o pai tinha com seu patrão, livrando-o daquele
constrangimento. Não obstante, ele julgou que pai havia procedido corretamente.
(KAFKA, Franz. A Metamorfose. Trad. Lourival Holt Albuquerque. São Paulo: Abril, 2010, p.40-41)
Em “colado à porta” (2º§), o acento grave é empregado de modo correto. Analise, atentamen-
te, as frases abaixo e assinale a única que também está de acordo com a norma padrão da
Língua Portuguesa.
a) O estabelecimento está fazendo entregas à domicílio.
b) Só conseguirei chegar à uma hora da tarde.
c) Não se prenda, por favor, à amizades passageiras.
d) Preferiu sair à discutir com a esposa na festa.
e) Não vou responder à essa questão tão delicada.
GRAMÁTICA
Elias Santana
a) Errada. Não se utiliza crase em locuções adverbiais masculinas.

b) Certa. Atenção! Neste caso, uma não está na função de artigo indefinido, mas, sim, de hora
exata; por isso, a crase é obrigatória.
c) Errada. Amizades está no plural. A crase só seria exigida se a construção fosse “Não se
prenda, por favor, às amizades passageiras”. Se não houver o artigo definido as, a construção
correta deve ser: “Não se prenda, por favor, a amizades passageiras”.
d) Errada. Não se usa crase antes de verbos.
e) Errada. Alguns pronomes demonstrativos, como essa, não admitem artigo; por isso,
não há crase.
Letra b.
008. (2020/IBFC/EBSERH/FARMACÊUTICO) Leia com atenção a reportagem abaixo para

responder à questão.
(Adaptado)
A terceira edição da pesquisa Nossa Escola em (Re)Construção ouviu estudantes dos

ensinos fundamental e médio e mostrou que 64% deles “consideram importante” ter psicólogo
na escola para atendê-los.
Os jovens querem profissionais de psicologia na escola “tanto no apoio para lidar com
sentimentos, quanto para orientar sobre o que venham a fazer no futuro”.
“Há uma preocupação entre os alunos de que as escolas apoiem no desenho do futuro
deles”, destaca Tatiana Klix, diretora da Porvir, uma plataforma que produz conteúdos de apoio
a educadores, que também esteve à frente da pesquisa.
A atuação permanente de psicólogos nas escolas está prevista em projeto de lei (PL)
aprovado pelo Congresso Nacional.
A pesquisa ouviu 258.680 estudantes, de 11 a 21 anos, de todo o Brasil. A maior parti-
cipação na pesquisa foi de estudantes da Região Sudeste (63,5%). A maioria passou a maior
parte da vida escolar em escolas públicas (93,4%), tinha de 15 a 17 anos (58%), é formada de
meninas (52%) e se define de cor parda (42%).
Fonte: https://www.metrojornal.com.br/foco/2019/11/30/maioriaestudantes-psicologo-escolas.html
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.

a) açaí, impár, música.
b) essêncialmente, caráter, neurônios.
c) necessário, projéto, específico.
d) despértam, até, médicos.
e) saúdam, privilégio, herói.
GRAMÁTICA
Elias Santana
a) Errada. O correto é ímpar.

b) Errada. Não há acento circunflexo em essencialmente.
c) Errada. Não há acento agudo em projeto.
d) Errada. Não há acento agudo em despertam.
e) Certa. Saúdam: acentua-se a vogal U, quando for a segunda vogal de um hiato. A mesma
regra vale para a vogal i. Exemplo: país.
Privilégio: acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongo.
Herói: Acentuam-se os ditongos abertos EU, EI, OI, quando estiverem em posição oxítona.
Outros exemplos: chapéu; pastéis, corrói.
Letra e.
009. (2020/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM CONTABILIDADE) Considerando a Gramática Norma-

tiva da Língua Portuguesa, leia com atenção o texto abaixo para responder à questão.
justamente o que causam o nódulo, mas sim nos antígenos produzidos por elas. Antígeno, vale
lembrar, é toda substância que desencadeia uma resposta imune do organismo, ativando nosso
sistema de defesa.
GRAMÁTICA
Elias Santana
Considerando a utilização correta do acento grave, indicador de crase, assinale a alternativa

que preencha correta e respectivamente as lacunas do texto abaixo.
____ luz de novas tecnologias espera-se que o combate_____ células cancerígenas seja mais
bem sucedido, gerando menos transtornos _____ quem enfrenta essa terrível doença.
a) À/ às/ à.
b) A/ à/ a.
c) À/ às/ a.
d) A/ a/ a.
e) A/ à/ à.
À luz: locução feminina

Combate às células: contração da preposição + artigo definido as
A quem: não se usa crase antes do pronome quem.
Letra c.
010. (2020/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM CONTABILIDADE) Considerando a Gramática Nor-

mativa da Língua Portuguesa, leia com atenção o texto abaixo para responder à questão.
GRAMÁTICA
Elias Santana
De acordo com as regras de acentuação gráfica, assinale a alternativa correta.

a) A palavra “nódulos” é acentuada, pois é uma paroxítona terminada em “os”.
b) A palavra “início” é acentuada, pois é uma oxítona terminada em hiato.
c) A palavra “porém” é acentuada, pois é uma oxítona terminada em “em”.
d) A palavra “câncer” é acentuada, pois é uma proparoxítona.
e) A palavra “proteínas” é acentuada, pois é uma paroxítona terminada em ditongo.
a) Errada. A palavra “nódulos” é acentuada porque é uma proparoxítona.

b) Errada. A palavra “início” é acentuada porque é uma paroxítona termina em ditongo.
c) Certa. A palavra “porém” é acentuada, pois é uma oxítona terminada em “em”.
d) Errada. A palavra “câncer” é uma paroxítona terminada em r.
e) Errada. A palavra “proteínas” é acentuada devido à regra dos hiatos: Acentuam-se as vogais
I e U, quando forem a segunda vogal de um hiato:
Letra c.
011. (2020/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/GUARDA MUNICIPAL)

Texto I
Naquele tempo o mundo era ruim. Mas depois se consertara, para bem dizer as coisas
ruins não tinham existido. No jirau da cozinha arrumavam-se mantas de carne-seca e pedaços
de toicinho. A sede não atormentava as pessoas, e à tarde, aberta a porteira, o gado miúdo
corria para o bebedouro. Ossos e seixos transformavam-se às vezes nos entes que povoavam
as moitas, o morro, a serra distante e os bancos de macambira.
Como não sabia falar direito, o menino balbuciava expressões complicadas, repetia as
sílabas, imitava os berros dos animais, o barulho do vento, o som dos galhos que rangiam na
catinga, roçando-se. Agora tinha tido a ideia de aprender uma palavra, com certeza importante
porque figurava na conversa de sinha Terta. Ia decorá-la e transmiti-la ao irmão e à cachorra.
Baleia permaneceria indiferente, mas o irmão se admiraria, invejoso.
- Inferno, inferno.
Não acreditava que um nome tão bonito servisse para designar coisa ruim. E resolvera
discutir com sinha Vitória. Se ela houvesse dito que tinha ido ao inferno, bem. Sinha Vitória
impunha-se, autoridade visível e poderosa. Se houvesse feito menção de qualquer autoridade
invisível e mais poderosa, muito bem. Mas tentara convencê-lo dando-lhe um cocorote, e isto
lhe parecia absurdo. Achava as pancadas naturais quando as pessoas grandes se zangavam,
pensava até que a zanga delas era a causa única dos cascudos e puxavantes de orelhas. Esta
convicção tornava-o desconfiado, fazia-o observar os pais antes de se dirigir a eles. Animara-
-se a interrogar sinha Vitória porque ela estava bem-disposta. Explicou isto à cachorrinha com
abundância de gritos e gestos.
(RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2009, p. 59-60)
GRAMÁTICA
Elias Santana
Ao observar o emprego do acento indicativo de crase em “Explicou isto à cachorrinha com

abundância de gritos e gestos.” (4º§), nota-se adequação ao que prescreve a gramática
quanto ao uso desse acento. Assinale a alternativa em que, ao substituir-se “cachorrinha” por
outro complemento, provoca-se um erro no emprego do acento grave.
a) Explicou isto à sua mãe com abundância de gritos e gestos.
b) Explicou isto à todos com abundância de gritos e gestos.
c) Explicou isto àquele amigo com abundância de gritos e gestos.
d) Explicou isto à família com abundância de gritos e gestos.
Não se usa crase antes de todos (pronome indefinido, plural e masculino).

Letra b.
012. (2020/IBFC/EBSERH/FARMACÊUTICO) Leia com atenção a reportagem abaixo para res-

ponder à questão.
Hospitalização de adolescentes por transtornos mentais aumenta e preocupa pediatras.
As internações hospitalares de adolescentes com idade de 10 a 14 anos motivadas por
doenças mentais e comportamentais aumentaram 107% nos últimos dez anos no Sistema
Único de Saúde (SUS), registrando quase 25 mil casos no período. Na faixa etária de 15 a 19
anos, foram mais de 130 mil internações em uma década.
Segundo levantamento da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), elaborado com base
em dados do Ministério da Saúde, o aumento das hospitalizações ± muitas delas motivadas
por quadros graves de transtorno de humor, estresse e outras doenças ± pode estar relaciona-
do a um aumento da incidência da chamada doença do século XXI: a depressão. No entanto,
os pediatras não descartam a possibilidade também de maior procura pela assistência ou
aperfeiçoamento das notificações
Assinale a alternativa em que o acento grave, indicador de crase, foi usado corretamente.
a) Às informações fornecidas pelo Ministério da Saúde embasam as conclusões do texto.
b) O texto é embasado segundo às informações fornecidas pelo Ministério da Saúde.
c) O Ministério da Saúde embasou às informações fornecidas pelo texto.
d) Em relação às informações do texto, elas foram embasadas pelo Ministério da Saúde.
e) Às conclusões do texto foram embasadas de acordo com as informações fornecidas pelo
Ministério da Saúde.
a) Errada. Não há preposição. Existe apenas o artigo definido as.

b) Errada. Não há preposição. Existe apenas o artigo definido as.
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) Errada. Não há preposição. Existe apenas o artigo definido as.

d) Certa. A construção “em relação a” exige preposição.
e) Errada. Não há preposição. Existe apenas o artigo definido as.
Letra d.
013. (2020/IBFC/TER-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/ADMINISTRATIVA) Quanto ao uso do

acento grave, assinale a alternativa correta.
a) Um formoso papagaio voava à meia altura.
b) É importante obedecer às normas de trânsito para não perder a habilitação.
c) O assunto tem à possibilidade de ir muito além da sala de aula.
d) O cachorro obedece à Afonso, devido a seu treinamento.
a) Errada. Não se utiliza crase antes da locução a meia altura.

b) Certa. O verbo obedecer pede preposição.
c) Errada. Não há preposição, mas apenas artigo.
d) Errada. Afonso é nome masculino.
Letra b.
014. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CRUZEIRO DO SUL-AC/EDUCADOR SOCIAL) Analise as afir-

mativas abaixo e assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
I – Graças ___ Deus chegou ___ primavera! II. Ela estava frente ___ frente com o rapaz que era
insensível ___ dor.
a) à / a / à / à
b) a / a / a / a
c) a / a / a / à
d) à / à / à / a
A Deus: não se usa crase antes de nome masculino.

A primavera: não há preposição.
Frente a frente: não se usa crase em expressões com palavras repetidas.
À dor: usa-se crase antes de nomes femininos quando o termo regente exige a preposição
Letra c.

TOR) Assinale a alternativa em que a palavra foi grafada corretamente
a) infortunio
GRAMÁTICA
Elias Santana
b) rúbrica
c) intuíto
d) gratuito
a) Errada. O correto é infortúnio (paroxítona terminada em ditongo)

b) Errada. O correto é rubrica (paroxítona terminada em A; por isso, não há acento)
c) Errada. O correto é intuito (paroxítona terminada em o; por isso, não há acento)
d) Certa. Gratuito.
Letra d.

TOR) Quanto à regra de acentuação utilizada nas palavras: espécie, vitória e perpétuo, assinale
a alternativa correta.
a) Oxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
b) Proparoxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
c) Paroxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
d) Oxítonas terminadas em hiato crescente ou decrescente devem ser acentuadas.
Primeiramente, é preciso separar as sílabas das palavras listadas: es-pé-cie; vi-ró-ria; per-
-pé-tuo. A sílaba tônica de todas elas é a penúltima (o que faz com que essas palavras sejam
paroxítonas). Ademais, todas são terminadas em ditongo, o que vai ao encontro do que está
apresentado na letra C.
Letra c.
017. (2019/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I) A

crase é uma palavra de origem grega e siginifca, em sua etimologia, mistura, fusão, e nos estu-
dos de Língua Portuguesa, é o nome dado à contração de duas vogais idênticas. Acerca do uso
correto da crase, leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta.
a) Este problema refere-se à você.
b) Voltarei à Paris e a Suíça.
c) Sapatos à Luiz XV.
d) Vire a direita.
a) Errada. Não se utiliza crase antes do pronome de tratamento você.

b) Errada. Voltar, no sentido de retornar, é transitivo indireto e pede preposição.
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) Certa. O sentido da frase é de “sapatos à moda de”.

d) Errada. Locuções adverbiais femininas pedem crase.
Letra c.
018. (2019/IBFC/PREFEITURA DE VINHEDO-SP/PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I)

Leia os enunciados abaixo:
“Os jovens rapazes ________ muita energia porque comem muito _______.”
“Não adianta! Eles ______ que estão fazendo tudo corretamente, porém, o __________ nunca
fica pronto no prazo pedido.”
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:
a) Tem, dendê; crêem, protótipo.
b) Têm, dende; crêem, prototipo.
c) Tem, dende; creem, prototipo.
d) Têm, dendê; creem, protótipo.
Têm: o acento se justifica por estar na terceira pessoa do plural

Dendê: oxítona termina em e.
Creem: o acento foi abolido após a reforma ortográfica.
Protótipo: todas as proparoxítonas são acentuadas.
Letra d.
019. (2019/IBFC/MGS/PORTEIRO/VIGIA) Quanto às regras de acentuação gráfica, assinale

a alternativa incorreta.
a) Todas as paroxítonas terminadas em a/as, e/es, o/os, em e ens devem ser acentuadas.
b) Foi abolido o acento circunflexo das palavras voo, perdoo, abençoo.
c) Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas graficamente.
d) A palavra juiz não recebe acento, mas quando é escrita no plural (juízes) deve ser acentuada.
Na verdade, a regra é não acentuar as paroxítonas terminas em A(s), E(s), O(s), EM(ns)
Letra a.
020. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CRUZEIRO DO SUL-AC/AUXILAR ADMINISTRATIVO)

Quanto à utilização do acento grave, assinale a alternativa correta.
a) A crase é a contração de duas vogais iguais e é representada pelo acento grave. A mais
comum é a da preposição “a” com o artigo indefinido feminino “a”.
b) Diante de nomes próprios femininos e depois da preposição “até”, o uso do acento grave é
facultativo.
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) O acento grave, indicador da crase, nunca ocorre antes de palavra masculina.

d) É obrigatório o uso de acento grave em expressões com palavras repetidas.
a) Errada. A crase é resultado da contração de uma preposição + artigo definido feminino.

b) Certa. Diante de nomes próprios femininos e depois da preposição “até”, o uso do acento
grave é facultativo.
c) Errada. Quando as locuções como “à maneira de” estiverem subentendidas, pode-se usar
a crase. Exemplo: Sapatos à Luiz XV.
d) Errada. É proibido o uso de acento grave em expressões com palavras repetidas.
Letra b.
021. (2019/IBFC/MGS/ALMOXARIFE) Analise a tira a seguir para responder a questão.
Toda Mafalda. Lavado, J. S., (Quino), São Paulo: Martins Fontes, 1993, p.111
Observe: “ALÉM DISSO...” A palavra em destaque recebe o acento agudo sobre a vogal e. As-
sinale a alternativa que apresenta a regra correta do seu uso.
a) a palavra além é uma oxítona terminada com em, por isso deve ser acentuada.
b) a palavra além é uma paroxítona terminada com em, por isso deve ser acentuada.
c) a palavra além é uma oxítona terminada com m, por isso deve ser acentuada.
d) a palavra além possui a tônica na última sílaba, por isso deve ser acentuada.
Regra geral de acentuação das oxítonas: acentuar as oxítonas terminas em: A(s), E(s),
O(s), EM(ns)
Letra a.
022. (2019/IBFC/PREFEITURA DE SANTO AGOSTINHO-PE/TÉCNICO EM SANEAMENTO)

Considere as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiros (V) ou Falso (F).
( ) Crase é a fusão de duas vogais idênticas (preposição+conjunção) e é representada

pelo sinal grave.
GRAMÁTICA
Elias Santana
( ) É obrigatório o uso do sinal indicativo de crase antes de verbos no infinitivo. Ex. “A loja
será inaugurada à partir das 10h da manhã.”
( ) Se não forem antecedidas pelas preposições: desde, para, até, entre, após, o sinal indi-
cativo de crase, em expressões que indicam horas, será obrigatório.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

a) V, V, V
b) F, V, F
c) V, V, F
d) F, F, V
Crase é a fusão de preposição + artigo. É proibido o uso do sinal indicativo de crase antes de
verbos no infinitivo.
Letra d.
023. (2019/IBFC/PREFEITURA DE CUIABÁ-MT/PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO/OFICIAL

ADMINISTRATIVO) Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas corretamente.
a) Há pesquisas sobre robôs inocuos que instalarão telescópios na Lua para observar a galáxia.
b) Naquela manhã, Pedro saiu taciturno para a sala recôndita após a conversa com o pérfido
homem de chapéu.
c) Aproximo-me suavemente do momento em que os filósofos e os imbecis tem o mes-
mo destino.
d) A Secretaria de Segurança Pública intervem, sempre que necessário, em favor da população.
a) Errada. Inócuo: paroxítona termina em ditongo

b) Certa. Tudo correto.
c) Errada. Têm: o verbo está na terceira pessoal do plural; por isso, deve ser acentuado.
d) Errada. O verbo correto é intervém.
Letra b.
024. (2018/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/CONDUTOR DE VEÍCULOS)

De acordo com as regras da gramática normativa da Língua Portuguesa, sobre o uso do acento
indicativo de crase, assinale a alternativa incorreta.
a) O professor se refere às maneiras possíveis de se organizar uma festa.
b) Eu gosto de organizar as gavetas sempre que preciso começar à trabalhar.
c) Eu me refiro a rua à direita.
d) Às vezes Joana tem me procurado para estudar matemática.
e) As crianças chegarão muito mais cedo à biblioteca.
GRAMÁTICA
Elias Santana
Não há crase antes de verbo.

Letra b.
025. (2018/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/CONDUTOR DE VEÍCULOS) Ob-

serve à charge de Armandinho e responda a questão a seguir.
Para explicar o uso do acento indicativo de crase na expressão “essencial à vida”, assinale a
alternativa correta.
a) O acento indicativo de crase sempre antecede substantivos masculinos.
b) O acento indicativo de crase antecede o artigo “a” em todas as palavras no feminino.
c) acento indicativo de crase pode acontecer antes de verbos.
d) “Essencial à vida” é uma locução adverbial com substantivo feminino.
e) “Essencial à vida” é uma expressão no presente do indicativo.
Neste caso, a opção D é a menos errada.

Letra d.
026. (2017/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/AGENTE ADMINISTRATIVO) O

verbo destacado em “O juiz procedeu à contagem regulamentar e proclamou Raul o vence-
dor.” (2º§) é transitivo indireto e rege a preposição “a”. Tal fato justifica a ocorrência da crase
no trecho. Dentre os verbos destacados abaixo, assinale o que NÃO possui mesma transitivi-
dade e regência de acordo com a normal padrão.
a) assistir (no sentido de ver).
b) obedecer.
c) querer (no sentido de ter afeto).
d) aspirar (no sentido de respirar).
O verbo aspirar possui dupla regência. No sentido de “respirar”, aspirar é verbo transitivo direto:
“As pessoas aspiram um ar poluído nas grandes cidades”.
GRAMÁTICA
Elias Santana
No sentido de almejar, aspirar é verbo transitivo indireto. Exemplo: “Maria estuda muito porque
almeja a um cargo público”.
Letra d.
027. (2017/IBFC/EMBASA/TÉCNICO OPERACIONAL/EDIFICAÇÕES) Assinale a alternativa

em que não há desvio em relação à presença ou ausência do acento indicativo de crase.
a) As pessoas não dão importância a dor alheia.
b) Na apresentação, fizemos menção àquele autor.
c) As palestras serão de 9 à 12 de maio, sempre às 20h.
d) O rapaz entregou o pacote a moça da portaria.
a) Errada. (..) dão importância à dor alheia: existe o encontro de preposição + artigo.
b) Certa. Preposição + pronome demonstrativo aquele.
c) Errada. Não há crase entre os números
d) Errada. “A moça da portaria” é objeto indireto; logo, há preposição + artigo (crase).
Letra b.
028. (2017/IBFC/EMBASA/AGENTE ADMINISTRATIVO) Assinale a alternativa em que o si-

nal indicativo da crase está corretamente empregado.
a) Eu gosto de estudar à noite.
b) Agradeci à todos o apoio.
c) O curso é de 2 à 7 de maio.
d) Ele teve acesso à informações privilegiadas.
a) Certa. Eu gosto de estudar à noite.

b) Errada. Não se usa crase antes do pronome todos.
c) Errada. Não se usa crase entre numerais.
d) Errada. A palavra informações está no plural. O correto seria “acesso a informações” ou
“acesso às informações”.
Letra a.
029. (2017/IBFC/EBSERH/CIRURGIA GERAL/HUGG-UNIRIO)

Texto
Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava.
[...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]
Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso diferenciar ao
longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca (se estiver de cortiça para baixo) e
GRAMÁTICA
Elias Santana
qual a força que devo empregar no chute. Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei
muitos, ainda erro. É plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas
erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do chute. Sem graça.
Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, me-
tido a sensato. Noivo...
- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]
Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou
e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me
cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que
estou melhorando.
- Bom rapaz. Bom rapaz.
Como se isso estivesse me interessando..
Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quan-
do em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...] Dia
desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no
dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E
eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...
- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com alguma bos-
sa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é chutar tampinhas da rua. Não
conheço chutador mais fino.
(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)
Vocabulário:
Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.
Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do pós-guerra na
Inglaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos indivíduos qualquer sentimento e von-
tade de revolução.
O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança.“ (5º§)
justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:
a) Entregou o documento às meninas.
b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções.
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou.
d) Às experiências, dedicou sua vida.
e) Deu um retorno às fãs.
A crase é obrigatória antes de locuções femininas.

Letra c.
GRAMÁTICA
Elias Santana
030. (2021/ IBFC/MGS/CARGOS DE NÍVEL MÉDIO) Assinale a alternativa que preencha cor-
reta e respectivamente as lacunas.
Moro________São Paulo e assisto frequentemente _________ partidas do meu time no estádio
do Pacaembu. No próximo ano, servirei___________exército.
a) em / as / o.
b) a / às / o.
c) na / as / ao.
d) em / às / ao.
Em: quem mora mora em algum lugar.

Às partidas: neste caso, o verbo assistir é transitivo indireto e pede preposição
Servirei ao exército: servir é verbo transitivo indireto
Letra d.
031. (2020/IBFC/SAEB-BA/SOLDADO) Quanto às normas para o uso do acento grave, assi-

nale a alternativa correta.
a) Os médicos atenderão nas salas de 1 à 5.
b) Desde às duas horas estou no ponto.
c) Eu assisti à cerimônia do casamento de minha sobrinha.
d) As encomendas já foram repassadas à todas as escolas.
e) A moça vai à pé todos os dias para o trabalho.
a) Errada. Não se usa crase entre numerais.

b) Errada. Desde já uma preposição
c) Certa. Assistir está como verbo transitivo indireto.
d) Errada. Não se usa crase antes de todas.
e) Errada. Não se usa crase antes de palavra masculina.
Letra c.
032. (2016/IBFC/CÂMARA DE FRANCA-SP/MOTORISTA) A partir da nova reforma ortográfi-

ca, assinale a alternativa que apresenta somente palavras com acentuação correta.
a) Plateia, caju, bússola, estágio.
b) Platéia, caju, bússola, estagio.
c) Platéia, cajú, bússola, estágio.
d) Platéia, cajú, bússola, estagio.
GRAMÁTICA
Elias Santana
Plateia: não se acentuam os ditongos abertos.

Caju: não tem acento. Acentuam-se as oxítonas terminas em: A(s), E(s), O(s), EM(ns)
Bússola: todas as proparoxítonas são acentuadas
Estágio: paroxítona terminada em ditongo
Letra a.
033. (2016/IBFC/CÂMARA DE FRANCA-SP/MOTORISTA) Analise as alternativas abaixo e

assinale a que apresenta correta utilização da crase.
a) A criança entregou o livro à uma semana.
b) Os professores foram ao encontro à fim de aprimorar seus conhecimentos.
c) À escolha depende da sua situação atual.
d) O Engenheiro foi à obra para analisar o trabalho dos funcionários.
a) Errada. Não se utiliza crase antes de artigo indefinido.

b) Errada. A expressão a fim de indica finalidade e não tem crase.
c) Errada. O a esta na função de artigo definido.
d) Certa. Foi pede preposição.
Letra d.
034. (2016/IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/ASSISTENTE DE DEPARTAMEN-

TO DE PESSOAL)
Comunidades – das primeiras às novas leituras do conceito
(...)
Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de comunidade
remete ao sentimento de vida em comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança,
baseado na reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem em
um mesmo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência. Cada
um dos autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro dos atributos. Mas,
se pudéssemos identificar um tipo ideal de comunidade, no sentido weberiano do termo, a
partir dos diversos autores reunidos por Fernandes, esta teria: base territorial comum, fortes
laços afetivos, reciprocidade, autonomia política e econômica e subordinação do individual
ao social.
Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais. Na medida em
que compartilham determinado interesse, indivíduos podem se associar para alcançar objeti-
vos relacionados ao mesmo, embora não necessariamente tenham outros aspectos de suas
GRAMÁTICA
Elias Santana
vidas compartilhados, tais como relações de parentesco, interdependências econômicas ou

convivam numa mesma base territorial. Portanto, o conceito de sociedade é mais amplo e
inclui o de comunidade.
Essa diferenciação conceituai vem à tona a partir do aprofundamento do processo da
divisão social do trabalho. A fragmentação das atividades laborais, a prevalência do contrato
sobre o status, a multiplicação dos grupos formais, a passagem da família para o Estado como
forma de organização social predominante e a ampliação e internacionalização das trocas
comerciais são algumas condições sociais que promovem modos de vida societários e funda-
mentam a separação conceituai entre comunidade e sociedade; e, mesmo, sugerem a passa-
gem da primeira forma à segunda como modo predominante de agrupamento social, embora
a bibliografia seja quase unânime em afirmar a coexistência entre as duas formas sociais ao
longo da História. (...)
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089 – acesso em 02/05/2016.
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa correta.

Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de comunidade remete
ao sentimento de vida em comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança, baseado
na reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem em um mes-
mo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência.
a) A palavra “ideia” apresenta erro de acentuação gráfica;
b) A virgula após a palavra “vizinhança” deve deixar de existir, pois apresenta erro de pontuação;
c) A palavra “indivíduos” está escrita errada por não existir mais o acento, segundo a nova
reforma ortográfica;
d) Segundo o novo acordo ortográfico as palavras estão acentuadas corretamente
Não há erro de acentuação nas palavras.

Letra d.
035. (IBFC/EMDEC/ASSISTENTET ADMINSITRATIVO JR.)

Aprendendo a pensar
(Frei Beto)
Nosso olhar está impregnado de preconceitos. Uma das miopias que carregamos é
considerar criança ignorante. Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem.
O educador e cientista Glenn Doman se colocou a pergunta: em que fase da vida apren-
demos as coisas mais importante que sabemos?
As coisas mais importantes que todos sabemos é falar, andar, movimentar-se, distinguir
olfatos, cores, fatores que representam perigo, diferentes sabores etc. Quando aprendemos
GRAMÁTICA
Elias Santana
isso? Ora, 90% de tudo que é importante para fazer de nós seres humanos, aprendemos entre
zero e seis anos, período que Doman considera “a idade do gênio”.
Ocorre que a educação não investe nessa idade. Nascemos com 86 bilhões de neurô-
nios em nosso cérebro. As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos
primeiros anos da vida.
Glenn Doman tratou crianças com deformações esqueléticas incorrigíveis, porém de cé-
rebro sadio. Hoje são adultos que falam diversos idiomas, dominam música, computação etc.
São pessoas felizes, com boa autoestima. Ao conhecer no Japão um professor que adotou o
método dele, foi recebido por uma orquestra de crianças; todas tocavam violino. A mais velha
tinha quatro anos...
Ele ensina em seus livros como se faz uma criança, de três ou quatro anos, aprender
um instrumento musical ou se autoalfabetizar sem curso específico de alfabetização. Isso foi
testado na minha família e deu certo. Tenho um sobrinho- neto alfabetizado através de fichas.
A mãe lia para ele histórias infantis e, em seguida, fazia fichas de palavras e as repetia. De re-
pente, o menino começou a ler antes de ir para a escola.
[...]
(Disponível em: http://www.domtotal.com/colunas/detalhes.Dhp?artld=5069. Acesso em 27/12/15, adaptado)
Todas as palavras listadas abaixo são acentuadas em função da mesma regra, EXCETO:
a) “cérebro” (4º§)
b) “esqueléticas” (5º§)
c) “método” (5º§)
d) “incorrigíveis” (5º§)
Todas são proparoxítonas, exceto incorrigíveis.

Letra d.
036. (2014/IBFC/PREFEITURA DE ALAGOA GRANDE-PB) A acentuação do vocábulo “própria”

ocorre pelo mesmo motivo que justifica o acento da seguinte palavra:
a) minúsculo
b) série
c) fácil
d) veículo
A regra é a das paroxítonas terminadas em ditongo.

Letra b.
GRAMÁTICA
Elias Santana
037. (2013/IBFC/SUCEN/OFICIAL OPERACIONAL/MOTORISTA) Assinale abaixo a alternati-

va que não apresenta o correto uso da crase, de acordo com a norma culta da língua portuguesa:
a) Cheguei às sete horas em ponto.
b) Tem um corte de cabelo à Justin Bieber.
c) Fique à vontade, a casa é sua.
d) Preços à partir de R$ 1,99.
Não há crase antes de verbos.

Letra d.
038. (2013/IBFC/EBSERH/TÉCNICO EM FARMÁCIA) Assinale a alternativa que completa, cor-

reta e respectivamente, as lacunas.
a) extendido – a
b) extendido – à
c) estendido – à
d) estendido – a
Não se usa crase entre numerais. A grafia “extendido” é incorreta.

Letra d.
039. (2013/IBFC/AGENTE TÉCNICO DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE/ASSISTENTE SOCIAL) As-

sinale a alternativa em que a palavra deve ser obrigatoriamente acentuada.
a) Acumulo.
b) Inicio.
c) Publico
d) Ludico.
Os verbos acumulo, inicio e publico estão conjugados na primeira pessoa do singular do pre-
sente do indicativo. Lúdico é proparoxítona, devendo receber acento.
Letra d.
040. (2013/IBFC/SDHPR/ARQUITETO) A palavra política é acentuada pois é uma proparoxí-

tona. Com base nessa regra, assinale abaixo a alternativa que apresenta o vocábulo correta-
mente acentuado.
a) Púdico
b) Rúbrica.
GRAMÁTICA
Elias Santana
c) Ínterim
d) Ávaro.
Todas as proparoxítonas são acentuadas.

Letra c.
041. (2013/IBFC/SDHPR/ARQUITETO) Quanto ao acento indicativo de crase, assinale abaixo

a alternativa que apresenta uma frase que não o utiliza corretamente.
a) “podiam se dedicar à busca da felicidade”.
b) “a arte da jardinagem aplicada às coisas públicas”.
c) “para seduzi-los à vocação política”.
d) “paciência de plantar árvores à cuja sombra nunca se assentariam”.
O pronome cuja jamais será precedido por artigo.

Letra d.
042. (2013/IBFC/MPE-SP/ANALISTA DE PROMOTORIA I) Assinale a alternativa que completa,

correta e respectivamente, as lacunas. O Congresso acontecerá de 1 5 ___20 de novembro e
as inscrições estarão abertas___partir da semana que vem. Os documentos devem ser envia-
dos ___ secretaria.
a) à – a – a
b) à – à – à
c) a – à – à
d) a – à – à
e) à – a – à
Não se usa crase entre numerais nem antes de verbos.

Letra d.
043. (2013/IBFC/MPE-SP/ANALISTA DE PROMOTORIA II) Leia abaixo o excerto de um conto

do famoso escritor argentino Julio Cortázar.
Primeiro entrava a mulher, receosa; agora chegava o amante, a cara ferida pela chicotada
de um galho. Admiravelmente ela estancava o sangue com seus beijos, mas ele recusava as
GRAMÁTICA
Elias Santana
viam o corpo do amante, como querendo retê-lo e dissuadi-lo, desenhavam abominavelmente a
figura de outro corpo que era necessário destruir. Nada havia sido esquecido: desculpas, azares,
possíveis erros. A partir dessa hora cada instante tinha seu emprego minuciosamente atribuído.
O impiedoso duplo reexame se interrompia apenas para que uma mão acariciasse uma face.
Começava a anoitecer.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.
O advogado pediu____ela que estivesse no fórum___ 14h para que o juiz___ interrogasse.
a) à – às – a
b) a – às -a
c) à – as – a
d) a – as – à
e) a – às – à
a: não se utiliza crase antes de pronome pessoal.

às: usa-se crase antes das horas.
a: o a é apenas preposição.
Letra b.

Assinale a alternativa em que a palavra deve ser, obrigatoriamente, acentuada.
a) Especifica
b) Denuncia
c) Policia
d) Incrivel
e) Secretaria
GRAMÁTICA
Elias Santana
Incrível é paroxítona termina em “L”.

Letra d.
045. (2013/EBSERH/ADVOGADO) Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-

mente, as lacunas.
I – O médico atende _____ cinco anos naquela clínica.
II – Devemos obedecer _____ regras do hospital.
a) a – as
b) a – às
c) há – às
d) há – as
Na frase I, o há indica tempo decorrido. Obedecer é verbo transitivo indireto e pede preposição.
Letra c.
046. (2013/EBSERH/TÉCNICO EM INFORMÁTICA) Assinale a alternativa que completa, corre-

ta e respectivamente, as lacunas.
a) extendido – a
b) extendido – à
c) estendido – à
d) estendido – a
A IBFC já cobrou a grafia de estendido em outras questões. Lembre-se que não existe extendi-
do. Quanto à crase, não se deve utilizá-la entre numerais
Letra d.
047. (2012/IBFC/INEP/PESQUISADOR/TECNOLOGISTAS EM INFORMAÇÕES E AVALIA-

ÇÕES EDUCACIONAIS/ÁREA III) Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas.
Os resultados serão enviados ____ de amanhã ____ diretoria da instituição.
a) apartir – à
b) a partir – à
c) à partir – a
d) à partir – à
e) a partir – a
GRAMÁTICA
Elias Santana
A única grafia possível é “a partir de”, separado e sem crase. O verbo enviar pede preposição.
Letra b.
048. (2011/IBFC/MPE-SP/AUXILIAR DE PROMOTORIA/MOTORISTA) Considere a oração

abaixo e as afirmações que seguem.
São desnecessário as suas observações maldosas.
I – Há um erro de concordância nominal, pois o correto seria “desnecessárias”.
II – Falta o sinal indicativo de crase em “as”.
Está correto o que se afirma em
a) somente I
b) somente II
c) I e II
d) nenhuma
As suas observações maldosas” representa o sujeito da oração e não existe sujeito pre-
posicionado.
Letra a.
049. (2011/MPE-SP/OFICIAL DE PROMOTORIA) Assinale a alternativa em que todas as pala-

vras devem ser obrigatoriamente acentuadas.
a) melancia – remedio
b) ironia – pagina
c) ironico – conteudo
d) possivel – analise
Irônico: todas as proparoxítonas são acentuadas.

Conteúdo: Acentuam-se as vogais I e U, quando forem a segunda vogal de um hiato:
Letra c.
050. (2011/IBFC/MPE-SP/OFICIAL DE PROMOTORIA) Assinale a alternativa em que o uso do

acento indicativo da crase está incorreto.
a) Fomos àquele barzinho movimentado.
b) À tarde, ele trabalha em outra empresa.
c) A gradeceram à todos os professores.
d) O espetáculo começa às 20 horas.
GRAMÁTICA
Elias Santana
Não se utiliza crase antes do pronome todos.

Letra c.
Elias Santana
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – pela Universidade de Brasília. Possui
mestrado pela mesma instituição, na área de concentração “Gramática – Teoria e Análise”, com enfoque
em ensino de gramática. Foi servidor da Secretaria de Educação do DF, além de professor em vários
colégios e cursos preparatórios. Ministra aulas de gramática, redação discursiva e interpretação de
textos. Ademais, é escritor, com uma obra literária já publicada. Por essa razão, recebeu Moção de Louvor
da Câmara Legislativa do Distrito Federal.

Crase e Acentuacao E1649418379

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GRAMÁTICA

Ten te en ten der a mi nha i ro ni a

Venha comigo: em 1, os vocábulos destacados são artigos (femininos e singulares), uma

2) preposição (por regência) + pronome;

1.1. Preposição (por Regência) + Artigo

O que precisamos analisar:

• nem toda preposição é exigida (nas locuções, por exemplo);

ADENDO: COMO SABER SE UM TERMO OBRIGA, REJEITA OU FACULTA A PRESENÇA

Você realizou os testes? Com base neles, a conclusão é a seguinte:

O resultado disso para o emprego do sinal indicativo de crase é:

Algumas considerações importantes: em 5, 6, 8 e 12, o artigo é proibido; portanto, empre-

001. (2013/CESPE/MPU) Inalterado desde a redemocratização, o sistema político brasileiro

A expressão “uma série de deformações” rejeita a presença de um artigo definido feminino e

002. (2013/CESPE/MPU) Inalterado desde a redemocratização, o sistema político brasileiro

Na linha 6, o emprego do sinal indicativo de crase em “às transformações” justifica-se porque

003. (2013/IADES/EBSERH) Em “serviços prestados às gestantes assistidas pelo SUS”, o em-

004. (2010/IADES/CFA) Antes de pronome possessivo feminino a crase é facultativa, entre-

Primeiramente, a construção “devido as suas limitações físicas” está gramaticalmente incor-

006. (2012/CESPE/MME) As hidrelétricas garantem ao Brasil o título de maior gerador de

1.2. Preposição (por Regência) + Pronome

A estrutura morfológica dessa oração apresenta a seguinte característica:

Perceba que houve a alteração da preposição, em função da regência do adjetivo. Como a

A regência do adjetivo “igual” exige a presença da preposição a; esta, unida ao pronome,

Elias, mas pode haver crase com palavra masculina?

007. (2013/CESPE/MI) É interessante notar que, em 1750, com a assinatura do Tratado de

1.3. Locuções Femininas

Em todos os exemplos, há locuções com núcleos femininos. Em 7, a locução adverbial “à

CUIDADO! O emprego do sinal indicativo de crase também é obrigatório em locuções que

1.4. Mais alguns Casos Especiais

Também não se usa crase antes de pronomes de tratamento.

O emprego do acento grave é facultativo na locução “até a”.

1.5. Algo muito Especial: o Paralelismo Sintático

010. (2014/IADES/SESDF) Assinale a alternativa que, em conformidade com a norma-padrão,

Compare as frases abaixo.

Há ainda os casos de enumeração. Se o primeiro termo vier só com preposição, os demais

Se o primeiro vier com preposição+artigo, os depois podem apresentar preposição+artigo.

Exemplos do que não pode ser feito:

Obs.: Isso vale para qualquer preposição.

Outro caso famoso em provas envolve a enumeração de substantivos e verbos. Se o pri-

1º – (o mesmo do 1º do caso 1).

2.1. Regras Gerais

2. Acentuam-se as oxítonas terminadas em A, E, O e EM (seguidas ou não de S).

3. Acentuam-se as paroxítonas não terminadas em A, E, O e EM (seguidas ou não de S).

O que é oxítona, paroxítona e proparoxítona, Elias?

Algumas observações MUITO IMPORTANTES:

4. Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em A, E e O.

Cuidado para não confundir com a regra 2!

5. Acentuam-se os ditongos aberto EU, EI e OI, quando aparecem em posição oxítona.

6. Acentuam-se as vogais I e U, quando ocupam a posição de segunda vogal em um hiato.

Obs.: Observações MUITO IMPORTANTES:

011. (CESPE/2013/ANTT) O emprego do acento gráfico em “política”, “veículo” e “público”

012. (CESPE/2013/STF) O emprego do acento gráfico em “remédios” pode ser justificado

A banca considerou que “remédios” é simultaneamente uma paroxítona terminada em ditongo

A banca considerou que “memória” é simultaneamente uma paroxítona terminada em ditongo

2.2. Os Acentos Diferenciais

Hiatos formados com I ou U

O que cai, Elias?

002. (2022/IBFC/MGS/AGENTE DE CAMPO) Assinale a alternativa em que todas as palavras

003. (2021/IBFC/MGS/ASSISTENTE SOCIAL) Assinale a alternativa incorreta, em relação ao

004. (2021/IBFC/MGS/CARGOS DE NÍVEL MÉDIO) Assinale a alternativa em que a crase foi

005. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR) As-

006. (2021/IBFC/PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN/ADMINISTRADOR) Leia

Em relação às regras de acentuação gráfica da Língua Portuguesa, assinale a alternativa