APRENDENDO

A ENSINAR
COM ABLLS –R

Silvana Santos
Psicóloga - Analista do Comportamento
 PASSO 1:
AVALIAÇÃO
 1 HABILIDADES
DEFICITÁRIAS.
PASSO 2:
ELABORAÇÃO DO HABILIDADES
2
PROGRAMA PRESENTES
PARCIAL DE
TRATAMENTO
3 HABILIDADES
ALVO

É PESSOAL
CONSIDERE LEMBRE-SE DA
E
TODAS AS IDADE.
INTRANSFERÍVEL.
ÁREAS.
FOLHAS DE PROGRAMA DE FOLHAS DE GRÁFICOS
REGISTRO TREINAMENTO REGISTRO DIÁRIO DIÁRIOS
.
RESUMO DIÁRIO!
RESUMO DIÁRIO!
RESUMO DIÁRIO!
CONTROLE DE
TREINOS
 FOLHA DE REGISTRO DE DADOS FP: T.R 01/20

TREINANDO:THIAGO RUIZ
PROGRAMA: HABILIDADES DE LEITURA – Q5

MANUTENÇÃO
1
G I G I I I G I I I
2
G G I I I I I I I I
3
G I I I I I I I I I

TOTAL 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3

DATA 12.11 14.11 14.11 14.11 14.11 14.11 16.11 16.11 17.11 17.11

REGISTRO POR TENTATIVAS DISCRETAS (DTT)

REGISTRO GRÁFICO POR TENTATIVAS DISCRETAS
(DTT)
TREINANDO:THIAGO RUIZ
FP: T.R 01/20
PROGRAMA: HABILIDADES DE LEITURA – Q5

MANUTENÇÃO

REGISTRO GRÁFICO POR TENTATIVAS DISCRETAS

(DTT)
 MANUTENÇÃO E REVISÃO

FONTE: LEAR, 2004

PODE SER USADA PARA
QUALQUER PROTOCOLO
 ENSINO
NATURALÍSTICO
(NET)
 PRÁTICA!!
A PARTIR DE AGORA OS
SLIDES SERÃO SOMENTE
UMA ORIENTAÇÃO PARA
VOCÊ. TODOS OS
TERMOS CONTIDOS
NELES SERÃO
MOSTRADOS NA
PRÁTICA!!
ENTENDENDO OS
CRITÉRIOS
 O QUE SIGNIFICA:

SCHOOL
SECONDARY
ARRANJO:

OLDMEAD
EMPARELHAR ESTÍMULO VISUAL

CLASS
SCIENCE
PAGE 02
 O QUE SIGNIFICA:

SCHOOL
SECONDARY
ESTENDER PADRÃO

OLDMEAD
EXTRAS

CLASS
SCIENCE
PAGE 02
O QUE SIGNIFICA:

SUCESSÃO

APRESENTAÇÃO
ENTENDENDO OS
TERMOS DO
PROGRAMA
 POSIÇÃO DO
TERAPEUTA E
TREINANDO

TEMPO DE FIGURAS TOTAL

ITENS RESPOSTAS CORRETAS PARCIAL
REAÇÃO
CATEGORIAS RESPOSTAS INCORRETAS
VERBAL
DO FIGURAS E ITENS r

ECOICOS
TREINAND TABLETS r

O r
 TERMOS DO PROGRAMA

CRITÉRIO DE FLUÊNCIA ANTECEDENTES

NÚMERO DE RESPOSTAS NOME
NECESSÁRIAS PARA MUDAR DE ESTÍMULOS NA MESA,
OBJETIVO INSTRUÇÃO DA ATIVIDADE

DATAS DE CONTROLE REGISTRO

FOLHA DE REGISTRO QUE SERÁ
INÍCIO UTILIZADA
TÉRMINO ELABORAÇÃO DO GRÁFICO
 TERMOS DO PROGRAMA

CRITÉRIO DE FLUÊNCIA
NÚMERO DE RESPOSTAS CRITÉRIO DE
NECESSÁRIAS PARA MUDAR DE
OBJETIVO GENERALIZAÇÃO
CRITÉRIO DE CAPACIDADE DE UTILIZAR AS
AQUISIÇÕES DO CONSULTÓRIO EM
MANUTENÇÃO SEU AMBIENTE NATURAL, COM
MANTER A INSTALAÇÃO DAQUELE OUTRAS PESSOAS, SITUAÇÕES E
REPERTÓRIO, PARA LEMBRAR O QUE ESTÍMULOS.
FOI ENSINADO. INCLUIR TEMPO DE
MANUTENÇÃO DE ACERTOS EXIGIDOS
EM DIAS CONSECUTIVOS
OBJETIVOS A ESQUEMA DE
CURTO REFORÇAMENTO
PRAZO NECESSÁRIO DESCREVER O ESQUEMA

OCP: DE REFORÇAMENTO DOS :

SÃO DESCRITOS TENDO COMO BASE OS REFORÇADORES SOCIAIS

CRITÉRIOS DESCRITOS NOS REFORÇADORES CONDICIONADOS
PROTOCOLOS. É UMA ANÁLISE DE
REFORÇADORES TANGÍVEIS
TAREFA E DESCREVEM CADA PASSO,
CADA ELO COMPORTAMENTAL PARA
AQUISIÇÃO DA HABILIDADE.
 A SEGUIR MANTENHA
INICIE EM
EM CRF O SR+ SOCIAL
REFORÇAMENTO E CONDICIONADO E
CONTÍNUO PARA DILUA PARA UM
SR+ SOCIAL, ESQUEMA DE RAZÃO
FIXA O SR+ TANGÍVEL
CONDICIONADO E
TANGÍVEL
CRF FR
DILUA O ESQUEMA PASSE PARA UM
DE REFORÇAMENTO ESQUEMA DE
EM FR REFORÇAMENTO DE
RAZÃO FIXA PARA
RAZÃO VARIÁVEL.

FR 3…FR4…FR5…
VR
COMUNICAÇAO
IMPORTANTE!!!!!
POSSO AUMENTAR SOMENTE UM GRAU DE
DIFICULDADE POR VEZ!!!
MUDAR OBJETIVO A CURTO PRAZO OU ESQUEMA DE REFORÇAMENTO

.
AVALIANDO O
APRENDIZADO

VAMOS VERIFICAR O QUE

AINDA PRECISA SER
EXPLICADO?

01 / 19
E O CAMINHO CONTINUA…
O CAMINHO NÃO PÁRA AQUI. NOVOS PASSOS DEVERÃO SUCEDER OS JÁ PERCORRIDOS. CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DEVERÃO FIRMAR-SE, A
INDEPENDÊNCIA DEVERÁ SER APRIMORADA. ATIVIDADES PRÉ-ACADÊMICAS E ACADÊMICAS, OCUPACIONAIS E RECREATIVAS, INTERAÇÕES SOCIAIS E
CONTATO COM O MUNDO DEVERÃO SER AMPLIADOS. MIL TRILHAS PODERÃO ABRIR-SE, SENDO IMPORTANTE CONTINUAR A OPTAR POR AQUELAS
QUE MAIS FAVORECERÃO CADA UM, NA SUA INDIVIDUALIDADE.

“EU OLHEI PARA VOCÊ. VOCÊ OLHOU PARA MIM. EU SORRI.VOCÊ SORRIU.ESTABELECEU-SE UMA RELAÇÃO.ELA FOI SE MOLDANDO PELO QUE FIZEMOS
JUNTOS, CONVIVENDO, TROCANDO, BRINCANDO, ESTUDANDO, TRABALHANDO. APRENDEMOS. CRESCEMOS.”.

PASSO A PASSO SEU CAMINHO. MARGARIDA WINDHOLZ

 A GENTE SE ENCONTRA
POR AQUI:

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