WBA0046_V2.

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Problemas e Distúrbios da
Aprendizagem
Tema 08 – Aprendizagem e Neurociência
Bloco 1

Profa. Dra. Eveline Tonelotto Barbosa Potte

A questão da aprendizagem

Por que é importante falarmos sobre

aprendizagem em um curso sobre
problemas e distúrbios de aprendizagem?
Qual o papel da aprendizagem no
desenvolvimento humano?
Em síntese, quais são os aspectos
fundamentais que precisam ser levados em
consideração sobre o processo de
aprendizagem?
Problemas e Distúrbios da
Aprendizagem
Tema 08 – Aprendizagem e Neurociência
Bloco 2

Profa. Dra. Eveline Tonelotto Barbosa Potte

Diferentes teorias para a
aprendizagem
• Fenômeno complexo.
• Diferentes teorias:
§ Foco nas condições e estímulos sociais.
§ Foco no desenvolvimento neurológico.
§ Teorias monistas.
Neurociência

• Área do conhecimento que estuda o

sistema nervoso.
• É aplicada a várias áreas.
• No campo da educação, suas
contribuições vêm ocupando um lugar
central e importante.

CAPOVILLA, F. C.; VALLE, L. E. L. R. Neuropsicologia e Aprendizagem. 3ª Edição.

Ribeirão Preto: Novo Conceito Editora, 2011.
Neurociência e Educação

A neurociência busca explicar os processos

de aprendizagem pela ótica do sistema
nervoso central.
Nos problemas gerais e específicos da
aprendizagem, a neurociência é que oferece
subsídio para sua explicação.

ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. Transtornos da aprendizagem:

Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Neurociência e Educação

• A apredizagem determina ou é
determinada pelo desenvolvimento
neurólogico?
Neurociência e Educação

• Concepção do problema de aprendizagem

pelo viés neurológico pode causar a
estagnação da ação pedagógica.
• Não compreensão do sujeito em sua
totalidade.
• Transformação de problemas comuns do
processo de aprendizagem em doenças ou
alterações neurológicas.
Neurociência e Educação

A neurociência é muito importante para

compreender os problemas e distúrbios de
aprendizagem, entretanto não deveria ser a
única forma de explicação dos problemas de
aprendizagem. E a concepção da pedagogia?
Da psicologia?
Neurociência e Educação

Necessidade de considerar o aluno por

inteiro, levando em consideração sua
história, sua condição social, seu contexto
escolar, seus afetos, sentimentos.
Considerações finais

• A neurociência precisa ser compreendida

como uma das teorias que buscam
oferecer subsídios para os processos de
ensino-aprendizagem.
• Necessidade de considerar o aluno para
além de sua condição neurológica ou
biológica.
• Importância de compreender todas as
faces que constituem os problemas e
dificuldades de aprendizagem.
Referências Bibliográficas
CAPOVILLA, F. C.; VALLE, L. E. L. R. Neuropsicologia e
Aprendizagem. 3ª Edição. Ribeirão Preto: Novo Conceito
Editora, 2011.

ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. Transtornos da

aprendizagem: Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar.
Porto Alegre: Artmed, 2006.