Patrimônio Cultural na Escola: a Arquitetura como

Agente na Educação Patrimonial

Autoras: Roberta Doleys Soares, Arq. e Urb., Dra. em Engenharia Civil

Prof. e coord. do Curso de AU - URI Campus Santo Ângelo;
Claudete Boff, Ma. em História e Prof. do Curso de AU - URI Campus SA;
Jaqueline Smaniotto e Bruna de Castro, Arquitetas e Urbanistas

Email: robertadoleys@san.uri.br
 INTRODUÇÃO

 A cidade de Santo Ângelo-RS apresenta exemplares de diferentes

períodos da arquitetura (desde a redução jesuítica).

 A desinformação dos cidadãos sobre o valor cultural que cada obra

carrega, gera cada vez mais, o desaparecimento do patrimônio.

 Carência de conhecimento sobre o patrimônio cultural, a proposta do

projeto de extensão.

 Atividades de educação patrimonial = apropriação, preservação e

valorização do patrimônio cultural.

 Compreensão da história da cidade, dos edifícios que nela existem, a

fim de estimular a cultura.

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Autoras: Dra. Roberta Doleys Soares, Ma. Claudete Boff, Arqs. Jaqueline S. e Bruna de C.
 REFERENCIAL TEÓRICO

 Cidade de Santo Ângelo (abordagem histórica)

 Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial

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 METODOLOGIA

 Locais de implantação do projeto:

Escola da URI Colégio Estadual Onofre Pires

 Público-alvo: 55 alunos do 3º E.M.

 Dois momentos: etapa teórica (pesquisa bibliográfica)

concomitante com a confecção de um material expositivo e a
parte prática: explanação do material teórico, minicurso de
fotografia e a realização de um percurso cultural.

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 METODOLOGIA

Fonte: *Adaptado de Silva, 2019.

31 imóveis
 Ex. do Patrimônio Cultural Arq. de AS e,
possibilitou o registro fotográfico que
originou um acervo de fotografias de
 Exposto local público: contemplação e a
arquitetura. (Realizado em 2019)
difusão do patrimônio arquitetônico.
* SILVA, F. A contribuição do patrimônio arquitetônico na qualidade visual do entorno da Praça Pinheiro Machado-Santo
Ângelo/RS. 2020. 191 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural, Universidade Federal de
Santa Maria, Santa Maria, 2020.
 RESULTADOS

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 RESULTADOS

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 RESULTADOS

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 RESULTADOS

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 CONSIDERAÇÕES FINAIS

 Importância de conhecer os bens inventariados: apropriação

 Educação Patrimonial: sociedade e preservação
 Interesse dos jovens e surpresas
 Fotografia e percurso cultural
 Sujeitos multiplicadores da importância destas expressões do
patrimônio
 Papel graduação e escola
 importância da educação patrimonial como elemento capaz de
ajudar a recuperar a memória e a identidade local. Sensibilização.
 Projeto piloto.

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Autoras: Dra. Roberta Doleys Soares, Ma. Claudete Boff, Arqs. Jaqueline S. e Bruna de C.
 OBRIGADA!

Atenciosamente
Roberta Doleys Soares; Arq. e Urb. - Dra. em Engenharia Civil
Prof. e coord. do Curso de AU - URI Campus Santo Ângelo

Email: robertadoleys@san.uri.br

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