Atendimento Educacional

Especializado - AEE

Segundo o texto da Política de Educação

Especial, na Perspectiva Inclusiva
SEESP/MEC; 01/2008

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Educação Especial
É uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, (e)
etapas e (todas as) modalidades da educação básica e superior.
Disponibiliza o AEE e os recursos próprios desse atendimento.
Orienta estudantes e professores quanto à utilização desses
recursos nas turmas comuns do ensino regular.

Na modalidade Educação de Jovens e

Adultos - EJA e na Educação Profissional,
a Educação Especial possibilita:
- ampliação de oportunidades de
escolarização;
- formação para inserção no
mundo do trabalho;
- efetiva participação de alunos
com deficiência na sociedade.
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Ensino Superior
Ed. de Jovens e Adultos
Educação Indígena
Educação do Campo
Educação Quilombola
Educação para as Relações
Étnico-Raciais

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 A quem se destina a
Educação Especial?
A Educação Especial se destina aos estudantes com
deficiência física, deficiência intelectual, alunos com surdez,
cegueira, baixa visão, surdocegueira, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Atuação da Educação Especial nas escolas
Identificação de necessidades e elaboração de plano de atendimento
Identifica as necessidades específicas do aluno com deficiência.
Identifica os resultados desejados.
Identifica as habilidades do aluno.
Realiza levantamento de materiais e equipamentos.
Elabora plano de atuação, visando serviços e recursos de acessibilidade ao conhecimento e ambiente escolares.
Atendimento ao aluno Organiza o tipo e o número de atendimentos ao aluno com deficiência

Produção de materiais Transcreve, adapta, confecciona, amplia, grava, entre outros materiais, de acordo com
as necessidades dos alunos.

Aquisição de materiais Indica a aquisição de: softwares, recursos e equipamentos tecnológicos, mobiliário,
recursos ópticos, dicionários e outros.

Acompanhamento do uso dos recursos em sala de aula

Verifica a funcionalidade e a aplicabilidade do recurso.
Impacto, efeitos, distorções, pertinência, negligência, limites e possibilidades do uso na sala de aula, na escola
e em casa.
Orientação as famílias e professores quanto ao recurso utilizado pelo aluno
Orienta, ensina o uso e aplicação de recursos, materiais e equipamentos aos alunos, pais e professores
nas turmas do ensino regular.
Formação
Promove formação continuada para os professores do atendimento especializado; para os professores do
ensino comum, visando o entendimento das diferenças e para a comunidade escolar em geral.
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Profissionais que atuam na
Educação Especial
 Professor especializado da Sala de
Recurso Multifuncional
 Professor especializado do Centro de
Apoio Pedagógico para Atendimento à
Deficiência Visual – CAP
Professora especializada
 Professor de LIBRAS Auxiliar de aluna com grave
comprometimento motor

 Professor em LIBRAS
 Professor de Português, como segunda
língua de alunos com surdez – apoio do
Fonoaudiólogo
 Revisor Braille
 Profissionais da Saúde Professora de Língua de Sinais Revisora Braille

(intersetorialidade)
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Que tipo de formação deve ter o
profissional que atua na Educação
Especial
Para atuar na Educação
Especial, o professor
deve ter como base da
sua formação, inicial e
continuada,
conhecimentos gerais
para o exercício da
docência e
conhecimentos
específicos da área.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Alguns conteúdos específicos da
formação dos professores de
AEE
•LIBRAS
•Língua Portuguesa para alunos com surdez
•Sistema Braille
•Informática aplicada à produção braille
•Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência visual(sintetizadores de
voz,lupas eletrônicas, magnificadores de tela para baixa visão)
•Produção braille e adaptação de material impresso em tinta
•Recursos ópticos e não ópticos para baixa visão.
•Técnica de uso do sorobã
•Adaptação de livros didáticos e de literatura para pessoas cegas
•Avaliação funcional da visão
•Orientação e mobilidade para pessoas cegas
•Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas cegas
•Tecnologia Assistiva: comunicação alternativa, informática acessível, materiais
pedagógicos adaptados, mobiliário acessível.
•Instrutor de LIBRAS
•Desenho universal
•Comunicação para o aluno surdo-cego
•Outras
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Objetivos da Política Nacional de
Educação Especial,na Perspectiva
Inclusiva
Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação,
orientando os sistemas de ensino para :
• garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular (com
participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais
elevados de ensino
• Oferecer o AEE
• Formar professores para o AEE e demais professores para a
inclusão
• Prover acessibilidade arquitetônica,nos transportes, nos mobiliários,
comunicações e informação
• Estimular a participação da família e da comunidade
• Promover a articulação intersetorial na implementação das políticas
públicas educacionais
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 O que é o AEE?
Um serviço da Educação Especial que:

• Identifica,
• elabora e
• organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade
que eliminem as barreiras para a plena participação
dos alunos, considerando as suas necessidades
específicas

O AEE complementa e/ou suplementa a formação do

aluno com vistas à autonomia e independência na
escola e fora dela
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Por que o AEE?

Porque [...] “temos direito à

diferença, quando a igualdade nos
descaracteriza”.
(Boaventura de Souza Santos)

Alunos com deficiência e os demais,

que são público alvo da Educação
Especial, precisam ser atendidos nas
suas especificidades, para que
possam participar, ativamente do
ensino comum

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 O que faz o AEE?

• Apóia o desenvolvimento do aluno com deficiência, transtornos globais de

desenvolvimento e altas habilidades

• Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos de comunicação

e sinalização

• Oferece tecnologia assistiva – TA

• Adequa e produz materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as

necessidades específicas dos alunos,

• oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades)

O AEE deve se articular com a proposta da escola comum, embora suas

atividades se diferenciem das realizadas em salas de aula de ensino comum

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Para quem?

• O AEE se destina a alunos com deficiência física,

intelectual, sensorial (visual e pessoas com surdez
parcial e total)

• Alunos com transtornos globais de desenvolvimento

e com altas habilidades (que constituem o público
alvo da Educação Especial) também podem ser
atendidos por esse serviço.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Por quem?
O AEE para pessoas com deficiência

• é realizado mediante a atuação de professores com conhecimentos

específicos no ensino de:

– LIBRAS, Língua Portuguesa na modalidade escrita, como segunda língua de pessoas com
surdez

– Sistema Braille, sorobã, orientação e mobilidade, utilização de recursos ópticos e não

ópticos

– Atividades de vida autônoma

– Tecnologia Assistiva

– Desenvolvimento de processos mentais,

– Adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos e outros

Para os alunos com altas habilidades o AEE oferece programas de enriquecimento

curricular, desenvolvimento de processos mentais superiores e outros
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 AEE em todas as etapas e
modalidades da educação básica
e do ensino superior

O AEE é organizado para suprir as necessidades de acesso

ao conhecimento e à participação dos alunos com deficiência
e dos demais que são público alvo da Educação Especial, nas
escolas comuns

Constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, embora

participar do AEE seja uma decisão do aluno e/ou de seus
pais/responsáveis

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 AEE na Educação Infantil

O AEE expressa-se por meio de serviços de

intervenção precoce, que objetivam otimizar o
processo de desenvolvimento e aprendizagem, em
interface com os serviços de saúde e assistência
social

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 AEE em outras modalidades
de ensino

O AEE está presente como serviço da Educação

Especial na educação indígena , do campo e
quilombola e nos projetos pedagógicos construídos
com base nas diferenças socioculturais desses grupos.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Quando e Onde?

O AEE é realizado no período inverso ao da classe

comum frequentada pelo aluno e,
PREFERENCIALMENTE, na própria escola desse aluno.

Há ainda a possibilidade de esse atendimento

acontecer em uma outra escola próxima.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Espaços de AEE

Escola comum: salas de recursos multifuncionais

Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento à

Deficiência Visual – CAP

Centro Especializado

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Argumentos em favor do
“preferencialmente” nas escolas
comuns

• Do ponto de vista do aluno

A escola é o lugar em que esse aluno está sendo formado
para a vida pública, construindo sua identidade a partir dos
confrontos com as diferenças e da convivência com o outro

• Do ponto de vista do AEE

Quanto mais o AEE for oferecido na escola comum que esse
aluno frequenta, mais ele estará afirmando o seu papel de
oportunizar a inclusão, distanciando os alunos de centros
especializados públicos e privados, que os privam de um
ambiente de formação comum a todos, discriminando-os ,
segregando-os
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Argumentos...
• Do ponto de vista da escola

Os problemas desse aluno devem ser tratados e

discutidos no dia-a-dia da escola e com todos os que
nela atuam – no ensino regular e especial

• Do ponto de vista dos pais

Conceberem o desenvolvimento e a escolarização de

seus filhos, a partir de uma experiência inteiramente
inclusiva, sem terem de recorrer a atendimentos
segregados, exteriores à escola para que seus filhos
sejam reconhecidos nas suas especificidades
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 AEE nas escolas comuns

Treinamento de recurso óptico

Informática acessível

Comunicação alternativa

Sistema Braille na máquina de escrever Língua Portuguesa na modalidade escrita

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008) para pessoas com surdez
 Salas de Recursos
Multifuncionais
É um espaço organizado preferencialmente em
escolas comuns das redes de ensino. Pode atender
às escolas próximas

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Professoras de AEE oferecendo
acompanhamento em sala de aula
para ensinar o uso de recursos a
professores e demais alunos

Máquina de escrever em Braille Comunicação alternativa

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 AEE - produção de materiais

Jogo cara a cara com texturas Tesoura adaptada Livros didáticos e de literatura
e contraste de cores adaptados

Revisão do texto transcrito para Pasta de comunicação Material pedagógico para o

o Braille ensino da Libras
AEE - equipamentos
 AEE em Libras
• Deve ocorrer na escola comum;
• diariamente, em horário contrário ao das
aulas na sala de aula comum;
• Objetivo: dar base conceitual da Libras e
do conteúdo curricular estudado na sala
de aula;
• Planejamento: pelo professor
especializado, juntamente com os
professores de turma comum e os
professores de Língua Portuguesa, pois o
 AEE em Libras
• Organização Didática: uso de estímulos
visuais (imagens);
• Materiais: mural de avisos e notícias,
biblioteca da sala, painéis de gravuras e
fotos sobre temas de aula, roteiro de
planejamento, fichas de atividades;
• Os recursos didáticos utilizados na sala de
aula comum para a compreensão dos
conteúdos curriculares são também
utilizados no Atendimento Educacional
AEE em Libras
 AEE para o Ensino de Libras
• Diagnóstico do estudante;
• Ocorre diariamente, em horário contrário
ao das aulas, na sala de aula comum;
• Objetivo: ensinar Libras;
• Planejamento: realizado pelo professor
e/ou instrutor de Libras (preferencialmente
surdo)
 AEE para o Ensino de Libras
• Organização Didática: sinais em Libras,
pesquisa em livros e dicionários
especializados, internet ou mesmo
entrevista com surdos da comunidade
surda local; pode-se criar termos
científicos em Libras, a partir da estrutura
lingüística da mesma, por analogia entre
conceitos já existentes;
• Materiais: caderno de gravuras (como se
fosse um dicionário particular).
AEE para o Ensino de Libras
 AEE para o ensino de Língua
Portuguesa
• Deve ocorrer na Sala de Recursos
Multifuncionais;
• Objetivo: ensinar Língua Portuguesa
como a segunda língua do estudante
surdo; desenvolver a competência
gramatical ou lingüística, bem como
textual;
• Planejamento: professor
preferencialmente formado em Língua
Portuguesa (ou Pedagogia no caso da
 AEE para o Ensino da Língua
Portuguesa
• Organização Didática: o professor trabalha os
sentidos das palavras de forma contextualizada,
respeitando e explorando a estrutura gramatical
da Língua Portuguesa. Esse processo inicia-se na
educação infantil, intensificando-se na
alfabetização e prossegue até o ensino superior;
• Materiais: materiais e recursos visuais
(imagéticos) para possibilitar a abstração dos
significados de elementos, amplo acervo textual
em Língua Portuguesa, dicionário ilustrado e livros
técnicos e glossário ilustrado.
 AEE para o Ensino da Língua
Portuguesa
• Deve ser organizado para atender
também alunos que optaram pela
aprendizagem da Língua Portuguesa na
modalidade oral.
• Nesse caso, o professor de português
oferece aos alunos as pistas fonéticas
para a fala e a leitura labial.
AEE para o Ensino da Língua
Portuguesa
 Exemplos de Atividades
• Fases Iniciais:
• Expressão corporal;
• Expressão artístico-cultural;
• Dramatização
• Contextualização de situações vividas;
• Aula-passeio;
• Sessão de filmes.
 Exemplos de Atividades
• Descoberta da Escrita:
• Brincadeiras;
• Jogos interativos;
• Testes-problema;
• Jogos eletrônicos;
• Informática;
• Livros.
 Exemplos de Atividades
• Leitura:
• Leitura de ícones, sinais, índices, símbolos e
signos linguísticos;
• Leitura visual de imagens;
• Leitura de texto escrito: texto - frases - palavras -
sílabas - letras;
• Interpretação/compreensão por meio do desenho;
• Interpretação/compreensão por meio da escrita:
aplicação das condições de produção
• dos gêneros textuais e discursivos.
 Exemplos de Atividades
• Escrita:
• Do desenho à palavra - da palavra ao
desenho;
• Da frase ao desenho - do desenho à
frase;
• Do texto ao desenho - do desenho ao
texto;
• Escrita de diferentes gêneros textuais.
Ambiente de aprendizagem AEE

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

AEE em LIBRAS
AEE EM LIBRAS

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

AEE de LIBRAS
AEE DE LIBRAS

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

AEE para ensino da Língua Portuguesa
AEAAEEE PARA O ENSINO DA
ALÍNGUA PORTUGUESA

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

Recursos didáticos para o
ensino em sala de aula
comum

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Educação
Especial AEE

A quem se O que faz Quem faz Onde é feito

O que é Quando é feito
destina

Segundo Deficiências:
física, mental, No horário oposto
legislação nacional Atribuições Professor Salas
sensorial. ao da sala de aula
e internacional especializado Multifuncionais
comum

Transtorno
Perspectiva Professor de
global do Níveis de
inclusiva desenvolvimento atuação
Libras
CAP
(instrutor)

Altas
Identificação de
habilidades Atendimento Centros
necessidades/
Especializados
Planejamento Revisor Braille

Aquisição de
Produção de materiais
materiais

Orientação Acompanhamento
 Tecnologia Assistiva (TA)
De acordo com a definição proposta pelo Comitê de
Ajudas Técnicas (CAT), tecnologia assistiva "é uma
área do conhecimento, de característica interdisciplinar,
que engloba produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover
a funcionalidade, relacionada à atividade e
participação, de pessoas com deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social. (CAT, 2007)

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 TA e sua característica
multidisciplinar
Envolve hoje várias áreas do conhecimento tais
como a saúde, a reabilitação, a educação, o
design, a arquitetura, a engenharia, a
informática, entre outras.

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 TA – Recursos e Serviços
Recursos:
Todo e qualquer item,
equipamento ou parte dele,
produto ou sistema fabricado em série
ou sob medida utilizado para aumentar,
manter ou melhorar as capacidades funcionais
das PD.

Serviços:
São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com
deficiência visando selecionar, obter ou usar um
instrumento de tecnologia assistiva. Como exemplo,
podemos citar avaliações, experimentação e treinamento
de novos equipamentos.

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Categorias de TA
De acordo com a o (ADA - American with Disabilities), há 11 categorias
de TA:
• Auxílios para a vida diária;
• CAA (CSA) Comunicação aumentativa (suplementar) e alternativa;
• Recursos de acessibilidade ao computador;
• Sistemas de controle de ambiente;
• Projetos arquitetônicos para acessibilidade;
• Órteses e próteses;
• Adequação Postural;
• Auxílios de mobilidade;
• Auxílios para cegos ou com visão subnormal;
• Auxílios para surdos ou com déficit auditivo;
• Adaptações em veículos.

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Vamos tentar identificar as
categorias de TA?

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Categorias de TA

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Categorias de TA

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Categorias de TA

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Categorias de TA

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 Tecnologia Assistiva (TA)
Na perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia
assistiva é voltada a favorecer a participação do aluno
com deficiência nas diversas atividades do cotidiano
escolar, vinculadas aos objetivos educacionais
comuns. São exemplos de tecnologia assistiva na
escola os materiais escolares e pedagógicos
acessíveis, a comunicação alternativa, os recursos de
acessibilidade ao computador, os recursos para
mobilidade, localização, a sinalização, o mobiliário que
atenda às necessidades posturais, entre outros.

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Como se organiza o uso da TA
no âmbito do AEE?
O professor junto com o aluno
PAEE – identifica as limitações
que o impedem de participar
das atividades escolares. Mas,
identifica também suas
habilidades.

Feito isso, o professor pesquisará e implementará recursos ou

estratégias de TA que auxiliarão o aluno para que haja a promoção
ou a ampliação de sua participação nas atividades escolares.
Então, na sala de AEE o aluno aprenderá a utilizar o recurso de
TA, mas seu uso não deve se restringir apenas à sala do AEE!
Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html
AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
 O uso da TA na sala de aula
comum
Os recursos de TA devem acompanhar o aluno
na sala de aula comum, uma vez que seu uso
tem os objetivos de:

-Dar autonomia ao aluno;

-Promover a ruptura de barreiras que impedem
ou limitam a participação na escola.

Fonte: http://www.assistiva.com.br/aee.html

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Alguns exemplos de
Tecnologia Assistiva
• DOSVOX
O DOSVOX é um sistema para microcomputadores
que se comunica com o usuário através de síntese de
voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores
por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto
grau de independência no estudo e no trabalho.
Faça download do Dosvox por meio do link: dv34-
kitsaci1.exe
Para acessar as Instruções de Instalação do DosVox
3.4 Básico
Exemplo de um vídeo de utilização do recurso:
https://www.youtube.com/watch?v=liajjTJJuW4

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Alguns exemplos em vídeos
Tecnologia Assistiva – Informática para Todos
https://www.youtube.com/watch?v=WEF-PvLC_QE

Tecnologia Assistiva
• https://www.youtube.com/watch?v=6FrnIIsgUl0

Recursos para Deficiência Física

• https://www.youtube.com/watch?v=dC3aBEgndzE

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 MECDAISY
O Mecdaisy possibilita a geração de livros digitais
falados e sua reprodução em áudio, gravado ou
sintetizado. Apresenta facilidade de navegação pelo
texto, permitindo a reprodução sincronizada de trechos
selecionados, o recuo e o avanço de parágrafos e a
busca de seções ou capítulos.
Faça o download do Mecdaisy por meio do
link http://intervox.nce.ufrj.br/~mecdaisy/windows/v_1.0
_r678/MecDaisy_setup_r678.exe
Tutorial de instalação e utilização:
https://www.youtube.com/watch?v=2jPSWfbEK4k

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 Teclado Amigo
O sistema Teclado Amigo é um conjunto de
diversos programas que visam permitir o
acesso ao computador por pessoas que não
poderiam controlar efetivamente o teclado e o
mouse devido a limitações físicas.
Para acessá-lo clique no link: kitsaci2.zip
Você também pode encontrar algumas
instruções para instalação desse recurso.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 HAGÁQUÊ
O HagáQuê foi desenvolvido de modo a
facilitar o processo de criação de uma história
em quadrinhos por uma criança ainda
inexperiente no uso do computador, mas com
recursos suficientes para não limitar sua
imaginação. E, como resultado do crescente
uso por pessoas com deficiência, o software
vem passando por um processo de
reformulação visando melhorar sua
acessibilidade.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 RECURSOS DE
ACESSIBILIDADE DO WINDOWS
Este é um recurso em que você pode
manusear os recursos de acessibilidade
que o sistema operacional Windows
oferece. Vale a pena conhecer.
Para manipulá-lo, você pode utilizar
como apoio o Manual do Recurso de
Acessibilidade do Windows.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

 BOARDMAKER
O software Boardmaker é um software que
usa recursos de Comunicação Alternativa (CA)
para criação de pranchas de comunicação.
Transforma o computador em uma ferramenta
que dá voz à PD.
Este é um software que vem sendo bastante
disponibilizado nas SRM, no entanto, ele ainda
não é um software livre, sendo assim, é
comercializado e não há como fazer download
pela Internet, pois seu acesso se dá apenas
com o CD de instalação.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)