RACIOCÍNIO LÓGICO  Proposição composta - São formadas por um

NOÇÕES DE LÓGICA conjunto de proposições simples, ( duas ou

PROPOSIÇÕES mais proposições simples ligadas por
O QUE É (E O QUE NÃO É) UMA PROPOSIÇÃO “conectivos lógicos”).
Eu gosto de futebol. Ex: Brasília é a capital do Brasil ou Lima é a capital do
Já adianto que esta frase é uma proposição lógica. E Peru.
por quê? Porque ela cumpre três requisitos CONECTIVOS
fundamentais: Na proposição "O céu é azul e as nuvens são brancas"
1) É uma oração – lembre-se das aulas de Português o elemento “e” é um conectivo que une duas
que orações são frases que possuem verbo. Essa frase proposições, já na proposição "O céu não é azul" o
tem o verbo “gostar”, portanto ela é mesmo uma conectivo “não” modifica a proposição.
oração.
2) Esta oração é declarativa – veja que o autor da TABELA VERDADE
frase está fazendo uma declaração, está apresentando Transformar-se as proposições da questão em
uma informação, atestando um fato, que é o seu símbolos utilizados na lógica.
gosto pelo futebol.
3) Esta oração pode ser classificada como Verdadeira
ou Falsa – dependendo de quem pronuncia a frase,
ela pode assumir esses dois valores lógicos. Se eu falar
esta frase, ela certamente será Falsa, pois eu não
gosto de futebol. Mas, talvez, se você falar esta frase,
ela possa ser Verdadeira.
Portanto, guarde que uma Proposição Lógica é uma
oração declarativa que admite um valor lógico. Esta é
a definição básica que você precisa ter em mente:
VOCÊ PRECISA DIZER QUAL DELAS NÃO É UMA
PROPOSIÇÃO. OS CASOS MAIS COMUNS SÃO:
- PERGUNTAS: AS ORAÇÕES INTERROGATIVAS (ex.:
“Que dia é hoje?”) NÃO são proposições. Uma
pergunta não pode ser classificada como verdadeira
ou falsa, somente a sua resposta é que pode ser
classificada assim.
- EXCLAMAÇÕES: AS FRASES EXCLAMATIVAS (ex.:
“Que dia belo!”) também NÃO são proposições, uma OPERAÇÕES LÓGICAS
vez que elas não podem ser classificadas como V ou F. Aplica-se a operação lógica definida pelo conectivo
Veja que essas frases apresentam percepções mostrado. Conforme a lista acima, essas operações
subjetivas, isto é, individuais. Ainda que você não podem ser: negação, conjunção, disjunção,
concorde que o dia está belo, isto não significa que a condicional e bicondicional.
frase dita é falsa. Negação
A negação é simbolizada por ~. A operação lógica da
- ORDENS: AS FRASES IMPERATIVAS (ex.: “Vá comprar
negação é a mais simples e muitas vezes dispensa o
pão”) também NÃO são proposições. Uma ordem uso da tabela verdade. Seguindo o mesmo exemplo,
pode ser cumprida ou descumprida, mas a ordem em se João é alto (p) dizer que João não é alto (~p) é
si não pode ser considerada verdadeira ou falsa. FALSO, e vice-versa.
Assim, muita atenção com os verbos no imperativo,
eles são um forte indicativo de frases que não são
proposições.
As proposições lógicas podem ser classificadas em
dois tipos:
Conjunção
 Proposição simples - São representadas de
forma única. Ex: O cachorro é um mamífero

1
A conjunção é simbolizada por ^. O exemplo "João é
alto e Maria é baixa" será simbolizado por "p^q" e a
tabela verdade será:
A conjunção sugere uma ideia de acumulação,
portanto, se uma das proposições simples for falsa, é
impossível que a proposição composta seja
verdadeira.
Conclusão: as proposições compostas conjuntivas
(que contenham o conectivo e) só serão verdadeiras
quando todos os seus elementos forem verdadeiros.
Exemplo:
"Paulo, Renato e Túlio são gentis e Carolina é
engraçada."
- Se Paulo, Renato ou Túlio não forem gentis ou
Carolina não for engraçada, a proposição será FALSA.
É necessário que todas as informações sejam
verdadeiras para que a proposição composta seja
VERDADEIRA.
Disjunção
A disjunção é simbolizada por v. Trocando o conectivo
do exemplo acima para ou teremos "João é alto ou
Maria é baixa". Nesse caso, a frase será simbolizada
por "pvq" e a tabela verdade será:
A disjunção implica uma ideia de alternância,
portanto, basta que uma das proposições simples seja
verdadeira para que a composta também seja.
Conclusão: as proposições compostas disjuntivas (que
contenham o conectivo ou) só serão falsas quando
todos os seus elementos forem falsos.
Exemplo:
"Minha mãe, meu pai ou meu tio me darão um
presente."
- Para que a afirmação seja VERDADEIRA, basta que
apenas um entre a mãe, pai ou tio dê o presente. A
proposição só será FALSA caso nenhum deles o dê.
Condicional
A condicional é simbolizada por →. É expressa pelos
conectivos se e então, que interligam as proposições
simples em uma relação de causalidade. O exemplo
"Se Paulo é carioca, então ele é brasileiro" se torna
"p→q" e a tabela verdade será:
As condicionais possuem uma proposição
antecedente e outra consequente, separadas pelo
conectivo então. Na análise das condicionais, é
necessário avaliar quais os casos em que a
proposição pode ser possível, considerando a relação
de implicação entre a antecedente e a consequente.
Conclusão: As proposições compostas condicionais
(que contenham os conectivos se e então) só serão
falsas se a primeira proposição for verdadeira e a
segunda falsa.
Exemplo:
"Se Paulo é carioca, então ele é brasileiro."
- Para que esta proposição seja considerada
VERDADEIRA, é necessário avaliar os casos em que ela
é POSSÍVEL. De acordo com a tabela verdade acima,
temos:
1. Paulo é carioca / Paulo é brasileiro = POSSÍVEL
2. Paulo é carioca / Paulo não é brasileiro
= IMPOSSÍVEL
3. Paulo não é carioca / Paulo é brasileiro = POSSÍVEL
4. Paulo não é carioca / Paulo não é brasileiro =
POSSÍVEL
Bicondicional
A bicondicional é simbolizada por ↔. É lida através
dos conectivos se e somente se, que interligam as
proposições simples em uma relação de equivalência.
O exemplo "João fica feliz se e somente se Maria
sorri." se torna "p↔q" e a tabela verdade será:
As bicondicionais sugerem uma ideia de
interdependência. Como o próprio nome demonstra,
a bicondicional é composta por duas condicionais:
uma que parte de p para q (p→q) e outra no sentido
contrário (q→p).
Conclusão: As proposições compostas bicondicionais
(que contenham os conectivos se e somente se) só
serão verdadeiras quando todas as proposições forem
verdadeiras, ou todas as proposições forem falsas.
2
 Exemplo: F V V
F F V
"João fica feliz se e somente se Maria sorri."
- Significa dizer que:
Condicional: ¬q → ¬p
1. Se João fica feliz, Maria sorri e se Maria sorri, João
fica feliz = VERDADEIRO ¬Q ¬P ¬Q → ¬P
2. Se João não fica feliz, Maria não sorri e se Maria F F V
não sorri, João não fica feliz = VERDADEIRO V F F
3. Se João fica feliz, Maria não sorri = FALSO
4. Se João não fica feliz, Maria sorri = FALSO F V V
Resumo geral V V V
É comum que os estudiosos da tabela verdade Podemos verificar que as duas proposições possuem a
memorizem as conclusões de cada uma das operações mesma tabela verdade (valoração), portanto
lógicas. Para economizar tempo na resolução de são equivalentes.
questões, tenha sempre em mente que: P → Q <=> ¬Q → ¬P (Representação da
“equivalência lógica”)
1. Proposições Conjuntivas: Só serão verdadeiras Agora passemos para negação das proposições
quando todos os elementos forem verdadeiros. compostas
2. Proposições Disjuntivas: Só serão falsas quando todos Negação da operação da Conjunção.
os elementos forem falsos. “p e q”
3. Proposições Condicionais: Só serão falsas quando a
primeira proposição for verdadeira e a segunda falsa. ¬(P ^ Q ) <=> ¬P v ¬Q
4. Proposições Bicondicionais: Só serão verdadeiras Para negarmos uma proposição composta ligada pelo
quando todos os elementos forem verdadeiros, ou conectivo operacional “E” , basta negarmos ambas as
todos os elementos forem falsos. proposições individuais(simples) e trocarmos o
conectivo “e” pelo conectivo”ou”. Ou seja,
transformaremos uma conjunção em uma disjunção.
Vejamos;
Ex:“Pedro é Mineiro e João é Capixaba”.

 P= Pedro é Mineiro
 Q= João é Capixaba
Negando-a ,temos;
Pedro não é mineiro ou João não é capixaba.
Pela tabela verdade podemos” confirmar” a negação
da proposição.
P Q P ^ Q ¬(P ^ ¬P ¬Q ¬P v
Q) ¬Q
V V V F F F F
V F F V F V V
Equivalência lógica F V F V V F V
São proposições que apresentam a mesma tabela F F F V V V V
verdade, ou seja, são proposições que expressas de
um modo diferente possuem o mesmo valor lógico. Negação da operação da Disjunção Inclusiva
Ex: “p ou q”
Se Brasília é a Capital do Brasil então Santiago é a
Capital do Chile (p → q) P v Q <=> ¬P ^ ¬Q (Lei de Morgan)
Se Santiago não é a capital do Chile então Brasília não Para negarmos uma proposição composta ligada pelo
é a Capital do Brasil. (¬q → ¬p) conectivo operacional “OU” , basta negarmos ambas
Vejamos as tabelas verdade de ambas às proposições as proposições individuais(simples) e trocarmos o
compostas: conectivo “ou” pelo conectivo”e”. Ou seja,
Condicional: p → q “transformaremos” uma disjunção inclusiva em uma
P Q P→Q conjunção. Vejamos;
V V V “Augusto é feio ou Maria é Bonita”.
V F F
 P= Augusto é feio
3
  Q= Maria é bonita
Negando-a, temos; Exercícios
“Augusto não é feio e Maria não é bonita” . 1. FGV – TRT/SC – 2017)
Pela tabela verdade podemos” confirmar” a negação
O salão principal do tribunal está preparado para um
da proposição.
evento comemorativo e diversas pessoas foram
P Q P v Q ¬(P v ¬P ¬Q ¬P ^
convidadas a comparecer. Na porta do salão está um
Q) ¬Q
funcionário que recebeu instruções sobre as pessoas
V V V F F F F
que
V F V F F V F podem entrar e uma delas foi:
F V V F V F F “Se tiver carteira de advogado pode entrar.”
F F F V V V V É correto concluir que:
(A) se João entrou então tem carteira de advogado;
Negação da operação da Disjunção Exclusiva. (B) quem não tem carteira de advogado não pode
“ou p ou q” entrar;
¬(P v Q) <=> P ↔ Q
(C) se Pedro não pode entrar então não tem carteira
Para negarmos uma proposição com a estrutura de
uma disjunção exclusiva , transformá-la-emos em de advogado;
uma estrutura bicondicional. Vejamos: (D) quem é advogado, mas não tem carteira, pode
“Ou João é rico ou Pedro é Bonito”. entrar;
(E) todos os que entraram são advogados.
 P= João é rico
 Q= Pedro é Bonito 2. FGV – TRT/SC – 2017)
Negando-a temos;
Os advogados Miguel e Lucas conversam sobre
“João é rico se e somente se Pedro é bonito”
Pela tabela verdade podemos” confirmar” a negação determinado processo
da proposição que vão receber.
P Q PvQ ¬(P v Q) P ↔ Q – Miguel: Se esse processo é de “danos morais” então
V V F V V tem 100 páginas ou mais.
– Lucas: Não é verdade.
V F V F F
O que Lucas disse é logicamente equivalente a:
F V V F F
F F F V V (A) esse processo não é de danos morais e tem 100
Obviamente podemos perceber que a negação de páginas ou mais;
uma estrutura bicondicional é também a disjunção
(B) esse processo não é de danos morais ou tem
exclusiva
Negação da operação da condicional (ou implicação). menos de 100 páginas;
¬ (p → q) <=> p^ ¬q (C) se esse processo não é de danos morais então tem
Para negarmos uma proposição condicional, repete-se 100 páginas ou mais;
a primeira parte troca-se o conectivo por “e” e nega- (D) se esse processo é de danos morais então tem 100
se a segunda parte. páginas ou menos;
Ex: Se sou inteligente então passarei de ano. (E) esse processo é de danos morais e tem menos de
100 páginas.
 P= Sou inteligente
 Q= Passarei de ano
 3. FCC – TRT/BA – 2013)
Negando-a, temos; Devido à proximidade das eleições, foi decidido que
“Sou inteligente e não passarei de ano” os tribunais eleitorais deveriam funcionar, em regime
Pela tabela verdade podemos ” confirmar” a negação de plantão, durante um determinado domingo do
da proposição. ano. Em relação a esse plantão, foi divulgada a
P Q P → Q ¬(P → Q) ¬Q P ^ ¬Q seguinte orientação:
V V V F F F “Se todos os processos forem analisados até às 11
V F F V V V horas, então o plantão será finalizado nesse horário.”
F V V F F F
F F V F V F
4
Considere que a orientação foi cumprida e que o
plantão só foi finalizado às 18 horas. Então, pode-se
concluir que, necessariamente,
(A) nenhum processo foi analisado até às 11 horas.
(B) todos os processos foram analisados até às 11
horas.
(C) pelo menos um processo terminou de ser
analisado às 18 horas.
(D) todos os processos foram analisados até às 18
horas.
(E) pelo menos um processo não foi analisado até às
11 horas.
4. FGV – IBGE – 2017)
Considere como verdadeira a seguinte sentença:
“Se todas as flores são vermelhas, então o jardim é
bonito”.
É correto concluir que:
(A) se todas as flores não são vermelhas, então o
jardim não é bonito;
(B) se uma flor é amarela, então o jardim não é
bonito;
(C) se o jardim é bonito, então todas as flores são
vermelhas;
(D) se o jardim não é bonito, então todas as flores não
são vermelhas;
(E) se o jardim não é bonito, então pelo menos uma
flor não é vermelha.
5. FGV – Pref. Paulínia/SP – 2016)
Considere verdadeira a afirmação: “Toda criança
gosta de correr”.
Considere as afirmativas a seguir.
I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.
II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.
III. Como Carlos não gosta de correr, então não é
criança.
Assinale:
(A) se apenas I for verdadeira.
(B) se apenas II for verdadeira.
(C) se apenas III for verdadeira.
(D) se apenas I e II forem verdadeiras.
(E) se apenas II e III forem verdadeiras.
6. FGV – DETRAN/MA – 2013)
Considerando verdadeira a afirmação:
“todos os amigos de Bruno são morenos”
é correto concluir que:
(A) Bruno é moreno.
(B) Bruno não é moreno.
(C) se Carlos é moreno então é amigo de Bruno.
(D) se Francisco não é amigo de Bruno então não é
moreno.
(E) se Hugo não é moreno então não é amigo de
Bruno.
7. FGV – MP/BA – 2017)
Considere a afirmativa:
“Tereza comprou pão e leite”
Se a afirmativa acima é falsa, conclui-se logicamente
que Tereza:
(A) não comprou pão nem leite.
(B) comprou pão, mas não comprou leite.
(C) comprou leite, mas não comprou pão.
(D) comprou pão ou comprou leite.
(E) não comprou pão ou não comprou leite.
8. FGV – TJ/AM – 2013)
Antônio utiliza exclusivamente a regra a seguir para
aprovar ou não os possíveis candidatos a namorar sua
filha:
“- Se não for torcedor do Vasco então tem que ser rico
ou gostar de música clássica”
Considere os seguintes candidatos:
Pedro: torcedor do Flamengo, não é rico, não gosta de
música clássica.
Carlos: torcedor do Vasco, é rico, gosta de música
clássica.
Marcos: torcedor do São Raimundo, é rico, gosta de
música clássica.
Tiago: torcedor do Vasco, não é rico, não gosta de
música clássica.
Bruno: torcedor do Nacional, não é rico, gosta de
música clássica.
Classificando cada um desses cinco candidatos, na
ordem em que eles foram apresentados, como
aprovado (A)
ou não aprovado (N) segundo a regra utilizada por
Antônio, tem-se, respectivamente,
a) A, A, A, A e A.
b) N, A, A, A e A.
c) N, A, N, A e A.
d) N, A, N, N e A.
e) N, A, N, A e N.
9. FCC – DETRAN/MA – 2018)
De acordo com a legislação de trânsito, se um
motorista dirigir com a habilitação vencida há mais de
30 dias,
5
então ele terá cometido uma infração gravíssima. A 3 - Igualdade de conjuntos
partir dessa informação, conclui-se que, 4 - Relação de inclusão
necessariamente, 5 - Subconjuntos
(A) se uma infração de trânsito é classificada como 6 - Conjunto unitário
gravíssima, então ela se refere a dirigir com a 7 - Conjunto vazio
habilitação 8 - Conjuntos das partes
vencida há mais de 30 dias. Formas de representação dos conjuntos
(B) se uma infração de trânsito não se refere a dirigir 9 - Conjunto finito e infinito
com a habilitação vencida há mais de 30 dias, então 10 - Conjunto universo
ela 11 - Operações com conjuntos
não pode ser classificada como gravíssima. União
(C) se um motorista tiver cometido uma infração 12 - Leis de Morgan
gravíssima, então ele dirigiu com a habilitação vencida 13 - Exercícios resolvidos
há mais
de 30 dias. NOTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE CONJUNTOS
(D) se um motorista não dirigiu com a habilitação Para representação de um conjunto, utilizamos
vencida há mais de 30 dias, então ele não cometeu sempre uma letra maiúscula do alfabeto, e os
qualquer elementos estão sempre entre chaves e são
infração gravíssima. separados por vírgula. Para representar o conjunto
(E) se um motorista não tiver cometido qualquer dos números pares maiores que 1 e menores que 20,
infração gravíssima, então ele não dirigiu com a por exemplo, usamos a seguinte notação:
habilitação
vencida há mais de 30 dias. P ={2,4,6,8,10,12,14,16,18}.

10. FCC – TRT/2ª – 2014) FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DOS CONJUNTOS

Durante um comício de sua campanha para o Governo Representação por enumeração: podemos enumerar
do Estado, um candidato fez a seguinte afirmação: seus elementos, ou seja, fazer uma lista, sempre entre
“Se eu for eleito, vou asfaltar 2.000 quilômetros de chaves. Veja um exemplo:
estradas e construir mais de 5.000 casas populares em
nosso Estado.” A = {1,5,9,12,14,20}
Considerando que, após algum tempo, a afirmação
revelou-se falsa, pode-se concluir que,
necessariamente, Descrevendo as características: podemos
(A) o candidato não foi eleito e não foram asfaltados simplesmente descrever a característica do conjunto.
2.000 quilômetros de estradas no Estado. Por exemplo, seja X um conjunto, temos que X = {x é
(B) o candidato não foi eleito, mas foram construídas um número positivo múltiplo de 5}; Y: é o conjunto
mais de 5.000 casas populares no Estado. dos meses do ano.
(C) o candidato foi eleito, mas não foram asfaltados
2.000 quilômetros de estradas no Estado.
(D) o candidato foi eleito e foram construídas mais de
5.000 casas populares no Estado. DIAGRAMA DE VENN
(E) não foram asfaltados 2.000 quilômetros de os conjuntos também podem ser representados na
estradas ou não foram construídas mais de 5.000 forma de um diagrama, conhecido como diagrama de
casas populares no Estado. Venn, que é uma representação mais eficiente para a
realização das operações.

CONJUNTOS Exemplo:
"1 - Notação e representação de conjuntos
2 - Elementos de um conjunto e relação de Dado o conjunto A = {1,2,3,4,5}, podemos representá-
pertinência lo no diagrama de Venn a seguir:

6

ELEMENTOS DE UM CONJUNTO E RELAÇÃO DE
PERTINÊNCIA
Dado um elemento qualquer, podemos dizer que o
elemento pertence ao conjunto ou não pertente a
esse conjunto. Para representar essa relação de
pertinência de forma mais rápida, utilizamos os
símbolos (lê-se pertence) e ∉ (lê-se não pertente).
Por exemplo, seja P o conjunto dos números pares,
podemos dizer que o 7 ∉ P e que 12 P.
IGUALDADE DE CONJUNTOS
É inevitável a comparação entre os conjuntos, sendo
assim, podemos afirmar que dois conjuntos são iguais
ou não verificando cada um dos seus elementos. Seja
A = { 0,1,3,4,8} e B = { 8,4,3,1,0}, ainda que os
elementos estejam em ordem diferente, podemos
afirmar que os conjuntos A e B são iguais: A = B.
RELAÇÃO DE INCLUSÃO
Ao comparar dois conjuntos, podemos nos deparar
com diversas relações, e uma delas é a relação de
inclusão. Para essa relação, precisamos conhecer
alguns símbolos:
⊃ → contém ⊂ → está contido
⊅ → não contém ⊄ → não está contido
Dica: o lado da abertura do símbolo sempre ficará
virado para o conjunto maior.
Quando todos os elementos de um conjunto A
pertencem também a um conjunto B, dizemos que A
⊂ B ou que A está contido em B. Por exemplo, A=
{1,2,3} e B={1,2,3,4,5,6}. É possível também fazer a
representação pelo diagrama de Venn, que ficaria
assim:
A está contido em B:
A⊂B
SUBCONJUNTOS
Quando acontece uma relação de inclusão, ou seja, o
conjunto A está contido no conjunto B, podemos
dizemos que A é subconjunto de B. O subconjunto
continua sendo um conjunto, e um conjunto pode ter
vários subconjuntos, construídos a partir dos
elementos pertencentes a ele.
Por exemplo: A: {1,2,3,4,5,6,7,8} tem como
subconjuntos os conjuntos B: {1,2,3}; C: {1,3,5,7}; D:
{1} e, até mesmo, o conjunto A {1,2,3,4,5,6,7,8}, ou
seja, A é subconjunto dele mesmo.
CONJUNTO UNITÁRIO
Como o nome já sugere, é aquele conjunto que possui
somente um elemento, como o conjunto D: {1}
mostrado anteriormente. Dado o conjunto B: {1,2,3},
temos os subconjuntos {1}, {2} e {3}, que são todos
conjuntos unitários.
ATENÇÃO: O conjunto E: {0} também é um conjunto
unitário, pois ele possui um único elemento, o “0”,
não se tratando de um conjunto vazio.
CONJUNTO VAZIO
Com um nome mais sugestivo ainda, o conjunto vazio
não possui nenhum elemento e é subconjunto de
qualquer conjunto. Para representar o conjunto vazio,
há duas representações possíveis, sendo elas V: { } ou
o símbolo Ø.
CONJUNTOS DAS PARTES
Conhecemos como conjuntos das partes todos os
subconjuntos possíveis de um determinado conjunto.
Seja A: {1,2,3,4}, podemos listar todos os
subconjuntos desse conjunto A começando com os
conjuntos que possuem nenhum elemento (vazios) e,
depois, os que possuem um, dois, três e quatro
elementos, respectivamente.
7
Conjunto vazio: { }; Todo elemento pertence ao conjunto universo e todo
conjunto está contido no conjunto universo.
Conjuntos unitários: {1}; {2};{3}; {4}.
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
Conjuntos com dois elementos: {1,2}; {1,3}; {1,4};
{2,3}; {2,4}; {3,4}. As operações com conjuntos são: UNIÃO,
INTERSECÇÃO E DIFERENÇA.
Conjuntos com três elementos: {1,2,3}; {1,3,4}; {1,2,4};
{2,3,4}.
INTERSECÇÃO DE CONJUNTOS
Conjunto com quatro elementos: {1,2,3,4}. A intersecção é uma das operações entre conjuntos.
Sendo assim, podemos descrever o conjunto das
partes de A desta forma:

P: { { }, {1}, {2}, {3}, {4}, {1,2}, {1,3}, {1,4}, {2,3}, {2,4},

{3,4}, {1,2,3}, {1,3,4}, {1,2,4}, {2,3,4}, {1,2,3,4} }

Para saber a quantidade de partes em que é possível

dividir um conjunto, usamos a fórmula:

n[ P(A)] = 2n
O número de partes de A é calculado por uma
potência de base 2 elevada a n, em que n é a
quantidade de elementos do conjunto.
Considere o conjunto A: {1,2,3,4}, que possui quatro
elementos. O total de subconjuntos possíveis desse
conjunto é 24 =16.
CONJUNTO FINITO E INFINITO
Ao trabalhar com conjuntos, encontramos conjuntos
que são limitados (finitos) e aqueles que são
ilimitados (infinitos). O conjunto dos números pares
ou ímpares, por exemplo, é infinito e, para
representá-lo, descrevemos alguns dos seus
elementos em sequência, de forma que seja possível
prever quais serão os próximos elementos, e
colocamos reticências no final.
Ocorre uma intersecção quando os elementos
pertencem simultaneamente a um ou mais conjuntos.
Ao escrever A∩B, estamos procurando os elementos
que pertencem tanto ao conjunto A quanto ao
conjunto B.
Exemplo:
Considere A= {1,2,3,4,5,6} e B = {2,4,6,7,8}, os
elementos que pertencem tanto ao conjunto A
quanto ao conjunto B são: A∩B = {2,4,6}. A
representação dessa operação é feita da seguinte
forma:

I: {1,3,5,7,9,11...} ­­ A∩B
Quando os conjuntos não possuem nenhum elemento
P: {2,4,6,8,10, ...}
em comum, são conhecidos como conjuntos
Já em um conjunto finito, não colocamos as disjuntos.
reticências no final, pois ele possui começo e final
definidos.

A: {1,2,3,4}.
CONJUNTO UNIVERSO
O conjunto universo, denotado por U, é definido
Representação de conjuntos disjuntos
como o conjunto formado por todos os elementos
A∩B = Ø
que devem ser considerados dentro de um problema.
8

DIFERENÇA ENTRE CONJUNTOS
DIFERENÇA ENTRE OS CONJUNTOS (A – B)
Calcular a diferença entre dois conjuntos é procurar
os elementos que pertencem a somente um dos dois
conjuntos. Por exemplo, A – B tem como resposta um
conjunto composto por elementos que pertencem ao
conjunto A e não pertencem ao conjunto B.
Exemplo: A: {1,2,3,4,5,6} e B: {2,4,6,7,8}. Note que A ∩
B ={2,4,6}, então temos que:
a) A – B = { 1,3,5 }
b) B – A = { 7,8 }
UNIÃO
A união de dois ou mais conjuntos é a junção dos seus
termos. Caso haja elementos que se repitam nos dois
conjuntos, eles são escritos uma única vez. Por
exemplo: A={1,2,3,4,5} e B={4,5,6,7,10,14}. Para
representar a união, usamos o símbolo (lê-se: A união
com B).
A U B = {1,2,3,4,5,6,7,10,14}
Para saber mais detalhes sobre essas operações e
conferir vários exercícios resolvidos, leia: Operações
com conjuntos.
LEIS DE MORGAN
Sejam A e B dois conjuntos e seja U o conjunto
universo, existem duas propriedades que são dadas
pelas Leis de Morgan, sendo elas:
(A U B)c = Ac ∩ Bc
(A ∩ B)c = Ac U Bc
Exemplo:
Dados os conjuntos:
U:
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}
A: {2,4,6,8,10,12,14,16,18,20}
B: {5,10,15,20}
Vamos verificar que (A U B)c = Ac ∩ Bc . Assim, temos
que:
A U B = {2,4,5,6,8,10,12,14,15,16,18,20}
Logo, (A U B)c={1,3,7,9,11,13,17,19}
Para verificar a veracidade da igualdade, vamos
analisar a operação Ac ∩ Bc:
Ac:{1,3,5,7,9,11,13,15,17,19}
Bc:{1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,13,14,16,17,18,19}
Então, Ac ∩ Bc ={1,3,7,9,11,13,15,17,19}.
(A U B)c = Ac ∩ Bc
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
01) Considere U: {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}, A: {1,2,3,4,5,6}
e B: {4,5,6,7,8,9}. Mostre que (A ∩ B)c = Ac U Bc.
Resolução:
1º passo: encontrar (A ∩ B)c. Para isso, temos que A ∩
B = {4,5,6} , então (A ∩ B)c ={1,2,3,7,8,9,10}.
2º passo: encontrar Ac U Bc. Ac:{7,8,9,10} e
Bc:{1,2,3,10}, então Ac U Bc = {1,2,3,7,8,9,19}.
Fica demonstrado que (A ∩ B)c = Ac U Bc.
02) Sabendo que A é o conjunto dos números pares
de 1 até 20, qual é a quantidade total de subconjuntos
que podemos construir a partir dos elementos desse
conjunto?
Resolução:
Seja P o conjunto descrito, temos que P:
{2,4,6,8,10,12,14,16,18,20}. Sendo assim, o número
de elementos de P é 10.
Pela teoria do conjunto das partes, o número de
subconjuntos possíveis de P é:
"210=1024"
EXERCÍCIOS
Questão 1
Dado o conjunto A e B, temos que A U B = {1, 2, 4, 6,
8, 10, 12, 14, 16}, que A – B = {1, 2, 10}, e que A ∩ B =
{6, 8, 16}, assim, o conjunto B é igual a:
A) B = {1, 2, 6, 8, 10, 16}
B) B = {1, 2, 10, 16}
9
C) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16} preferência. Houve 100 votos para A e B, 80 votos
D) B = {12, 4, 8, 10, 12, 14} para B e C, e 20 votos para A e C. Em consequência:
E) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16} A) venceu A, com 120 votos.
B) venceu A, com 140 votos.
Questão 2 C) A e B empataram em primeiro lugar.
Em uma escola de formação de condutores, D) venceu B, com 140 votos.
constatou-se que todos os 34 alunos estavam tirando E) venceu B, com 180 votos.
a primeira carteira nacional de habilitação (CNH). O Questão 6
professor perguntou quantos estavam ali para tirar a (Mackenzie) Sendo A = {1, 2, 3, 5, 7, 8} e B = {2, 3, 7},
CNH da categoria A, e 12 estudantes levantaram a então o complementar de B em A é:
mão, posteriormente, ele perguntou quantos estavam A) ▯
ali para obter CNH da categoria B, e 29 levantaram a B) {8}
mão, sendo assim, a quantidade de candidatos que C) {8, 9, 10}
pretendem tirar somente a CNH da categoria A é: D) {9, 10, 11...}
A) 22 E) {1, 5, 8}
B) 7
C) 5 Questão 7
D) 19 (Enem) No dia 17 de maio passado, houve uma
E) 10 campanha de doação de sangue em uma
Questão 3 universidade. Sabemos que o sangue das pessoas
Em uma escola de idiomas que oferece formação para pode ser classificado em quatro tipos quanto a
vários tipos de línguas, foi feita uma pesquisa para antígenos. Uma pesquisa feita com um grupo de 100
saber o número de estudantes matriculados em alunos da universidade constatou que 42 deles têm o
espanhol, inglês e alemão e outros idiomas. Os dados antígeno A, 36 têm o antígeno B, e 12 o antígeno AB.
foram anotados na tabela a seguir: Sendo assim, podemos afirmar que o número de
IDIOMA QUANTIDADE alunos cujo sangue tem o antígeno O é:
Inglês 110 A) 20 alunos
Espanhol 84 B) 26 alunos
Alemão 32 C) 34 alunos
Inglês e Espanhol 30 D) 35 alunos
Inglês e Alemão 20 E) 36 alunos
Alemão e Espanhol 6
Inglês, Espanhol e 2
Alemão Questão 8
Outros 45 Dado o conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, B = {9, 10,
11, 12} e C = {5, 7, 9, 11, 13}, os elementos do
O total de alunos que participaram da pesquisa foi: conjunto (A∩B)UC são:
A) 172 A) {5,7,9,11,13}
B) 217 B) {5,7,9,10}
C) 329 C) {3,4,5,7,11,13}
D) 300 D) {5,7,9,10,11,13}
E) 229
Questão 4 Questão 9
(PUC) Em um colégio, de 100 alunos, 80 gostam de A seguir, há a representação de um diagrama formado
sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme pelo conjunto A e B.
e 60 gostam dos dois sabores. Quantos alunos não
gostam de nenhum dos dois sabores?
A) 0
B) 10
C) 20
D) 30
E) 40

Questão 5
(UFSE) Os senhores A, B e C concorriam à liderança de Analisando a imagem, podemos afirmar que a região
certo partido político. Para escolher o líder, cada destacada em rosa pode ser descrita por:
eleitor votou apenas em dois candidatos de sua A) Elementos que pertencem ao conjunto A.

10
B) Elementos que pertencem à intersecção de A com
B.
C) Elementos que pertencem somente ao conjunto A.
D) Elementos que pertencem ao complementar de A.
E) Elementos que não pertencem ao conjunto A.

Questão 10
Analisando os diagramas a seguir, assinale a
alternativa que representa o conjunto (AUB) – (A∩B):

A região destacada em azul pode ser descrita pela

operação:
A) A – B – C
B) AUB – C
C) A∩C – B
D) A∩B – C
E) A∩B∩C

INTERVALOS
Intervalo significa que o conjunto possui cada número
real entre dois extremos indicados, seja
numericamente ou geometricamente. Não é possível
representar subconjuntos ou conjuntos que não
sejam reais (ou contidos nos reais) pela notação de
intervalo.
Vamos, por exemplo, dizer que o conjunto A é um
Questão 11
subconjunto dos números naturais e que será
Dados os conjuntos A, B e C, cujos termos possuem as
representado por:
seguintes características:
A={x∈N:1<x<2}
A → conjunto dos números pares
Note que qualquer elemento de A pertence ao
B → conjunto dos números ímpares
conjunto dos naturais, porém é um absurdo dizer que
C → conjunto dos múltiplos de 4
nos naturais existem números entre 1 e 2, ou seja, em
Julgue as afirmativas a seguir:
ℕ não existe o número 1,5 , por exemplo. Então, neste
I – A está contido em C.
caso, dizemos que o conjunto A é vazio. E será
II – C está contido em A.
representado por:
III – A intersecção entre A e B é igual ao conjunto
A=∅
vazio.
Logo não é correto dizer que A = ]1,2[. A não é um
A) Somente I e II são verdadeiras.
subconjunto dos números reais, então nem todos os
B) Somente II e III são verdadeiras.
números possíveis estão no intervalo quaisquer
C) Somente I e III são verdadeiras.
números naturais, ou inteiros ou racionais.
D) Somente I é verdadeira.
Mas, se A fosse um subconjunto dos reais,
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
poderíamos dizer que:
Questão 12
A={x∈R:1<x<2}=]1,2[
Analise o diagrama a seguir:
O que geometricamente representamos:

Notações
1. Dizemos que um intervalo é aberto quando seus
extremos não estão incluídos. Exemplo:
]a,b[={x∈R:a<x<b}
Geometricamente representamos por uma bolinha
branca indicando o elemento não incluído:

11

O intervalo também é aberto quando indicamos
apenas um dos extremos e o outro pode ser uma
infinidade de elementos à direita (+∞) ou à esquerda
(−∞). Ou seja:
]a,+∞[={x∈R:x>a}
]−∞,a[={x∈R:x<a}
Toda ocasião em que um extremo for uma infinidade
de elementos, este sempre será um extremo aberto.
2. Um intervalo fechado é aquele em que seus
extremos são incluídos:
[a,b]={x∈R:a≤x≤b}
Na reta, o elemento incluído será uma bolinha preta:
3. Dizemos que um intervalo
é semiaberto ou semifechado quando um de seus
extremos são incluídos, ou seja:
[a,b[={x∈R:a≤x<b}
]a,b]={x∈R:a<x≤b}
E também com extremos ao infinito:
[a,+∞[={x∈R:x≥a}
]−∞,a]={x∈R:x≤a}
Podemos também assumir que, se um intervalo é um
subconjunto dos números reais, é possível realizar
algumas operações entre intervalos, tais como união e
interseção de intervalos. Supondo que tenhamos dois
intervalos: [a, b] e [c, d] e que d > c > b > a.
A união dos intervalos será dada por:
[a,b]∪[c,d]={x∈R:a≤x≤b ou c≤x≤d}
E geometricamente representamos:
E a sua interseção é vazia, pois não existem elementos
comuns em ambos os intervalos:
[a,b]∩[c,d]=∅
Vamos tomar um exemplo com valores. Supondo os
intervalos [1,5] e [2,7]. A sua união será:
[1,5]∪[2,7]=[1,7]={x∈R:1≤x≤7}
Se representarmos na reta, vemos que seus
elementos estão ligados linearmente:
Então a sua união será a “soma” de todos os
elementos de seus intervalos, resultando em um
intervalo único de 1 a 7. Porém, a sua interseção será
dada por:
[1,5]∩[2,7]=[2,5]={x∈R:2≤x≤5}
Geometricamente vemos que existe um intervalo
entre eles que é composto pelos elementos que são
comuns em ambos, no caso, o intervalo [2,5], veja:
Concluindo: Intervalos serão sempre subconjuntos
dos números reais, o que nos garante a validade de
todas as propriedades e operações da teoria dos
conjuntos. A representação geométrica de um
intervalo é muito importante pois podemos observar
o comportamento dos intervalos, facilitando a sua
classificação e as suas possíveis operações.
CONJUNTOS NUMÉRICOS
OPERAÇÕES
Questão 1
Considere os conjuntos
A = {1, 4, 7}
B = {1, 3, 4, 5, 7, 8}
É correto afirmar que:
a) A B
b) A B
c) B A
d) B A
b)
Questão 2
Observe os conjuntos a seguir e marque a alternativa
correta.
A = {x|x é um múltiplo positivo de 4}
B = {x|x é um número par e 4 x 16}
a) 145 A
b) 26 A e B
c) 11 B
d) 12 A e B
Questão 3
12
Qual a possível lei de formação do conjunto A = {2, 3,
5, 7, 11}?
a) A = {x|x é um número simétrico e 2 < x < 15}
b) A = {x|x é um número primo e 1 < x < 13}
c) A = {x|x é um número ímpar positivo e 1 < x < 14}
d) A = {x|x é um número natural menor que 10}
Matemática, 200 alunos frequentam as aulas de
Português e 150 alunos não cursam essas disciplinas.
Considerando os alunos matriculados no cursinho (T),
alunos cursando matemática (M) e alunos que cursam
português (P), determine:
a) o número de alunos de Matemática ou Português
b) o número de alunos de Matemática e Português

Questão 4 Questão 8
A união dos conjuntos A = {x|x é um número primo e Os conjuntos numéricos incluem os seguintes
1 < x < 10} e B = {1, 3, 5, 7} é dada por: conjuntos: Naturais (ℕ), Inteiros (ℤ), Racionais (ℚ),
a) A B = {1,2,3,5,7} Irracionais (I), Reais (ℝ) e Complexos (ℂ). Sobre os
b) A B = {1,2,3,5,7} conjuntos citados marque a definição que
c) A B = {1,2,3,5,7} corresponde a cada um deles.
d) A B = {1,2,3,5,7} ( ) abrange todos os números que
1. Números podem ser escritos na forma de
Questão 5 naturais fração, com numerador e
Represente os conjuntos A = {- 3, - 1, 0, 1, 6, 7} , B = {- denominador inteiros.
4, 1, 3, 5, 6, 7} e C = {- 5, - 3, 1, 2, 3, 5} no diagrama de
Venn e em seguida determine: 2. Números ( ) corresponde a união dos racionais
inteiros com os irracionais.
( ) são números decimais, infinitos e
3. Números não-periódicos e não podem ser
racionais representados por meio de frações
irredutíveis.
( ) é formado pelos números que
4. Números
usamos nas contagens
irracionais
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,...}
5. Números
( ) inclui as raízes do tipo √-n.
a) A B reais
b) C B
6. Números ( ) reúne todos os elementos dos
c) C – A
complexos números naturais e seus opostos.
d) B (A C)

Questão 6 Questão 9
Observe a área hachurada da figura e marque a (UNB-Adaptada) De 200 pessoas que foram
alternativa que a representa. pesquisadas sobre suas preferências em assistir aos
campeonatos de corrida pela televisão, foram
colhidos os seguintes dados:

 55 dos entrevistados não assistem;

 101 assistem às corridas de Fórmula l;
 27 assistem às corridas de Fórmula l e de
Motovelocidade;
Quantas das pessoas entrevistadas assistem,
exclusivamente, às corridas de Motovelocidade?
a) 32
a) C (A B) b) 44
b) C – (A B) c) 56
c) C (A – B) d) 28
d) C (A B)
PRODUTO CARTERSIANO
Questão 7 Um par ordenado é formado pelos valores de x e y
Em um cursinho pré-vestibular existem 600 alunos agrupados, os quais determinam pontos no plano
matriculados em matérias isoladas. 300 alunos cursam cartesiano. A coordenada (x, y) indica que os valores
13
de x estão atribuídos à abscissa (eixo x) e os valores 1- Se AA é um conjunto tal que n(A×A)=9n(A×A)=9 e
de y à ordenada (eixo y). Produto cartesiano é a que {(2;4),(4;5)}⊂A×A{(2;4),(4;5)}⊂A×A,
multiplicação entre pares ordenados envolvendo determinar A×AA×A.
conjuntos distintos. Por exemplo, temos o conjunto 2- (PUCC - 1982) Dados os
“A” formado pelos seguintes elementos {1, 2, 3, 4} e o conjuntos A={3,4,6}A={3,4,6}, B={1,2}B={1,2} e C={
conjunto “B” formado pelos elementos {2, 3}, o 3,6,9,12}C={3,6,9,12}, determine o
produto entre eles será o resultado de A x B, conjunto (C−A)×B(C−A)×B.
considerando que nos pares ordenados, formados 3- Sejam A e B dois conjuntos finitos tais que:
pelo produto, a ordem seja a seguinte: I) n(A × B) = 6
II) Os pares (2; 1), (2; 5) e (3; 4) são elementos
Os elementos de A devem assumir a posição da de A × B.
abscissa, e os elementos de B da ordenada. Nestas condições, têm-se:
a) A = {1,4,5}
Portanto, temos que A x B: b) B = {2,3}
c) A = {1,2,3}
{(1, 2); (2, 2); (3, 2); (4, 2); (1, 3); (2, 3); (3, 3); (4, 3)} d) B = {4,5}
e) A∩B=∅
Também podemos realizar o produto de B x A e 4-Sejam A, B, E e F conjuntos. Pode-se afirmar
verificar que os pares formados são diferentes, que:
concluindo que A x B ≠ B x A. Observe: a) (x; y) ∈ A x B ⇔ x ∈ B e y ∈ A .
b) A = ∅ ou B = ∅ ⇔ A x B ≠ ∅
BxA c) ∄A e ∄B | A x B ≠ B x A .
d) E⊂AeF⊂B⇒AxB⊂ExF.
{(2, 1); (2, 2); (2, 3); (2, 4); (3, 1); (3, 2); (3, 3); (3, 4)} e) n(A x B) = n(A) . n(B)

Observe que temos a formação de 8 pares ordenados

nas duas multiplicações. Isso decorre do fato de que o
conjunto A é formado por 4 elementos e o conjunto B COMPOSIÇÃO DE FUNÇÕES
por dois elementos. Assim sendo, constituímos a Na Matemática, função corresponde a uma
multiplicação: associação dos elementos de dois conjuntos, ou seja,
a função indica como os elementos estão
relacionados.
n(A x B) = n(A) * n(B)
Por exemplo, uma função de A em B significa associar
n(A x B) = 4 * 2 cada elemento pertencente ao conjunto A a um único
n(A x B) = 8 elemento que compõe o conjunto B, sendo assim, um
valor de A não pode estar ligado a dois valores de B.
Vamos estabelecer os pares ordenados relativos às
seguintes operações: A² e B².

A = {1, 2, 3, 4}
B = {2, 3}

A² = A x A
{(1, 1); (2, 1); (3, 1); (4, 1); (1, 2); (2, 2); (3, 2); (4, 2); (1, Notação para função: f: A → B (lê-se: f de A em B).
3); (2, 3); (3, 3); (4, 3); (1, 4); (2, 4); (3, 4); (4, 4)} Representação das funções
Em uma função f: A → B o conjunto A é chamado de
B² = B x B domínio (D) e o conjunto B recebe o nome de
contradomínio (CD).
{(2, 2); (2, 3); (3, 2); (3, 3)}
Um elemento de B relacionado a um elemento de A
recebe o nome de imagem pela função. Agrupando
EXERCÍCIOS todas as imagens de B temos um conjunto imagem,
que é um subconjunto do contradomínio.
14
 Exemplo: observe os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {1, em B que não estejam relacionados a nenhum
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, com a função que determina a elemento de A.
relação entre os elementos f: A → B é x → 2x. Sendo Exemplo:
assim, f(x) = 2x e cada x do conjunto A é transformado
em 2x no conjunto B.

Para a função acima:

Note que o conjunto de A {1, 2, 3, 4} são as entradas,
"multiplicar por 2" é a função e os valores de B {2, 4,  O domínio é {0, 3, 5}
6, 8}, que se ligam aos elementos de A, são os valores  O contradomínio é {1, 2, 5, 8}
de saída.  O conjunto imagem é {1, 5, 8}
Portanto, para essa função: Função bijetora
Na função biejtora os conjuntos apresentam o mesmo
 O domínio é {1, 2, 3, 4} número de elementos relacionados. Essa função
 O contradomínio é {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} recebe esse nome por ser ao mesmo tempo injetora e
 O conjunto imagem é {2, 4, 6, 8} sobrejetora.
Aprenda sobre domínio, contradomínio e imagem. Exemplo:
Tipos de funções
As funções recebem classificações de acordo com suas
propriedades. Confira a seguir os principais tipos.
Função sobrejetora
Na função sobrejetora o contradomínio é igual ao
conjunto imagem. Portanto, todo elemento de B é
imagem de pelo menos um elemento de A.
Notação: f: A → B, ocorre a Im(f) = B
Exemplo:

Para a função acima:

 O domínio é {-1, 1, 2, 4}
 O contradomínio é {2, 3, 5, 7}
 O conjunto imagem é {2, 3, 5, 7}
Função inversa
A função inversa é um tipo de função bijetora, por isso
é sobrejetora e injetora ao mesmo tempo.
Através desse tipo de função é possível criar novas
funções ao inverter os elementos.
Para a função acima:
Função par
 O domínio é {-4, -2, 2, 3} Uma função é par quando f(-x) = f(x). Assim a função
 O contradomínio é {12, 4, 6} possui a mesma imagem, tanto para x quanto para -x.
 O conjunto imagem é {12, 4, 6} Função ímpar
Função injetora Uma função é ímpar quando f(-x) = -f(x). O gráfico de
Na função injetora todos os elementos de A possuem uma função ímpar é simétrico em relação à origem.
correspondentes distintos em B e nenhum dos Função composta
elementos de A compartilham de uma mesma
imagem em B. Entretanto, podem existir elementos
15
A função composta é um tipo de função matemática Cada ponto no gráfico é dado por um par ordenado de
que combina duas ou mais variáveis. x e y, onde x é o valor de entrada e y é o resultado da
Duas funções, f e g, podem ser representadas como relação definida pela função, ou seja, x → função → y.
função composta por:
fog (x) = f(g(x))
gof (x) = g(f(x))
Função modular
A função modular associa elementos em módulos e
seus números são sempre positivos.

Função afim
A função afim, também chamada de função do 1º
grau, apresenta uma taxa de crescimento e um termo
constante.
f(x) = ax + b
a: coeficiente angular Para construir um gráfico, cada elemento x da função
b: coeficiente linear deve ser inserido no eixo horizontal (abcissas) e os
Função linear elementos y são posicionados no eixo vertical
A função linear é um caso particular da função afim, (ordenadas).
sendo definida como f(x) = ax. Os possíveis valores de x formam o conjunto Domínio.
Quando o valor do coeficiente (a) que acompanha o x Já o conjunto dos valores assumidos por y, formam o
da função for igual a 1, a função linear é uma função conjunto imagem.
identidade. Confira alguns exemplos de gráficos de funções.
Função quadrática
A função quadrática é também chamada de função do
2º grau.
f(x) = ax2+ bx + c, sendo a ≠ 0
a, b e c: coeficientes da função polinomial de grau 2.
Função logarítmica
A função logarítmica de base a é representada por f(x)
= loga x, sendo a real positivo e a ≠ 1.
Ao invertermos a função logarítmica passamos a ter
uma função exponencial.
Função exponencial
A função exponencial apresenta uma variável no
expoente e a base é sempre maior que zero e
diferente de um.
f(x) = ax, sendo a > 0 e a ≠ 0 EXERCÍCIOS
Função polinomial
Questão 1
A função polinomial é definida por expressões
polinomiais.
f(x) = an . xn + an – 1 . xn – 1 + ...+a2 . x2 + a1 . x + a0 Seja f(x) = log2x e g(x) = log3 x a lei de formação de
an, an-1, ... , a2, a1, a0: números complexos duas funções f(x) e g(x), então o valor de f(8) – g (9) é
n: número inteiro igual a:
x: variável complexa
Funções trigonométricas A) 0.
As funções trigonométricas estão relacionadas com as
voltas no ciclo trigonométrico, como: B) 1.
Função Seno: f(x) = sen x
Função Cosseno:f(x) = cos x C) 2.
Função Tangente: f(x) = tg x
Gráfico de uma função D) –1.
A maneira como um elemento y se relaciona com um
elemento x é expressa através de um gráfico, que nos E) – 2.
dá a ideia do comportamento da função.
Questão 2

16
(Enem 2011) A Escala e Magnitude de Momento
(abreviada como MMS e denotada como MW), Podemos afirmar que a sua lei de formação é:
introduzida em 1979 por Thomas Haks e Hiroo
Kanamori, substituiu a Escala de Richter para medir a A) f(x) = 2x
magnitude dos terremotos em termos de energia
liberada. Menos conhecida pelo público, a MMS é, no B) f(x) = logx + 2
entanto, a escala usada para estimar as magnitudes
de todos os grandes terremotos da atualidade. Assim C) f(x) = log2x
como a escala Richter, a MMS é uma escala
logarítmica. MW e M0 se relacionam pela fórmula: D)f(x) = – 2x

E) f(x) = log x²
Questão 4

Podemos ver a seguir a representação de uma função

Onde M0 é o momento sísmico (usualmente estimado logarítmica:
a partir dos registros de movimento da superfície,
através dos sismogramas), cuja unidade é o dina⋅cm.
O terremoto de Kobe, acontecido no dia 17 de janeiro
de 1995, foi um dos terremotos que causaram maior
impacto no Japão e na comunidade científica
internacional. Teve magnitude MW = 7,3.

Mostrando que é possível determinar a medida por

meio de conhecimentos matemáticos, qual foi o
momento sísmico M0?

A) 10-5,10

B)10-0,73

C)1012,00

D)1021,65
Com base em seu gráfico, sabendo que essa função é
27,00
E)10 uma função do tipo f(x) = logb x, então o valor da base
b é:

Questão 3

Analisando o gráfico da função:

Questão 5

Sobre a função logarítmica, julgue as afirmativas a

seguir:

I → O domínio da função logarítmica é o conjunto dos

números reais.

17
II → A função logarítmica é crescente quando a sua
base é maior que 1.
III → A função logarítmica é decrescente quando sua
base é negativa.
A) Somente a I é verdadeira.
B) Somente a II é verdadeira.
C) Somente a III é verdadeira.
D) Somente a II e a III são verdadeiras.
E) Somente a I e a II são verdadeiras.
Questão 6
(Uerj) O número, em centenas de indivíduos, de um
determinado grupo de animais, x dias após a liberação
de um predador no seu ambiente, é expresso pela
seguinte função:
Após cinco dias da liberação do predador, o número
de indivíduos desse grupo presentes no ambiente será
igual a:
A) 3.
B) 4.
C) 300.
D) 400.
Questão 7
Durante os estudos sobre o crescimento de uma
determinada árvore, foi possível modelar o
crescimento dela no decorrer do tempo por meio da
função A(t) = 1 + log3 (5 + t), em que t é o tempo em
anos e A(t) é a altura em metros. Sendo assim,
podemos afirmar que altura dessa árvore, após 4
anos, será de:
A) 1 metro.
B) 2 metros.
C) 2 metros e meio.
D) 3 metros.
E) 3 metros e meio.
Questão 8
(UFSM 2009) A partir de dados do Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(Inep), o índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (Idep) para as séries iniciais do Ensino
Fundamental da escola Estadual Básica Professora
Margarida Lopes (Santa Maria, RS) pode ser
representada pela expressão:
Considere que f(t) representa o Ideb em função do
ano t em que o dado foi coletado. Diante dessas
informações, pode-se afirmar que o acréscimo do
Ideb previsto para essa escola, de 2005 a 2013, é de:
A) 5
B) 1
C) 1/2
D) 1/4
E) 0
Questão 9
Em uma determinada cidade, o número de
nascimentos, no decorrer dos anos, está sempre
crescendo. Para compreender melhor essa relação, os
matemáticos modelaram uma função que dá a
expectativa da quantidade que crianças que vão
nascer para um determinado ano.
N(t) = 900 ·log2 (t – 1999)3 , em que t > 1999. De
acordo com essa função, supondo que o
comportamento seja exatamente o previsto, nascerão
5.400 crianças no ano de:
A) 2002.
B) 2003.
C) 2004.
D) 2005.
E) 2006.
Questão 10
18
O tempo, em minutos, que um medicamento leva B) 14 dias
para fazer efeito em uma pessoa é dado pela função:
C) 15 dias

D) 16 dias

E) 17 dias
Questão 13
Considere que x é a idade e f(x) é o tempo em
minutos.
Qual é o domínio da função y = √(x2 – 8x + 16)?
Questão 14
Em um paciente que possui 30 anos, o tempo
necessário para que esse remédio faça efeito é de:
Quais são as imagens da função y = √(x2 – 8x + 16)
(Use log 2 = 0,3.) para os elementos do domínio x = 2, x = 3 e x = 4?
Questão 15
A) 2 minutos e 70 segundos.
(FAMERP SP/2016)
B) 2 minutos e 42 segundos.
A figura representa o desenho da arcada dentária de
C) 3 minutos e 26 segundos. um animal, feito no plano cartesiano ortogonal em
escala linear.
D) 5 minutos.

E) 7 minutos e 30 segundos.
Questão 11

(Unesp) A expectativa de vida em anos, em uma

região, de uma pessoa que nasceu a partir de 1900 no
ano x ( x ≥ 1900) é dada por L(x)=12·(199log10x - 651).
Considerando Log2=0,3, uma pessoa dessa região que
nasceu no ano 2000 tem expectativa de viver:

A) 48,7 anos.

B) 54,6 anos.

C) 64,5 anos.
Sabendo que as posições dos centros dos dentes
D) 68,4 anos. destacados em cinza nessa arcada são modeladas
nesse plano por meio da função quadrática y = ax2 + b,
E) 72,3 anos. então a + b é igual a
Questão 12
a) 8,5.

O volume de um reservatório em função do tempo é b) 9,2.

dado em litros pela função:
c) 9,5.

d) 10,2.

e) 9,0.
Considere que t ≥ 1, e t é dado em dias e V(t) é dado Questão 16
em litros. Sendo assim, após quantos dias o volume da
piscina será de 284 litros?
(FGV /2016)
A) 12 dias
19
A área de um segmento parabólico, sombreado na
figura a seguir, pode ser calculada por meio da
fórmula seguinte, sendo V o vértice da parábola.
A = 2·PV·AB
3
 Plano Plus: 3,5 GB de internet, mais ligações
 Plano Econômico: 3,5 GB de internet, mais 50 min
Sendo b um número real positivo, a parábola de
equação y = –0,5x2 + bx determina, com o eixo x do
plano cartesiano, um segmento parabólico de área
igual a 18. Sendo assim, b é igual a:
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
Questão 17
Um atleta ao ser submetido a um determinado treino
específico apresenta, ao longo do tempo, ganho de
massa muscular. A função P(t) = P0 + 0,19 t, expressa o
peso do atleta em função do tempo ao realizar esse
treinamento, sendo P0 o seu peso inicial e t o tempo
em dias.
Considere um atleta que antes do treinamento
apresentava 55 kg e que necessita chegar ao peso de
60 kg, em um mês. Fazendo unicamente esse
treinamento, será possível alcançar o resultado
esperado?
Questão 18
Uma certa indústria produz peças de automóveis.
Para produzir essas peças a empresa possui um custo
mensal fixo de R$ 9 100,00 e custos variáveis com
matéria prima e demais despesas associadas à
produção. O valor dos custos variáveis é de R$ 0,30
por cada peça produzida.
Sabendo que o preço de venda de cada peça é de R$
1,60, determine o número necessário de peças que a
indústria deverá produzir por mês para não ter
prejuízo.
Questão 19
Uma empresa de telefonia oferece dois tipos de
planos:
ilimitadas para telefones fixos e celulares.
de ligações para telefones fixos e celulares.
O plano Plus custa por mês R$ 65,90, já o plano
Econômico custa R$ 10,80, sendo que é cobrado R$
1,90 por minuto quando o cliente exceder os 50 min
incluídos no plano.
Considerando esses dois planos, usando quantos
minutos de ligações por mês, o plano Plus passa a ser
mais econômico?
a) 30 min
b) 50 min
c) 60 min
d) 70 min
e) 80 min
Questão 20
(UERJ - 2014) O reservatório A perde água a uma taxa
constante de 10 litros por hora, enquanto o
reservatório B ganha água a uma taxa constante de 12
litros por hora. No gráfico, estão representados, no
eixo y, os volumes, em litros, da água contida em cada
um dos reservatórios, em função do tempo, em horas,
representado no eixo x.
Determine o tempo x0, em horas, indicado no gráfico.
Questão 21
(Enem - 2016) Uma cisterna de 6 000 L foi esvaziada
em um período de 3h. Na primeira hora foi utilizada
apenas uma bomba, mas nas duas horas seguintes, a
fim de reduzir o tempo de esvaziamento, outra
bomba foi ligada junto com a primeira. O gráfico,
formado por dois segmentos de reta, mostra o
volume de água presente na cisterna, em função do
tempo.
20

Qual é a vazão, em litro por hora, da bomba que foi
ligada no início da segunda hora?
a) 1 000
b) 1 250
c) 1 500
d) 2 000
e) 2 500
Questão 22
(Cefet - MG - 2015) Um motorista de táxi cobra, para
cada corrida, uma taxa fixa de R$ 5,00 e mais R$ 2,00
por quilômetro rodado. O valor total arrecadado (R)
num dia é função da quantidade total (x) de
quilômetros percorridos e calculado por meio da
função R(x) = ax + b, em que a é o preço cobrado por
quilômetro e b, a soma de todas as taxas fixas
recebidas no dia. Se, em um dia, o taxista realizou 10
corridas e arrecadou R$ 410,00, então a média de
quilômetros rodados por corrida, foi de
a) 14
b) 16
c) 18
d) 20
Questão 23
(Enem - 2012) As curvas de oferta e de demanda de
um produto representam, respectivamente, as
quantidades que vendedores e consumidores estão
dispostos a comercializar em função do preço do
produto. Em alguns casos, essas curvas podem ser
representadas por retas. Suponha que as quantidades
de oferta e de demanda de um produto sejam,
respectivamente, representadas pelas equações:
QO = – 20 + 4P
QD = 46 – 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade
de demanda e P é o preço do produto.
A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os
economistas encontram o preço de equilíbrio de
mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de
equilíbrio?
a) 5
b) 11
c) 13
d) 23
e) 33
Questão 24
(Unicamp - 2016) Considere a função afim f(x) = ax + b
definida para todo número real x, onde a e b são
números reais. Sabendo que f(4) = 2, podemos afirmar
que f(f(3) + f(5)) é igual a
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
MÉDIA ARITMÉTICA
MÉDIA GEOMÉTICAS
Média aritmética
A média aritmética é a mais conhecida entre as
médias. Talvez o local onde ela é mais encontrada seja
em salas de aula. Muitos professores a utilizam para
calcular a nota final obtida por um aluno. As médias
são utilizadas quando temos um conjunto de dados e
queremos estimar um valor que represente esses
dados. A média pode ser entendida como um valor
central de determinados dados.
Existem dois tipos de média aritmética: simples e
ponderada.
Média aritmética simples
A média aritmética simples é obtida dividindo a soma
de todos os valores que temos pela quantidade de
valores. Geralmente expressamos a média pelo
símbolo
Suponhamos que existam uma quantidade n de dados
(x1, x2, x3, ..., xn) . A média entre esses dados será:
Exemplo:
Um aluno obteve as seguintes notas durante um
bimestre: 9.2, 8.5 e 8.4. Qual será a média de suas
notas?
Temos 3 notas. Basta somá-las e dividir este resultado
por 3:
A média será 8.7
Média aritmética ponderada
A média ponderada considera “pesos” para cada item,
ou seja, em um conjunto de dados, cada item recebe
uma importância. Vamos supor que tenhamos um
21
conjunto com n dados (x1, x2, x3, ..., xn), onde cada alunos finalistas são os que alcançam as maiores
dado receberá um peso, respectivamente (p1, p2, p3, pontuações. Ganhará a bolsa aquele que possuir a
..., pn). média mais alta das quatro notas das avaliações.
Cada item será multiplicado pelo seu peso. A média As notas dos quatro alunos finalistas são:
será dada pela divisão entre esta soma e a soma dos 1º 2º 3º 4º
pesos considerados. A média entre esses dados será bimestre bimestre bimestre bimestre
representada por P¯¯¯¯ e será dada por:
Aluno
75 86 83 91
A
Aluno
Exemplo: Uma aluna fez uma prova e obteve nota 9.1 78 98 67 99
B
e um trabalho, com nota 8,7. A média considera que a
prova tenha peso 6 e o trabalho peso 4. Assim, a Aluno
média dessa aluna será: 83 84 89 87
C
Aluno
98 65 87 77
D
O aluno que ganhou a bolsa de estudos foi
A média dessa aluna será 8,94. a) o aluno A.
b) o aluno B.
Média geométrica c) o aluno C.
A média geométrica entre um conjunto de n dados é a d) o aluno D.
raiz n-ésima da multiplicação desses dados. Questão 3
Considere um conjunto de n dados (x1, x2, x3, ..., xn). A Em duas turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental, a
média geométrica entre estes dados será: média da turma A, que possui 23 alunos, foi 7,3. Ao
total, a escola possui 52 alunos matriculados nos 7.ºˢ
anos. A média geral dos alunos destas turmas foi de
7,5. Qual das duas turmas teve a maior média?
Exemplo. Qual a média geométrica entre 2, 8 e 32? Questão 4
Temos três dados, então a média geométrica será A previsão do tempo para os próximos três dias é:
a raiz cúbica de 2.8.32:

A média geométrica de 2, 8 e 32 será igual a 8.

EXERCÍCIOS
Questão 1
Fernando está avaliando o preço médio de sua tarifa
de energia elétrica nos cinco primeiros meses do ano.
A planilha mostra os valores por mês, de janeiro a
maio.
janeiro fevereiro março abril maio
R$ R$ R$ R$ R$ As médias das temperaturas mínima e máxima, para
173,00 113,58 145,67 98,50 123,60 cada um dos próximos três dias, respectivamente,
são:
Sua meta é fechar o semestre com um preço médio
a) 23,0 — 20,5 — 24,0
de R$ 130,00. Para alcançar a meta, o maior preço
b) 20,5 — 23,0 — 26,0
possível a pagar na tarifa do mês de junho, será de
c) 20,5 — 23,0 — 24,0
a) R$ 109,05
d) 20,5 — 24,5 — 24,0
b) R$ 125,65
e) 25,5 — 23,0 — 24,0
c) R$ 130,87
Questão 5
d) R$ 98,55
Gabriela está preocupada com suas notas em
Questão 2
Matemática. Os critérios para aprovação na disciplina
Em uma escola de Ensino Fundamental um concurso
são:
estabelece regras para conceder uma bolsa de
A média das notas das três avaliações deve ser maior
estudos para o Ensino Médio. Em cada bimestre os
ou igual a 7. Caso o aluno não consiga atingir a média
alunos do 9.º ano realizam uma avaliação e, após os
mínima, ele deve realizar uma avaliação de
quatro bimestres, as notas são somadas. Os quatro
22
recuperação. Para ser aprovada, a média entre seu
resultado nas três avaliações e a nota da recuperação,
devem ter média igual ou maior a 6.
As notas de Gabriela foram:
Prova 1: 8
Prova 2: 5,2
Prova 3: 6,6
Caso Gabriela tenha ficado de recuperação, qual nota
mínima ela deverá tirar na recuperação para ser
aprovada?
Questão 6
Pedro e Natália estão disputando quem consegue a
melhor média aritmética no jogo de lançamento de
dados. Eles lançam dois dados e somam os pontos.
Após três lançamentos eles calculam a média e,
aquele que obtiver a maior média dos lançamentos
vencerá o jogo.
Natália obteve os seguintes pontos nos lançamentos:
Estas são as pontuações de Pedro nos dois primeiros
lançamentos:
Quantos pontos, Pedro precisa no terceiro
lançamento para vencer a partida?
Questão 7
(IF SUL — MG 2018) Celinho é o técnico do time de
basquete de sua cidade. No seu time, os cinco
titulares possuem altura média de 1,88 m. No
campeonato que o time de Celinho vai disputar, os
jogadores dos outros times têm, em média, 1,91 m.
Para aumentar a altura média do seu time, Celinho
tirou o jogador mais baixo do time, de altura de 1,79
m. Se quiser igualar à média de altura dos outros
times, o jogador que entrará no time deverá ter altura
igual a:
a) 1,88 m
b) 1,91 m
c) 1,94 m
d) 2,03 m
Questão 8
(UFRGS — 2019) A média aritmética das idades de um
grupo de 10 amigos é 22 anos. Ao ingressar mais um
amigo nesse grupo, a média aritmética passa a ser de
23 anos. A idade do amigo ingressante no grupo, em
anos, é
a) 29.
b) 30.
c) 31.
d) 32.
e) 33.
Questão 9
(CESGRANRIO — 2012) O valor da conta de telefone
de Sebastião variou muito nos três primeiros meses
de 2012. Em janeiro, Sebastião pagou R$ 48,50; em
fevereiro, R$ 78,00 e em março, R$ 65,20. Qual foi,
em reais, o valor mensal médio da conta telefônica de
Sebastião no primeiro trimestre de 2012?
a) 60,60
b) 61,90
c) 62,20
d) 63,90
e) 64,20
Progressão aritmética (PA)
Uma progressão aritmética é uma sequência formada
por termos que se diferenciam um do outro por um
valor constante, que recebe o nome de razão,
calculado por:
Onde,
r é a razão da PA;
a2 é o segundo termo;
a1 é o primeiro termo.
Sendo assim, os termos de uma progressão aritmética
podem ser escritos da seguinte forma:
Note que em uma PA de n termos a fórmula do termo
geral (an) da sequência é:
an = a1 + (n – 1) r
Alguns casos particulares são: uma PA de 3 termos é
representada por (x - r, x, x + r) e uma PA de 5 termos
tem seus componentes representados por (x - 2r, x - r,
x, x + r, x + 2r).
Tipos de PA
De acordo com o valor da razão, as progressões
aritméticas são classificadas em 3 tipos:
1. Constante: quando a razão for igual a zero e os
termos da PA são iguais.
Exemplo: PA = (2, 2, 2, 2, 2, ...), onde r = 0
2. Crescente: quando a razão for maior que zero e um
termo a partir do segundo é maior que o anterior;
Exemplo: PA = (2, 4, 6, 8, 10, ...), onde r = 2
3. Decrescente: quando a razão for menor que zero e
um termo a partir do segundo é menor que o anterior.
Exemplo: PA = (4, 2, 0, - 2, - 4, ...), onde r = - 2
As progressões aritméticas ainda podem ser
classificadas em finitas, quando possuem um
determinado número de termos, e infinitas, ou seja,
com infinitos termos.
Soma dos termos de uma PA
23
A soma dos termos de uma progressão aritmética é
calculada pela fórmula:

Onde, n é o número de termos da sequência, a1 é o

primeiro termo e an é o enésimo termo. A fórmula é
útil para resolver questões em que é dado o primeiro
e o último termo.
Quando um problema apresentar o primeiro termo e
a razão da PA, você pode utilizar a fórmula:

Essas duas fórmulas são utilizadas para somar os

termos de uma PA finita.
Termo médio da PA
Para determinar o termo médio ou central de uma PA
com um número ímpar de termos calculamos a média
aritmética com o primeiro e último termo (a1 e an):

Já o termo médio entre três números consecutivos de

uma PA corresponde a média aritmética do
antecessor e do sucessor.

Exemplo resolvido
Dada a PA (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14) determine a razão, o
EXERCÍCIOS
termo médio e a soma dos termos.
Questão 1

Analise as sequências a seguir:

A – (1, 4, 7, 10, 13)

B – (1, 1, 1, 1, 1, 1)

C – (9, 3, -3, -9, -15...)

D – (1, 0, -1, 2, -2, 3, -3)

Sobre as sequências, podemos afirmar que:

A) Todas são progressões aritméticas.

B) Somente A e C são progressões aritméticas.

C) Somente D não é uma progressão aritmética.

D) Somente B e D são progressões aritméticas.

E) Nenhuma das sequências representa uma

progressão aritmética.

24
 A) 446
Questão 2
B) 406
Os ganhos de uma empresa, ao decorrer do ano,
foram de R$800.000 no primeiro mês, e, a cada mês, C) 400
houve um aumento de R$15.000 em relação ao mês
anterior. Caso essa tendência seja mantida durante D) 396
todos os meses, o lucro mensal dessa empresa, em
dezembro, será de: Questão 5

A) R$165.000 Um atleta de alta performance tem se preparado para

a disputa da Maratona do Rio, que possui atualmente
B) R$180.000 um percurso de 42 km. Para isso, ele começou
percorrendo 14 km no primeiro dia, e, a cada dia, ele
C) R$816.500 acrescentou 5 km em relação ao dia anterior. A
distância total percorrida por esse atleta durante uma
D) R$965.000 semana de treino é de:

E) R$980.000 A) 44 km
Questão 3
B) 244 km

A altura de uma planta, em centímetros, ao decorrer C) 193 km

dos dias, foi anotada e organizada conforme a tabela
seguinte: D) 198 km

E) 203 km

Questão 6
Se esse comportamento de crescimento for mantido,
essa planta terá a altura de 65,5 cm após: No ano de 2020, infelizmente, as Olimpíadas foram
adiadas devido à pandemia de COVID-19. Sabendo
A) 20 dias que as Olimpíadas ocorrem de 4 em 4 anos e supondo
que, em 2021, tenhamos esse evento, e que, até
B) 22 dias 2100, ele não passe por um novo adiamento, a
quantidade de Olimpíadas que terão acontecido nesse
C) 23 dias intervalo será de:

D) 25 dias A)18

E) 26 dias B)19
Questão 4
C) 20

Cris decidiu ser uma influenciadora digital, e, para D) 21

isso, ela criou uma conta nas redes sociais. Realizando
a divulgação para os seus amigos mais próximos, logo E) 22
no primeiro dia, ela conseguiu o marco de 40
seguidores. Após esse marco, no segundo dia, ela Questão 7
conseguiu mais 14 seguidores, no terceiro dia
também, e assim sucessivamente durante toda a Sobre progressões aritméticas, julgue como
primeira semana. Se esse comportamento for verdadeiro ou falso as afirmativas a seguir:
mantido, ou seja, se ela conseguir 14 seguidores por
dia, qual será a quantidade de seguidores ao final de I – Uma progressão aritmética é crescente quando sua
30 dias? razão é positiva.

25
II – Uma progressão aritmética é constante quando
sua razão é zero.
III – Uma progressão aritmética é decrescente quando
sua razão é negativa.
Marque a alternativa correta:
A) Somente a afirmativa I é verdadeira.
B) Somente a afirmativa II é verdadeira.
(Enem 2018) A prefeitura de um pequeno município
do interior decide colocar postes para iluminação ao
longo de uma estrada retilínea, que inicia em uma
praça central e termina numa fazenda na zona rural.
Como a praça já possui iluminação, o primeiro poste
será colocado a 80 metros dela, o segundo, a 100
metros, o terceiro, a 120 metros, e assim
sucessivamente, mantendo-se sempre uma distância
de 20 metros entre os postes, até que o último poste
seja colocado a uma distância de 1.380 metros da
praça.

C) Somente a afirmativa III é verdadeira. Se a prefeitura pode pagar, no máximo, R$ 8.000 por
poste colocado, o maior valor que poderá gastar com
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. a colocação desses postes é:

E) Nenhuma das afirmativas é verdadeira. A) R$512.000

Questão 8 B) R$520.000

Uma empresa faturou R$150.000 no primeiro ano, R$ C) R$528.000

148.000 no segundo ano, R$146.000 no terceiro ano,
e assim sucessivamente. Durante a primeira década D) R$552.000
de existência dessa empresa, ela faturou um total de:
E) R$584.000
A) 1.500.000
Questão 11
B) 3.500.000
(Enem) As projeções para a produção de arroz no
C) 3.780.000 período de 2012-2021, em uma determinada região
produtora, apontam para uma perspectiva de
D) 1.410.000 crescimento constante da produção anual. O quadro
apresenta a quantidade de arroz, em toneladas, que
E) 1.280.000 será produzida nos primeiros anos desse período, de
acordo com essa projeção.
Questão 9 PROJETO DA PRODUÇÃO
ANO
(t)
(Enem) O número mensal de passagens de uma 2012 50,25
determinada empresa aérea aumentou no ano 2013 51,50
passado nas seguintes condições: em janeiro foram 2014 52,75
vendidas 33.000 passagens; em fevereiro, 34.500; em 2015 54,00
março, 36.000. Esse padrão de crescimento manteve-
se para os meses subsequentes. Quantas passagens A quantidade total de arroz, em toneladas, que deverá
foram vendidas por essa empresa em julho do ano ser produzida no período de 2012 a 2021, será de:
passado?
A) 497,25
A) 38.000 B) 500,85
C) 502,87
B) 40.500 D) 558,75
E) 563,25
C) 41.000
Questão 12
D) 42.000
(Ita) O valor de n que torna a sequência
E) 48.000
2 + 3n, -5n, 1 – 4n
Questão 10

26
uma progressão aritmética pertence ao intervalo

a) [-2, -1].
b) [-1, 0].
c) [0, 1]. Essas fórmulas são utilizadas para uma PG finita. Caso
d) [1, 2]. a soma pedida seja de uma PG infinita com 0 < q < 1 ,
a fórmula utilizada é:
e) [2, 3].
Progressão geométrica (PG)
Uma progressão geométrica é formada quando uma
sequência tem um fator multiplicador resultado da
divisão de dois termos consecutivos, chamada de
razão comum, que é calculada por:
Termo médio da PG
Para determinar o termo médio ou central de uma PG
com um número ímpar de termos calculamos a média
geométrica com o primeiro e último termo (a1 e an):
Onde,
q é a razão da PG;
a2 é o segundo termo;
Exemplo resolvido
a1 é o primeiro termo.
Dada a PG (1, 3, 9, 27 e 81) determine a razão, o
Uma progressão geométrica de n termos pode ser
termo médio e a soma dos termos.
representada da seguinte forma:

Sendo a1 o primeiro termo, o termo geral da PG é

calculado por a1.q(n-1).
Tipos de PG
De acordo com o valor da razão (q), podemos
classificar as Progressões Geométricas em 4 tipos:
1. Crescente: com a razão q > 1 e termos positivos ou,
0 < q < 1 e termos negativos;
Exemplos:
PG: (3, 9, 27, 81, ...), onde q = 3.
PG: (-90, -30, -15, -5, ...), onde q = 1/3
2. Decrescente: com a razão q > 1 e termos negativos
ou, 0 < q < 1 e os termos positivos;
Exemplo:
PG: (-3, -9, -27, -81, ...), onde q = 3
PG: (90, 30, 15, 5, ...), onde q = 1/3
3. Oscilante: a razão é negativa (q < 0) e os termos são
números negativos e positivos;
Exemplo: PG: (3, -6, 12, -24, 48, -96, …), onde q = - 2
4. Constante: a razão é sempre igual a 1 e os termos
possuem o mesmo valor.
Exemplo: PG: (3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, ...), onde q = 1
Soma dos termos de uma PG
A soma dos termos de uma progressão geométrica é
calculada pela fórmula:

EXERCÍCIOS

Questão 1
Sendo a1 o primeiro termo, q a razão comum e n o
número de termos.
Analise a sequência a seguir:
Se a razão da PG for menor que 1, então utilizaremos
a fórmula a seguir para determinar a soma dos
(3, 6, 12, 24, 48, 96...)
termos.
Podemos afirmar que essa sequência é:
27
A) uma progressão aritmética de razão 2
B) uma progressão aritmética de razão 3
C) uma progressão geométrica de razão 2
D) uma progressão geométrica de razão 3
Durante a pandemia de covid-19, percebeu-se que o
número de pessoas contaminadas aumentava como
uma progressão geométrica de razão 1,5 em uma
semana para a outra na cidade de Mozarlândia. Se em
um determinado dia há 120 habitantes contaminados,
supondo que a progressão seja mantida, na quarta
semana o número de contaminados será igual a:

E) uma progressão geométrica de razão 4 A) 180

Questão 2 B) 250

Uma progressão geométrica possui o primeiro termo C) 270

igual a 5 e razão igual a 3. O 6º termo dessa
progressão é: D) 405

A) 60 E) 608

B) 243
Questão 6
C) 405
O número de bactérias de uma colônia dobra a cada
D) 1215 dia que passa. Supondo que uma colônia tinha
inicialmente 100 mil bactérias, o número de bactérias
E) 3645 que haverá após 5 dias será de:
Questão 3
A) 160 mil

Dada a progressão (1, 2, 4, 8, 16, ...), a soma dos seus B) 1,0 milhões
10 primeiros termos é igual a:
C) 1,6 milhões
A) 320
D) 10 milhões
B) 511
E) 16 milhões
C) 512

D) 1023 Questão 7

E) 1024
Uma progressão geométrica é oscilante quando:
Questão 4
A) sua razão é um número entre 0 e 1.
Dada a sequência (-3, 9, -27, ...), que forma uma
progressão geométrica, o sétimo termo dessa B) sua razão é um número maior que 1.
progressão é:
C) sua razão é um número menor que 1.
A) -6561
D) sua razão é um número menor que 0.
B) -2187
E) sua razão é igual a 1.
C) -729 Questão 8

D) -243
O termo geral da progressão (81, 27, 9, 3 ...) é:
Questão 5
A) 3⋅81n−13⋅81n−1

28
B) 81⋅(−3)n−181⋅(−3)n−1 terceiro dia, 27 acessos, e assim por diante. Em que
dia de dezembro obteve 2187 acessos?
C) 81⋅(13)(n−1)81⋅(13)(n−1)
A) 6
D) 13⋅81n13⋅81n
B) 7
E) 13⋅81n−113⋅81n−1
C) 8
Questão 9
D) 9
A soma dos 10 primeiros termos de uma progressão
geométrica é 4092. Sabendo que a razão dessa E) 10
progressão é igual a 2, o primeiro termo da sequência
é:

A) 2

B) 3 Questão 12

C) 4
(Fauel) Em uma fábrica de automóveis foram
produzidos 200 carros no mês de fevereiro. Em junho
D) 5
do mesmo ano, foram produzidos 3.200 carros. Sendo
que a quantidade de carros produzidos entre
E) 6 fevereiro e junho formam uma progressão geométrica
crescente, a produção de carros no mês de abril desse
mesmo ano foi de:

Questão 10 A) 1200

(UFRN) Os vértices dos triângulos brancos construídos
são os pontos médios dos lados dos triângulos escuros
da figura anterior. Denominamos a1, a2, a3, a4 e a5,
respectivamente, as áreas das regiões escuras da
primeira, segunda, terceira, quarta e quinta figuras da
sequência.
Podemos afirmar que a1, a2, a3, a4 e a5 estão, nessa
ordem, em progressão geométrica de razão:
A) 3/4
B) 1/2
C) 1/3
D) 1/4
Questão 11
(Unilasalle-RS) O novo site de uma empresa foi
inaugurado no primeiro dia do mês de dezembro e
recebeu 3 acessos. No segundo dia teve 9 acessos, no
B) 1000
C) 900
D) 800
ANÁLISE COMBINATÓRIA
A análise combinatória ou combinatória é a parte da
Matemática que estuda métodos e técnicas que
permitem resolver problemas relacionados com
contagem.
Muito utilizada nos estudos sobre probabilidade, ela
faz análise das possibilidades e das combinações
possíveis entre um conjunto de elementos.
Princípio Fundamental da Contagem
O princípio fundamental da contagem, também
chamado de princípio multiplicativo, postula que:
“quando um evento é composto por n etapas
sucessivas e independentes, de tal modo que as
possibilidades da primeira etapa é x e as
possibilidades da segunda etapa é y, resulta no
número total de possibilidades de o evento ocorrer,
dado pelo produto (x) . (y)”.
Em resumo, no princípio fundamental da contagem,
multiplica-se o número de opções entre as escolhas
que lhe são apresentadas.

29
Exemplo
Uma lanchonete vende uma promoção de lanche a
um preço único. No lanche, estão incluídos um
sanduíche, uma bebida e uma sobremesa. São
oferecidas três opções de sanduíches: hambúrguer
especial, sanduíche vegetariano e cachorro-quente
completo. Como opção de bebida, pode-se escolher 2
tipos: suco de maçã ou guaraná. Para a sobremesa,
existem quatro opções: cupcake de cereja, cupcake de
chocolate, cupcake de morango e cupcake de
baunilha. Considerando todas as opções oferecidas,
de quantas maneiras um cliente pode escolher o seu
lanche?
Solução
Podemos começar a resolução do problema
apresentado construindo uma árvore de
possibilidades, conforme ilustrado abaixo:
Acompanhando o diagrama, podemos diretamente
contar quantos tipos diferentes de lanches podemos
escolher. Assim, identificamos que existem 24
combinações possíveis.
Podemos ainda resolver o problema usando o
princípio multiplicativo. Para determinar as diferentes
possibilidades de lanches, basta multiplicar o número
de opções de sanduíches, bebidas e sobremesa.
Total de possibilidades: 3.2.4 = 24
Portanto, temos 24 tipos diferentes de lanches para
escolher na promoção.
Tipos de Combinatória
O princípio fundamental da contagem pode ser usado
na maioria dos problemas relacionados com
contagem. Entretanto, em algumas situações seu uso
torna a resolução muito trabalhosa.
Desta maneira, usamos algumas técnicas para
resolver problemas com determinadas características.
Basicamente há três tipos de agrupamentos: arranjos,
combinações e permutações.
Antes de conhecermos melhor esses procedimentos
de cálculo, precisamos definir uma ferramenta muito
utilizada em problemas de contagem, o fatorial.
O fatorial de um número natural é definido como o
produto deste número por todos os seus
antecessores. Utilizamos o símbolo para indicar o
fatorial de um número.
Define-se ainda que o fatorial de zero é igual a 1.
Exemplo
O! = 1
1! = 1
3! = 3.2.1 = 6
7! = 7.6.5.4.3.2.1 = 5 040
10! = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 3 628 800
Note que o valor do fatorial cresce rapidamente,
conforme cresce o número. Então, frequentemente
usamos simplificações para efetuar os cálculos de
análise combinatória.
Arranjos
Nos arranjos, os agrupamentos dos elementos
dependem da ordem e da natureza dos mesmos.
Para obter o arranjo simples de n elementos tomados,
p a p (p ≤ n), utiliza-se a seguinte expressão:
Exemplo
Como exemplo de arranjo, podemos pensar na
votação para escolher um representante e um vice-
representante de uma turma, com 20 alunos. Sendo
que o mais votado será o representante e o segundo
mais votado o vice-representante.
Dessa forma, de quantas maneiras distintas a escolha
poderá ser feita? Observe que nesse caso, a ordem é
importante, visto que altera o resultado.
Logo, o arranjo pode ser feito de 380 maneiras
diferentes.
Permutações
As permutações são agrupamentos ordenados, onde
o número de elementos (n) do agrupamento é igual
ao número de elementos disponíveis.
Note que a permutação é um caso especial de arranjo,
quando o número de elementos é igual ao número de
agrupamentos. Desta maneira, o denominador na
fórmula do arranjo é igual a 1 na permutação.
Assim a permutação é expressa pela fórmula:
Exemplo
Para exemplificar, vamos pensar de quantas maneiras
diferentes 6 pessoas podem se sentar em um banco
com 6 lugares.
Como a ordem em que irão se sentar é importante e o
número de lugares é igual ao número de pessoas,
iremos usar a permutação:
Logo, existem 720 maneiras diferentes para as 6
pessoas sentarem neste banco.
Combinações
As combinações são subconjuntos em que a ordem
dos elementos não é importante, entretanto, são
caracterizadas pela natureza dos mesmos.
30
Assim, para calcular uma combinação simples
de n elementos tomados p a p (p ≤ n), utiliza-se a
seguinte expressão:

Exemplo
A fim de exemplificar, podemos pensar na escolha de
3 membros para formar uma comissão organizadora
de um evento, dentre as 10 pessoas que se
candidataram.
De quantas maneiras distintas essa comissão poderá Talão da mega-sena
ser formada? Solução
Note que, ao contrário dos arranjos, nas combinações Como vimos, a probabilidade é calculada pela razão
a ordem dos elementos não é relevante. Isso quer entre os casos favoráveis e os casos possíveis. Nesta
dizer que escolher: Maria, João e José, é equivalente a situação, temos apenas um caso favorável, ou seja,
escolher: João, José e Maria. apostar exatamente nos seis números sorteados.
Já o número de casos possíveis é calculado
considerando que serão sorteados, ao acaso, 6
Observe que para simplificar os cálculos, números, não importando a ordem, de um total de 60
transformamos o fatorial de 10 em produto, mas números.
conservamos o fatorial de 7, pois, desta forma, foi Para fazer esse cálculo, usaremos a fórmula de
possível simplificar com o fatorial de 7 do combinação, conforme indicado abaixo:
denominador.
Assim, existem 120 maneiras distintas formar a
comissão.
Probabilidade e Análise Combinatória Assim, existem 50 063 860 modos distintos de sair o
A Probabilidade permite analisar ou calcular as resultado. A probabilidade de acertarmos então será
chances de obter determinado resultado diante de calculada como:
um experimento aleatório. São exemplos as chances
de um determinado número sair em um lançamento
de dados, ou, a possibilidade de ganhar na loteria. EXERCÍCIOS
A partir disso, a probabilidade é determinada pela
Questão 1
razão entre o número de casos favoráveis e número
Quantas senhas com 4 algarismos diferentes podemos
de casos possíveis, apresentada pela seguinte
escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,e 9?
expressão:
a) 1 498 senhas
b) 2 378 senhas
c) 3 024 senhas
d) 4 256 senhas
Questão 2
Sendo: Um técnico de um time de voleibol possui a sua
P (A): probabilidade de ocorrer um evento A; disposição 15 jogadores que podem jogar em
n (A): número de resultados favoráveis qualquer posição. De quantas maneiras ele poderá
n (Ω): número total de resultados possíveis escalar seu time de 6 jogadores?
Para encontrar o número de casos possíveis e a) 4 450 maneiras
b) 5 210 maneiras
favoráveis, muitas vezes necessitamos recorrer às
fórmulas estudadas em análise combinatória. c) 4 500 maneiras
Exemplo d) 5 005 maneiras
Qual a probabilidade de um apostador ganhar o Questão 3
prêmio máximo da mega-sena, fazendo uma aposta De quantas maneiras diferentes, uma pessoa pode se
mínima, ou seja, apostar exatamente nos seis vestir tendo 6 camisas e 4 calças?
números sorteados? a) 10 maneiras
b) 24 maneiras
c) 32 maneiras
d) 40 maneiras
Questão 4

31
De quantas maneiras diferentes 6 amigos podem c) 200 comissões
sentar em um banco para tirar uma foto? d) 150 comissões
a) 610 maneiras Questões do Enem
b) 800 maneiras Questão 11
c) 720 maneiras (Enem/2016) O tênis é um esporte em que a
d) 580 maneiras estratégia de jogo a ser adotada depende, entre
outros fatores, de o adversário ser canhoto ou destro.
Um clube tem um grupo de 10 tenistas, sendo que 4
Questão 5 são canhotos e 6 são destros. O técnico do clube
Em uma competição de xadrez existem 8 jogadores. deseja realizar uma partida de exibição entre dois
De quantas formas diferentes poderá ser formado o desses jogadores, porém, não poderão ser ambos
pódio (primeiro, segundo e terceiro lugares)? canhotos. Qual o número de possibilidades de escolha
a) 336 formas dos tenistas para a partida de exibição?
b) 222 formas
c) 320 formas
d) 380 formas
Questão 6
Uma lanchonete tem uma promoção de combo com
preço reduzido em que o cliente pode escolher 4 tipos
diferentes de sanduíches, 3 tipos de bebida e 2 tipos
de sobremesa. Quantos combos diferentes os clientes
podem montar?
a) 30 combos
b) 22 combos
c) 34 combos
d) 24 combos
Questão 7 Questão 12
Quantas comissões de 4 elementos podemos formar (Enem/2016) Para cadastrar-se em um site, uma
com 20 alunos de uma turma? pessoa precisa escolher uma senha composta por
a) 4 845 comissões quatro caracteres, sendo dois algarismos e duas letras
b) 2 345 comissões (maiúsculas ou minúsculas). As letras e os algarismos
c) 3 485 comissões podem estar em qualquer posição. Essa pessoa sabe
d) 4 325 comissões que o alfabeto é composto por vinte e seis letras e
Questão 8 que uma letra maiúscula difere da minúscula em uma
Determine o número de anagramas: senha.
a) Existentes na palavra FUNÇÃO. O número total de senhas possíveis para o
b) Existentes na palavra FUNÇÃO que iniciam com F e cadastramento nesse site é dado por
terminam com O.
c) Existentes na palavra FUNÇÃO desde que as vogais
A e O apareçam juntas nessa ordem (ÃO).
Questão 9
A família de Carlos é formada por 5 pessoas: ele, sua
esposa Ana e mais 3 filhos, que são Carla, Vanessa e
Tiago. Eles desejam tirar uma foto da família para
enviar como presente ao avô materno das crianças.
Determine o número de possibilidades de os
membros da família poderem se organizar para tirar a
foto e de quantas formas possíveis Carlos e Ana
podem ficar lado a lado. Questão 13
Questão 10 (Enem/2012) O diretor de uma escola convidou os 280
Uma equipe de trabalho é formada por 6 mulheres e 5 alunos de terceiro ano a participarem de uma
homens. Eles pretendem se organizar em grupo de 6 brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6
pessoas, com 4 mulheres e 2 homens, para compor personagens numa casa de 9 cômodos; um dos
uma comissão. Quantas comissões podem ser personagens esconde um dos objetos em um dos
formadas? cômodos da casa. O objetivo da brincadeira é
a) 100 comissões adivinhar qual objeto foi escondido por qual
b) 250 comissões personagem e em qual cômodo da casa o objeto foi
escondido.
32
Todos os alunos decidiram participar. A cada vez um
aluno é sorteado e dá a sua resposta. As respostas
devem ser sempre distintas das anteriores, e um
mesmo aluno não pode ser sorteado mais de uma vez. Lê-se cateto oposto sobre cateto adjacente.
Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado
vencedor e a brincadeira é encerrada.
O diretor sabe que algum aluno acertará a resposta Círculo Trigonométrico
porque há O círculo trigonométrico ou círculo unitário é usado
a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas no estudo das funções trigonométricas: seno, cosseno
distintas. e tangente.
b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
TRIGONOMETRIA
A trigonometria é a parte da matemática que estuda
as relações existentes entre os lados e os ângulos dos
triângulos.
Ela é utilizada também em outras áreas de estudo
como física, química, biologia, geografia, astronomia,
medicina, engenharia, etc.
Funções Trigonométricas Teoria Euclidiana
As funções trigonométricas são as funções Alguns conceitos importantes da geometria euclidiana
relacionadas aos triângulos retângulos, que possuem nos estudos da trigonometria são:
um ângulo de 90°. São elas: seno, cosseno e tangente. Lei dos Senos
A Lei dos Senos estabelece que num determinado
triângulo, a razão entre o valor de um lado e o seno
de seu ângulo oposto, será sempre constante.
Dessa forma, para um triângulo ABC de lados a, b, c, a
Lei dos Senos é representada pela seguinte fórmula:

As funções trigonométricas estão baseadas nas razões

existentes entre dois lados do triângulo em função de
um ângulo.
Ela são formadas por dois catetos (oposto e
adjacente) e a hipotenusa:
Lê-se cateto oposto sobre a hipotenusa.
Lei dos Cossenos
A Lei dos Cossenos estabelece que em qualquer
triângulo, o quadrado de um dos lados, corresponde à
soma dos quadrados dos outros dois lados, menos o
dobro do produto desses dois lados pelo cosseno do
ângulo entre eles.
Dessa maneira, sua fórmula é representada da
seguinte maneira:

Lê-se cateto adjacente sobre a hipotenusa.

33
 Analisando o triângulo retângulo, com suas medidas
dadas em centímetros, podemos afirmar que o valor
do seno do ângulo ꞵ é igual a:

Lei das Tangentes

A Lei das Tangentes estabelece a relação entre as
tangentes de dois ângulos de um triângulo e os
comprimentos de seus lados opostos.
Dessa forma, para um triângulo ABC, de lados a, b, c, e
ângulos α, β e γ, opostos a estes três lados, têm-se a
expressão:
A) 3/5

B) 4/5

C) 5/4

D) 4/3

E) 3/4
Questão 2

Um engenheiro foi contratado para calcular a altura

Teorema de Pitágoras de um prédio sem subir nele. A uma distância de 40
metros, constatou-se que era possível construir o
O Teorema de Pitágoras, criado pelo filósofo e
matemático grego, Pitágoras de Samos, (570 a.C. - 495 seguinte triângulo retângulo:
a.C.), é muito utilizado nos estudos trigonométricos.
Ele prova que no triângulo retângulo, composto por
um ângulo interno de 90° (ângulo reto), a soma dos
quadrados de seus catetos corresponde ao quadrado
de sua hipotenusa:
a2 = c2+ b2
Sendo,
a: hipotenusa
c e b: catetos

Podemos afirmar que a altura do prédio é de,

aproximadamente:

(Dados: use √3 = 1,7)

A) 20 m

B) 21,5 m

EXERCÍCIOS C) 22,7 m

Questão 1 D) 23 m

E) 23,8 m
34

Questão 3
No triângulo retângulo a seguir, sabendo que seus
lados estão medidos em metros, o valor do cosseno
do ângulo ɑ é:
E) 6 km
Questão 6
Um terreno possui o formato de um retângulo cuja
base mede 8 cm, sabendo que o ângulo formado
entre a base e a diagonal é de 30º, qual o valor que
mais se aproxima da diagonal? (Use √3 = 1,7)

A) 5

B) 6

C) 7

A) 0,96 D) 8

B) 0,38 E) 9

C) 0,40 Questão 7

D) 1,04 O valor do comprimento base de um triângulo

retângulo isósceles em que os lados adjacentes à base
E) 2,60 medem 6√2 cm é:
Questão 4
A) 15 cm

Qual deve ser o valor do seno de um ângulo, sabendo B) 12 cm

que ele se encontra no primeiro quadrante e que o
cosseno desse mesmo ângulo é igual a 3/5. C) 10 cm

A) 4/5 D) 8 cm

B) 2/5 E) 6 cm

C) 3/4 Questão 8

D) 1/5 Uma tirolesa será feita em uma montanha que possui

100 metros de altura. Sabendo que ela será amarrada
E) 2/3 de tal modo que forme com o chão um ângulo de 30º,
qual deve ser o tamanho do cabo da tirolesa?
Questão 5
A) 100 m
Um avião levantou voo, formando um ângulo de 20º
com o solo, e atingiu uma altura de 1368 metros. A B) 125 m
distância percorrida pelo avião, em metros
quadrados, foi de: C) 150 m

(Use: sen 20º = 0,342; cos 20º = 0,94; tg 20º = 0,364) D) 175 m

A) 2 km E) 200 m

B) 3 km Questão 9

C) 4 km As torres Puerta de Europa, construídas numa avenida

de Madri, na Espanha, são inclinadas uma contra a
D) 5 km outra. A inclinação das torres é de 15° com a vertical,

35
e elas têm, cada uma, altura de 114 m (a altura é
indicada na figura como o segmento AB). Essas torres
são um bom exemplo de um prisma oblíquo de base
quadrada, e uma delas pode ser observada na
imagem.

Em relação à partilha proposta, constata-se que a

porcentagem da área do terreno que coube a João
corresponde, aproximadamente, a:
(Considere √3/3 = 0,58)

A) 50%

B) 43%

Utilizando 0,26 como valor aproximado para a C) 37%

tangente de 15° e duas casas decimais nas operações,
descobre-se que a área da base desse prédio ocupa na D) 33%
avenida um espaço
E) 19%
A) menor que 100 m².

B) entre 100 m² e 300 m².

Questão 11
C) entre 300 m² e 500 m².
(Cesgranrio) Uma escada de 2 m de comprimento está
D) entre 500 m² e 700 m². apoiada no chão e em uma parede vertical. Se a
escada faz 30° com a horizontal, a distância do topo
E) maior que 700 m². da escada ao chão é de:
Questão 10
A) 0,5 m

(Enem) Ao morrer, o pai de João, Pedro e José deixou B) 1 m

como herança um terreno retangular de 3 km x 2 km
que contém uma área de extração de ouro delimitada C) 1,5 m
por um quarto de círculo de raio 1 km a partir do
canto inferior esquerdo da propriedade. Dado o maior D) 1,7 m
valor da área de extração de ouro, os irmãos
acordaram em repartir a propriedade de modo que E) 2 m
cada um ficasse com a terça parte da área de
extração, conforme mostra a figura. Questão 12

(Cesgranrio) Uma rampa plana, de 36 m de

comprimento, faz ângulo de 30° com o plano
horizontal. Uma pessoa que sobe a rampa inteira,
eleva-se verticalmente de:

A) 6√3 m.

B) 12 m.
36
C) 13,6 m.
D) 9√3 m.
E) 18 m.
GEOMETRIA
MATRIZES E DETRMINANTES
As Matrizes e os Determinantes são conceitos
utilizados na matemática e em outras áreas como, por
exemplo, da informática.
São representadas na forma de tabelas que
correspondem a união de números reais ou
complexos, organizados em linhas e colunas.
Matriz
A Matriz é um conjunto de elementos dispostos em
linhas e colunas. As linhas são representadas pela
letra 'm' enquanto as colunas pela letra 'n', onde n ≥
1 e m ≥ 1.
Nas matrizes podemos calcular as quatro operações:
soma, subtração, divisão e multiplicação:
Exemplos:
Uma matriz de ordem m por n (m x n)
A = | 1 0 2 4 5|
Logo, A é uma matriz de ordem 1 (com 1 linha) por 5
(5 colunas)
Lê-se Matriz de 1 x 5
Logo B é uma matriz de ordem 3 (com 3 linha) por 1 (1
colunas)
Lê-se Matriz de 3 x 1
Determinante
O Determinante é um número associado a uma matriz
quadrada, ou seja, uma matriz que apresenta o
mesmo número de linhas e de colunas (m = n).
Neste caso, é chamada de Matriz Quadrada de ordem
n. Em outras palavras, toda matriz quadrada possui
um determinante, seja ele um número ou uma função
associado à ela:
Exemplo:
Assim, para calcular o Determinante da Matriz
Quadrada:
 Deve se repetir as 2 primeiras colunas
 Encontrar as diagonais e multiplicar os
elementos, não esquecendo de trocar o sinal
no resultado da diagonal secundária:
1. Diagonal principal (da esquerda para a
direita): (1,-9,1) (5,6,3) (6,-7,2)
2. Diagonal secundária (da direita para a
esquerda): (5,-7,1) (1,6,2) (6,-9,3)
Portanto, o Determinante da matriz 3x3 = 182.
Tipos de Matrizes
Os tipos de matrizes incluem as diversas maneiras de
representação de seus elementos. São classificadas
em: matriz linha, coluna, nula, quadrada, transposta,
oposta, identidade, inversa e iguais.
Definição de Matriz
Antes de mais nada, devemos atentar ao conceito de
matriz. Trata-se de uma representação matemática
que inclui em linhas (horizontais) e colunas (verticais)
alguns números naturais não-nulos.
Os números, chamados de elementos, são
representados entre parênteses, colchetes ou barras
horizontais.
Representações de uma matriz
Regra de Sarrus
Regra de Sarrus é um método prático usado para
encontrar o determinante de uma matriz quadrada de
ordem 3, sendo o determinante um número associado
a uma matriz quadrada e seu cálculo depende da
ordem da matriz.
Para encontrar o determinante de uma matriz
quadrada genérica do tipo 3X3 (3 linhas e 3 colunas),
fazemos as seguintes operações:
Passo a passo
Note que decorar a fórmula do determinante de uma
matriz de ordem terceira, indicada acima, não é uma
tarefa fácil. Sendo assim, utilizamos a regra de Sarrus.
Para aplicar o método, devemos seguir os seguintes
passos:
1º passo: Repetir ao lado da matriz as duas primeiras
colunas.
37

2º passo: Multiplicar os elementos localizados na
direção da diagonal principal, com o sinal de mais na
frente de cada termo. Observe que são tomadas as
diagonais que apresentam 3 elementos.
O resultado será: a11.a22.a33 + a12.a23.a31 + a13.a21.a32
3º passo: Multiplica-se os elementos localizados na
direção da diagonal secundária, trocando o sinal do
produto encontrado.
O resultado será: - a13.a22.a31 - a11.a23.a32 - a12.a21.a33
4º passo: Juntar todos os termos, resolvendo as
adições e subtrações. O resultado será igual ao
determinante.
A regra de Sarrus pode ainda ser feita considerando o
seguinte esquema:
Classificação das Matrizes
Matrizes Especiais
Há quatro tipos de matrizes especiais:
 Matriz Linha: formada por uma única linha,
por exemplo:
 Matriz Coluna: formada por uma única
coluna, por exemplo:
 Matriz Nula: formada por elementos iguais a
zero, por exemplo:
 Matriz Quadrada: formada pelo mesmo
número de linhas e colunas, por exemplo:
Matriz Transposta
A matriz transposta (indicada pela letra t) é aquela
que apresenta os mesmos elementos de uma linha ou
coluna comparada com outra matriz.
No entanto, os elementos iguais entre as duas são
invertidos, ou seja, a linha de uma apresenta os
mesmos elementos que a coluna de outra. Ou ainda, a
coluna de uma possui os mesmos elementos da linha
de outra.
Matriz Oposta
Na matriz oposta, os elementos entre duas matrizes
apresentam sinais diferentes, por exemplo:
Matriz Identidade
38
A matriz identidade ocorre quando os elementos da
diagonal principal são todos iguais a 1 e os outros
elementos são iguais a 0 (zero):
Matriz Inversa
A matriz inversa é uma matriz quadrada. Ela ocorre
quando o produto de duas matrizes for igual a uma
matriz identidade quadrada de mesma ordem.
A . B = B . A = In (quando a matriz B é inversa da matriz
A)
Obs: Para encontrar a matriz inversa utiliza-se a
multiplicação de matrizes.
Igualdade de Matrizes
Quando temos matrizes iguais, os elementos das
linhas e das colunas são correspondentes:
Multiplicação de Matrizes
A multiplicação de matrizes corresponde ao produto
entre duas matrizes. O número de linhas da matriz é
definida pela letra m e o número de colunas pela
letra n.
Já as letras i e j representam os elementos presentes
nas linhas e colunas respectivamente.
A = (aij)mxn
Exemplo: A3x3 (a matriz A possui três linhas e três
colunas)
Obs: Importante ressaltar que na multiplicação de
matrizes, a ordem dos elementos afeta o resultado
final. Ou seja, ela não é comutativa:
A.B≠B.A
Cálculo: como multiplicar matrizes?
Sejam as matrizes A = (aij)mxn e B = (bjk)nxp
A . B = matriz D = (dik)mxp
donde,
dik = ai1 . b1k + ai2 . b2k + ... + ain . bnk
Para calcular o produto entre as matrizes, devemos
ter em conta algumas regras:
Para que seja possível calcular o produto entre duas
matrizes, é primordial que o n seja igual ao p (n=p).
Ou seja, o número de colunas da primeira matriz (n)
tem que ser igual ao número de linhas (p) da segunda
matriz.
A resultante do produto entre as matrizes será:
ABmxp. (número de linhas da matriz A pelo número de
colunas da matriz B).
Exemplo de Multiplicação de Matrizes
No exemplo abaixo, temos que a matriz A é do tipo
2x3 e a matriz B é do tipo 3x2. Portanto, o produto
entre elas (matriz C) resultará numa matriz 2x2.
Inicialmente, vamos multiplicar os elementos da linha
1 de A com os da coluna 1 de B. Encontrados os
produtos, vamos somar todos esses valores:
2.1+3.0+1.4=6
Por conseguinte, vamos multiplicar e somar os
elementos da linha 1 de A com a coluna 2 de B:
2 . (-2) + 3 . 5 + 1 . 1 = 12
Depois disso, vamos passar para a linha 2 de A e
multiplicar e somar com a coluna 1 de B:
(-1) . 1 + 0 . 0 + 2 . 4 = 7
Ainda na linha 2 de A, vamos multiplicar e somar com
a coluna 2 de B:
(-1) . (-2) + 0 . 5 + 2 . 1 = 4
Por fim, temos que a multiplicação de A . B é:
Multiplicação de um Número Real por uma Matriz
No caso de multiplicar um número real por uma
matriz, deve-se multiplicar cada elemento da matriz
por esse número:
Matriz Inversa
A matriz inversa é um tipo de matriz que utiliza a
propriedade da multiplicação:
A . B = B . A = In (quando a matriz B é inversa da matriz
A)
39

Note que a matriz inversa de A é representada por A-1.
Sistemas Lineares
Sistemas Lineares são conjuntos de equações
associadas entre elas que apresentam a forma a
seguir:
que consideram os termos independentes das
equações.
Os sistemas lineares são classificados como normais
quando o número de coeficientes é o mesmo que o
número de incógnitas. Além disso, quando o
determinante da matriz incompleta desse sistema não
é igual a zero.
Exercícios Resolvidos
Vamos resolver passo a passo cada equação a fim de
classificá-las em SPD, SPI ou SI.
Exemplo 1 - Sistema Linear com 2 Equações

A chave do lado esquerdo é o símbolo usado para

sinalizar que as equações fazem parte de um sistema.
O resultado do sistema é dado pelo resultado de cada
equação.
Os coeficientes amxm, am2xm2, am3xm3, ... , an, an2, an3 das
incógnitas x1, xm2,xm3, ... , xn, xn2, xn3 são números reais. Exemplo 2 - Sistema Linear com 3 Equações
Ao mesmo tempo, b também é um número real que é
chamado de termo independente.
Sistemas lineares homogêneos são aqueles cujo
termo independente é igual a 0 (zero): a1x1 + a2x2 = 0.
Portanto, aqueles que apresentam termo
independente diferente de 0 (zero) indica que o
sistema não é homogêneo: a1x1 + a2x2 = 3.
Classificação
Os sistemas lineares podem ser classificados
conforme o número de soluções possíveis. Lembrando
que a solução das equações é encontrado pela
substituição das variáveis por valores.

 Sistema Possível e Determinado (SPD): há

apenas uma solução possível, o que acontece
quando o determinante é diferente de zero (D
≠ 0).
 Sistema Possível e Indeterminado (SPI): as
soluções possíveis são infinitas, o que
acontece quando o determinante é igual a
zero (D = 0).
 Sistema Impossível (SI): não é possível
apresentar qualquer tipo de solução, o que
acontece quando o determinante principal é
igual a zero (D = 0) e um ou mais
determinantes secundários são diferentes de
zero (D ≠ 0). Se D = 0, podemos estar diante de um SPI ou de um SI.
As matrizes associadas a um sistema linear podem ser Assim, para saber qual a classificação correta, vamos
completas ou incompletas. São completas as matrizes ter de calcular os determinantes secundários.
40
Nos determinantes secundários são utilizados os Analise a matriz a seguir:
termos independentes das equações. Os termos
independentes substituirão uma das incógnitas
escolhidas.
Vamos resolver o determinante secundário Dx, por
isso, vamos substituir o x pelos termos
independentes.

A soma dos termos a22 e a32a22 e a32 é igual a:

A) -1

B) -2

C) 0

D) 1

E) 2
Questão 3

(Uerj — adaptada) A temperatura corporal de um

paciente foi medida, em graus Celsius, três vezes ao
dia (de manhã, de tarde e de noite), durante cinco
dias. Cada elemento aij da matriz abaixo corresponde
à temperatura observada no instante i do dia j.

EXERCÍCIOS

Questão 1 Julgue as afirmativas a seguir:

Sobre as matrizes, julgue as afirmativas a seguir:
I – A matriz linha é aquela que possui uma única linha.
II – A matriz coluna é aquela que possui uma única
coluna.
III – A matriz quadrada é aquela que possui número
de linhas igual ao número de colunas.
I - No momento a21, o paciente estava com a
temperatura de 36,1.
II - As temperaturas do momento a33 e do momento
a21 são iguais.
III - No momento a35a35, a temperatura era de 39,2.
A ordem correta é:

Marque a alternativa correta: A) V V V

A) Somente I é falsa. B) V F V

B) Somente II é falsa. C) F V V

C) Somente III é falsa. D) F F V

D) Todas são verdadeiras. E) V V F

Questão 2 Questão 4

41
(Enem 2012) Um aluno registrou as notas bimestrais E) 25
de algumas de suas disciplinas numa tabela. Ele
observou que as entradas numéricas da tabela
formavam uma matriz 4x4 e que poderia calcular as Questão 6
médias anuais dessas disciplinas usando produto de
matrizes. Todas as provas possuíam o mesmo peso, e Uma matriz quadrada de ordem 2 possui lei de
a tabela que ele conseguiu é mostrada a seguir: formação bij=2i+3i−5bij=2i+3i−5. Portanto, a
matriz B é:

Para obter essas médias, ele multiplicou a matriz

obtida na tabela por

Questão 7

Considere a matriz

Sabendo que as matrizes A e B são iguais, o valor de x

+ y é igual a:

A) 3

B) 4

C) 5

D) 6

E) 7
Questão 5
Questão 8

Uma matriz possui lei de

formação aij=5i−j2aij=5i−j2. A soma dos termos da Considere a matriz=
diagonal principal é igual a:

A) 12

B) 15

C) 18 Sabendo que o seu determinante é igual a 15, o valor

de x é:
D) 20
42
A) 15

B) 16

C) 18
A) – 3 ou 3
D)19
B) – 2 ou 2
E) 20
C) 0
Questão 9
D) 2
(Prefeitura de Bombinhas – SC) É correto afirmar que:
E) 3
A) A matriz unitária é uma matriz quadrada que possui
Questão 12
todos os elementos da diagonal principal iguais a 1 e
os demais elementos iguais a 0.
(UFRGS) A matriz C fornece, em reais, o custo das
B) Duas matrizes, A = [aij]mxn e B = [bij]nxm, são porções de arroz, carne e salada usados em um
opostas se, e somente se, aij = bji. restaurante. A matriz P fornece o número de porções
de arroz, carne e salada usados na composição dos
C) Uma matriz é quadrada quando o número de linhas pratos tipo P1, P2 e P3.
é igual ao número de colunas.

D) Uma matriz é dita nula se todos os seus elementos

são diferentes de zero.
Questão 10
A matriz que fornece o custo de produção, em reais,
Analise a matriz A a seguir: dos pratos P1, P2 e P3 é:

A diferença entre o produto dos elementos da

diagonal principal e o produto dos elementos da
diagonal secundária é:

A) 15

B) 20

C) 35
Questão 13
D) 55 O valor do determinante da matriz a seguir é:

E) 80
Questão 11
A) -2
Qual deve ser o valor de x para que B) -1
C) 0
D) 1
E) 2

43
Questão 14 Regra de Três Simples
Qual deve ser o valor de x na matriz para que seu A regra de três simples é uma proporção entre duas
determinante seja igual a 5? grandezas, por exemplo: velocidade e tempo, venda e
lucro, mão de obra e produção…
Para resolver uma regra de três simples, escrevemos a
proporção entre as razões das grandezas, com uma
letra para representar o valor desconhecido, desta
forma:
A) -2
B) -1
C) 0
D) 1
E) 2 Se as grandezas forem diretas (aumentando uma, a
Questão 15 outra também aumenta, e vive e versa) a proporção é
mantida. Se as grandezas forem indiretas
Analise a matriz a seguir:
(aumentando uma, a outra diminui, e vive e versa)
inverte-se uma razão.
Multiplicam-se os meios pelos extremos
(multiplicação cruzada), assim:

Por último, isola-se o valor desconhecido para

O determinante dessa matriz é igual a: determinar seu valor.
A) -12
B) -16
C) -24
D) 15
E) 32 Regra de Três Composta
Questão 16 A regra de três composta, permite descobrir um valor
Dada as matrizes a partir de três ou mais valores conhecidos,
analisando a proporção entre três, ou mais grandezas.
Escrevem-se as razões de cada grandeza, com uma
letra para o valor desconhecido.

então a razão entre o determinante da matriz A e o 15 4 5

da matriz B é igual a: x 3 2
A) 2/3
Fazemos a razão com o x igual ao produto das demais:
B) 3/2
C) 4/5
D) 5/4
Questão 17
Analisando a matriz Esta razão com o valor desconhecido deve ser
comparada com as outras. Caso a grandeza seja
inversamente proporcional, invertemos a razão.
Multiplicam-se as razões, isolando o valor
desconhecido e determinando seu valor.
o menor valor de x que faz com que det(A) = 0 é:
A) -2
B) -1
C) 0
D) 1
E) 2

REGRA DE TRÊS: SIMPLES E COMPOSTA Grandezas Diretamente Proporcionais

44
Duas grandezas são diretamente proporcionais
quando, o aumento de uma implica no aumento da
outra na mesma proporção.
Grandezas Inversamente Proporcionais
Duas grandezas são inversamente proporcionais
quando, o aumento de uma implica na redução da
outra.
Exemplos de Regra de Três Simples
Exemplo 1
Para fazer o bolo de aniversário utilizamos 300 gramas
de chocolate. No entanto, faremos 5 bolos. Qual a
quantidade de chocolate que necessitaremos?
Inicialmente, é importante agrupar as grandezas da
mesma espécie em duas colunas, a saber:
1 bolo 300 g
5 bolos x b) Quantos minutos atrasará em 18 dias ?
Nesse caso, x é a nossa incógnita, ou seja, o quarto
valor a ser descoberto. Feito isso, os valores serão
multiplicados de cima para baixo no sentido contrário:
1x = 300 . 5
1x = 1500 g
Logo, para fazer os 5 bolos, precisaremos de 1500
g de chocolate ou 1,5 kg.
Note que se trata de um problema com grandezas
diretamente proporcionais, ou seja, fazer mais quatro
bolos, ao invés de um, aumentará proporcionalmente
a quantidade de chocolate acrescentado nas receitas.
EXERCÍCIOS
01 – Com 10 kg de trigo podemos fabricar 7kg de
farinha. Quantos quilogramas de trigo são
necessários para fabricar 28 kg de farinha?
02 – Com 50 kg de milho, obtemos 35 kg de fubá.
Quantas sacas de 60 kg de fubá podemos
obter com 1 200 kg de milho ?
03 – Sete litros de leite dão 1,5 quilos de manteiga.
Quantos litros de leite serão necessários para
se obterem 9 quilos de manteiga ?
04 – Em um banco, contatou-se que um caixa leva, em
média, 5 minutos para atender 3 clientes.
Qual é o tempo que esse caixa vai levar para atender
36 clientes ?
05 – Paguei R$ 6,00 por 1.250 kg de uma substância.
Quanto pagaria por 0,750 kg dessa mesma
substância ?
06 – Seis máquinas escavam um túnel em 2 dias.
Quantas máquinas idênticas serão necessárias
para escavar esse túnel em um dia e meio ?
07 – Uma fonte fornece 39 litros de água em 5
minutos. Quantos litros fornecerá em uma hora e
meia ?
08 – Abrimos 32 caixas e encontramos 160 bombons.
Quantas caixas iguais necessitamos para
obter 385 bombons ?
09 – Um automóvel percorre 380 km em 5 horas.
Quantos quilômetros percorrerá em 7 horas,
mantendo a mesma velocidade média ?
10 – Um automóvel gasta 24 litros de gasolina para
percorrer 192 km. Quantos litros de gasolina
gastará para percorrer 120 km ?
11 – Uma torneira despeja 30 litros de água a cada 15
minutos. Quanto tempo levará para encher
um reservatório de 4m3 de volume?
12 – Um relógio adianta 40 segundos em 6 dias.
Quantos minutos adiantará em 54 dias ?
13 – Um relógio atrasa 3 minutos a cada 24 horas.
a) Quantos minutos atrasará em 72 horas ?
c) Quantos dias levará para o relógio ficar atrasado 45
minutos ?
JUROS
Fórmula de juros simples
Os juros simples são calculados aplicando a seguinte
fórmula:
J=C.i.t
Sendo,
J: juros
C: valor inicial da transação, chamado em matemática
financeira de capital
i: taxa de juros (valor normalmente expresso em
porcentagem)
t: período da transação
Podemos ainda calcular o valor total que será
resgatado (no caso de uma aplicação) ou o valor a ser
quitado (no caso de um empréstimo) ao final de um
período predeterminado.
Esse valor, chamado de montante, é igual a soma do
capital com os juros, ou seja:
M= C+J
Podemos substituir o valor de J, na fórmula acima e
encontrar a seguinte expressão para o montante:
M=C+C.i.t
M=C(1+i.t)
A fórmula que encontramos é uma função afim, desta
forma, o valor do montante cresce linearmente em
função do tempo.
Exemplo
Se o capital de R$ 1 000,00 rende mensalmente R$
25,00, qual é a taxa anual de juros no sistema de juros
simples?
Solução
Primeiro, vamos identificar cada grandeza indicada no
problema.
C = R$ 1 000,00
J = R$ 25,00
45
t = 1 mês
i=?
Agora que fizemos a identificação de todas as EXERCÍCIOS
grandezas, podemos substituir na fórmula dos juros:
Exercício 1
Uma pessoa aplicou um capital a juros simples
durante 1 ano e meio. Sendo corrigido a uma taxa de
5% ao mês, gerou no final do período um montante
de R$ 35 530,00. Determine o capital aplicado nesta
situação.
Exercício 2
Entretanto, observe que essa taxa é mensal, pois A conta de água de um condomínio deve ser paga até
usamos o período de 1 mês. Para encontrar a taxa o quinto dia útil de cada mês. Para pagamentos após
anual precisamos multiplicar esse valor por 12, assim o vencimento, é cobrado juros de 0,3% por dia de
temos: atraso. Se a conta de um morador for de R$580,00 e
i = 2,5.12= 30% ao ano ele pagar essa conta com 15 dias de atraso, qual será
o valor pago?
Fórmula de juros compostos Exercício 3
O montante capitalizado a juros compostos é Uma dívida de R$13 000,00 foi paga 5 meses após
encontrado aplicando a seguinte fórmula: contraída e os juros pagos foram de R$ 780,00.
Sabendo que o cálculo foi feito usando juros simples,
qual foi a taxa de juros?
Exercício 4
Sendo, Um terreno cujo preço é de R$ 100 000,00, será pago
M: montante em um único pagamento, 6 meses após a compra.
C: capital Considerando que a taxa aplicada é de 18% ao ano, no
i: taxa de juros sistema de juros simples, quanto será pago de juros
t: período de tempo nessa transação?
Diferente dos juros simples, neste tipo de Questão 5
capitalização, a fórmula para o cálculo do montante (UERJ- 2016) Na compra de um fogão, os clientes
envolve uma variação exponencial. Daí se explica que podem optar por uma das seguintes formas de
o valor final aumente consideravelmente para pagamento:
períodos maiores. • à vista, no valor de R$ 860,00;
Exemplo • em duas parcelas fixas de R$ 460,00, sendo a
Calcule o montante produzido por R$ 2 000,00 primeira paga no ato da compra e a segunda 30 dias
aplicado à taxa de 4% ao trimestre, após um ano, no depois.
sistema de juros compostos. A taxa de juros mensal para pagamentos não
Solução efetuados no ato da compra é de:
Identificando as informações dadas, temos: a) 10%
C = 2 000 b) 12%
i = 4% ou 0,04 ao trimestre c) 15%
t = 1 ano = 4 trimestres d) 18%
M=?
Substituindo esses valores na fórmula de juros Questão 6
compostos, temos: (Fuvest - 2018) Maria quer comprar uma TV que está
sendo vendida por R$ 1500,00 à vista ou em 3
parcelas mensais sem juros de R$ 500,00. O dinheiro
que Maria reservou para essa compra não é suficiente
para pagar à vista, mas descobriu que o banco oferece
Observação: o resultado será tão melhor aproximado uma aplicação financeira que rende 1% ao mês. Após
quanto o número de casas decimais utilizadas na fazer os cálculos, Maria concluiu que, se pagar a
potência. primeira parcela e, no mesmo dia, aplicar a quantia
Portanto, ao final de um ano o montante será igual a restante, conseguirá pagar as duas parcelas que
R$ 2 339,71. faltam sem ter que colocar nem tirar um centavo
sequer.
Quanto Maria reservou para essa compra, em reais?
a) 1450,20
b) 1480,20
46
c) 1485,20 B) 5 anos
d) 1495,20
e) 1490,20 C) 10 anos
Questão 7
(Vunesp - 2006) Um boleto de mensalidade escolar, D) 12 anos
com vencimento para 10.08.2006, possui valor
nominal de R$740,00. E) 15 anos
a) Se o boleto for pago até o dia 20.07.2006, o valor a
ser cobrado será R$703,00. Qual o percentual do Questão 11
desconto concedido?
b) Se o boleto for pago depois do dia 10.08.2006, Ao realizar o investimento em renda fixa, o investidor
haverá cobrança de juros de 0,25% sobre o valor conseguiu valorizar o seu capital a uma taxa de 9%
nominal do boleto, por dia de atraso. Se for pago com a.a. O investidor tinha R$ 95.000 e resgatou R$
20 dias de atraso, qual o valor a ser cobrado? 112.869,50, quanto tempo esse investimento ficou
aplicado?
Questão 8
A) meio ano
Um capital de R$ 2500 foi investido a juros compostos
durante 36 meses, com a taxa de juros de 12% a.a. Os B) 1 ano
juros gerados por esse capital foram de:
C) 1 ano e meio
A) R$ 3512,32
D) 2 anos
B) R$ 3400
E) 3 anos
C) R$ 2520,25
Questão 12
D) R$ 1012,32
Qual é a taxa de juros aplicada ao ano para que um
E) R$ 900 capital de R$ 8000 gere juros de R$ 3520, em dois
anos, a juros compostos?

Questão 9 A) 22% a.a.

Qual deve ser o valor aplicado em um fundo B) 20% a.a.

imobiliário, aproximadamente, para que, após 5 anos,
com uma taxa de 8% a.a., gere um montante de R$ C) 18% a.a.
50.000?
D) 16% a.a.
A) R$ 34.029,16
E) 15% a.a.
B) R$ 30.253,45
PORCENTAGEM
C) R$ 28.117,20 Porcentagem, representada pelo símbolo %, é a
divisão de um número qualquer por 100. A expressão
D) R$ 27.919,18 25%, por exemplo, significa que 25 partes de um todo
foram divididas em 100 partes.
E) R$ 25.550,50 Há três formas de representar uma
porcentagem: forma percentual, forma
Questão 10 fracionária e forma decimal. O cálculo do valor
representado por uma porcentagem geralmente é
Durante quanto tempo um capital deve ficar em um feito a partir de uma multiplicação de frações ou de
fundo de investimentos para que ele triplique o seu números decimais, por isso o domínio das quatro
valor com uma taxa de 10% a.a.? (Use log3 = 0,48 e operações é fundamental para a compreensão de
log1,1 = 0,04.) como calcular corretamente uma porcentagem.

A) 1 ano
47
Representações de uma porcentagem
% -> Símbolo conhecido como por cento.
 Forma percentual
A representação na forma percentual ocorre quando
o número é seguido do símbolo % (por cento).
Exemplos:
5%
0,1%
150%
 Forma fracionária
Para realização de cálculos, uma das formas possíveis
de representação de uma porcentagem é a forma
fracionária, que pode ser uma fração irredutível ou
uma simples fração sobre o número 100.
Exemplo:
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 Forma decimal
A forma decimal é uma possibilidade de
representação também. Para encontrá-la, é
necessária a realização da divisão.
Exemplo:
A forma decimal de 25% é obtida pela divisão de 25 :
100 = 0,25.
Resolução: Temos como valor referente aos 100% os
R$ 400,00. Logo, para calcular o desconto em
porcentagem, basta calcular a razão do valor de
desconto sobre o valor de referência.
Exemplo 3: Para a mudança de categoria na luta, um
lutador precisava aumentar seu peso em 20%,
atingindo um peso total de 76,8 kg. Qual é o peso
atual do atleta?
Resolução:
Tendo em vista que o peso inicial do atleta
corresponde a 100%, ele terá um aumento de 20%,
logo, em comparação com o peso inicial do lutador,
80 kg corresponde a 120%.
Utilizando regra de três, temos que:
Peso(kg)
76,8
x
Como as grandezas são diretamente proporcionais (à
medida que o peso aumenta, a porcentagem
referente a ele também aumenta), vamos multiplicar
cruzado:

Como calcular uma porcentagem? Leia também: Três erros cometidos na regra de três
Os problemas que envolvem porcentagem são
bastante recorrentes, portanto saber calculá-la é  Cálculo de porcentagem de porcentagem
essencial. A estratégia de resolução depende do tipo Exemplo: Calcule 15% de 38%.
de problema com o qual se está lidando. Veja algumas Resolução: Para calcular porcentagem de
possibilidades: porcentagem, utilizamos a multiplicação de duas
Exemplo 1: Um plano de uma empresa de telefonia frações ou a multiplicação de dois números decimais.
custava R$50,00, porém houve um aumento de 4%. Forma fracionária:
Qual é o valor do aumento em reais? Qual é o novo
valor da fatura?
Resolução por meio de multiplicação de frações: Ou
Vamos encontrar o valor de referência, ou seja, o Forma decimal: 0,15 ∙ 0.38 = 0.057 = 5,7%
valor que corresponde a 100%. No caso, o valor de EXERCÍCIOS
referência é R$ 50,00, que sofreu o aumento de 4%. Questão 1
Calcularemos o valor do aumento a partir da forma 25 representa quantos por cento de 200?
fracionária, isto é, 4% de 50: a) 12,5%

b) 15,5%
Lembrando que, na multiplicação de frações,
multiplica-se numerador com numerador e c) 16%
denominador com denominador.
d) 20%

Então, o aumento será de R$ 2,00, e o novo valor da Questão 2

fatura será de R$ 52,00. 30 representa 15% de qual número?
Exemplo 2: Suponha que um produto custava R$ a) 150
400,00 e teve um desconto de R$ 25,00. Qual foi o
valor percentual de desconto? b) 200

48
 Questão 8
c) 350 Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um
aparelho de som que custava R$ 400,00 teve um
d) 400 desconto de 12%. Quanto o cliente que decidir
comprar o equipamento pagará?
Questão 3 a) R$ 372,00
Em uma sala de aula há 30 alunos, dos quais 40% são
meninas. Quantas meninas têm na sala? b) R$ 342,00
a) 10 meninas
c) R$ 362,00
b) 12 meninas
d) R$ 352,00
c) 15 meninas
Questão 9
d) 18 meninas Observe a figura abaixo e responda: a fração do
desenho que não está pintada corresponde a que
Questão 4 porcentagem?
Convertendo a fração em uma fração centesimal,
qual o resultado em porcentagem?
a) 10%

b) 20%

c) 30%

d) 40%
a) 20%
Questão 5
Júlia acertou 75% das questões de Matemática do b) 30%
teste e Mariana acertou 4/5. Quem acertou mais
questões? c) 25%
a) Júlia
d) 35%
b) Mariana
Questão 10
c) As duas acertaram o mesmo número de questões. Em um concurso, 520 candidatos se inscreveram. No
dia da prova apenas 364 candidatos compareceram.
Neste caso, qual foi a porcentagem dos candidatos
que faltaram a prova?
Questão 6 a) 10%
Para as frações irredutíveis abaixo, determine as
porcentagens correspondentes. b) 20%
a) 1/5
b) 4/5 c) 30%
c) 9/20
Questão 7 d) 40%
Para cada uma das frações apresentadas a seguir,
complete o quadro com as informações pedidas. Questão 11
Em uma indústria, o setor de qualidade constatou que
Porcentagem 5% 27% 32% 130% um lote com 4500 peças, 180 apresentavam algum
Leitura defeito. Para um lote ser aprovado é necessário que o
número de peças com defeito seja inferior a 3%.
Fração Neste caso, o lote foi aprovado ou reprovado?
a) Aprovado com 1% de peças com defeito.
Número decimal
b) Aprovado com 2% de peças com defeito.

c) Reprovado com 3% de peças com defeito.

49

d) Reprovado com 4% de peças com defeito.
Questão 12
Na última liquidação de verão, uma loja vendia todos
os seus produtos com um desconto de 15%. Se uma
camisa antes da liquidação custava R$ 145,00, quanto
passou a custar na liquidação?
a) R$ 112,20
Polígonos são regiões planas fechadas,
constituídas de lados, vértices e ângulos.
Dizemos que dois polígonos são
semelhantes quando eles possuem o
mesmo número de lados e se adéquam
às seguintes condições:

b) R$ 123,25 Ângulos iguais.

Lados correspondentes proporcionais.
c) R$ 135,50 Possuem razão de semelhança igual
d) R$ 140,15 entre dois lados correspondentes.

Questão 13 Durante a razão de semelhança

Os vendedores de uma loja recebem mensalmente
um salário fixo no valor de R$ 1200,00 e uma podemos observar as seguintes
comissão de 6% referente ao valor total do que situações:
venderam no mês. Sendo assim, qual será o valor
recebido por um vendedor que vendeu no mês R$
14000,00? Ampliação: razão entre os lados
a) R$ 2040,00 correspondentes maior que 1.
Redução: razão entre os lados
b) R$ 2080,00
correspondentes menor que 1.
c) R$ 3020,00
Os pentágonos a seguir são
d) R$ 3040,00
semelhantes, observe as relações:

Questão 14
Em uma loja, uma máquina de lavar roupas custava R$
1500,00 e seu preço sofreu um aumento de 3%. Logo
após o aumento a loja resolveu fazer uma promoção
oferecendo um desconto de 3% no mesmo produto.
Qual o valor do produto após o aumento e após o
desconto?
a) R$ 1555,00 com aumento e R$ 1498,65 com
desconto.

b) R$ 1545,00 com aumento e R$ 1500,00 com

desconto.

c) R$ 1545,00 com aumento e R$ 1498,65 com Ângulos

desconto.
A = A’
d) R$ 1555,00 com aumento e R$ 1500,00 com B = B’
desconto. C = C’
Semelhança de D = D’
E = E’
Polígonos

50
Lados
AB = A’B’
BC = B’C’
CD = C’D’
DE = D’E’
EA = E’A’
Razão entre os lados
AB / A’B’ = BC / B’C’ = CD / C’D’ = DE /
D’E’ = EA / E’A’
A semelhança entre figuras possuem
diversas aplicabilidades no cotidiano,
como na elaboração de maquetes,
ampliação de fotos, medições de
distância (teorema de Tales) entre outras
questões envolvendo proporcionalidade
na Geometria.
Exemplo
Determine o valor da medida x, sabendo
que os trapézios a seguir são
semelhantes.
Precisamos descobrir qual a razão entre
os segmentos proporcionais
correspondentes.
7,5 / 3 = 2,5 e 5 / 2 = 2,5
O coeficiente de ampliação dos
trapézios equivale à constante k = 2,5.
Então:
x / 5 = 2,5
x = 2,5 * 5
x = 12,5
O valor de x corresponde a 12,5
unidades.
Questão 1
Existem alguns procedimentos que podem ser
usados para descobrir se dois triângulos são
semelhantes sem ter de analisar a
proporcionalidade de todos os lados e, ao mesmo
tempo, as medidas de todos os ângulos desses
triângulos. A respeito desses casos, assinale a
alternativa correta:
a) Para que dois triângulos sejam semelhantes,
basta que eles tenham três ângulos
correspondentes congruentes.
b) Para que dois triângulos sejam semelhantes,
basta que eles tenham dois lados proporcionais e
um ângulo congruente, em qualquer ordem.
c) Para que dois triângulos sejam congruentes,
basta que eles tenham os três lados
correspondentes com medidas proporcionais.
d) Dois triângulos que possuem dois lados
correspondentes proporcionais não serão
semelhantes em qualquer hipótese.
e) Dois triângulos que possuem apenas dois
ângulos correspondentes congruentes não podem
ser considerados semelhantes.
Questão 2
Qual o valor de x nos triângulos a seguir?
51
a) 48 cm GABARITO

b) 49 cm 1-C

c) 50 cm 2-A

d) 24 cm 3-E

e) 20 cm 4-B

Questão 3 Relações Métricas no Triângulo

Retângulo
Na imagem a seguir, é possível perceber dois
triângulos que compartilham parte de dois lados.
Sabendo que os segmentos BA e DE são
As relações métricas relacionam as medidas dos
paralelos, qual a medida de x?
elementos de um triângulo retângulo (triângulo
com um ângulo de 90º).

Os elementos de um triângulo retângulo estão

apresentados abaixo:

a) 210 m

b) 220 m

c) 230 m

d) 240 m

e) 250 m Sendo:

a: medida da hipotenusa (lado oposto ao ângulo de

Questão 4 90º)
b: cateto
Para descobrir a altura de um prédio, Luiz mediu a
c: cateto
sombra do edifício e, em seguida, mediu sua
h: altura relativa à hipotenusa
própria sombra. A sombra do prédio media 7
m: projeção do cateto c sobre a hipotenusa
metros, e a de Luiz, que tem 1,6 metros de altura,
n: projeção do cateto b sobre a hipotenusa
media 0,2 metros. Qual a altura desse prédio?

a) 50 metros Semelhança e relações métricas

b) 56 metros Para encontrar as relações métricas,
utilizaremos semelhança de triângulos. Considere
c) 60 metros os triângulos semelhantes ABC, HBA e HAC,
representados nas imagens:
d) 66 metros

e) 70 metros

52
 teorema usando a soma de duas relações
encontradas anteriormente.

Vamos somar a relação b2 = a . n com c2 = a . m,

conforme mostrado abaixo:

Como a = m + n, substituindo na expressão

anterior, temos:

Assim, o Teorema de Pitágoras pode ser

enunciado como:

A hipotenusa ao quadrado é igual a soma dos

quadrados dos catetos.

Exemplos
Como os triângulos ABC e HBA são semelhantes
(), temos as seguintes proporções: 1) Encontre o valor de x e de y na figura abaixo:

Usando que encontramos a

proporção:

Primeiro calcularemos o valor da hipotenusa, que

Da semelhança entre os triângulos HBA e HAC na figura está representado por y.
encontramos a proporção: Usando a relação: a = m + n
y=9+3
y = 12

Para encontrar o valor de x, usaremos a relação

b2 = a.n, assim:
Temos ainda que a soma das projeções m e n é x2 = 12 . 3 = 36
igual a hipotenusa, ou seja:

2) A medida da altura relativa à hipotenusa de um

triângulo retângulo é 12 cm e uma das projeções
Teorema de Pitágoras
mede 9 cm. Calcular a medida dos catetos desse
triângulo.
A mais importante das relações métricas é
o Teorema de Pitágoras. Podemos demonstrar o
53
Primeiro vamos encontrar o valor da outra
projeção usando a relação: h2 = m . n
Vamos encontrar o valor da hipotenusa, usando a
relação a = m + n
a = 16 + 9 = 25
Agora é possível calcular o valor dos catetos
usando as relações b2 = a . n e c2 = a . m
Fórmulas
Na tabela abaixo, reunimos as relações métricas
no triângulo retângulo.
Áreas de Figuras Planas
Rosimar Gouveia
Professora de Matemática e Física
As áreas das figuras planas medem o tamanho
da superfície da figura. Desse modo, podemos
pensar que quanto maior a superfície da figura,
maior será sua área.
Geometria Plana e Espacial
A Geometria plana é a área da matemática que
estuda as figuras planas. Ou seja, aquelas que
possuem comprimento e largura, sendo figuras
bidimensionais (duas dimensões).
O que as difere das figuras geométricas espaciais é
que estas apresentam três dimensões e incluem,
portanto, o conceito de volume.
Principais Figuras Planas
Antes de apresentar as fórmulas das áreas das
figuras planas, devemos atentar para cada uma
delas:
Triângulo: polígono formado por três lados. São
classificados de acordo com as medidas dos lados,
bem como seus ângulos:
Quanto a medida dos lados:
 Triângulo Equilátero: apresenta lados e ângulos
internos iguais (60°);
 Triângulo Isósceles: apresenta dois lados e dois
ângulos internos congruentes;
 Triângulo Escaleno: apresenta todos os lados e
ângulos internos diferentes.
Quanto a medida dos ângulos:
 Triângulo Retângulo: possui um ângulo interno de
90°;
 Triângulo Obtusângulo: possui dois ângulos agudos
internos, ou seja, menor que 90°, e um ângulo obtuso
interno, maior que 90°;
 Triângulo Acutângulo: possui três ângulos internos
Quadrado: quadrilátero regular formado por
quatro lados congruentes (mesma medida). Ele é
formado por quatro ângulos internos de 90°, os
quais são chamados de ângulos retos.
54
 Retângulo: quadrilátero formado por quatro
lados, dois deles na vertical e dois na horizontal.
Da mesma forma que o quadrado, ele apresenta
quatro ângulos internos de 90° (retos).

Círculo: Figura plana também chamada de disco.

Apresenta uma forma circular. O raio do círculo
representa a medida entre o ponto central da figura
e uma das extremidades.

Já o diâmetro equivale duas vezes o raio, posto

que representa o segmento de reta que passa pelo
centro do círculo, dividindo-o em duas metades
iguais.

Trapézio: quadrilátero notável com dois lados e

bases paralelas, donde uma é maior e outra menor.
A soma de seus ângulos internos totaliza 360°.
São classificados em:

 Trapézio Retângulo: apresenta dois ângulos de 90º

(ângulos retos); Atenção!
 Trapézio Isósceles: também chamado de trapézio
simétrico donde os lados não paralelos possuem a
Vale lembrar que a área e o perímetro são dois
mesma medida;
 Trapézio Escaleno: todos os lados apresentam
conceitos utilizados na geometria plana, no
medidas diferentes. entanto, apresentam diferenças.

 Área: tamanho da superfície da figura. O valor da

Losango: quadrilátero equilátero formado por
área será dado sempre em cm2, m2 ou km2.
quatro lados iguais. Apresenta dois lados e
 Perímetro: soma de todos os lados da figura. O valor
ângulos opostos congruentes e paralelos, com do perímetro será dado sempre em cm, m ou km.
duas diagonais que se cruzam perpendicularmente.
Ele possui dois ângulos agudos (menores que 90º)
e dois ângulos obtusos (maiores que 90º).
Poliedros
Fórmula das Áreas das Figuras Poliedros são figuras geométricas
Planas tridimensionais formadas por faces,
vértices e arestas. O teorema de Euler
Confira abaixo as fórmulas para os cálculos de estabelece uma relação entre esses
área:
elementos.

55
Poliedros (do latim poli — muitos —
e edro — face)
são figuras tridimensionais formadas
pela união de polígonos regulares, na
qual os ângulos poliédricos são todos
congruentes. A união desses polígonos
forma elementos que compõem o
poliedro, são
eles: vértices, arestas e faces. No
entanto, nem toda figura tridimensional
é um poliedro, um exemplo disso são as
figuras que possuem faces curvas
Elementos de um poliedro
chamadas de corpos redondos. convexo
Existe uma fórmula matemática que Considere este poliedro convexo:
relaciona os elementos de um poliedro
chamada relação de Euler. Além disso,
os poliedros dividem-se em dois grupos:
os chamados poliedros convexos e
os não convexos. Alguns poliedros
merecem uma atenção especial, são os
chamados poliedros de
Platão: tetraedro, hexaedro, octaedro,
dodecaedro e icosaedro.

Tópicos deste artigo

Poliedros convexos Os quadriláteros na figura são

chamados de faces do poliedro.
Um poliedro será convexo quando for
formado por polígonos convexos, de
forma que as condições a seguir sejam
aceitas: Os pentágonos são as faces e a base do
poliedro, que recebe o nome
1. Dois dos polígonos nunca são de poliedro de base pentagonal.
coplanares, ou seja, não
pertencem ao mesmo plano.
2. Cada lado de um desses polígonos
pertence a apenas dois polígonos. Os segmentos que formam cada uma
3. O plano que contém qualquer um das faces são denominados arestas do
desses polígonos deixa os demais poliedro.
polígonos no mesmo semiespaço.

56
Os pontos em que as
encontram-se
denominados vértices.
O segmento de reta JC será
denominado diagonal do poliedro,
denotada por:
JC é uma das diagonais,
entendemos diagonal do poliedro como
sendo o segmento de reta que une
dois vértices não pertencentes à
mesma face.
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Temos também o ângulo poliédrico,
formado entre as arestas, denotado por:
Um ângulo poliédrico é chamado
de triédrico quando três arestas têm
origem em um vértice. Da mesma forma,
é chamado
de tetraédrico, caso quatro arestas
tenham origem em um vértice, e assim
por diante.
Daqui em diante, estabeleceremos
algumas notações, são elas:
Propriedades de
poliedro convexo
 Propriedade 1
arestas A soma das arestas de todas as faces é igual ao
dobro do número de arestas do poliedro.
são
Exemplo
Um poliedro tem 6 faces quadradas.
Vamos determinar a quantidade de
arestas.
De acordo com a propriedade, basta
multiplicar o número de arestas de uma
face pela quantidade de faces, e isso é
igual ao dobro do número de arestas.
Dessa forma:
 Propriedade 2
A soma dos vértices de todas as faces é igual à
soma das arestas de todas as faces, que é igual ao
dobro do número de arestas.
Exemplo
Um poliedro com 5 ângulos tetraédricos
e 4 ângulos hexaédricos. Vamos
determinar a quantidade de arestas.
De maneira análoga ao exemplo
anterior, a segunda propriedade diz que
a soma das arestas de todas as faces é
igual ao dobro do número de arestas. O
número de arestas é dado pelo produto
de 5 por 4 e 4 por 6, pois são 5 ângulos
tetraédricos e 4 hexaédricos. Assim:
Poliedros côncavos (não
um convexos)
Um poliedro é não convexo, ou côncavo,
quando tomamos dois pontos em faces
distintas e a reta r que contém esses
57
pontos não fica toda contida
poliedro.
Perceba que a reta (em azul) não está
por completa no poliedro, assim o
poliedro (em rosa) é côncavo ou não
convexo.
Poliedros regulares
Dizemos que um poliedro é regular
quando suas faces são polígonos
regulares iguais entre si e com os
ângulos poliédricos todos iguais.
Veja alguns exemplos:
Perceba que todas as suas faces são
polígonos regulares. Suas faces são
formadas por quadrados e as arestas são
todas congruentes, ou seja, possuem a
mesma medida.
no Relação de Euler
Também conhecido como teorema de
Euler, o resultado foi provado por
Leonhard Euler (1707 - 1783) e garante
que em todo poliedro convexo
fechado é válida a seguinte relação:
Poliedros de Platão
É chamado de poliedro de Platão todo
poliedro que satisfaz as condições
seguintes:
1. É valida a relação de Euler
2. Todas as faces apresentam o
mesmo número de arestas
3. Todos os ângulos poliédricos
possuem o mesmo número de
arestas
Prisma
O prisma é um sólido geométrico que possui
duas bases congruentes formadas por
polígonos e faces laterais formadas por
paralelogramos.
58

Prisma de base hexagonal.
O prisma é um dos principais sólidos
geométricos da Geometria Espacial. Um
sólido geométrico é um prisma quando
ele possui duas bases paralelas
formadas por polígonos congruentes e
área lateral retangular com arestas
formadas pela ligação entre os vértices
das bases.
Em nosso cotidiano, é possível
identificar vários elementos que
possuem formato de prisma, como
caixas de sapato, prédios, cômodos da
casa, entre outros. Como o prisma
possui faces formadas por polígonos, ele
é um sólido geométrico classificado
como poliedro, sendo ainda nomeado de
acordo com o polígono que forma a sua
base.
Resumo sobre prisma
 O prisma é um sólido
geométrico classificado como um
poliedro, por ter todas as faces
formadas por polígonos.
 Como todo poliedro, seus principais
elementos são as arestas, as faces e
os vértices.
 O prisma é composto por duas bases
congruentes e área lateral, formada
quando ligamos os vértices de uma
base aos seus correspondentes na
outra base.
 Além de importante para nomear o
prisma, saber o polígono que forma a
base é necessário aos cálculos
envolvendo o prisma.
 O prisma pode ter diferentes bases,
logo temos prismas de base
triangular, quadrangular, pentagonal,
hexagonal, entre outros.
 O prisma pode ser reto (arestas
laterais perpendiculares) ou oblíquo
(arestas laterais com inclinação
diferente de 90° com a base).
 A área lateral do prisma pode ser
calculada por meio da soma das
áreas de cada face lateral:
Al = A1 + A2 + … An
 Podemos calcular a área total do
prisma somando a área das duas
bases com a área lateral:
AT=2Ab+AlAT=2Ab+Al
 O volume do prisma é o produto
entre a área da base e a sua altura:
V=Ab⋅hV=Ab⋅h
 O paralelepípedo retângulo é um
caso particular de prisma e possui
todos os seus ângulos retos.
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Quais são os elementos de
um prisma?
O prisma é um poliedro (sólido
geométrico que possui faces formadas
por polígonos), e todo poliedro possui
como principais elementos as suas
faces, as suas arestas e os seus
vértices.
59

Elementos do prisma.
Bases do prisma
As bases do prisma têm grande
importância, pois saber qual é a base é
fundamental para os cálculos. Para
calcular volume e área total, é
necessário sempre calcular a área da
base, e, para isso, é importante
identificarmos qual polígono forma a
base. Um prisma pode ter a base
formada por qualquer polígono. Os mais
comuns são os prismas de base
triangular, de base quadrangular, de
base pentagonal e de base hexagonal.
Além disso, é por meio da base que
nomeamos o prisma. O prisma cuja
base é um triângulo é conhecido como
prisma triangular, o prisma cuja base é
um quadrilátero é conhecido como prisma
quadrangular e assim sucessivamente.
Principais prismas da Geometria
Espacial.
Qual a classificação do
prisma?
Existem duas classificações possíveis
para o prisma: ele pode ser reto ou
oblíquo. O prisma reto é o mais comum
no nosso dia a dia, pois é o prisma que
possui arestas laterais perpendiculares
à base. Já o prisma oblíquo é aquele
que possui arestas laterais com uma
inclinação diferente de 90° em relação à
base.
Prisma reto e prisma oblíquo,
respectivamente.
Quais são as fórmulas do
prisma?
A área total e o volume do prisma são
calculados por meio de fórmulas
específicas. Veja cada uma delas a
seguir.
 Área lateral do prisma
A área lateral do prisma pode ser
composta por retângulos ou
por paralelogramos. Sendo assim, o
cálculo da área da face lateral é sempre
igual ao produto entre a base e a altura
do polígono que compõe esse lado.
Lembrando que a área lateral pode ser
composta por muitas faces, a depender
da base do prisma. Portanto, sendo
A1, A2, ... An as áreas de cada face lateral,
então a área lateral nada mais é que
a soma das áreas de cada face
lateral. Veja:
Al = A1 + A2 + … An
60
 Área total do prisma
Outro cálculo importante para prismas é
o da área total. Como o prisma é
composto por duas bases iguais e a
área lateral, para calcular a área total do
prisma calculamos duas vezes a área
da base mais a área lateral. Veja:
AT = 2Ab + Al
 Volume do prisma
Para calcular o volume do prisma,
calculamos o produto entre a área da
base e a altura do prisma. Veja:
V = Ab · h
Exemplo envolvendo as três
fórmulas do prisma
Um prisma de base triangular possui
base no formato de um triângulo
retângulo, com lados medindo 6 cm, 8
cm e 10 cm e altura igual a 18 cm. Qual
a área total e o volume desse prisma?
Resolução:
Para facilitar o cálculo, primeiramente
faremos o esboço desse prisma:
Para calcular a área total, inicialmente
calcularemos a área lateral. Note que a
área lateral é formada por três
retângulos, todos com 18 cm de altura,
mas o comprimento da base é diferente,
sendo de 6 cm, 8 cm e 10 cm. Assim,
calculando a área lateral, temos que:
Al=8⋅18+10⋅18+6⋅18Al=8⋅18+10⋅18+6⋅1
8
Al=144+180+108Al=144+180+108
Al=432 cm2Al=432 cm2
A base é um triângulo retângulo, logo para
calcular a sua área multiplicamos os
seus catetos e dividimos por 2, ou seja:
Ab=8⋅62Ab=8⋅62
Ab=482Ab=482
Ab=24 cm2Ab=24 cm2
Então a área total desse prisma é de:
At=2Ab+AlAt=2Ab+Al
At=2⋅24+432At=2⋅24+432
At=48+432At=48+432
At=480 cm2At=480 cm2
Calculada a área total, calcularemos o
volume. Como vimos, a área da base é
de 24 cm², e a altura do prisma é de 18
cm, então temos que:
V=Ab⋅hV=Ab⋅h
V=24⋅18 V=24⋅18
V=432 cm3V=432 cm3
A área total é de 480 cm², e o volume é
de 432 cm³.
Paralelepípedo retângulo
Um caso especial de prisma é
o paralelepípedo retângulo, conhecido
também como paralelepípedo reto, que
ocorre quando todas as faces do prisma
são retangulares.
61
 podemos planificá-la e assim encontrar
sua área.

O que é pirâmide?
Considere um polígono convexo contido
em um plano e um ponto H que não
pertence ao plano. Definimos
a pirâmide como sendo a união de
todos os vértices do polígono convexo
O paralelepípedo retângulo também é
no ponto H.
conhecido como paralelepípedo reto.

Sabemos que a área total é a soma da

área da base com a área lateral, então,
por ele ter todas as dimensões
retangulares, podemos deduzir uma
fórmula para a área total do
paralelepípedo retângulo, que é:

At=2ab+2ac+2bcAt=2ab+2ac+2bc

O volume do paralelepípedo retângulo,

assim como dos outros prismas, é a
área da base vezes a altura. Entretanto,
note que a área da base é o produto Elementos de uma pirâmide
entre a e b, e a altura é c, logo o volume
pode ser calculado por: Considere a pirâmide a seguir.
V=a⋅b⋅c

Pirâmides
Pirâmides são figuras geométricas
tridimensionais que possuem uma base
formada por um polígono convexo, e
todas as suas faces são triângulos.

Pirâmides são figuras geométricas que

aparecem com frequência, • Base da pirâmide: polígono ABCDEF.
principalmente na arquitetura. As • Vértice da pirâmide: ponto H.
pirâmides são sólidos • Faces laterais: AHB, BHC, CHD, DHE,
geométricos construídos no espaço EHF e FHA, que são
com base em um polígono no plano e os triângulos formados pela união do
um ponto fora desse plano. Por tratar-se vértice da pirâmide com os vértices do
de uma figura tridimensional, é possível polígono.
calcular o seu volume, além disso, • Arestas da base: AB, BC, CD, DE, EF e
62
FA, que são os lados da base.
• Arestas laterais: AH, BH, CH, DH, EH e
FH, que são os segmentos das faces
laterais.
• Altura da pirâmide: h, que é a
distância entre o vértice da pirâmide e a
base.

Vamos estabelecer as notações para

alguns elementos:
As pirâmides também se dividem em
• A área da base será denotada por Ab. dois grupos: retas e oblíquas.
• A área de uma face lateral será As pirâmides retas são assim chamadas
representa por AF. quando a projeção do vértice coincide
• O somatório das áreas das faces é com o centro da base, caso contrário
chamado de área lateral, e essa é elas são ditas oblíquas. Veja os exemplos
denotada por AL. a seguir:

Assim, a área total da pirâmide é dada

pela soma da área da base (Ab) com a
área lateral (AL) e é denotada por AT, ou
seja:

AT = Ab + AL

Tipos de pirâmides
Do mesmo modo como nomeamos
os prismas de acordo com o polígono
da base, nomeamos também as Se em uma pirâmide reta a base for um
pirâmides seguindo essa ideia. Por polígono regular, então a pirâmide
exemplo, se uma pirâmide possui na será regular. Nesse tipo, a distância do
base um triângulo, ela é chamada vértice até o centro da base é a altura da
de pirâmide de base triangular, agora, pirâmide.
se uma pirâmide possui como base
um quadrilátero, é chamada
de pirâmide de base quadrangular, e
assim sucessivamente.

63
O segmento que une o vértice da
pirâmide com o ponto médio de uma
aresta da base é chamado de apótema
da pirâmide, nesse caso GI. Já o
segmento que une o centro da base ao
ponto médio de uma aresta da base é
chamado de apótema da base, nesse
caso HI.
Note que podemos calcular a área da
face com os dados fornecidos utilizando
Observe os triângulos GHI e GHF e note
a fórmula da área do triângulo.
que eles são triângulos retângulos, logo,
nele o teorema de Pitágoras é valido.
Assim:

(GI)2 = (GH)2 + (HI)2

(GF)2 = (GH)2 + (HF)2

Como temos quatro faces, a área lateral
Área da pirâmide é igual a 65 · 4 = 260 m2.

A área da pirâmide é dada pela soma Agora, devemos calcular a área da base
das áreas laterais e a área da base, isto é: que é um quadrado, logo:

AT = Ab + AL

A não existência de uma fórmula Portanto, a área da pirâmide é a soma

específica dá-se pelo fato de pirâmides da área lateral com a área da base.
terem bases diferentes. Na expressão
anterior, perceba que a área total AT = Ab + AL
AT depende do valor da área da base.
Veja alguns exemplos. AT = 100 + 260

• Exemplo AT = 360 m2

Calcule a área total de uma pirâmide Volume da pirâmide

reta, cuja base é um quadrado de lado
10 m e a altura de uma face lateral é Considere uma pirâmide de altura h.
igual a 13 m.

Solução

Inicialmente desenharemos a pirâmide

de acordo com os dados do exercício.

64
O volume da pirâmide é dado pela terça
parte do produto da área da base (Ab) e
altura (h):
Cilindro
O cilindro é um sólido geométrico
composto por duas faces paralelas em
formato de círculo e por uma área lateral
que liga essas duas faces.
O cilindro é uma forma geométrica estudada na
Geometria Espacial.
O cilindro é um sólido geométrico,
estudado na Geometria Espacial, que
está presente em vários objetos do
nosso dia a dia, como canos, alguns
copos, latas de refrigerante, entre
outros. Por ser construído por meio da
rotação de figuras planas, o cilindro é
um sólido geométrico que possui duas
bases circulares, classificado como
um corpo redondo. Existem cálculos
importantes envolvendo o cilindro,
como o da área total, da área da base,
da área lateral e do volume. Para calcular
cada um desses valores, existem
fórmulas específicas. Ter as fórmulas em
mente facilita os cálculos.
Resumo sobre cilindro
 O cilindro é um sólido geométrico.
 Possui duas bases circulares
paralelas e uma área lateral que
conecta essas bases.
 É um corpo redondo devido às
suas bases circulares.
 São conhecidos dois tipos de
cilindro, o cilindro reto e o cilindro
oblíquo. Essa classificação se dá de
acordo com o eixo.
 A área da base do cilindro é
calculada pela fórmula:
Ab=πr2Ab=πr2
 A área lateral do cilindro é
calculada pela fórmula:
Al=2πrhAl=2πrh
 A área total do cilindro é a soma
da área lateral mais 2 vezes a área
da base:
AT=2πrh+2πr2AT=2πrh+2πr2
 O volume do cilindro é calculado
pela fórmula:
V=πr2⋅hV=πr2⋅h
 Existem dois tipos de secção que
podem ser feitas em um cilindro:
transversal e meridiana.
Elementos do cilindro
O cilindro é um sólido
geométrico composto por duas bases
no formato de círculos e paralelas, e
65
uma área lateral que as conecta. O ➝ Cilindro oblíquo
fato de a base do cilindro ser um círculo
faz com que ele seja classificado como O cilindro é classificado como oblíquo se
corpo redondo. Os principais elementos o eixo do cilindro é inclinado.
do cilindro são as suas bases, o
comprimento do raio da base, a área
lateral e a altura.

Il Representação de um cilindro oblíquo.

ustração de um cilindro com a indicação
Planificação do cilindro
de seus elementos.
Para compreender um pouco mais o
Classificação dos cilindros cálculo da área e do volume do cilindro,
é importante reconhecermos a
Podemos classificar os cilindros entre
planificação do cilindro.
reto e oblíquio. Veja a seguir.

➝ Cilindro reto

O cilindro é classificado como reto se o

eixo for perpendicular às bases do
cilindro.

Planificação de um cilindro.

Ao verificar a planificação do cilindro, é

possível perceber que ele é composto
por duas circunferências e uma área
lateral formada por um retângulo.

Representação de um cilindro reto.

66
Áreas do cilindro
Com a planificação, podemos encontrar
a fórmula para calcular a área da base, a
área lateral e a área total do cilindro.
a fórmula do comprimento da
circunferência. A área lateral pode ser
calculada pela fórmula:
Al=2πrhAl=2πrh

➝ Área da base  h → comprimento da altura do

cilindro.
Como vimos, a base do cilindro é
um círculo, então a fórmula da área da Exemplo:
base é igual à fórmula da área do
Um cilindro possui 9 cm de altura e raio
círculo.
medindo 5 cm. Utilizando 3 como
Ab=πr2Ab=πr2 aproximação para π, a área lateral desse
cilindro é de:
 r → comprimento do raio do
cilindro. Resolução:

Exemplo: Calculando a área lateral com h = 9, r =

5 e π = 3:
Qual é a área da base de um cilindro
que possui raio medindo 4 cm? Utilize Al=2⋅3⋅5⋅9Al=2⋅3⋅5⋅9
3,1 como aproximação para o valor de π.
Al=270 cm2Al=270 cm2
Resolução:
➝ Área total
Calculando a área da base, temos
Como o cilindro possui duas bases
que r = 4 e π=3,1π=3,1:
circulares mais a área lateral, então a
Ab=3,1⋅42Ab=3,1⋅42 área total é a soma dessas áreas.

Ab=3,1⋅16Ab=3,1⋅16 AT=2Ab+AlAT=2Ab+Al

Ab=49,6 cm2Ab=49,6 cm2 Substituindo pelas fórmulas citadas

anteriormente, temos que:
➝ Área lateral
AT=2πr2+2πrhAT=2πr2+2πrh
A área lateral do cilindro é formada por
Podemos ainda colocar 2πr2πr em
um retângulo, e sabemos que a área de
um retângulo é o produto entre a base e evidência:
a altura. Podemos observar que o
AT=2πr(r+h)AT=2πr(r+h)
comprimento da base do retângulo é
igual ao comprimento da circunferência Exemplo:
da base do cilindro. Sendo assim, para
calcular a base do retângulo, utilizamos Um cilindro possui altura igual a 12 cm e
raio da base igual a 8 cm. Utilizando 3
67
como aproximação para o valor de π, Secção do cilindro
qual é a área total desse sólido?
Podemos realizar uma secção transversal
Resolução: ou uma secção meridional no cilindro.
Veja a seguir.
Sabemos que h = 12, r = 8 e π = 3, logo:
➝ Secção transversal do cilindro
AT=2⋅3⋅8(8+12)AT=2⋅3⋅8(8+12)
Uma secção transversal divide o cilindro
AT=48⋅20AT=48⋅20
em dois novos cilindros, pois ela é uma
AT=960 cm2AT=960 cm2 secção de um plano paralelo à base do
cilindro. A figura formada pelo encontro
➝ Videoaula sobre área do cilindro do plano com o cilindro é um círculo
idêntico ao círculo da base do cilindro.
Volume do cilindro
O volume do cilindro é
a multiplicação entre a área da base do
cilindro e a sua altura. Como já
conhecemos a fórmula da área da base,
para calcular o volume do cilindro
utilizamos a fórmula:

V=πr2⋅hV=πr2⋅h

Exemplo:
➝ Secção meridiana do cilindro
Qual é o volume de um cilindro que
possui raio igual a 7 cm e altura de 10 Uma secção meridiana do cilindro é uma
cm? Utilize 3,14 como aproximação de secção de um plano que passa pelo eixo
π. do cilindro formando dois semicilindros.
Resolução:

Calculando o volume, temos que:

V=πr2⋅hV=πr2⋅h

V=3,14⋅72⋅10V=3,14⋅72⋅10

V=3,14⋅49⋅10V=3,14⋅49⋅10 Repres
entação da secção meridional do
V=1538,6 cm³V=1538,6 cm³ cilindro.

68

Cone
O cone é um sólido geométrico
estudado na geometria espacial.
Classificado como um corpo redondo ou
sólido de revolução, ele está bastante
presente no nosso cotidiano.
Chamamos de cone um sólido
geométrico, também conhecido como
um corpo redondo ou sólido
revolução, que possui a base circular e
é construído a partir da rotação de
um triângulo. O cone e os demais
sólidos geométricos são objetos de
estudo da geometria espacial. De acordo
com as suas características, ele pode ser
classificado como:
 cone reto;
 cone oblíquo;
 cone equilátero.
Há fórmulas específicas para o cálculo
da área total e do volume do cone.
Elementos do cone
O cone é
um sólido geométrico conhecido
como sólido de revolução. Bastante
presente no nosso cotidiano, ele é
conhecido como sólido de revolução por
ser construído a partir da rotação de
um triângulo.
A base dele é sempre uma
circunferência. Além da base em si,
outro elemento importante é o raio r da
circunferência, conhecido como raio da
base do cone. Além disso, há
o vértice do cone (V) e a altura (h), que,
por definição, é o segmento que sai do
vértice e é perpendicular à base, ou seja,
forma um ângulo de 90º.
de
Cone de altura h e raio r
Além dos elementos já citados, existe
outro elemento importante no cone, que
é a geratriz. Chamamos de geratriz do
cone qualquer segmento que parte do
vértice e vai de encontro
à circunferência da base.
A geratriz é o segmento de reta AV na
imagem. Note que ele é a hipotenusa
do triângulo AVC, logo podemos
estabelecer uma relação pitagórica entre
o raio, a altura e a geratriz.
g² = r² + h²
69
 vértice ao centro da circunferência não é
mais a altura como no cone reto. Note
que o eixo do cone, na imagem, não é
perpendicular à base. Nesse caso suas
geratrizes não são todas congruentes,
logo não é possível encontrar o seu
comprimento pelo teorema de
Pitágoras, não existindo fórmulas
específicas para a geratriz nem para o
volume e a sua área toral.

g → geratriz do cone  Cone reto

r→ raio da base O cone é conhecido como reto quando

seu eixo coincide com a altura do
h→ altura
cone, ou seja, o segmento que liga o
vértice ao centro da circunferência da
Classificação de cones base é perpendicular ao plano que
contém a base do cone.
De acordo com as suas
características, podemos classificar o
cone em dois casos: reto ou oblíquo.
Como caso particular de cone reto, há os
cones equiláteros.

 Cone oblíquo

Um cone é conhecido como oblíquo

quando o segmento que liga o vértice
com o centro da sua base não coincide
com a altura do cone.
 Cone equilátero

Um cone reto é conhecido como

equilátero quando o seu diâmetro é
igual à sua geratriz.

Quando o vértice não está alinhado com

o centro da base, o segmento que liga o
70
Note que o triângulo AVB é um
triângulo equilátero, ou seja, todos os
lados são congruentes, o que significa
que a sua geratriz é congruente ao
diâmetro da base e que, por
consequência, o comprimento da
geratriz é igual a duas vezes o
comprimento do raio da base.

Fórmulas do cone Planificação do cone

A sua base é um círculo, logo a área é

Ao estudar os sólidos geométricos, há
calculada por:
dois cálculos importantes para cada um
deles, que é o cálculo do volume e o
Ab = π·r².
cálculo da área total do sólido
geométrico. Para calcular o valor Já a sua área lateral é um setor circular,
do volume do cone de cada um deles, é que é igual a:
necessário utilizar fórmulas específicas.
Vale lembrar que essas fórmulas são Al = π·r·g
específicas do cone reto.
Sendo assim, a área total é igual a:
 Fórmula do volume do cone
At = π·r² + π·r·g

Colocando π·r em evidência, podemos

calcular a área total por:
r → raio da base
At = π·r(r+g)
V→ volume
r→ raio
h → altura
g → geratriz
 Fórmula da área total do cone

Para calcular a área total, analisando

a planificação do cone, faremos a soma
da área lateral com área da base de um
cone.

O cone é um sólido geométrico do tipo

corpo redondo.

Tronco de cone
71
Quando se intercepta um cone por um
plano paralelo à base, é possível criar o
sólido geométrico conhecido como
tronco de um cone. O tronco de um
cone vai sempre possuir duas bases no
formato de círculos, uma maior e a
outra menor.
o cunho e o fuso esférico. A área total e
o volume de uma esfera são calculados
por fórmulas específicas que
dependem apenas do valor do raio
dessa figura.

Tronco de um cone A esfera é um sólido geométrico

classificado como corpo redondo.

Elementos de uma esfera

Esfera
Conhecemos como esfera todos os
Esfera é um sólido geométrico
pontos no espaço que estão a
classificado como um corpo redondo.
uma distância igual ou menor que o
Ela é formada pela rotação de um
raio da sua origem, por isso dois
semicírculo e é bastante presente no
elementos importantes dessa figura são
nosso cotidiano.
o raio r e a origem O. A esfera é
classificada como um corpo
A esfera é um sólido geométrico redondo por conta do formato da sua
estudado na geometria espacial, superfície.
sendo classificada como um corpo
redondo. Essa forma é bastante comum
no dia a dia, como podemos vê-la na
bola de futebol, nas pérolas, no globo
terrestre, em alguns frutos, entre outros
exemplos.

Considerando O a origem e r o raio, a

esfera é o conjunto de pontos que estão
a uma distância igual ou menor que a
distância entre o raio e a origem. Além
do raio, a esfera possui elementos
importantes, como os polos, o equador,
o meridiano e os paralelos. Podemos
também dividir a esfera em partes como

72
Outros elementos importantes para a
esfera são os polos, equador, paralelos e
meridiano.
 Polos: representados pelos pontos
P1 e P2, são os pontos de encontro
da esfera com o eixo central.
 Paralelos: qualquer circunferência
que conseguimos ao interceptar a
esfera por um plano na horizontal.
O equador, que mostramos
anteriormente, é um caso
particular de paralelos e o maior
deles.

 Meridiano: a diferença entre

meridiano e paralelos é que o
primeiro é obtido na vertical, mas
também é uma circunferência
contida na esfera e obtida pela
interceptação de um plano.
 Equador: a maior circunferência
que conseguimos ao interceptar a
esfera por um plano na horizontal.
O equador divide a esfera em duas
partes iguais conhecidas como
hemisférios.

Volume da esfera
O cálculo do volume de sólidos
geométricos é de grande importância
para sabermos a capacidade desses
sólidos, e com a esfera não é diferente, é
73
de grande importância calcular seu
volume para sabermos, por exemplo, a
quantidade de gás que podemos colocar
em um recipiente esférico, entre outras
aplicações. O volume de uma esfera é
dado pela fórmula:
Exemplo:
Um reservatório de gás possui um raio
igual a 2 metros, sabendo-se disso, qual
é o seu volume? (use π = 3,1)
Superfície da esfera
Conhecemos como superfície da esfera a
região formada por todos os pontos
que estão à distância r da esfera. Note
que, neste caso, a distância não pode ser
menor, mas sim exatamente igual a r. A
superfície da esfera é o contorno de
todo o sólido, é a superfície que reveste
a esfera. Para calcular a área da
superfície da esfera, utilizamos a
fórmula:
At = 4 π r²
Exemplo:
Em um hospital, será construído um
reservatório de gás oxigênio no formato
de uma esfera. Sabendo que ele possui
1,5 metro de raio, qual será a área de
sua superfície em m²?
At = 4 π r²
At = 4 π 1,5²
At = 4 π 2,25
At = 9 π m²
Partes da esfera
Podemos dividir a esfera em partes,
conhecidas como fuso, quando
consideramos somente a sua superfície,
ou como cunha, quando consideramos o
sólido.
 Fuso esférico
O fuso é a superfície formada pela
rotação de uma semicircunferência
quando essa rotação (θ) é menor que
360º, ou seja, quando 0 < θ < 360º.
Como o fuso é parte da superfície de
uma esfera, calculamos a sua área, que
pode ser deduzida por regra de três,
gerando a seguinte fórmula:
74
 Exemplo:

Calcule o volume da cunha sabendo que

Exemplo: r = 4 cm e θ = 90º:
Calcule a área do fuso e o volume da
cunha sabendo que θ = 30º e r = 3
metros.

 Cunha esférica
Chamamos de cunha esférica o sólido
geométrico formado pela rotação de um
semicírculo, quando essa rotação é
menor que 360º, ou seja, 0 < θ < 360º.
EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS SOBRE ÁREAS DE FIGURAS
PLANAS
Questão 1
Em um terreno retangular, com 25 metros de
comprimento e 36 metros de largura, será
separada uma região com o formato de um
quadrado de lado medindo 7 metros para a
construção de um jardim. A área restante do
terreno mede:

A) 951

B) 949

C) 900

D) 851

E) 849

Como a cunha é um sólido geométrico,
calculamos o seu volume, o que, assim
como a área do fuso, pode ser feito por
meio de uma regra de três, que gera a
fórmula:
Questão 2
Um terreno possui formato de um trapézio, com
bases medindo 15 metros e 20 metros e a altura
medindo 10 metros. Se a metade desse terreno
será utilizada para a construção de uma casa,
então a área construída desse terreno é de:
A) 175,0 m²

B) 105,5 m²

C) 87,5 m²

75
D) 82,5 m² Podemos afirmar que a área branca mede:

E) 78,0 m² A) 25π

Questão 3 B) 12π

A área de um quadrado é de 2,56 m². Nessas C) 18π

condições, podemos afirmar que a medida do seu
lado é de: D) 20π

A) 1,28 m² E) 21π

B) 1,44 m² Questão 6
C) 1,55 m² A diagonal maior de um losango mede 18 cm, e a
diagonal menor é 2323 da diagonal maior, então a
D) 1,60 m² medida da área desse losango é de:

E) 1,80 m² A) 108 cm²

Questão 4 B) 152 cm²

No projeto da casa de Kárita há o desenho de uma C) 164 cm²

área de lazer no formato de um quadrado, com 8
metros de lado. Nessa área de lazer haverá uma D) 170 cm²
piscina circular com 4 metros de diâmetro, e a
área restante será utilizada para a construção de E) 177 cm²
um espaço de confraternização. Nessas condições,
a área do espaço de confraternização medirá: (Use Questão 7
π = 3.)
Um objeto retangular possui área de 192 cm². Se a
A) 52 metros medida do comprimento desse objeto é de 16 cm,
a medida da largura é:
B) 64 metros
A) 10 cm
C) 32 metros
B) 11 cm
D) 26 metros
C) 12 cm
E) 18 metros
D) 13 cm
Questão 5
E) 14 cm
Analise a imagem a seguir:
Questão 8
Marcelo e Renato herdaram de seu pai terrenos,
cada um de mesma área. O terreno de Marcelo
possui formato retangular com lados medindo 18
metros e 50 metros. Sabendo que o terreno de
Renato é um quadrado, a medida do lado desse
terreno é:

A) 12 metros

76
B) 15 metros Suponha que uma peça, quando moldada em
argila, possuía uma base retangular cujos lados
C) 20 metros mediam 30 cm e 15 cm. Após o cozimento, esses
lados foram reduzidos em 20%. Em relação à área
D) 25 metros original, a área da base dessa peça, após o
cozimento, ficou reduzida em
E) 30 metros
A) 4%
Questão 9
B) 20%
(Enem 2016) Para garantir a segurança de um
grande evento público que terá início às 4h da C) 36%
tarde, um organizador precisa monitorar a
quantidade de pessoas presentes em cada instante. D) 64%
Para cada 2000 pessoas se faz necessária a
presença de um policial. Além disso, estima-se E) 96%
uma densidade de quatro pessoas por metro
quadrado de área de terreno ocupado. Às 10h da EXERCÍCIOS SOBRE POLIEDROS
manhã, o organizador verifica que a área de
terreno já ocupada equivale a um quadrado com Questão 1
lados medindo 500 m. Porém, nas horas seguintes,
espera-se que o público aumente a uma taxa de Os sólidos de Platão são conhecidos como os
120000 pessoas por hora até o início do evento, únicos poliedros regulares, ou seja, todas as faces
quando não será mais permitida a entrada de são iguais. Dos poliedros a seguir, são
público. considerados sólidos de Platão, exceto:
Quantos policiais serão necessários no início do A) cubo.
evento para garantir a segurança?
B) dodecaedro.
A) 360
C) tetraedro.
B) 485
D) paralelepípedo.
C) 560
E) icosaedro.
D) 740

E) 860 Questão 2
Um poliedro convexo possui 20 faces e 12
Questão 10 vértices, então o número de arestas desse poliedro
é:
(Enem 2013) A cerâmica constitui-se em um
artefato bastante presente na história da A) 20.
humanidade. Uma de suas várias propriedades é a
retração (contração), que consiste na evaporação B) 24.
da água existente em um conjunto ou bloco
cerâmico quando submetido a uma determinada C) 28.
temperatura elevada. Essa elevação de
temperatura, que ocorre durante o processo de D) 30.
cozimento, causa uma redução de até 20% nas
dimensões lineares de uma peça.
E) 32.
Disponível em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 3 mar.
2012

77
Questão 3
(Fuvest) O número de faces triangulares de uma
pirâmide é 11. Pode-se, então, afirmar que essa
pirâmide possui:
A) 33 vértices e 22 arestas.
B) 12 vértices e 11 arestas.
C) 22 vértices e 11 arestas.
D) 11 vértices e 22 arestas.
E) 12 vértices e 22 arestas.
Questão 4
Analise o sólido geométrico a seguir:
Podemos afirmar que:
(I) esse sólido geométrico possui o total de 10
arestas.
(II) esse sólido geométrico é composto por 5
retângulos e 2 pentágonos.
(III) esse sólido geométrico é um poliedro.
Marque a alternativa correta.
A) Somente I é falsa
B) Somente II é falsa
C) Somente III é falsa
D) Somente I e II são falsas
E) Somente I e III são falsas
Questão 5
Considere as afirmações a seguir sobre poliedros.
I → O cilindro é um poliedro, pois suas faces são
formadas por círculos.
II → A pirâmide é um poliedro, pois sua base é
um polígono e as suas faces laterais são
triângulos.
III → O trapézio é um poliedro, pois ele possui
lados formados por polígonos e é fechado.
Marque a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa I é verdadeira.
B) Somente a afirmativa II é verdadeira.
C) Somente a afirmativa III é verdadeira.
D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Questão 6
(Enem 2017) Uma rede hoteleira dispõe de
cabanas simples na ilha de Gotland, na Suécia,
conforme Figura 1. A estrutura de sustentação de
cada uma dessas cabanas está representada na
Figura 2. A ideia é permitir ao hóspede uma
estada livre de tecnologia, mas conectada com a
natureza.
A forma geométrica da superfície cujas arestas
estão representadas na Figura 2 é
A) tetraedro.
78
B) pirâmide retangular. D) 23.

C) tronco de pirâmide retangular. E) 22.

D) prisma quadrangular reto. Questão 9

E) prisma triangular reto.
Questão 7
Um poliedro pode ser classificado como convexo
ou côncavo, dependendo do seu formato. Veja
alguns poliedros.
(Cesgranrio) Um poliedro convexo é formado por
4 faces triangulares, 2 faces quadrangulares e 1
face hexagonal. O número de vértices desse
poliedro é de:
A) 6.
B) 7.

C) 8.

D) 9.

E) 10.

A) Convexo, convexo e côncavo. Questão 10

B) Côncavo, convexo e côncavo.
C) Convexo, côncavo e convexo.
D) Convexo, Convexo e côncavo.
(Unirio) Um geólogo encontrou, numa de suas
explorações, um cristal de rocha no formato de um
poliedro, que satisfaz a relação de Euler, de 60
faces triangulares. O número de vértices desse
cristal é igual a:

E) Côncavo, côncavo e convexo. A) 35.

Questão 8 B) 34.

Um garimpeiro encontrou uma pedra preciosa que C) 33.

possui o formato igual ao do poliedro a seguir:
D) 32.

E) 31.

EXERCÍCIOS SOBRE PRISMA

Questão 1
Qual o volume de concreto utilizado na
construção de uma laje de 80 centímetros de
Analisando o poliedro a seguir, podemos afirmar espessura em uma sala com medidas iguais a 4
que a soma do número de faces, vértices e arestas metros de largura e 6 metros de comprimento?
é igual a:
Questão 2
A) 26.
Um prisma de base quadrangular possui volume
B) 25. igual a 192 cm³. Determine sua altura sabendo que
ela corresponde ao triplo da medida da aresta da
C) 24. base.

79
Questão 3
Uma caixa de papelão será fabricada por uma
indústria com as seguintes medidas: 40 cm de
comprimento, 20 cm de largura e 15 cm de altura.
Essa caixa irá armazenar doces na forma de um
prisma com as dimensões medindo 8 cm de
comprimento, 4 cm de largura e 3 cm de altura.
Qual o número de doces necessários para o
preenchimento total da caixa fabricada?
EXERCÍCIOS SOBRE PIRÂMIDE
Questão 1
Uma pirâmide possui base formada por um
triângulo retângulo que tem catetos medindo 6
centímetros e 8 centímetros e altura igual a 10
centímetros. Então, o volume dessa pirâmide, em
cm³, é igual a:
A) 160 cm³

Questão 4 B) 240 cm³

(UFOP–MG) C) 50 cm³

A área total de um cubo cuja diagonal mede 5√3 D) 70 cm³

cm é:
E) 80 cm³
a) 140 cm²
b) 150 cm²
c) 120√2 cm²
Questão 2
d) 100√3 cm²
Uma pirâmide reta possui base quadrada, com 6
e) 450 cm²
metros de lado e altura igual a 4 metros. Sabendo
disso, podemos afirmar que o comprimento da sua
geratriz é igual a:
Questão 5
A) 4
(FEI–SP)
B) 5
As medidas das arestas de um paralelepípedo
retângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. Se sua C) 6
diagonal mede 2√29 cm, seu volume, em
centímetros cúbicos, é: D) 7
a) 24 E) 10
b) 24√29
c) 116
d) 164
Questão 3
e) 192
A geratriz de uma pirâmide reta é de 25 cm.
Sabendo a distância da projeção da altura na base
Questão 6 até o lado da pirâmide, que é de 7 cm, então, a
altura da pirâmide é de:
(FGV–SP)
A) 21 cm
Em uma piscina retangular com 10 m de
comprimento e 5 m de largura, para elevar o nível B) 22 cm
de água em 10 cm são necessários:
C) 23 cm
a) 500 l de água
b) 5 000 l de água D) 24 cm
c) 10 000 l de água
d) 1 000 l de água E) 20 cm
e) 50 000 l de água

80
Questão 4
Analisando as pirâmides a seguir, julgue as
afirmativas:

Sabendo que a distância do vértice da pirâmide

superior até o vértice da pirâmide inferior é de 24
cm, e que os lados do quadrado que é o encontro
das duas pirâmides têm 8 cm, qual é o volume
desse sólido geométrico?

A) 768 cm³

1. As pirâmides I e II são, respectivamente, B) 584 cm³

pirâmide de base hexagonal e pirâmide de base
pentagonal. C) 242 cm³

2. A pirâmide I possui 12 arestas, já a pirâmide II D) 512 cm³

possui 10 arestas.
E) 310 cm³
3. A pirâmide I possui 6 vértices, já a pirâmide II
possui 5 vértices.
Questão 6
Marque a alternativa correta: A soma do número de vértices e arestas que uma
pirâmide de base heptagonal possui é:
A) 1. V; 2. V; 3. V
A) 14
B) 1. V; 2. F; 3. V
B) 18
C) 1. F; 2. F; 3. V
C) 22
D) 1. V; 2. V; 3. F
D) 08
E) 1. F; 2. F; 3. F
E) 30
Questão 5
EXERCÍCIOS SOBRE CILINDRO
O octaedro é um sólido geométrico formado pela
união de duas pirâmides, como na imagem a Questão 1
seguir:
Um reservatório cilíndrico está com 3535da sua
capacidade cheios de água. Sabendo que ele
possui raio igual a 2 metros e altura de 10 metros,
a quantidade de água que ainda cabe nesse
reservatório, em litros, é igual a:

(Use π = 3.)

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A) 120000 a) πr3

B) 72000 b) 2r3

C) 64000 c) 2πr

D) 48000 d) 2π

E) 12000 e) 2πr3

Questão 2 Questão 5
Qual deve ser a altura de um cilindro para que ele Dois cilindros possuem o mesmo volume.
tenha volume igual a 7850 cm³ e raio igual a 5 Sabendo que o primeiro possui diâmetro igual a
cm? 12 cm e o segundo, diâmetro igual a 16 cm, a
relação entre a altura do primeiro cilindro e do
(Use ππ = 3,14.)
segundo é igual a:

A) 10 cm A)  h1=916h2 h1=916h2

B) 12 cm B)  h1=169h2 h1=169h2

C) 14 cm C)  h1=23h2 h1=23h2
D) 15 cm
D)  h1=32h2 h1=32h2
E) 18 cm
E)  h1=649h2 h1=649h2
Questão 6
Questão 3
Analise a imagem a seguir:
Um galão no formato cilíndrico será reformado, e
toda a sua parte externa será pintada. Sabendo que
ele possui 1,2 metros de altura e raio igual a 40
centímetros, a área total desse galão é igual a:

(Use ππ = 3,1.)

A) 3,968 m³

B) 3,849 m³

C) 3,498 m³ O sólido geométrico que possui essa planificação

é o(a):
D) 3,239 m³
A) prisma de base circular.
E) 3,049 m³
B) prisma de base retangular.
Questão 4 C) pirâmide de base circular.
Qual é o volume de um cilindro cuja altura é igual
D) cilindro.
ao dobro de seu raio.

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E) cone. Analisando o cilindro a seguir, podemos afirmar
que o seu volume é igual a:
Questão 7
(Use ππ = 3.)
Um porta-joias é feito no formato de cilindro,
como na imagem a seguir:

A) 150 cm³

B) 180 cm³
Podemos afirmar que a área total desse porta joias
é de: C) 210 cm³

A) 99π cm³ D) 240 cm³

B) 66π cm³ E) 250 cm³

C) 33π cm³ EXERCÍCIOS SOBRE CONE

D) 18π cm³
Questão 1
E) 11π cm³
Uma embalagem possui o formato de um cone.
Sabendo que o raio da base desse cone é de 12 cm
Questão 8 e sua altura é de 16 cm, então a área total dessa
embalagem é:
Sobre o cilindro, julgue as afirmativas a seguir.
(Use π = 3)
I – O cilindro é classificado como poliedro.
A) 1152 cm²
II – O cilindro é um prisma de base circular.
B) 1232 cm²
III – A planificação do cilindro é composta por
dois círculos de raios iguais e um retângulo. C) 1315 cm²
Marque a alternativa correta: D) 1408 cm²
A) Somente a afirmativa I é verdadeira. E) 1500 cm²
B) Somente a afirmativa II é verdadeira.
Questão 2
C) Somente a afirmativa III é verdadeira.
Ao observar um cone, João fez três afirmativas:
D) Todas as afirmativas são falsas.
I → O cone é um poliedro de base circular.
Questão 9 II → Devido à forma arredondada, o cone é um
corpo redondo.

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III → O cone possui a forma de um polígono.

Analisando as afirmativas feitas pelo João,

podemos afirmar que:

A) Somente a I está correta.

B) Somente a II está correta.

C) Somente a III está correta.

D) Somente I e II estão corretas. Sabendo que a luminária deverá iluminar uma

área circular de 28,26 m², considerando π ≅ 3,14,
E) Somente II e III estão corretas. a altura h será igual a

Questão 3 A) 3 m.

(IDCAP) A figura abaixo é de um cone que tem o B) 4 m.

volume V = 37,68 cm³ e cujo raio da base é r = 3
cm. Considerando π = 3,14, a medida de g é: C) 5 m.

D) 9 m.

E) 16 m.

Questão 5
Existem dois reservatórios de mesma altura e
mesma base, mas o primeiro possui formato
cilíndrico, com volume igual a V, então, o volume
Então, a geratriz desse cone é igual a:
do segundo será igual a:
A) 4 cm
A) 3 V
B) 3 cm
B) 2 V
C) 28 cm
C) V
D) 5 cm
D) V : 2
E) 113 cm
E) V : 3
Questão 4 Questão 6
(Enem – PPL) Um arquiteto está fazendo um
(Enem) A figura seguinte mostra um modelo de
projeto de iluminação de ambiente e necessita
sombrinha muito usado em países orientais.
saber a altura que deverá instalar a luminária
ilustrada na figura.

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 C) um terço do volume do frasco cilíndrico.

D) o triplo do volume do frasco cilíndrico.

E) o mesmo volume que o frasco cilíndrico.

EXERCÍCIOS SOBRE ÁREA DA ESFERA

Esta figura é uma representação de uma superfície Questão 1
de revolução chamada de

A) pirâmide. Qual é a área de uma esfera cujo raio

mede 63 cm? Considere π = 3.
B) semiesfera.
a) 47628 cm2
C) cilindro.
b) 48628 cm2
D) tronco de cone.
c) 49628 cm2
E) cone.
d) 50000 cm2
Questão 7
e) 51628 cm2
Um recipiente no formato de um cone possui
altura igual a 12 cm e o comprimento da
circunferência da base igual a 52,7 cm. Utilizando
π = 3,1, o volume desse recipiente,
Questão 2
aproximadamente, é de:

A) 750 cm³ Uma esfera possui área igual a 1728 cm2.

Considerando π = 3, qual é a medida de
B) 784 cm³ seu raio?

C) 830 cm³ a) 35831808 cm

D) 896 cm³ b) 12 cm
E) 922 cm³ c) 144 cm

Questão 8
Uma fábrica de perfumes confecciona frascos no
formato de um cone com altura h e raio r. Para
melhorar as suas vendas, essa fábrica decidiu
aprimorar o design dos frascos criando recipientes
no formato de cilindro com altura h e raio r. Desse
modo, sobre o volume do novo frasco, podemos
afirmar que ele tem
A) a metade do volume do frasco cilíndrico.
B) o dobro do volume do frasco cilíndrico.
d) 15 cm
e) 10 cm
Questão 3
Um artesão confecciona esferas de
madeira para sua próxima criação. Ele
terá que pintar três dessas esferas de
branco e duas de vermelho para seu
trabalho. Em suas pesquisas, conseguiu
encontrar um artesão que vende tintas
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por centímetro quadrado, o que lhe sairá
muito mais em conta. O metro centímetro
quadrado da tinta branca custa R$ 0,09 e
da tinta vermelha custa R$ 0,02. Sabendo
que o raio da esfera vermelha é de 4
centímetros e que o raio da esfera branca
é de 9 centímetros, quanto esse artesão
gastará com tinta? (Considere π = 3).

a) R$ 91,32

b) R$ 262,44

c) R$ 270,12

d) R$ 7,68

e) R$ R$ 0,31

Questão 4

Uma esfera possui raio igual a 30

centímetros. Qual a diferença entre sua
área e a área de um fuso esférico dessa
mesma esfera com ângulo igual a 90°?
(considere π = 3)

a) 10800 cm2

b) 2700 cm2

c) 13500 cm2

d) 8100 cm2

e) 4050 cm2

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