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A  importância  do  trabalho    

na  transição  para  a  vida  adulta
Renata  Alves  de  Paula  Monteiro

ċĔęĔValcir  F.  de  Siqueira

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mo  de  integração  social.  Entretanto,  passamos,  na  atualidade,  por  um  momento  de  re-­‐
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20  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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disponíveis  para  os  adultos.

Malgrado  este  panorama  pessimista,  observamos  que  o  trabalho  constitui  ainda  um  va-­‐
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! ,  2004;    ,  2007;   PROVONOST  &   ROYER ,  2004).  
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A  importância  do  trabalho    

na  construção  da  identidade  adulta
 ’ƒ”–‹” †ƒ ‹†‡‹ƒ †‡ •‘…‹ƒŽ‹œƒ­ ‘2   e   construção   de   identidade,   podemos   pensar   que   o  
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Žƒ”‹œƒ­ ‘…‘’—Ž•×”‹ƒȋ ,  2001  apud  
! ,  2006).  No  auge  da  Modernidade,  
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21  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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! ,  2006:175-­‐176).

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! ,  2006).

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É,  portanto,  no  momento  de  entrada  na  vida  adulta  que  se  espera,  tradicionalmente,  
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sentido  de  tornar-­‐se  adulto.

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’ƒ”‡…‡ …‘˜‡”•ƒ †‡ –‘Ž‘ ȏǤǤǤȐdz   ȋ ,   2006,   p.   20).   Devido   ao   desemprego,   a   crise   tem  

22  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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A  importância  do  trabalho    

na  transição  para  a  vida  adulta  na  fala  dos  jovens
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ƒ‹• ‹’‘”–ƒ–‡ ƒ‘ •‡ ˆƒŽƒ” ‡ ƒ†—Ž–‹†ƒ†‡ ȋ,   1998;   GORZ ,   1988).   O   trabalho  
±…”‹–±”‹‘†‡Ƥ‹†‘”’ƒ”ƒ‹†‡–‹Ƥ…ƒ”Ǧ•‡…‘‘ƒ†—Ž–‘‘— ‘ǡ•‡Œƒ‡“—ƒ–‘’”‡•‡­ƒ‘—
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queria  levantar  de  manhã,  eu  tinha  dor  de  cabeça,  quantas  noites  eu  tive  dor  de  cabeça  
’‘”“—‡‡—–‹Šƒ“—‡˜‘Ž–ƒ”’”‘–”ƒ„ƒŽŠ‘Ǥ– ‘˜‘…²†‡˜‡‰‘•–ƒ”†‘–”ƒ„ƒŽŠ‘ǡ•ƒ„‡ǡ†‡˜‡
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23  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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mente  rechaçada.  

“Pra  mim,  o  trabalho  é  importante,  é  a  base.  Deve-­‐se  trabalhar  na  vida.  Por  que  estudar  
–ƒ–‘•‡ ‘ˆ‘”’”ƒ–”ƒ„ƒŽŠƒ”ǫƒ•…‘‘‡—Œž†‹••‡‘•ƒŽž”‹‘ ‘†‡˜‡’”‡˜ƒŽ‡…‡”•‘„”‡
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tam  de  um  sistema  de  apoio,  principalmente  de  políticas  públicas,  que  podem  proporcio-­‐
nar  esse  tipo  de  posicionamento.

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†‹Š‡‹”‘‡•‘…‹‡†ƒ†‡†‡…‘•—‘ǡ‡Ž‡’‡”†‡‹’‘”–Ÿ…‹ƒ‘Ž—‰ƒ”“—‡’‘••ƒ–‡”‡
suas  vidas.  

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do  trabalho.  [...]  Eu  acredito  que  meu  trabalho...  é  importante  trabalhar  para  se  susten-­‐
tar,  para  viver...  É  preciso  um  mínimo  de  dinheiro  para  viver  e  tal.  [...]  Porque  é  preciso  
•‡•—•–‡–ƒ”ǡƒ•±’”‡…‹•‘–ƒ„±•‡”ˆ‡Ž‹œ…‘‘“—‡•‡ˆƒœȏǤǤǤȐdz ǡ͖͜ǡ
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trabalho  não  assume  conotação  tão  negativa,  •‡†‘ƒ’‘–ƒ†‘‹…Ž—•‹˜‡…‘‘ˆƒœ‡†‘
’ƒ”–‡†‘’”‘…‡••‘†‡…‘•–‹–—‹­ ‘…‘‘’‡••‘ƒǤƒ„±ƒ••—‡ƒˆ—­ ‘†‡’”‘‘-­‐
ção  de  reconhecimento  e  permite  a  impressão  de  se  sentir  útil  e  parte  da  sociedade.  O  
–”ƒ„ƒŽŠ‘’ƒ”‡…‡–‡”—˜ƒŽ‘”ƒ‹•…‡–”ƒŽǡ‘­ ‘“—‡ˆ‘‹”‡…—•ƒ†ƒ’‡Ž‘•“—‡„‡“—‡•‡•ǡ
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…‹ƒ†ƒ‘”ƒ–×”‹ƒǡ…‘‘˜‹‘•ǡƒ–‘”ƒ†‘ƒ‹•‹’‡”‡ž˜‡ŽǢ’‘”‘—–”‘Žƒ†‘ǡ’”‘–‡‰‡Ǧ‘•
†‘•‡ˆ‡‹–‘•†‘†‹•…—”•‘‹†‹˜‹†—ƒŽ‹œƒ–‡Ǥ

24  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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não  tivesse  o  meu  trabalho,  eu  acho  que  eu  seria  uma  outra  pessoa.  Eu  acho  que  a  maior  
’ƒ”–‡†‘‡—†‹ƒǡ†ƒ‹Šƒ˜‹†ƒŠ‘Œ‡‡†‹ƒǡ–ž‡ˆ—­ ‘†‘‡—–”ƒ„ƒŽŠ‘‡…‘‘‡—
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Dz—ƒ…Š‘‡••‡…‹ƒŽǡ’‘”“—‡ƒ••‹±…‘‘•‡ˆ‘••‡ƒ••‹ǡ‡— ‘‹ƒ‰‹‘ƒ‹Šƒ˜‹†ƒ
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“—‡–‡—ƒ…‘‹•ƒ†‡”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘ǡ…”‡•…‹‡–‘ǡ†‡†‡•ƒƤ‘ǡ”‡Žƒ…‹‘ƒ‡–‘–ƒ„±’‘”-­‐
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de  esta  estar  presente.  

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Dz–”ƒ„ƒŽŠƒ”ǫ—ƒ…Š‘—‹–‘‹’‘”–ƒ–‡“—‡”‡ƒŽ‡–‡˜‘…²Ƥ…ƒ”’ƒ”ƒ†ƒ‡…ƒ•ƒǡƒ‹-­‐
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“—‡•‡ˆƒœǡ†‡…‡”–ƒˆ‘”ƒǡ–‡—ƒ‡“—‹˜ƒŽ²…‹ƒ…‘‘“—‡•‡±ǡ’‘”‹••‘‘–”ƒ„ƒŽŠ‘
deve  ser  útil,  ter  uma  utilidade  para  a  sociedade.  Mais  do  que  isso,  a  escolha  do  que  se  
ˆƒœ±’”‘†—–‘†‡—’”‘…‡••‘†‡•‡‹†‹˜‹†—ƒŽ‹œƒ”Ǥ

Dz‘”“—‡ƒ“—‹ƒ•’‡••‘ƒ••‡†‡Ƥ‡—‹–‘’‡Ž‘–”ƒ„ƒŽŠ‘†‡Ž‡•Ǥ– ‘ƒ“—‹“—ƒ†‘˜‘…²
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‘—–”ƒ•…‘‹•ƒ•Ǥ– ‘“—ƒ†‘‡—…‘Š‡­‘—ƒ‘˜ƒ’‡••‘ƒ•‡’”‡˜‘—ˆƒŽƒ”†‘–”ƒ„ƒŽŠ‘
’‘”“—‡•‹–‘“—‡ǡƒ’‡••‘ƒǡ“—‡‘–”ƒ„ƒŽŠ‘ˆƒŽƒ—‹–ƒ•…‘‹•ƒ••‘„”‡ƒ’‡••‘ƒǤdz ǡ
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„ƒŽŠ‘‡•–‹˜‡••‡ƒ–‘†‘‘‘‡–‘–‡•‹‘ƒ†ƒǡƒ–‡–ƒ–‹˜ƒ†‡•‡‡˜‹–ƒ”—ƒ–‘–ƒŽ‹œƒ­ ‘
ou  um  encapsulamento  pelo  trabalho.

25  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

 “Não,  eu  não  iria  querer  isso.  Eu  estou  sempre...  porque...  porque  eu  preciso  de  um  sen-­‐
–‹†‘†‡‡“—‹ŽÀ„”‹‘ƒ˜‹†ƒǤ—ƒ…Š‘“—‡Ƥ…ƒ”‹ƒ—‹–‘‹ˆ‡Ž‹œ•‡–‘ƒ••‡—‹–‘Ž—‰ƒ”‡‡
†‡Ƥ‹••‡‡•‡‡†‡Ƥ‡‡—ƒ…Š‘“—‡–‘ƒ—‹–‘Ž—‰ƒ”ǤȏǥȐ‡ƒÀ ‘–‡—‹–‘Ž—‰ƒ”’”‘
”‡•–‘ǡˆƒÀŽ‹ƒǡƒ‹‰‘•ǡ•—ƒ˜‹†ƒƒ‘”‘•ƒǡ‡–‡†‡ǡ‡•’‘”–‡•ǡ‘“—‡•‡ŒƒǤdz ǡ͖͙
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Da  mesma  forma,  essa  ideia  de  não-­‐totalidade    

também  é  defendida  pelos  jovens  cariocas  
Dz2†‡•‡””‡…‘Š‡…‹†ƒ…‘‘’”‘Ƥ••‹‘ƒŽ–ƒ„±Ǥ—ƒ…Š‘ƒ••‹ǡ‡—ƒ…Š‘“—‡˜‘…²–‡
˜ž”‹ƒ•ˆƒ…‡–ƒ•ƒ˜‹†ƒǡ˜‘…²’‘†‡•‡”ƒ‹‰ƒǡƤŽŠƒǡ‡•’‘•ƒǡ ‡‡•‡”’”‘Ƥ••‹‘ƒŽǤƒ…Š‘
“—‡±—ƒ…‘‹•ƒ“—‡‹‰—±–‹”ƒ†‡˜‘…²ǡ•‡˜‘…²ǡ±ǡ–‹˜‡”•‡’”‡•‡‡’‡Šƒ†‘ǡ
±ǤǤǤȏǤǤǤȐ‘…²’‘†‡†‡‹šƒ”†‡•‡”‡•’‘•ƒǡ’‘”‡š‡’Ž‘ǡ˜‘…²’‘†‡•‡•‡’ƒ”ƒ”ǡƒ•ƒ••‹
‘–‡—–”ƒ„ƒŽŠ‘ƒ…Š‘“—‡–‡—ƒ…‘‹•ƒ…‘ƒ‹†‡–‹†ƒ†‡ǡƒ’”‘Ƥ•• ‘dzǤǡ͔͗ǡ
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•Œ‘˜‡•…ƒ”‹‘…ƒ•ƒ‘ˆƒŽƒ”‡†‘–”ƒ„ƒŽŠ‘…‘‘‹†‡–‹†ƒ†‡”‡••ƒŽ–ƒ‘”‡…‘Š‡…‹‡–‘
•‘…‹ƒŽ’”‘’‘”…‹‘ƒ†‘’‘”‡Ž‡†‡ˆ‘”ƒ—‹–‘ƒ‹•ˆ‘”–‡Ǥƒ‹•†‘“—‡‡•–ƒ””‡ƒŽ‹œƒ†‘
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…‹‡–‘ “—‡ ‡•–ƒ ’‘••—‹ ’‡”ƒ–‡ ƒ •‘…‹‡†ƒ†‡ • ‘ ˜ƒŽ‘”‡• ‹’‘”–ƒ–‡• ’ƒ”ƒ ‘• Œ‘˜‡•
…ƒ”‹‘…ƒ•Ǥ ‘†‡‘• ”‡Žƒ…‹‘ƒ” ‡•–ƒ “—‡•– ‘ ƒ‘ ˆƒ–‘ †‡ ‡••‡• Œ‘˜‡• ‡•–ƒ”‡ ‹•‡”‹†‘•
‡—ƒ•‘…‹‡†ƒ†‡†‡…Žƒ••‡ǡˆ‘”–‡‡–‡ƒ”…ƒ†ƒ’‡Žƒ†‹˜‹• ‘‡†‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡•‘…‹ƒŽ‡ǡ
logo,  o  lugar  que  se  ocupa  nela,  assim  como  o  reconhecimento  obtido,  é  proveniente  em  
‰”ƒ†‡’ƒ”–‡†ƒ’”‘Ƥ•• ‘‡š‡”…‹†ƒǤ

Políticas  públicas,  trabalho  e  juventude:    

alguns  comentários
ƒ”ƒ†ƒ”…‘–ƒ†ƒ•†‹Ƥ…—Ž†ƒ†‡•‡ˆ”‡–ƒ†ƒ•’‡Ž‘•Œ‘˜‡•‘ƒ…‡••‘ƒ’‘•–‘•†‡–”ƒ„ƒ-­‐
ŽŠ‘ǡˆƒœǦ•‡‡…‡••ž”‹‘ƒ…‘•–”—­ ‘†‡’‘ŽÀ–‹…ƒ•’ï„Ž‹…ƒ•ƒ’ƒ”–‹”†ƒ”‡Žƒ­ ‘‡–”‡Œ—˜‡-­‐
–—†‡ǡ‡†—…ƒ­ ‘‡–”ƒ„ƒŽŠ‘Ǥ‡…‡••‹†ƒ†‡†ƒˆ‘”—Žƒ­ ‘†‡’‘ŽÀ–‹…ƒ•˜‘Ž–ƒ†ƒ•’ƒ”ƒ‡••ƒ
“—‡•– ‘•‡‡˜‹†‡…‹ƒƒ’ƒ”–‹”†ƒ…‘†‹­ ‘†‹–ƒˆ”ƒ‰‹Ž‹œƒ†ƒ†ƒƒ‹‘”‹ƒ†‘•Œ‘˜‡•ǡ•‡†‘
‡Žƒ•ǡƒ†‡ˆƒ•ƒ‰‡‡–”‡ƒ•‡š‹‰²…‹ƒ•†‡ƒ†ƒ†ƒ•’‡Ž‘‡”…ƒ†‘ˆ‘”ƒŽ†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘‡
ƒ’‘••‹„‹Ž‹†ƒ†‡‡…‘–”ƒ†ƒ’‡Ž‘•Œ‘˜‡•†‡•‡‹•–”—‡–ƒŽ‹œƒ”‡’ƒ”ƒ‘ƒ–‡†‹‡–‘
ƒ‡••ƒ•†‡ƒ†ƒ•Ǣ‡‘‡‘”‰”ƒ—†‡ƒ”–‹…—Žƒ­ ‘‹•–‹–—…‹‘ƒŽ‡’‘ŽÀ–‹…ƒ†‘•Œ‘˜‡•ǡ•‡
…‘’ƒ”ƒ†‘ƒ‘‰”ƒ—†‡ƒ”–‹…—Žƒ­ ‘†‘•ƒ†—Ž–‘•Ǥȋ ǡƬ ,  2009).

O  direito  social,  característico  do  Estado  de  bem-­‐estar  social,  garante  o  acesso  ao  bem-­‐
Ǧ‡•–ƒ” ‡ •‡‰—”ƒ­ƒǡ ’”‘…—”ƒ†‘ ’”‘–‡‰‡” ‘ …‹†ƒ† ‘ †ƒ Ž×‰‹…ƒ †‘ ‡”…ƒ†‘ ƒ–”ƒ˜±• †‡
’‘ŽÀ–‹…ƒ•’ï„Ž‹…ƒ•ȋ…‘‘±‘‡š‡’Ž‘†ƒƒ’‘•‡–ƒ†‘”‹ƒȌǤ–”‡–ƒ–‘ǡ‘…ƒ•‘†‘•Œ‘˜‡•ǡ
vemos  uma  contradição,  pois  o  acesso  a  tal  direito  tem  como  condição  a  participação  
‡…‘–”‹„—‹­ ‘‡“—ƒ–‘–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”Ǥ‹†‡–‹†ƒ†‡•‘…‹ƒŽ‡‘ƒ…‡••‘ƒ‘•†‹”‡‹–‘••‘…‹ƒ‹•
• ‘ †‡Ƥ‹†‘• ’‡Žƒ •‹–—ƒ­ ‘ †‡ ‡’”‡‰‘Ǥ  —ƒ •‘…‹‡†ƒ†‡ …ƒ†ƒ ˜‡œ ƒ‹• Ž‹„‡”ƒŽǡ –ƒŽ

26  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

 ƒ••‘…‹ƒ­ ‘•‡‡•–”‡‹–ƒƒ‹•ƒ‹†ƒǤDzƒ•‘••ƒ••‘…‹‡†ƒ†‡•ǡƒ‹–‡‰”ƒ­ ‘’”‘Ƥ••‹‘ƒŽƒ•-­‐
segura  aos  indivíduos  o  reconhecimento  de  seu  trabalho,  no  sentido  de  sua  contribuição  
‘„”ƒ’”‘†—–‹˜ƒǡƒ•–ƒ„±ǡƒ‘‡•‘–‡’‘ǡ‘”‡…‘Š‡…‹‡–‘†‡†‹”‡‹–‘••‘…‹ƒ‹•
†‡”‹˜ƒ†‘•dzȋ
 ,  2000,  p.  96).  

••‹ǡƒ“—‡•– ‘…‘ƒŒ—˜‡–—†‡’ƒ••ƒƒ•‡”†‡…‘‘‹…Ž—ÀǦŽƒ…‘‘„‡‡Ƥ…‹ž”‹ƒ†‡••‡•
†‹”‡‹–‘•ǡ‡•‘‡•–ƒ†‘ƒ‹†ƒ‡š…Ž—À†ƒ†‘‡”…ƒ†‘†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘Ǥ‡ƒ‹ˆŸ…‹ƒ±„‡‡Ƥ-­‐
…‹ž”‹ƒƒ–”ƒ˜±•†‘†‹”‡‹–‘‡†—…ƒ­ ‘Ȃ…‘•‹†‡”ƒ†‘‘†‹”‡‹–‘•‘…‹ƒŽ‘”‹‰‹ž”‹‘Ȃǡ—ƒ˜‡œ
“—‡‘Š‘”‹œ‘–‡‡•–žƒˆ‘”ƒ­ ‘†‘ˆ—–—”‘…‹†ƒ† ‘‡–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”ȋMONTEIRO,  2006),  
ƒŒ—˜‡–—†‡’ƒ••ƒƒ–‡”‘Dz†‹”‡‹–‘“—ƒŽ‹Ƥ…ƒ­ ‘dzǡ‡…‘–‹—‹†ƒ†‡ˆ‘”ƒ­ ‘ǡ‡ƒ—ƒ
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O  universo  brasileiro,  novamente,  é  marcado  pela  questão  da  classe  social  e  as  medidas  
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27  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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lescentes.  São  Paulo:  Escuta,  2006.  p.  25-­‐43.
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de  Janeiro:  Marco  Zero,  1983.  p.  112-­‐121.
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de  Psicologia  Social  do  Trabalho,  São  Paulo,  v.8,  p.  99-­‐104,  2005.
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Psicologia  &  Sociedade,  v.  21,  n.  3,  p.  313-­‐323,  2009.

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Universidade  de  São  Paulo,  2007.
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28  .  número  4  .  ano  2  .  set  2014 ęĊĒĆĘĊĒĉĊĘęĆĖĚĊ

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Renata  Alves  de  Paula  Monteiro  

Professora  adjunta  do  Departamento  
de  Psicologia  da  Universidade  Federal  
Fluminense  (UFF).  Professora  do  curso  
de  Especialização  em  Psicanálise  e  Saúde  
Mental  da  UFF.  Pesquisadora  permanente  
do  Núcleo  de  Pesquisa  sobre  Infância  e  
Adolescência  Contemporâneas  (NIPIAC/
UFRJ).  Participante  do  Tempo  Freudiano  
Associação  Psicanalítica.  Associada  do  
Núcleo  de  Atenção  à  Violência  (NAV).
nana_monteiro@hotmail.com  

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