SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE PORTUGUÊS 8 - O tema central do texto é:

NOME:____________________________________________ (A) a possível falta d’água no planeta.

(B) a vasta água no planeta.
SÉRIE: 6º 7º 8º 9º TURMA: A B C D E (C) a garantia de água no planeta.
PROFª.: _______________ DATA: _____/______/______ (D) a consciência sobre água no planeta.

Leia o texto com atenção para responder as questões 9. Dê sua opinião, por escrito, a respeito do
abaixo. texto: “Haverá água quando a gente ficar
velho?”
Haverá água quando a gente ficar velho?
________________________________________________
O meu amigo Marcelo está super preocupado. É
________________________________________________
que ele leu que, do jeito como a gente trata a água do
planeta, pode ser que no futuro, quando ele ficar velho,
________________________________________________
não exista mais nenhuma gota de água. ________________________________________________
De água limpa pelo menos... ________________________________________________
Eu não entendo muito sobre esse assunto, mas ________________________________________________
acho que ele tem razão de ficar preocupado. Você já A ERA DA FALTA D’ÁGUA
andou por ai e viu como as pessoas desperdiçam água.
É um tal de ficar lavando carro com mangueira Uma previsão catastrófica marca o colapso da
ligada o tempo todo ou então lavando o quintal, como água no mundo para o ano de 2025. (...) Foi dada a
se o chão fosse um lugar que devesse ficar limpo como largada para a correta busca de soluções. Veja o que se
um prato em que a gente fosse comer. pode fazer para não entrarmos pelo cano.
O pior é quando você passa pelas avenidas e vê (...) O velho pesadelo dos ambientalistas de que
um monte de porcaria que as fabricas jogam na água, as reservas mundiais de água doce vão entrar em
como se os rios fossem assim uma enorme privada.(...) colapso em algum momento do século XXI nunca esteve
Essas pessoas, especialmente as pessoas já tão próximo de virar realidade. Um estudo das Nações
grandinhas, parecem que não estão nem um pouco Unidas divulgado este ano prevê que 2, 7 bilhões de
preocupadas com o mundo que vai ficar para a gente... seres humanos, 45% da população mundial, vão ficar
Eu não quero um mundão seco e com um monte sem água no ano de 2025. O problema já está afetando
de cocô no lugar dos rios! Já imaginou? a um bilhão de indivíduos, principalmente no Oriente
Médio e no norte da África. Daqui a 25 anos, Índia,
Vida da gente. Belo Horizonte: Formato, 1999.
China e África do Sul deverão estar na estatística.
1 - Marcelo está preocupado com: “Nesses lugares, as reservas deverão se esgotar
(A) a possível falta d’água no futuro. completamente”, alerta o autor dos estudos, o geólogo
(B) o preço da água. Igor Shiklomanov, do Instituto Hidrológico Estatal de
(C) se ele vai ter água. São Petersburgo, Rússia.
(D) a água que ele desperdiça. O precário abastecimento d’água desses lugares
vai falir, por vários motivos. “Nos últimos cinquenta
2 - Qual trecho do texto comprova que os personagens anos, a população mundial triplicou e o consumo de
são amigos? água aumentou seis vezes”, sintetiza o ecólogo paulista
(A) “O que é que as pessoas estão pensando?” José Galizia Tundisi, do Instituto Internacional de
(B) “De água limpa pelo menos”. Ecologia.
(C) “O meu amigo Marcelo está super preocupado”. Claudio Angelo, Mariana Mello e Maria Fernanda Vomero. Superinteressante.
São Paulo. Abril, ano 14, n. 7, jul. 2000.
(D) “Eu não quero um mundão seco...”
10 – Leia o trecho: “Foi dada a largada para a correta
3 - No trecho: “Haverá água quando a gente ficar busca de soluções.” Qual é o significado da frase, no
velho?”. A pontuação no final do trecho indica: texto?
(A) uma curiosidade. (B) uma dúvida. (A) Abandonaram-se as providências para reparar o
(C) um pensamento. (D) um questionamento. problema.
(B) Iniciaram-se as providências para reparar o
4 - A frase que indica uma opinião da narradora é:
problema.
(A) “O meu amigo Marcelo está super preocupado. ”
(C) Finalizaram-se as providências para reparar o
(B) “mas acho que ele tem razão de ficar preocupado.”
problema.
(C) “De água limpa pelo menos...”
(D) Separaram-se as providências para reparar o
(D) “É que ele leu que, do jeito como a gente trata a
problema.
água...”
11 – Qual é a ideia principal do texto?
5 - No trecho “... ligada o tempo todo ou então lavando (A) A destruição do planeta.
o quintal...”. Essa expressão indica: (B) O alerta sobre a falta d’água.
(A) alternância. (B) conclusão. (C) Passar informações sobre a água.
(C) explicação. (D) oposição. (D) O desperdício de água.
6 - Em “Eu não entendo muito sobre esse assunto...”. ,
é um tipo de frase: 12 – De acordo com o texto, qual é a previsão sobre o
(A) afirmativa. (B) exclamativa. que poderá acontecer com a água do planeta?
(C) interrogativa. (D) negativa. (A) 45% da população mundial vai ficar sem água.
(B) O consumo de água diminuirá no Oriente Médio.
7 - O texto lido é do tipo: (C) Grandes inundações acontecerão na Índia, China e
(A) argumentativo. (B) instrucional. África do Sul.
(C) persuasivo. (D) poético. (D) Haverá melhoria no abastecimento de água.
O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você. Profª. GRACE DONATO
13 – Baseados nas informações do texto, podemos
concluir que:
(A) A população ficará beneficiada.
(B) A população mundial não ficará sem água.
(C) Se não tomarmos providência a água acabará.
(D) Todo o planeta entrará na estatística.
14 – O que você leu serve para:
(A) Alertar sobre a falta d’água que virá.
(B) Conscientizar sobre o uso correto da água.
(C) Destacar o abastecimento precário da água.
(D) Informar sobre a necessidade da água.
15 – Qual é a posição dos especialistas diante do
problema da falta d’água?
(A) Despreocupados com o abastecimento de água.
(B) Empenhados em diminuir o consumo de água no
mundo.
(C) Não se importam com o problema dos outros
países.
(D) Preocupados e atentos em busca de soluções.
16 – De acordo com o estudo, “2, 7 bilhões de seres
humanos ficarão sem água.” Por que isso poderá
ocorrer?
(A) A população aumentou.
(B) A população diminuiu.
(C) A população é ambientalista.
(D) A população entrou em colapso.
17 – Leia o trecho:
“O problema já afeta 1 bilhão de indivíduos,
principalmente no Oriente Médio e norte da África”.
a) Escreva seu entendimento sobre a frase.
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18 - Quantos anos faltam para chegarmos ao ano de
2025?
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19 – É possível a vida nas condições em que a
conhecemos sem a participação da água? Explique.
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20 - Que atitudes você tomará de agora em diante, após
ter lido esse texto? Justifique a sua resposta.
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21 - Redija um texto indicando o que podemos
fazer para economizar água.
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O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você.
ÁGUA: UM RECURSO PRECIOSO
A água, uma das substâncias mais comuns em
nosso planeta é formada por dois átomos de hidrogênio
e um de oxigênio, partículas muito pequenas, invisíveis
a olho nu que reunidas formam essa molécula
importantíssima para a vida. Graças a essa enorme
importância na manutenção dos ciclos naturais e na
manutenção da vida na Terra, que água merece uma
atenção especial, afinal a Terra é vista do espaço como
um planeta azul por ser praticamente 70% coberta por
superfícies aquosas.
Apesar da abundância dos recursos hídricos na
Terra, sua distribuição é bastante desigual pelos
continentes. O problema do acesso à água potável
acontece, especialmente, nos países mais pobres. Por
causa da poluição e da exploração excessiva, a água
potável é atualmente considerada um recurso natural
finito. É necessária uma atitude responsável no que se
refere à preservação da água.
Além disso, grande parte da água existente no
nosso planeta não se apresenta apenas no estado
líquido (rios, lagos, represas) mais também nas nuvens,
rochas, solo, massas de gelo, topo das montanhas, em
seres vivos dificultando o acesso a este bem preciso
para a vida.
Infelizmente hoje, a escassez de água potável
afeta uma em cada seis pessoas no mundo, e as
doenças relacionadas à água de má qualidade são
atualmente a principal causa de mortes. Em muitos
países, a crise da água é a principal razão para a
pobreza da população. Estima-se que 25% dos
habitantes de nações em desenvolvimento compram
água por preços muito altos, em alguns casos ao custo
é tão alto que compromete os orçamentos domésticos.
22 – Em geral, quando você pensa em água, do que você
se lembra?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23 - A água é um liquido formado de gases:
_________________________ e ________________________.
24 - A molécula da água é composta por:
a) um átomo de hidrogênio e dois de oxigênio.
b) um átomo de oxigênio e dois de hidrogênio.
c) um átomo de oxigênio e um de hidrogênio.
d) dois átomos de oxigênio e um de hidrogênio.
25 - O planeta Terra também é conhecido por Planeta
Azul pela abundância de água. Em quais locais do
planeta podemos encontrar água doce?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
26 – Explique a expressão: “...partículas muito
pequenas, invisíveis a olho nu...”
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
27 – Na natureza, a água é encontrada em três estados:
_________________________; _________________________
e _________________________.
28 - No nosso dia a dia, estamos usando água a todo
momento, em diferentes situações. Em quais situações
você usa água?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Profª. GRACE DONATO
29 - Quais problemas a falta de água pode acarretar 36- “É hora de aprender que esse é um bem finito!” A
para a humanidade ? Por quê ? expressão significa:
_____________________________________________________ (A) que sempre existirá água
_____________________________________________________ (B) a água é um líquido que terá fim
_____________________________________________________ (C) economizar é importante
_____________________________________________________ (D) a água nunca acaba
30 – De acordo com o texto, qual a principal causa de
morte nos países mais pobres? 37- Se a água é um líquido precioso para o ser humano,
_____________________________________________________ podemos dizer que ela:
_____________________________________________________ (A) pode ser utilizada à vontade
_____________________________________________________ (B) pode ser utilizada apenas por quem paga a conta de
_____________________________________________________ água
_____________________________________________________ (C) devemos utiliza-la com sabedoria e economia
31 – O que justifica a expressão: “... a crise da água é a (D) devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos
principal razão para a pobreza da população.”? ganhar dinheiro com ela
_____________________________________________________ 38- Comemora-se o Dia Mundial da Água:
_____________________________________________________ (A) no dia 22 de maio (B) no dia 12 de março
_____________________________________________________ (C) no dia 19 de maio (D) no dia 22 de março
_____________________________________________________
32 – Faça uma pesquisa na internet ou outras fontes
sobre quais países que compram água e quais os preços
pagos. Em seguida escreva o que lhe chamou mais
atenção.
Coloque sua pesquisa aqui!
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
39 – A imagem acima faz referência a que? Ela pode
___________________________________________________
sensibilizar as pessoas?
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_____________________________________________________
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___________________________________________________
40 – Esse texto pode interessar a leitores de que faixa
___________________________________________________
de idade? Por quê?
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_____________________________________________________
___________________________________________________
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
___________________________________________________
Água, dona da vida

33 – Em sua opinião, o que as pessoas devem Água é sustentação

fazer para ajudar a preservar a água potável do Da vida única e saudável
planeta? _____________________________________ O mundo a ela se rende
______________________________________________ E o ser humano depende
_____________________________________________________ De que ela seja potável!
Dia Mundial da Água
Mas há um alerta urgente
É hora de aprender que esse é um bem finito!
Na pesquisa confirmada
Em 1992, em um importante evento que
Chegando a nos assustar
antecedeu a ECO-92, aconteceu na Irlanda a
Que a ÁGUA pode faltar
conferência internacional de água que, dentre outras
Se não for economizada!
medidas, estabeleceu o dia 22 de março como sendo o
dia mundial da água. Muito mais que uma data O nosso sistema hídrico
comemorativa, esse é o dia para que o mundo todo, Está com deficiência
todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a Passando por sacrifícios
importância do mais precioso líquido para o ser Devido aos desperdícios
humano, que é a água. Afinal sem ela não há vida. Ocorridos com frequência!
34- O objetivo principal do texto DIA MUNDIAL DA Desperta povão, desperta
ÁGUA é: Está na hora de acordar
(A) contar uma história sobre a água ÁGUA é dona da VIDA
(B) alertar sobre a preservação da água E não pode ser poluída
(C) dar notícia sobre o dia internacional da água Vamos nos conscientizar!
(D) comemorar o dia da água Disponível em:
http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./educacao/index.php3&conteudo=./educacao/textos/agua_vi
da.html

35- “É hora de aprender que esse é um bem finito!”. A 41 - O texto que você acabou de ler é:
frase é: ( ) um poema com 3 estrofes e 19 versos.
(A ) Exclamativa (B) Afirmativa ( ) um poema com 4 estrofes e 19 versos.
(C) Interrogativa (D) Negativa ( ) um poema com 4 estrofes e 20 versos.
O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você. Profª. GRACE DONATO
42 – Com que intenção este poema foi escrito?
( ) Conscientizar as pessoas a armazenar água.
( ) Conscientizar as pessoas a evitar o desperdício e a
poluição de água.
( ) Conscientizar que não é necessário economizar
água.
43 - ”Água é sustentação / Da vida única e saudável”
Esses versos indicam que:
( ) a água é dispensável para a vida.
( ) a água é fator de extrema importância para uma
vida sadia.
( ) a água é fator que sustenta a má qualidade de vida.
44 - “E o ser humano depende / De que ela seja
potável!” Explique estes versos.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
45 - “Devido aos desperdícios / Ocorridos com
frequência!”. Quais atitudes indicam o desperdício de
água?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
46 - De acordo com a leitura, marque V ou F nas
afirmativas a seguir.
( ) A água vem sendo desperdiçada frequentemente.
( ) O texto serve como alerta na preservação da água.
( ) O sistema hídrico está em excelentes condições.
( ) Pesquisas já apontam para uma possível falta de
água no planeta.
47 – Quais as atitudes a tomar na sua casa para
preservar a água?
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
48 - Por que a água deve ser preservada?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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49 – O que pode poluir a água?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
50 – Quais as consequências para os seres humanos e
a fauna do lugar se a água for poluída?
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51 – Quais são as consequências de descartar na pia o
óleo utilizado em frituras?
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_____________________________________________________
52 - O que podemos fazer com o óleo utilizado em
frituras de modo a preservar o meio ambiente?
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53 – Indique a informação incorreta.
( ) Muitos bares, restaurantes, hotéis e residências
ainda jogam o óleo utilizado na cozinha direto na rede
de esgoto, desconhecendo os prejuízos dessa ação.
Independente do destino, esse produto não prejudica o
O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você.
solo, a água, o ar e a vida de muitos animais, inclusive
o homem.
( ) Quando retido no encanamento, o óleo causa
entupimento das tubulações e faz com que seja
necessária a aplicação de diversos produtos químicos
para a sua remoção. Se não existir um sistema de
tratamento de esgoto, o óleo acaba se espalhando na
superfície dos rios e das represas, contaminando a água
e matando muitas espécies que vivem nesses habitats.
( ) Dados apontam que com um litro de óleo é possível
contaminar um milhão de litros de água. Se acabar no
solo, o líquido pode impermeabilizá-lo, o que contribui
com enchentes e alagamentos. Além disso, quando
entra em processo de decomposição, o óleo libera o gás
metano que, além do mau cheiro, agrava o efeito estufa.
54. Agora, faça a correção da informação que você
assinalou.
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Crônica 231- “A água nossa de cada dia”
Maurício de Souza
Hoje de manhã, enquanto levava meu filho para
a escola, assisti a diversas cenas de desperdício.
Rua após rua, homens e mulheres usavam
mangueiras para lavar calçadas e carros com jorros e
jorros de água potável.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir a velocidade
do meu carro para sinalizar aos dissipadores que não
deveriam estar fazendo aquilo. Mas eles olhavam, sem
entender o que eu queria passar com os gestos... e
continuavam com as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti. Só olhava,
desolado, toda aquela água preciosa escorrendo pela
calçada, pelas sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela manhã
de abril provavelmente vou surpreender mais
dissipadores em ação. Talvez já lavando carros, mais
pátios e calçadas. E vou, de novo, ficar triste com o
desperdício escancarado, explícito, irresponsável.
O que fazer para que nós, nossos filhos e os
filhos de nossos filhos tenham água de boa qualidade e
em quantidade no futuro?
Acho que, para começar, falar com as crianças. Se os
adultos dão lições de desperdício, as crianças podem,
no tempo, reverter o processo.
Enquanto crianças, podem entender melhor a
necessidade de preservamos nossos recursos naturais,
água, inclusive. Quando crescerem, vão substituir os
adultos insensatos de hoje já com atitudes corretas no
cuidado com o meio ambiente.
Longe de mim a ideia de transformar quem quer
que seja em vigilante, patrulheiro, inspetor de recursos
naturais. Também seria insensato. Em alguns casos até
perigoso. Tem gente que não aceita críticas. Mas se
cada um de nós pudesse passar aos filhos, às crianças,
em geral, propostas, ideias e conselhos para buscarem
a economia, a racionalização do uso da água, teríamos
um início de caminho já sinalizado.
E enquanto crianças e jovens vão se
conscientizando, vamos pensando, num modo de
chegarmos até os dissipadores adultos com orientação
Profª. GRACE DONATO
e informações. Pra começar, à volta da escola, já vou 62 – Procure em jornais, revistas,
falando sobre o assunto com meu filho. De novo, porque internet uma notícia, reportagem
lá em casa o assunto já é velho e conhecido. Mas bons sobre a falta de água no estado, lugar
conselhos podem ser repetidos... e acumulados. E que você mora e comente-a com os
cuidados com nossos recursos naturais deveriam colegas. Depois, deixe-a exposta no mural da sala.
merecer até mesmo algum tipo de saudação. Assim,
como dizemos bom dia, boa noite, até logo, poderíamos 63 - Crie folder informativos sobre a
começar a dizer: Salvou água, hoje? Apagou a luz que importância da água e maneiras de evitar
não está usando? Salvou uma árvore? Pensou nas o desperdício para que sejam distribuídos
crianças que não tem água para beber?... na escola e para os pais.
Pode parecer meio dramático. Mas antes um MODELO
dramático falado do que sentido.
Enquanto é tempo.
Disponível em:www.monica.com.br/mauricio/cronicas/cron231.htm
http://srbarbosa30.blogspot.com.br/2011/01/importancia-da-agua-leitura-multimidial.html

55 – Em sua opinião, com que intenção o autor escreveu

esse texto?
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
56 – Esse texto é dirigido a que público?
_____________________________________________________
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57 – “E vou, de novo, ficar triste com o desperdício
escancarado, explícito, irresponsável.” Em sua opinião,
as pessoas fazem isso porque não sabem que a água
potável (boa para beber) possa acabar, porque não
acreditam que isso venha acontecer ou porque não têm
o hábito de economizar?
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58 – Em sua opinião, o que as pessoas devem saber e
fazer para evitar o desperdício da água potável?
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_____________________________________________________
59 - Leia com atenção as afirmativas abaixo e indique
se são verdadeiras ou falsas (V ou F).
( ) O narrador do texto é um narrador-observador;
não participa dos acontecimentos.
( ) A crônica traz como característica marcante:
retratar fatos da realidade, escrita numa linguagem
coloquial , com a intenção de divertir, fazer uma,
provocar emoção no leitor.
( ) O cronista convoca a todos para tornarem-se
patrulheiros da água.
( ) Os dissipadores de água são os que mais a
• Com o auxílio da professora, você precisará de lápis
defendem e lutam por sua preservação.
de cor, canetinhas, cola e uma folha de ofício em
( ) O narrador do texto é um narrador-personagem;
branco.
participa dos acontecimentos.
( ) O cronista questiona o que pode ser feito para se A CRISE DA ÁGUA
resolver o grave problema da água. As principais fontes de água
60 - Retire um trecho do texto que comprova o tipo de doce são os rios, os lagos, as lagoas e
narrador que você indicou como V (verdadeiro) na os lençóis freáticos, como é chamada
questão anterior. a camada de água que fica sob o solo.
_____________________________________________________ Aqui no Brasil, essas fontes, que já são mal distribuídas
_____________________________________________________ pelo território, sofrem também com a poluição.
61 - Produção de texto. Os rios estão com a qualidade de suas águas
=> Redija um parágrafo descrevendo o comprometida. É que, ao mesmo tempo em que fazem
uso de água em sua residência e uso das águas, as indústrias lançam nelas toda a
apontando em que situações será sujeira que acumulam enquanto estão trabalhando.
preciso mudança de atitude para a economia de água. Grande parte dessa sujeira é formada por substâncias
_____________________________________________________ venenosas às plantas e aos animais. Por isso, vemos
_____________________________________________________ com frequência peixes mortos em rios e lagos.
_____________________________________________________ Alguns cientistas acreditam que o aumento do
_____________________________________________________ consumo de água doce somando à sua poluição são os
_____________________________________________________ fatores que mais vão colaborar para a redução desse
_____________________________________________________ liquido no nosso planeta. Pesquisadores avaliam que
O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você. Profª. GRACE DONATO
num futuro muito próximo alguns países poderão
brigar mais por reservas de água doce do que por
petróleo. E essa “crise da água” poderá acontecer já no
século 21.
Por isso, temos a importante tarefa de evitar o
desperdício de água doce e reduzir a poluição. Não
podemos também nos esquecer de recuperar o que já
foi destruído. Será preciso muito trabalho para trazer
de volta a qualidade desses liquido que se torna cada
vez mais raro.
A grande preocupação dos cientistas é que, ao
contrário de outros recursos, como o petróleo, para o
qual existem meios de compensar a falta, a água doce
não tem substituto. Então é bom controlar a torneira!
(Ciência hoje das crianças, n.80)
64 - Qual a ideia central do texto?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
65 - A água doce é muito valiosa em nosso planeta. Qual
atividade aparece no texto que exemplifica a falta de
cidadania.
(A) O cuidado com as águas dos lagos, rios e etc.
(B) O lançamento de substancias venenosas nos rios
por parte das indústrias e o uso abuso de água doce
não controlando a torneira.
(C) As empresas que jogam substâncias venenosas nos
rios.
(D) O crescimento da população e a natureza sempre
renovam a água doce.
66 - O que é preciso fazer para evitar essa crise (da
água) exercitando a cidadania?
(A) Jogar lixo nos rios e nos córregos.
(B) Lavar os carros com mangueiras.
(C) Evitar o desperdício de água doce, reduzir a
poluição, recuperar o que já foi destruído.
(D) Esta crise não pode ser evitada, pois “uma
andorinha só não faz verão”.
Leia o gráfico com atenção.
67 - Em que atividade se gasta mais água?
_____________________________________________________
68 - De acordo com o gráfico, que atividade se gasta
menos água? ________________________________________
_____________________________________________________
69 - Em sua opinião, o consumo diário de água por
família, de forma consciente, pode ser menor que o
apresentado nesse gráfico? Justifique a sua resposta.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
O segredo é não correr atrás das borboletas...
É cuidar do jardim para que elas venham até você.
70 - Individualmente, o que pode ser feito em relação à
problemática do texto? Ou essas ações só podem ser
realizadas coletivamente?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
71 - Considerando a riqueza dos recursos hídricos
brasileiros, uma grave crise de água em nosso país
poderia ser motivada por:
(A) reduzida área de solos agricultáveis.
(B) ausência de reservas de águas subterrâneas.
(C) escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas.
(D) falta de tecnologia para retirar o sal da água do mar.
(E) degradação dos mananciais e desperdício no
consumo.
72 - Pode-se afirmar que as principais ações humanas
que tem provocado alterações quantitativas e
qualitativas da água potável são:
(A) Contaminação de lençóis freáticos e diminuição da
umidade do solo.
(B) Diminuição da umidade do solo e contaminação de
lençóis freáticos.
(C) Enchentes e inundações.
(D) Contaminação de lençóis freáticos, diminuição da
umidade do solo, enchentes e inundações.
(E) Contaminação de lençóis freáticos e inundações.
73 - O que é preciso fazer para evitar a crise de água
potável exercitando a cidadania?
(A) Jogar lixo nos rios e nos córregos.
(B) Lavar os carros com mangueiras.
(C) Evitar o desperdício da água, reduzir a poluição,
recuperar o que já foi destruído.
(D) Esta crise não pode ser evitada, pois não existem
meios para isso.
(E) “Deixar o barco correr.”
75 - A água é um bem comum e cada um tem o dever
de a economizar e de a utilizar com cuidado. Indique as
afirmações V ou F (verdadeiras ou falsas).
( ) Enquanto se lavam os dentes, a louça ou se
ensaboam as mãos, deve-se fechar a torneira.
( ) É aconselhável tomar banho demorado.
( ) As máquinas de lavar louça e roupa devem ser
utilizadas com a carga completa.
( ) Deve utilizar-se água em abundância e com muita
pressão para lavar bem os carros.
Faça um desenho que represente
o tema dessa atividade!
Profª. GRACE DONATO