CURSOS PROFISSIONAIS 2020/2021

PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO

Módulo 1 – Poesia Trovadoresca e Fernão Lopes
Nome: ___________________________________________________________ Nº: _____
Curso: _________________________________________________Data: __________________
A Professora: _____________________________ Classificação: ________________________
Entregue em ___/___/__________ Assinatura do Aluno: ____________________________

GRUPO I – Educação Literária

1. Associe os enunciados apresentados na coluna A à respetiva tipologia da poesia trovadoresca,

na coluna B.
Coluna A Coluna B
[A] O facto de o amado ter partido para a guerra ou de este não dar notícias
provoca o sofrimento no sujeito da enunciação.
[1] Cantiga de amigo
[B] Enquadra-se num ambiente rural (a fonte, o rio), ou em locais mais
discretos e propícios aos encontros amorosos.
[C] Apresenta uma sátira a pessoas, comportamentos e acontecimentos da
época, onde surgem agressões verbais diretas.
[2] Cantiga de amor
[D] O “eu” poético assume o seu amor e revela o seu sofrimento (“coita de
amor”), adotando uma linguagem convencional e artificial.

[E] Composições que, quase sempre, apresentam refrão.

[F] Há referência aos encontros com o amado ou à angústia e ao sofrimento
provocados pela sua ausência. [3] Cantiga de escárnio
[G] Explora o amor cortês ou a expressão de sentimentos por parte do
amador, que adota uma atitude servil ou de vassalagem em relação à
amada.

[H] O nome da pessoa satirizada não figura na cantiga e o recurso a um

duplo sentido das palavras é frequente.

[I] O palco da expressão amorosa era o adro das igrejas, quando as donzelas [4] Cantiga de
acompanhavam a mãe às romarias. maldizer

[J] A mulher a quem se dirige o sujeito da enunciação é idealizada e

retratada em termos abstratos.

A B C D E F G H I J

Pá gina 1|7
2. Selecione a opção que completa corretamente cada um dos itens relacionados com a poesia
trovadoresca.
2.1. A lírica galaico-portuguesa integra
 (A) três géneros.
 (B) dois géneros.
 (C) vários subgéneros.

2.2. Na cantiga de amor, o sujeito poético dá conta

 (A) da ausência da amada.
 (B) da frieza do trovador.
 (C) do amor não correspondido.

2.3. A cantiga de amigo tem origem

 (A) provençal.
 (B) peninsular.
 (C) castelhana.

2.4. O sujeito da enunciação na cantiga de amigo é

 (A) uma donzela.
 (B) um trovador.
 (C) um jogral.

2.5. O enunciador feminino, típico da cantiga de amigo,

 (A) confidencia à Natureza, à mãe ou às amigas a saudade do amado.
 (B) expressa o seu pesar pela morte do amado na guerra.
 (C) manifesta o seu contentamento face à ausência do amado.

2.6. As cantigas de escárnio e maldizer

 (A) exemplificam o amor cortês e não correspondido.
 (B) expressam as saudades da donzela pelo amigo ausente.
 (C) satirizam, direta ou indiretamente, algo ou alguém.

2.7. As cantigas de escárnio e maldizer apresentam

 (A) elogios a determinadas categorias profissionais.
 (B) insultos diretos a trovadores ou a jograis.
 (C) críticas aos hábitos ou vícios de personagens.

Pá gina 2|7
Leia atentamente a cantiga de amigo que se segue:

Non chegou, madr1’, o meu amigo,

e oj’est’o prazo saído2!
Ai, madre, moiro3 d’amor!
Non chegou, madr’, o meu amado,
e oj’est’o prazo passado!
Ai, madre, moiro d’amor!
E oj’est’o prazo saído!
Por que mentiu o desmentido4?
Ai, madre, moiro d’amor!
E oj’est’o prazo passado!
1. mãe;
Por que mentiu o perjurado5? 2. e hoje termina o prazo;
Ai, madre, moiro d’amor! 3. morro;
4. falso, mentiroso;
Por que mentiu o desmentido,
5. falso;
pesa-mi6, pois per si é falido7.
6. causa-me pena, desgosto;
Ai, madre, moiro d’amor! 7. pois faltou por sua livre vontade;
Por que mentiu o perjurado, 8. por sua vontade, por gosto.
pesa-mi, pois mentiu a seu grado8.
Ai, madre, moiro d’amor!

D. Dinis

4. Transcreva os versos da cantiga que contêm as afirmações presentes nas afirmações seguintes.

a) Presença de um vocativo que remete para o interlocutor e confidente do sujeito poético.

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b) Expressão repetida de um sentimento amoroso intenso vivido pelo sujeito lírico.

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c) Constatação, por parte do sujeito da enunciação, do incumprimento da promessa do amigo.

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d) Apresentação do amigo como falso e mentiroso.

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e) Desilusão da donzela face à possibilidade de o seu sentimento não ser compreendido.

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5. Transcreva o refrão desta composição poética.

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Pá gina 3|7
6. Explicite o assunto da cantiga.
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7. Identifique o recetor do sujeito poético.

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GRUPO II - Leitura

Leia o seguinte artigo de divulgação científica.

Amor: cria dependência como uma droga, mas sabe bem como o chocolate
A maravilhosa máquina cerebral destrói a mitologia do amor? Ainda não, talvez nunca. Mas
já se sabe muito: as regiões ativadas quando vemos a pessoa de quem gostamos ou os químicos
libertados. E é tudo verdade: o estômago apertado, o coração acelerado, o vício, a intensidade do
primeiro ano de relação. O amor é a droga. (…)
A base neurológica do amor romântico é o título insosso de um artigo científico publicado
em 2000, que se propunha pela primeira vez olhar para o cérebro de 17 pessoas e ver quais as
áreas que ficavam luminosas perante fotografias dos seus amados. (…)
Os observados eram analisados enquanto viam fotografias dos seus mais-que-tudo que iam
passando entre fotografias de amigos do mesmo sexo que o/a companheiro/a. No cérebro, a
afluência especial de oxigénio a determinadas regiões era registada pela máquina e denunciava
pela primeira vez as redes complexas associadas ao amor e que permitem alguém dizer palavras
como “verdadeiramente”, “profundamente” ou “loucamente” num contexto piroso, mas
completamente justificável com um “deixa lá, ele/ela está apaixonado/a”.
Sabe-se hoje que existem 12 regiões do cérebro que são recrutadas quando pensamos na
pessoa que amamos. Stephanie Ortigue, uma investigadora da Universidade de Siracusa, nos
Estados Unidos, analisou com colegas a escassa bibliografia sobre a deteção destas regiões e
verificou que existem diferenças quando se sente o amor de paixão, e quando se sente o amor
incondicional (o sentimento que se tem relativo a pessoas doentes, por exemplo) e o amor
maternal. (…)
As imagens por ressonância magnética mostram que o amor é complexo. “Apesar de muitas
teorias da emoção terem incluído o amor como uma emoção básica, é mais do que isso” disse
Ortigue, citada pelo jornal britânico The Independent.” O amor inclui emoções básicas e emoções
complexas, motivações direcionadas para objetivos, imagens do corpo, cognição e apreciação.
Não à dor, sim ao vício
Pá gina 4|7
 Uma equipa de investigadores da Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, percebeu
que os circuitos ativados no cérebro quando estamos apaixonados têm semelhanças com os
ativados quando sentimos dor e tentou perceber se existe uma ligação entre eles.
A equipa dos Estados Unidos pegou em voluntários que estavam a namorar há menos de um
ano e procurou perceber o que é que a observação de fotografias dos parceiros fazia quando
sentiam uma dor causada por uma madeira aquecida que os cientistas lhes colocavam na mão.
O que os investigadores descobriram é que a perceção da dor era reduzida quando
observavam a fotografia dos namorados em relação a fotografias de conhecidos. (…)

Como um bolo de chocolate

(…) Dito isto, a questão que podemos colocar é, se ao compreendermos o que é o amor e a
forma como amamos, deixamos de viver a experiência de forma romântica. Numa reportagem da
Esquire, Fisher responde a esta pergunta com uma imagem: “Eu posso conhecer cada ingrediente
de um pedaço de bolo de chocolate, mas quando me sento para comê-lo, continuo a sentir alegria.”
Há outra coisa que compreender: a base do amor romântico não nos retira – o mistério. Não
sabemos por quem nos vamos apaixonar, nem porquê, nem quando.

Público, edição online de 14de fevereiro de 2011 (adaptado, consultado em dezembro de

2017).

8. Selecione a opção que completa corretamente as afirmações.

8.1 Neste texto, o seu autor
a) apresenta a sua opinião em relação ao poder do amor sobre as pessoas.
b) divulga os resultados de uma investigação neurológica do amor.
c) expõe os resultados de uma investigação sobre doenças neurológicas.

8.2 A investigadora Stephanie Ortigue chegou à conclusão de que o nosso cérebro

a) reage da mesma forma a todos os tipos de amor.
b) deteta doze tipos diferentes de reações amorosas.
c) reage de forma diferente ao amor paixão e ao amor maternal.

8.3. Uma equipa de investigadores americanos concluiu que

a) o amor provoca uma dor semelhante à produzida por uma queimadura.
b) os circuitos ativados no cérebro pela dor e pelo amor são idênticos.
c) os voluntários observados não sentiram dor ao ver as fotos dos seus parceiros.

8.4. Na última parte do texto afirma-se que

a) o amor continua a surpreender, apesar das investigações científicas desenvolvidas.
b) amar é como apreciar um bolo de chocolate, pois os ingredientes são idênticos.
c) compreender a base neurológica do amor acaba com a infelicidade amorosa.

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 GRUPO III - Gramática

9. Complete o quadro seguinte, assinalando o caso correto para cada palavra.

DERIVADAS DERIVADAS DERIVADAS DERIVADAS COMPOSIÇÃO COMPOSIÇÃO
POR POR POR POR POR POR
SUFIXAÇÃO PREFIXAÇÃO PREFIXAÇÃO PARASSÍNTESE MORFOLOGIA MORFOSSINTAXE
E
SUFIXAÇÃO
Marinheiro
Injustamente
Arqueologia
Repor
Anoitecer
Pôr do sol

9.1. Estabeleça a correspondência entre cada um dos conceitos apresentados na coluna (A) e a frase da
coluna (B) que o exemplifica.
Coluna A Coluna B
A. Empréstimo 1. O ronronar do gato é ritmado.
B. Amálgama 2. Leio as últimas notícias no meu iPod.
C. Truncação 3. Ouvi o testemunho de uma pessoa que viu um OVNI.
D. Sigla 4. A informática liga-nos ao mundo.
E. Acrónimo 5. Ofereceram-me um rato espetacular!
F. Extensão semântica 6. A Mariana tirou uma foto espetacular
G. Onomatopeia 7. Se necessário, envia-nos um SOS.

A B C D E F G

10. Identifique a função sintática dos elementos sublinhados em cada uma das frases.
a. A coita amorosa do trovador é intensa.
__________________________________________________
b. A donzela desabafa com a
mãe.________________________________________________________
c. A mãe, as amigas e a Natureza escutam atentamente os desabafos da donzela. _________________
d. O trovador pede a Deus que lhe mostre a sua
“senhor”._____________________________________
e. A donzela fica desesperada e impaciente com a ausência do
amado.___________________________
f. As cantigas de escárnio satirizam ironicamente as convenções do amor
cortês.___________________

Pá gina 6|7
 g. Infelizmente, os jograis cantavam para
sobreviverem.______________________________________
h. Os jograis eram acompanhados pelas jogralesas.__________________________________________
i. Felizmente, o trovador comunicou à donzela a sua dor.
_____________________________________

COTAÇÕ ES Bom Trabalho!

Questã o GRUPO I GRUPO II GRUPO III Total
1 2 3 4 5 6 7.1 7.2 7.3 7.4 8 9 10 A professora,
Cotaçã o 20 21 30 8 25 10 5 5 5 5 18 21 27 200 Isabel Araújo

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