ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ OPERÁRIO

PLANO DE CURSO
2019

SANTARÉM/PARÁ
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ OPERÁRIO

DIRETOR: LAILSON ALBERT DE ALMEIDA SIMÕES

VICE – DIRETORA: MARTA HELENA COLARES MOURÃO

COORDENADORAS PEDAGÓGICAS:

_ LEILA MOTA CASTRO

_ MARIA SELMA COUTINHO VASCONCELOS

PROFESSORAS:

_ FLÁVIA SANTOS DA SILVEIRA

_ SIMONE CALDEIRA FERREIRA

SÉRIE/ANO: 5º ANO

TURMAS: 501, 502, 503 e 504.

SANTARÉM/PARÁ

2019
 MISSÃO

Proporcionar uma educação de qualidade aos educandos, objetivando sua formação ética, intelectual e social,
oferecendo-lhe um ensino globalizado que favoreça o exercício da cidadania.

VISÃO
Ser referência em educação no bairro em que está inserida e adjacente, primando pela qualidade de ensino e
aprendizagem de forma participativa, eficaz e inovadora, respeitando a comunidade escolar e contribuindo para uma
sociedade onde se efetive os princípios de igualdade.
 DISCIPLINAS

 Língua Portuguesa

 Matemática

 Ciências

 História e Geografia

 Ensino Religioso

 Ensino da Arte

 Educação Física
 JUSTIFICATIVA

Diante das mudanças no quadro educacional almejamos através deste Plano de Curso, atender as necessidades básicas
dos educandos, dando oportunidades para criar, criticar, construir, a partir dos conhecimentos pré-adquiridos pelos
alunos, favorecendo a integração e participação em uma sociedade mais justa e fraterna. Desta forma para que este
projeto seja efetivado, faz-se necessário à participação de toda a comunidade escolar em geral.
 LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES ESSENCIAIS

Consideramos habilidades essenciais aquelas sem as quais os alunos não poderiam dar prosseguimento à aprendizagem subsequente ao 5 o ano do Ensino Fundamental.

EIXO ORALIDADE

(EF05LP01) Participar das interações orais em sala de aula e em outros ambientes escolares com atitude de cooperação e respeito.

(EF05LP02) Opinar, em discursões e debates na sala de aula, sobre questões emergentes no cotidiano escolar ou sobre informações lidas, argumentando em defesa de sua posição.

Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sobre dados apresentados em imagens, tabelas
(EF05LP03)
e outros meios visuais.

Identificar aspectos lexicais, fonológicos, prosódicos, morfossintáticos e semânticos específicos do discurso oral (hesitações, repetições, digressões, ênfases, correções,
(EF05LP04)
marcadores conversacionais, pausas, etc.).

(EF05LP05) Diferenciar o texto falado do texto escrito, comparando a transcrição de um texto oral com a versão grafada de acordo com as convenções do texto escrito.

(EF05LP06) Identificar informações, opiniões e posicionamentos em situações formais de escuta (exposições, palestras, noticiários radiofônicos ou televisivo, etc.

Simular jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, tv e internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gêneros
(EF05LP07)
textuais, jornal falado e entrevistas.

Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio em recursos multimodais (imagens, tabelas, etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejado o tempo de
(EF35LP01)
fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.

(EF35LP02) Identificar fatores determinantes de registro linguístico (formal, informal), como: contexto, ambiente, tema, estado emocional do falante, grau de intimidade entre os falantes.

(EF35LP03) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbana e rurais da fala.

(EF35LP04) Respeitar a variação linguística como característica de uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes camadas sociais, rejeitando preconceitos linguísticos.
 EIXO LEITURA

(EF05LP08) Localizar e organizar informações explícitas, na sequência em que aparecem no texto.

(EF05LP09) Buscar e selecionar informações sobre temas de interesse escolar, em textos que circulam em meios digitais ou impressos, para selecionar problema proposto.

(EF05LP10) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto (recuperação de conhecimentos prévios, relações causa-consequências, etc.)

(EF05LP11) Justificar quem produz o texto e qual é o público alvo, analisando a situação sociocomunicativa.

(EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF05LP13) Identificar o sentido de vocábulo ou expressão utilizando, em segmento de texto, selecionando aquele que pode substituí-lo por sinonímia no contexto em que se insere.

(EF05LP14) Interpretar verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.

(EF05LP15) Distinguir fatos de opiniões em textos (informativos, jornalísticos e publicitário, etc.)

Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais,
(EF05LP16)
possessivos, demonstrativos), que contribuem para continuidade do texto.

(EF05LP17) Identificar, em textos, o efeito de sentido produzido pelo uso de pontuação expressiva.

(EF05LP18) Inferir, em textos, o efeito de humor produzido pelo uso intencional de palavras, expressões ou imagens ambíguas.

(EF05LP19) Interpretar recursos multimodais, relacionando-os a informações em reportagens e manuais com instruções de montagem (fotos, tabelas, gráficos, desenhos, etc.)

(EF05LP20) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre o que é mais confiável.

Reconhecer diferentes formas de tratar uma comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
(EF05LP21)
recebido.

Ler textos de diferentes extensões, silenciosamente e em voz alta, com crescente autonomia e fluência (padrão rítmico adequado e precisão), de modo a possibilitar a
(EF35LP05)
compreensão.

Estabelecer expectativas (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero textual,
(EF35LP06) suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos.
 EIXO ESCRITA

(EF05LP22) Preencher a informação solicitada em formulários descontínuos, impressos ou digitais, com vários campos ou tabelas.

Produzir texto com o intuito de opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola ou problemas da comunidade,
(EF05LP23)
utilizando registro formal e estrutura adequada a argumentação, considerado a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Produzir texto sobre tema de interesses, organizando resultado de pesquisas em fontes de informações impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas,
(EF05LP24)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de diálogos (discurso
(EF05LP25)
direto), pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois-pontos, vírgulas em enumerações), regras ortográficas.

Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação),
(EF05LP26)
com nível suficiente de informatividade.

Planejar, com ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
(EF35LP07)
propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização, estrutura; o tema e assunto do texto.

(EF35LP08) Busca, em meios impressor ou digitais, informações necessárias a produção do texto (entrevistas, leitura etc.), organizados em trópicos os dados e as fontes pesquisadas.

(EF35LP09) Organizadas o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as característica de gênero textual.

Reler e revista o texto produzido com ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimo, reformulação, correções de
(EF35LP10)
ortografia e pontuação.

(EF35LP11) Reescrever o texto incorporando as alterações feitas na revisão e obedecendo às convenções de disposição gráfica e de inclusão de título, de autoria.

(EF35LP12) Utilizar softwares, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multimídias disponíveis.
 EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS

(EF05LP27) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais.

(EF05LP28) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

(EF05LP29) Diferenciar, na literatura de textos, virgulas e dois pontos.

(EF05LP30) Reconhecer, ne literatura de textos, o efeito de sentidos que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.

Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados
(EF05LP31)
termos utilizados nas áreas cientificas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.

(EF05LP32) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e composta, derivadas por adição de prefixo e sufixo.

(EF05LP33) Identificar as significações que prefixos acrescentam à palavra primitiva.

(EF05LP34) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

(EF05LP35) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais sujeitos da frase.

(EF05LP36) Reconhecer e utilizar a concordância entre sujeitos composto e verbo em textos lidos e produzidos.

(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
 EIXO EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Identificar, em texto narrativo ficcional, a estrutura da narração: ambientação da história, apresentação de personagens e do estado inicial da ação; surgimento de conflito ou
(EF05LP38) obstáculos a ser superado; ponto máximo de tensão do conflito; desenlace ou desfecho; discurso direto e discurso indireto, determinando o efeito de sentido de verbos de
enunciação e explicando o uso de variedades linguística no discurso direto, quando for o caso.

(EF05LP39) Explicar os efeitos de sentidos decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros, de comparações e metáforas e de recursos gráfico-visuais em textos versificados.

Identificar a organização do texto dramático: marcadores das interações entre as personagens, indicações sobre características prosódicas das falas, sobre movimentos em
(EF05LP40)
cena, indicações de cenários.

(EF05LP41) Inferir, em textos literários, o efeito de sentido decorrente do uso de palavras, expressões, pontuação expressiva.

Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, personagens, tempo, espaço,
(EF05LP42)
narrador e a construção do discurso direto e do discurso indireto.

(EF05LP43) Criar poemas compostos por versos livres, utilizando imagens poéticas, recursos visuais e sonoros.

(EF05LP44) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas dos personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.

(EF35LP13) Reconhecer o texto literários como expressão de identidades e culturas.

(EF35LP14) Identificar temas permanentes da literatura, em gêneros literários da tradição ora, em versos e prosa.

(EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua diversidade cultural, como patrimônio artísticos da humanidade.

Selecionar livros da biblioteca e/ou do continho de leitura da sala de aula para leitura individual, na escola ou e casa e, após a leitura, recomendar os que mais gostou para os
(EF35LP16)
colegas.

CONTEÚDOS
 Combinados
 Diagnóstico
 Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Sistema da escrita alfabética.
(EF35LP12)   Identificar os dígrafos em palavras grafadas.
- Alfabeto: maiúsculo e
minúsculo
- Ordem alfabética
- Encontro vocálico e
consonantal.
- Dígrafos
- Fonema (letra e som)
- Antônimos, Sinônimos e
Homônimos
- Sinais de Pontuação e
Acentuação Gráfica
-Classificação de palavras quanto
ao Número de Sílabas e
Tonicidade.
 Gêneros textuais:
- Poema
- Anúncio
- Charge
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 (EF05LP01) Conhecer regras de boas convivências em sala de  Cartaz com combinados  Livros didáticos;  Atividades diárias
aula e na escola colocando-as em práticas. entre alunos e professores. orais e escritas,
 Identificar o nível de conhecimento adquirido na série anterior.  Textos diversificados; individuais e em
 Escrever com estabilidade, palavras de ordem regular.  Atividades orais e escritas;
 Identificar e dominar o alfabeto e suas formas.  Leitura e oralidade;
grupo;
 Organizar palavras de acordo com a ordem alfabética  Estudo dirigido;  Textos xerocados;
 Estabelecer diferenças e compreender conceito entre encontro  Trabalho individual e em
vocálico e encontro consonantal. grupo;
 Papel A4;
 Classificar encontro vocálico em ditongo, tritongo e hiato.  Ditado de palavras
complexas;  Participação;
 Cartolina;
 Reconhecer fonemas, sons e letras.  Atividades diversificadas
 Compreender, identificar e diferenciar os conceitos de para identificar de numeral
sinônimos, antônimos e homônimos. e pronomes;  Dicionário;
 (EF05LP29) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e  Ditado de palavras com
vírgula, dificuldades ortográficas;  Organização;
dois-pontos.  Atividade extra classe;  Tesoura;
 (EF05LP30) Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido  Para casa;
que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.  Produção textual a partir
 (EF35LP09) Ampliar recursos de pontuação e analisar os efeitos das informações estudadas;  Fichas de leituras
provocados.  Trabalho com textos
 (EF05LP28) Acentuar corretamente palavras oxítonas, variados de diferentes  Interesse
paroxítonas e proparoxítonas. gêneros (leitura e  Quadro branco
 Produzir pequenos textos utilizando os sinais de pontuação e oralidade);
acentuação corretamente.  Pesquisa;  Criatividades;
 Recordar critérios de classificação das palavras (sílabas) e a  Utilização do livro didático;  Pincéis
nomenclatura usada para nomear os grupos: monossílabo,
dissílabo, trissílabo e polissílabo.  Responsabilidades;
 Ampliar conhecimentos quanto a separação de sílabas para  Cartazes
resolver problemas de divisão de palavras em textos.
 Perceber efeito no emprego dos acentos agudos e circunflexo.  Simulado;
 Simulado;
 (EF05LP39) Identificar o tema do texto.
 Cadernos
 (EF35LP17) Inferir e localizar informação implícita em um texto,
percebendo uma das formas de ser construído um texto poético.
 D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico.  Avaliação
 Lápis bimestral
 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.  Avaliação bimestral;
 Revistas e Jornais para
recortes e colagens.

CONTEÚDOS
 Artigo
- Definido e Indefinido.
 Substantivos
- Classificação (Próprio,
Comum, Coletivo, Concreto,
Abstrato, Simples e Composto)
- Gênero, Número e Grau.
 Adjetivo e Locução adjetiva
- Gênero, Número, Grau
Comparativo e Superlativo.
 Numeral
- Classificação
 Pronome
- Classificação dos Pronomes
Pessoais (Reto, Oblíquo, de
Tratamento); Pronomes
Possessivos, Demonstrativos,
Interrogativos e Indefinidos.
 Gêneros textuais:
- Bula de remédio
- Contos
-Propaganda
- Poesias
- Canção
- Paródia
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Relacionar a concordância do artigo com as demais  Atividades orais e  Livros didáticos;  Atividades
classes gramaticais. escritas; individuais e em
 Empregar artigos e adjetivos na produção de textos  Leitura e oralidade; grupo;
adequados no contexto.  Estudo dirigido;
 Trabalho individual e em
 Textos diversificados;
grupo;
 Classificar os substantivos de modo que possa  Ditado de palavras
contribuir para a construção de redação em todas as  Participação;
complexas;  Textos xerocados;
suas formas ortográficas;  Atividades diversificadas
 Identificar substantivos em textos.
para identificação de
 Produzir textos considerando as características do numeral e pronomes;  Papel A4;
gênero proposto.  Ditado de palavras com  Organização;
 Produzir textos considerando suas finalidades. dificuldades ortográficas;
 Atividade extra classe;
 Para casa;
 Empregar corretamente o uso do adjetivo e a  Cartolina;
 Produção textual a partir
locução adjetiva fazendo a concordância com as  Criatividades;
das informações
classes gramaticais.
estudadas;  Dicionário;
 Trabalho com textos
 Classificar os numerais conforme sua posição. variados de diferentes
gêneros (leitura e  Tesoura;  Responsabilidades;
oralidade);
 Conhecer os tipos de pronomes e suas finalidades,  Pesquisa;
 Bula de remédio;
diferenciando suas subcategorias.  Utilização do livro
 Empregar corretamente o uso dos pronomes. didático;  Simulado;
 D15 – reconhecer diferentes formas de tratar uma
informação na comparação de textos que tratam do  Simulado;
mesmo tema.
 Avaliação
bimestral

CONTEÚDOS
 Tipos de textos:
- Informativo
- Narrativo
 Gênero textual;
- Notícia
- Artigo de opinião
- Tirinha
- Propaganda de Outdoor
- Poesia e Prosa
 Verbos Regulares e Auxiliares;
- Modo Indicativo e Subjetivo
- Conjugação
 Concordância verbal e nominal.
 Oração;
- Período simples e composto
- Sujeito e predicado
 Linguagem Formal e Informal
 Estudos ortográficos através de
produções de texto.
 Ortografia:
-Palavras complexas na escrita
e significados (mal, mau, mas,
mais, sob, sobre...).
-Emprego de SC e XC.
 Escrever frases e textos
 Avaliação bimestral;
LÍNGUA PORTUGUESA - 3º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Conhecer a finalidade do texto informativo.  Apresentação de textos para  Livro didático  Através de interesses
análise, interpretação. nas atividades
 Identificar os elementos que constroem a narrativa (lugar, propostas (orais e
tempo, o fato).  Criação de textos conforme escritas) em sala de
estruturas exploradas.  Textos diversos aula e os Para Casa;
 D7 – identificar o confeito gerador do enredo e os elementos xerocados
que constroem a narrativa.  Produção textual.
 D9 – identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.  Participação
 Atividades variadas a partir de  Livros infantis
 Qualificar locais, ações, objetivos e pessoas em suas textos.
produções.
 Atenção
 Construção de mural com
 Compor texto a partir de um trecho extraído de uma fonte. produções feitas pelos alunos.  Textos com tirinhas
 Reconhecer flexões verbais (Tempo, Pessoa e Número)
.  Exploração do livro didático
 Situar corretamente os verbos e suas conjugações (tempo,  Revistas  Leituras
modo).  Atividades para
reconhecimento de verbos.
 Estabelecer relações entre concordância verbal e nominal  Poemas
 Ditado de frases.  Produções
 Distinguir o período do simples de período composto.
 Reconhecer o sujeito e o predicado das frases, classificando –  Textos variados para trabalhar  Tipos de artigos
os. períodos e orações.  Simulado;
 Leitura silenciosa para
 Grafar corretamente as palavras em diferentes situações. reconhecimento da temática  Tesoura
em questão.
 Avaliação bimestral;
 Escrever corretamente as palavras complexas e seus  Atividades para o uso de  Papel A4
significados. ortografias complexas.
  Trabalho com dicionário.  Cartolina

 Simulado.  Cola

 Avaliação bimestral.
 Figuras

LÍNGUA PORTUGUESA - 4º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Biografia e Autobiografia.  Observar no texto autobiográfico a divisão em parágrafo a  Trabalhos em grupo e  Livros didáticos;
correção ortográfica, a concordância verbal e nominal e o uso individuais  Será contínua e
 Gêneros textuais: de conectivos casuais e temporais;
diária através do
- Bilhete  Apresentação de biografia e
acompanhamento
 Verificar a sequência lógica com introdução, autobiografia
- Convite desenvolvimento e conclusão.  Internet; das atividades
 Leitura oral. realizadas em sala
- Poesia de aula e extra
 D9 – identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. classe, com a
- Fábulas
 Produção textual conforme o finalidade de
 Construir histórias em quadrinhos. tema estudado.  Textos diversificados;
- Conto desenvolver
criatividade,
- Diário  Produção de texto a partir de
interesse,
histórias contadas.
espontaneidade,
- Receita  Identificar em textos advérbios os tipos de preposição,
 Papel A4; auto estima,
interjeição e conjunções.  Confecção de diários com
- História em quadrinho temas abordados em sala de capricho, atenção,
 Construir o conceito de preposições. aula. raciocínio,
 Advérbio curiosidade,
 Dicionário; cooperação,
 Preposição  Usar o dicionário para sanar as dúvidas quanto à grafia  Atividades complementares.
- Contração e combinação companheirismo e
correta.
motivação.
 Estabelecer relações lógicas –discursivas presente no texto,  Trabalho com dicionário.
 Conjunção marcado por conjunções, advérbios, etc.

 Interjeição  Mural;
 Recortes de figurinhas
 Simulado
 Observar o uso da crase dentro de um texto ou frase.  Apresentação de trabalhos  Receita;
 Crase  Identificar os verbos quanto ao tempo, modo pessoa. orais e escritos.
 Verbos auxiliares (Verbo PÕR)  Empregar corretamente mau, mal, mais, mas, porque, por  Livros;
 que, porquê, por quê em frases e textos.
 Ortografia através das  Atividades para explorar o uso
produções de texto. das preposições, conjunções,  Revistas;  Avaliação
-Emprego do MAL/MAU, interjeições... bimestral.
MAIS/MAS, PORQUÊ/POR QUÊ,
PORQUE/POR QUE  Simulado.

Etc.
 Avaliação bimestral.
MATEMÁTICA

HABILIDADES ESSENCIAIS

Consideramos habilidades essenciais aquelas sem as quais os alunos não poderiam dar prosseguimento à aprendizagem subsequente ao 5 o ano do Ensino
Fundamental.

UNIDADE TEMÁTICA: NÚMEROS

(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a
(EF05MA02)
composição e decomposição e a reta numérica.

Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-se ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica
(EF05MA03)
como recurso.

(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.

(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionárias e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
(EF05MA06)
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
(EF05MA07)
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e
(EF05MA08)
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamento possível ao se combinar cada
 elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

UNIDADE TEMÁTICA: ÁLGEBRA

Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existentes entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
(EF05MA10)
membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.

(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cujas conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.

Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as
(EF05MA12)
quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.

Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
(EF05MA13)
outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.

UNIDADE TEMÁTICA: GEOMETRIA

Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
(EF05MA14)
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.

Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças
(EF05MA15)
de direção e de sentido e giros.

(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
(EF05MA18)
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
 UNIDADES TEMÁTICAS: GRANDEZAS E MEDIDAS

Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as
(EF05MA19)
unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que tem a mesma área podem ter perímetros
(EF05MA20)
diferentes.

(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.

UNIDADE TEMÁTICA: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.

(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis tem a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde
(EF05MA24)
e trânsito, e produz textos com o objetivo de sintetizar conclusões.

Realizar pesquisas envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos, pictóricos e de linhas, com e sem uso de
(EF05MA25)
tecnologias digitais, e apresentar textos.

CONTEÚDOS
 Números naturais:
-Leitura, escrita, comparação
de quantidade, contagem com
números.
- Sistema de numeração:
Egípcio, Romano e Indo Arábico
- Números: Ordinais, Romanos,
Cardinais, Cardiais,
Multiplicativos e Fracionários.
- Composição e decomposição
dos números (ordens e classes).
- Valor posicional dos números.
- Dezena e centena de milhar.
- Números de 0 até 9 algarismos.
-Reta numerada,
arredondamento.
-Tabela de gráficos
- Classe e ordem.
 Operações fundamentais,
termos e propriedades
(fechamento, comutativa,
associativa e elemento neutro)
- Adição: Troca na ordem das
parcelas
- Subtração: Termos da subtração
(subtrativa, aditiva, comparativa)
- Multiplicação: Termos da
multiplicação e propriedades
(fechamento, comutativa,
associativa, elemento neutro e
distributiva)
 - Números naturais:
-Leitura, escrita, comparação
MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais.  Aulas práticas e teóricas  Livros didáticos;
 A avaliação deve ser
 Conhecer e ampliar as regras do sistema de numeração constante através de
egípcios, romanos e indo arábicos.  Atividades de consulta em observações da
 Compreender que os números foram criados e aperfeiçoados livros e outros.  Quadro branco e relação do aluno com
em resposta a diversas situações problemas. pincel as situações de
aprendizagem.
 Reconhecer a composição de números naturais nas suas  Uso do material Q.V.L.
diversas ordens.
 Utilizar características do sistema da numeração decimal, tais
 Cadernos e lápis
como agrupamentos e trocas na base 10 e princípios do valor  Atividades de leituras e
posicional.
contagem e escrita até 9
algarismos.  Exercícios orais e
 Identificar diversos recursos de contagem para localizar escritos.
 Ábaco
números na reta numerada.
 Usar diversos recursos de contagem, envolvendo ordens e
classe.  Resolução de problemas com as
quatro operações.  Trabalhos práticos,
 Régua
 Compreender ideias de adição: juntar e acrescentar coletivos e individuais.
 Compreender ideias da subtração (subtrativa, aditiva e
comparativa)
 Atividades práticas para
 Mostrar as propriedades da multiplicação e como aplica-las na reconhecimento dos termos e -Para casa;
resolução de problema e no desenvolvimento de habilidades funções de cada operação.  Tabuada
de cálculo mental.
 Perceber que, quando queremos repartir uma quantidade em
partes iguais ou descobrir quantas vezes uma quantidade cabe  Atividades complementares
em outra, devemos efetuar a operação de divisão -Participação;
envolvendo multiplicação e
 Calcular resultados de uma multiplicação e divisão. divisão e sua relação.  Papel A4
 Resolver as operações e suas funções, reconhecendo os termos
e significados.
 Estabelecer relações entre multiplicação e divisão. -Interesse
 de quantidade, contagem com  Calcular problemas estimando os resultados.
números.
- Sistema de numeração:  Resolver problemas com números naturais, envolvendo as  Cálculos orais e escritos  Cartolinas
Egípcio, Romano e Indo Arábico quatro operações. -Simulado;
 Calcular mentalmente
 Exploração de problemas
através de atividades.
 Tabuada alternativa -Avaliação Bimestral.
 Cartazes
- Números: Ordinais, Romanos,
Cardinais, Cardiais, Multiplicativos  Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de  Atividades com provas dos
e Fracionários. medidas convencionais ou não. noves.
- Composição e decomposição dos
números (ordens e classes).  Resolver problemas significativos utilizando unidades de  Q.V.L.
- Valor posicional dos números. medida padronizadas, como KM/ M/ CM/ MM/ e KG/ G/
- Dezena e centena de milhar. MG/ L/ML.  Simulado.
- Números de 0 até 9 algarismos.
-Reta numerada, arredondamento.
-Tabela de gráficos  Identificar a localização e a movimentação de objetos em
mapas, croquis e outras representações gráficas.  Avaliação Bimestral.  Internet (computador)
- Classe e ordem.
 Operações fundamentais, termos
e propriedades (fechamento,  Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros
comutativa, associativa e e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com
elemento neutro) suas planificações.
.  Gráficos
- Adição: Troca na ordem das
parcelas
- Subtração: Termos da subtração  Interpretar informações e dados apresentados em tabelas e
(subtrativa, aditiva, comparativa) gráficos.
- Multiplicação: Termos da
multiplicação e propriedades  Outros
(fechamento, comutativa,
associativa, elemento neutro e
distributiva)
- Divisão: Termos da divisão
(metade).
- Relação entre a multiplicação e a
divisão.
 Cálculos mentais.
 Problemas.
 Grandezas e Medidas:
- Metro, quilômetro, Centímetro,
Milímetro, Decímetro/
Quilograma, Grama, Miligrama/
Litro e Mililitro.
 Espaço e Forma:
- Localização Espacial: Localizar
pessoas ou objetos dando uma
referência.
- Pirâmides.
- poliedros e corpos redondos.
- Ampliação de figuras planas.
 Tabelas e Gráficos.
CONTEÚDOS
 Números Naturais.
- Leitura, escrita e comparação de
quantidades.
- Contagem até 100 mil.
- Relação entre centenas, unidades
de milhar, dezenas de milhar e
centena de milhar.
 Operações:
- Adição e subtração
- Multiplicação por 10, 100 e 1000.
- Multiplicação e divisão com
procedimentos pessoais de cálculo e
algarismos convencionais.
- Divisão exata e não exata.
- Divisão com dois algarismos.
- Expressão numérica
- Múltiplos e divisores de um
número.
- Números primos
- Divisibilidade (MMC, MDC)
- Potenciação (termos, leitura,
cálculos com expoente até 9)
- Operações: Dobro, Triplo e
MATEMÁTICA - 2º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Ler e escrever números, comparando e ordenando-os até a  Atividades complementares.  Livro didático;  Trabalhos
classe dos milhões. práticos;
 Ler e escrever numerais até 100 mil.  Atividades com o livro didático
 Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas
diversas ordens e classes.  Utilização de papel quadriculado
 Localizar os números nas classes e ordens. para ampliação e/ou redução de  Régua;
figuras geométricas
 Desempenho;
 Calcular resultado de uma adição ou subtração de números
naturais.  Aulas explicativas.
 Conhecer método prático para multiplicação por 10, 100 e
1000.  Tabuada;
 Calcular multiplicação e divisão dentro de um problema.
 Atividades práticas escritas e  Participação;
orais.
 Resolver divisão exata e não exata.
 Entender a divisão por dois algarismos.
 Leitura e escrita com os numerais
 Resolver expressões numéricas envolvendo as quatro  Metro;
em estudo.
operações e a ordem em que aparecem.
 Determinar o MMC e MDC de dois ou mais números  Criatividade;
naturais
 Resolução de atividades na
aplicação de multiplicação por
 Calcular resolução de potenciais.  Embalagens;
10, 100 e 1000
.
 Utilizar as ideias de dobro, triplo, quádruplo, metade e um  Atividades práticas com divisão  Simulado;
quarto de um número para calcular mentalmente. exata e não exata.
 Identificar circunferências como figura plana e não  Materiais concretos;
poligonal.  Resolução de problemas
 Reconhecer os sólidos redondos.  Avaliação
envolvendo a divisão e
 Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras
multiplicação. bimestral.
bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de
ângulos.  Cartazes;
Quadruplo.  D6. Estimar a medida de grandeza utilizando medidas  Atividades práticas com
convencionais ou não. expressões numéricas.
Espaço e forma.  Estabelecer relações entre unidades de medidas de tempo  Utilizar elementos concretos para
- Circunferência e circulo e capacidade. explicar a geometria.
 Identificar o uso de medidas em situações do cotidiano.  Q.V.L
- Sólidos redondos
 Construir gravuras a partir de
figuras geométricas.

- Figuras geométricas
(ângulos/noções)  Exploração de medidas
convencionais ou não através de
 Grandeza e medida materiais concretos.
- Tempo (hora, minuto, segundo).

- Estimativa de cálculo mental  Utilização de elementos

concretos para as medidas para
- Massa melhor compreensão do aluno.

- Volume
 Atividades práticas.
- Capacidade.

 Simulado.

CONTEÚDOS
 Tratamento de informação:
- Gráfico de linha
- Construção de gráficos em barra e
setores.
- Leitura e interpretação de gráfico em
linha e de setores.
- Tabela.
 Números naturais e racionais.
- Leitura, escrita, comparação de
quantidade, contagem de números
com mais de cinco algarismos.
 Números decimais.
- Propriedade e representação do
sistema decimal de numeração.
- Décimos, Centésimos e Milésimos
- Representação e leitura
- Transformação de fração decimal
em número decimal
- Transformação de número decimal
em fração decimal
- Comparação de números decimais
MATEMÁTICA - 3º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Aula expositiva e práticas.  Livro didático  Observação do
 Construir gráficos em barra e setores associados a eles interesse e
os elementos que constituem (títulos fontes e legenda).  Atividades variadas. participação do
aluno nas atividades
 Ler e interpretar gráficos em setores.  Construção de gráficos em linha. desenvolvidas em
 Gráficos sala de aula.
 Identificar diferentes tipos de tabelas  Atividades orais e escritas com
demonstração de materiais
 Conhecer as regras do Sistema de Numeração Decimal. concretos.
 Régua  Exercícios variados
 Exercícios práticos para
comparação de quantidades.
 Diferenciar números inteiros de fracionários.  Atividades complementares com
o livro didático.
 Papel A4
 Resolver problemas com números expresso na forma  Verificação da
decimal envolvendo diferentes significado de adição e aprendizagem
subtração.  Resoluções de problemas.
 Atividades concretas para  Materiais concretos
exemplos de dobro, triplo,
 Trabalhos em grupo
quádruplo.
e individual
 Realizar cálculo mental com as quatro operações
fundamentais baseado nas propriedades das operações
e no conhecimento do sistema de numeração decimal  Trabalho com figuras simétricas.  Computador
 Resolver problemas com números naturais e racionais.  Para casa;
 Atividades diversificadas sobre
assuntos estudados.
 - Operações com números decimais
- Multiplicação e divisão com mais de
dois algarismos (revisão).
CONTEÚDOS
 Números naturais e racionais:
- Leitura, escrita, comparação de
quantidade, contagem de números.
- Frações: tipos, termos, fração de
uma quantidade.
- Numero misto.
- Frações equivalentes.
- Simplificação de fração.
- Comparação de fração.
 Porcentagem
 Expressão numérica
 Reta numérica
 Adição e subtração com
denominadores diferentes.
 Números decimais: adição,
subtração, multiplicação e divisão.
 Cola
 Leitura e interpretação de dados  Simulado;
com figuras planas.  Tesoura
 Simulado  Q.V.L
 Avaliação bimestral;
MATEMÁTICA - 4º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Ler, escrever, comparar e ordenar, compor e decompor  Aulas expositivas com  Livro didático  Observação e
número usando as regras do sistema de numeração atividades variadas. participação dos alunos
decimal. no decorrer das
 Localizar frações e de decimal por natural.  Atividades práticas, escritas e atividades propostas.
 Diferenciar os tipos de frações identificando os termos. orais com demonstrativos
 Comparar frações. concretos.  Régua
 Reconhecer números mistos e frações equivalentes.  Leitura e escrita de números  Frequência
fracionários.
 Simplificar frações quando necessário
 Identificar o uso da porcentagem em situações do  Atividades com o livro didático.  Figuras geométricas
cotidiano como uma fração para calcular 5%, 10%, 25% e
 Atividades práticas sobre  Interesse
50% de quantidade. porcentagem.
 Resolver expressões numéricas obedecendo as regras.
 Resolução de problemas.  Papel A4
 Fazer contagem na reta numérica.
 Resolver adições e subtrações de frações com  Atividades com expressões
denominadores diferentes. numéricas.
 Participação
 Calcular resultado de números decimais envolvendo as  Resolução de problemas com  Cartolina
quatro operações. frações envolvendo as quatro
 Resolver problemas envolvendo sentença matemática. operações.
 Identificar o termo desconhecido dentro da sentença.  Cola
 Aulas explicativas com
 D3- Reconhecer propriedades comuns e diferentes entre atividades práticas
figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos  Trabalhos
de triângulos. complementares
 Atividades com cálculos.  Tesoura individuais e em grupos

 Sentença matemática (termos
desconhecidos)
 Geometria: Figuras geométricas
planas (quadrado, retângulo,
triângulo, círculo e losango).
 M.M.C. (Mínimo Múltiplo
Comum)
 M.D.C. (Máximo Divisor Comum)
 Divisibilidade
 Figuras tridimensionais
 Espaço e forma: segmento de
retas, retas paralelas,
concorrentes e perpendiculares.
 Sistema monetário brasileiro.
 Grandezas e medidas:
- Ideia de volume
-Centímetro e metros cúbicos
 Tratamento de informação
- Média aritmética
 Gráficos em setores.
 Calcular o resultado de frações com denominadores
diferentes através do M.D.C.  Resolução de problemas
envolvendo sentença
 Conhecer regras de divisibilidade matemática.
 Materiais concretos  Simulado
 Construir figuras tridimensionais  Construção de figuras
 Representar retas com o uso de notação específica geométricas
 Diferenciar retas paralelas e perpendiculares e
concorrentes
 Desenho com recortes  Computador.
 Conhecer o sistema monetário brasileiro (Real)  Avaliação Bimestral
 Atividades complementares
 Exemplificar objetos que dão ideia de volume.
 Exercícios para a fixação da
aprendizagem.
 Desenhar gráficos para informações de dados.
 Recortes e colagens de figuras
 Ler e interpretar gráficos em setores. tridimensionais
 Exemplos de figuras com retas.
 Atividades com régua para
desenho de retas.
 Atividades complementares
com o livro didático.
 Atividades para representação
do dinheiro brasileiro (Real).
 Exemplos de objetos com ideia
de volume.
 Diferenciar metros cúbicos de
 normais.

 Construção de gráficos.

 Construção de gráficos para

leituras.

GEOGRAFIA

HABILIDADES ESSENCIAIS
Consideramos habilidades essenciais aquelas sem as quais os alunos não poderiam dar prosseguimento à aprendizagem subsequente ao 5 o ano do Ensino
Fundamental.
UNIDADE TEMÁTICA: SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO

(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

(EF05GE02) Identificar diferenças ético-raciais e ético-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÕES E ESCALAS

(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.

(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.

UNIDADE TEMÁTICA: MUNDO DO TRABALHO

(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos
 serviços.

(EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.

(EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.

UNIDADE TEMÁTICA: FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL

(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélites de épocas diferentes.

(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

UNIDADE TEMÁTICA: NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA

Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras,
(EF05GE10)
etc.).

(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico, etc.).

Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente,
(EF05GE12)
mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.

CONTEÚDOS
 Representação: Formas e
movimentos da terra
 Estação do ano
 Representações cartográficas:
- Globo terrestre e planisfério;
- Planeta Terra (A crosta
terrestre, O manto, O núcleo,
Terremotos)
- Sistema Solar (Planetas
rochosos, Planetas gasosos,
Satélites)
 O continente e oceanos:
- Brasil: localização geográfica
 Brasil: um país de muita
diversidade.
- As diversas paisagens;
- População brasileira;
GEOGRAFIA - 1º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Descrever os movimentos da terra e identificar as suas  Exploração do livro didático;  Livro didático; Será através da:
consequências para a vida do planeta
 Participação individual
 Reconhecer as informações e representações simplistas tais  Pesquisas;  Computador; e coletiva;
como mapas políticos e o globo terrestre.
 Identificar os planetas do Sistema Solar.  Trabalhos com mapas;  Globo Terrestre;  Observações
 Localizar os continentes e oceanos no mapa Mandi.  Atividades orais e escritas;
 Mapa Mundi;  Testes;
 Conhecer a localização geográfica do Brasil dentro do
continente.  Debate;
 Mapa do Brasil;  Trabalhos individuais e
 Conhecer as diversidades do Brasil. coletivos
 Trabalhos individuais e de
 Localizar no mapa do Brasil o Estado do Pará. grupos;  Mapa dos Estados;
 Leituras;
 Identificar as paisagens brasileiras;
 Atividades complementares;  Cartolina;
 Conhecer a origem da população brasileira;
 Frequências
 Estudo do mapa para
localização do Brasil na América  Lápis de cor;
do Sul;
 Identificar a cultura do Brasil destacando a cultura do seu  Avaliação Bimestral;
Estado.
- A cultura brasileira;  Régua;
 Conhecer a divisão política do Brasil e sua organização
- País de contrastes. administrativa.  Pesquisas sobre a população e a
cultura brasileira;  Papel A4
 Organização política do Brasil:
- País, Estados e municípios
 Desenho e pintura do mapa do
Brasil e do Estado;
 Questionários;

GEOGRAFIA - 2º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 O Brasil no mundo;
- O Brasil interligado ao mundo;
- O Brasil e o MERCOSUL;
 Livro didático;
 Reconhecer a importância da interligação do Brasil com o  Atividades com o livro
mundo; didático;  Será através de;
 Conhecer o significado da sigla e sua importância para o  Mapas diversos -Trabalhos teóricos e
Brasil;  Utilização de mapas (Mundi, referentes ao assunto; práticos;
 Identificar os países que fazem fronteiras com o Brasil. Brasil, América do Sul);

- O Brasil ultrapassando as  Papel A4;

fronteiras.  Conhecer a divisão do Continente Americano destacando a -Conceitos
 Pesquisas;
América do Sul.
 Localizar na América do Sul o Brasil e os países vizinhos que  Desenhos
 Trabalhos individuais e de
fazem limites.
grupos;
 O Brasil na América: -Trabalhos coletivos e
- O Continente Americano;  Livros para pesquisas individuais;
 Conhecer a divisão política do Brasil;
- A América do Sul.  Leituras;

 Cartolina
 Divisão política do Brasil:  Conhecer a economia do Brasil destacando a do Estado do  Participação;
- Economia;  Cópia do assunto em
Pará.
questão;
 Lápis de cor
- Extrativismo;
 Prova Bimestral.
- Agricultura;  Questionários com perguntas
e respostas;  Tesoura
- Agropecuária;

- Indústria  Atividades complementares;  Computador

 Exposição de trabalhos;  Cartazes

 Confecção de cartazes;

GEOGRAFIA - 3º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Entender a divisão regional do Brasil.  Atividades de pesquisa;

 Divisão Regional do Brasil.
 Organização política do Brasil:
- País. Estado e Município.
 Paisagem natural e ação
humana:
 Clima: tipos.
- Características:
 Livro didático;  A avaliação será
através de:
 Organizar a divisão política do país: Estado e Município.  Trabalho em grupos e  Trabalhos;
individuais;  Livros para pesquisas;
 Testes;
 Identificar diferentes formas de paisagem e suas  Confecção de cartazes  Internet;
transformações produzidas pela ação humana.
 Exposição de trabalho;
 Atividades com o livro  Cartaz;
 Identificar os tipos de clima e suas características. didático
 Caracterizar os tipos de clima.  Participação;
 Mapas diversos;
 Desenho
 Identificar diferentes formas de relevo.  Conceitos;
 Cartolina;
 Conhecer as diferentes formas de uso e apropriação dos  Pintura
recursos hídricos e meios de preserva-los  Prova Bimestral;

- Relevo:
 Recursos naturais.
CONTEÚDOS
 Uso de recursos naturais:
- Água.
- Lixo.
- Tratamento de esgoto
 Fenômeno Físicos:
- Calor e combustão.
 Papel A4;
 Atividades com o auxílio de
mapas
 Apresentação em equipe ou
individual
 Exercícios complementares.
 Leituras do assunto em
pauta.
GEOGRAFIA - 4º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Conhecer o ciclo da água e suas transformações.  Aulas expositivas.  Livro didático.  A avaliação será
através de:
 Gravuras.
 Identificar a existência de tipo de lixo.  Atividades do livro didático.
 Entender o destino do lixo. - Atividades.
 Atividades práticas sobre o  Livro para pesquisas.
lixo. -Trabalho prático e
exposição.
 Conhecer o que são fontes de energia.
 Pesquisa.  Conceitos:
 Pesquisas.
 Diferenciar calor e combustão.
 Leitura. - Participação.
 Leitura.
 Entender de onde vem a eletricidade.
  Vídeos. - Organização.
 Conhecer como usar a energia elétrica.
 Eletricidade e magnetismo:  Vídeos. - Interesse.
 Papel A4;
 Saber o que é magnetismo. - Responsabilidade.
- Eletricidade.  Trabalho em grupo.
 Trabalho em grupo.  Prova Bimestral.
- Uso da energia elétrica.
 Cópia do assunto.
- Magnetismo.  Cópia do assunto.

HISTÓRIA

HABILIDADES ESSENCIAIS

Consideramos habilidades essenciais aquelas sem as quais os alunos não poderiam dar prosseguimento à aprendizagem subsequente ao 5 o ano do Ensino
Fundamental.

UNIDADE TEMÁTICA: POVOS E CULTURAS- MEU LUGAR NO MUNDO E MEU GRUPO SOCIAL

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de estado e/ou de outras formas de ordenação social.

(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.

(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
 (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

UNIDADE TEMÁTICA: REGISTROS DA HISTÓRIA- LINGUAGENS E CULTURAS

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.

Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade
(EF05HI07)
na nomeação desses marcos de memória

(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.

(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.

Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
(EF05HI10)

HISTÓRIA - 1º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Identificar seus conhecimentos e hipóteses das razões que

 Questionamento, interferem na presença de milhões de pessoas vivendo em  Aulas expositivas e  Livro didático.  Através de
levantamentos de hipóteses a cidades hoje em dia. participativas. observações e
respeito das razões que participações no
interferem na presença de  Computador. desempenho de aluno.
milhões de pessoas vivendo em
 Questionar os motivos da concentração de populações em  Trabalhos e localizações em
cidades hoje em dia.  Avaliações orais e
cidades no Brasil e no mundo. mapas.
escritas.

 Estudos de concentrações de  Mapa Mundi.  Trabalhos: individuais

 Coletar informações em textos, tabelas, mapas, etc.
populações em cidades no e coletivos.
Brasil e no mundo.

 Coleta de informações em
textos, tabelas, mapas, etc.
Organização das informações
coletadas
CONTEÚDOS
 Estudos da cidade onde os
alunos moram ou que ficam
mais próximo, considerando o
número da população, os
serviços públicos, (energia,
água, saneamento, saúde,
educação, etc.), as paisagens,
as moradias, a qualidade de
vida, a questão ambiental, (os
 Pesquisas.  Mapa do Brasil.
 Leituras.
 Trabalhos práticos.
Organizar informações coletadas.  Mapa dos Estados.
 Frequência.
 Confecções de seriados.
 Cartolina.  Simulados.
 Dramatizações.  Conceitos.
 Lápis de cor.
 Avaliação Bimestral.
 Régua.
 Papel A4.
 Caderno e lápis.
 Papel madeira.
 Quadro e pincel.
HISTÓRIA - 2º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Localizar os continentes e identificar algumas características  Exploração do livro didático;  Livro didático.  Será através da:
da cidade onde moram (que fica mais próxima), da  Participação
perspectiva dos serviços públicos, das moradias, das individual e coletiva.
atividades de trabalho, da qualidade de vida, da questão  Pesquisas;  Computador.
ambiental, etc.
 Testes.
 Identificar algumas características na cidade hoje em outra  Trabalhos com mapas;  Globo Terrestre.
época.
 Trabalhos orais e
 rios e córrego, a vegetação, a
qualidade do ar etc.).
 Estudo de como era a cidade
em outras épocas.
 Confrontação entre as
características identificadas nas
cidades hoje em outras épocas.
 Coletar informações em textos,
imagens, objetos e
construções.
 Organização das informações
estudadas em textos, tabelas,
mapas, linhas do tempo.
CONTEÚDOS
 O Estado do Pará.
 O passado e o presente.
 A cabanagem.
 Atividades orais e escritas;  Mapa Mundi. escritos.
 Coletar informações em textos, imagens, locais, objetos e
construções, etc.  Exposições de
 Debate;  Mapa do Brasil. trabalho em equipe.
 Organizar informações em textos, tabelas, linhas do tempo.
 Frequência.
 Trabalhos individuais e de  Mapa dos Estados.
grupos;  Simulados.
 Cartolina.
 Atividades complementares;
 Lápis de cor.
 Avaliação Bimestral;
 Estudo do mapa para
localização do Brasil na
América do Sul;  Régua.
 Pesquisas sobre a população
e a cultura brasileira;
Papel A4.
 Desenho e pintura do mapa
do Brasil e do Estado;
 Questionários.
 Confecções de álbum
seriado.
 Dramatização.
HISTÓRIA - 3º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Identificar a o Estado do Pará e sua história.  Exploração do livro didático.  Livro didático.  Será através da:
 Participação individual
 Conhecer e diferenciar o passado e o presente. e coletiva dos alunos.
 Pesquisas.  Computador.  Avaliações somatórias,
 Identificar a cabanagem como movimento orais e escritas.
revolucionário que marcou a história da população no
Pará.  Atividades orais e escritas.  Mapa Mundi.

 Adesão do Pará.
CONTEÚDOS
 Estudo de algumas cidades
brasileiras que possibilitam
relações com a História do
Brasil.
 Testes.
 Identificar motivos que originou a cabanagem.
 Trabalhos individuais em grupos.  Mapa do Brasil.
 Trabalhos individuais
 Identificar fatos que marcaram a Adesão do Pará.
em grupos.
 Atividades complementares.  Mapa dos Estados.
 Trabalhos individuais e
em grupos.
 Estudo do mapa para localização  Cartolina.
do Estado do Pará.  Leituras.
 Lápis de cor.
 Frequência.
 Pesquisas sobre a população e a
cultura brasileira.
 Régua.  Simulados.
 Aulas expositivas e dialogadas.
 Papel A4.  Avaliação Bimestral.
 Trabalho e localizações em mapas.
 Pesquisa de campo.  Jornais ou revistas para
 Trabalhos práticos e interpretação recortes.
textual.
HISTÓRIA - 4º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Identificar algumas cidades brasileiras que  Exploração do livro didático.  Livro didático.  Será através do
estabelecem relações importantes como a História do rendimento individual
Brasil. e coletivo.
 Pesquisas.  Computador.
 Capitais do País:  Participação individual
 Atividades orais e escritas.  Lápis de cor. e coletiva;

- Salvador (durante o período

Colonial).  Debate.  Régua.  Testes.

- Rio de Janeiro (durante o

Império e /ou República Velha) e  Trabalhos individuais e em grupo.  Papel A4.  Trabalhos.
brasileira (década de 1960).
 Quadro e pincel.  Participação e
 Atividades complementares. criatividade do aluno
 Textos complementares. nas atividades
desenvolvidas.
 Desenho, pintura.
 Jornais ou revistas para
recortes.  Simulados.
 Questionários.
 Avaliação Bimestral;
 Aulas expositivas e participativas.

CIÊNCIAS

HABILIDADES ESSENCIAIS

Consideramos habilidades essenciais aquelas sem as quais os alunos não poderiam dar prosseguimento à aprendizagem subsequente ao 5 o ano do Ensino
Fundamental.

(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida que evidenciem propriedades físicas dos materiais como: densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas,
 solubilidade, respostas a força mecânicas (dureza, elasticidade, etc.)

Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de
(EF05CI02)
energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do
(EF05CI03)
ar atmosférico.

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais
(EF05CI05)
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

UNIDADE TEMÁTICA: VIDA E EVOLUÇÃO

Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na
(EF05CI06)
identificação das funções desses sistemas.

(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.

Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
(EF05CI08)
sexo, etc.).

Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição, etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidades de
(EF05CI09)
alimento ingerido, prática de atividade física, etc.)

UNIDADE TEMÁTICA: TERRA E UNIVERSO

Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no
(EF05CI10)
início da noite.

(EF05CI11) Associar o movimento diário do sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da terra.
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio, etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de
(EF05CI13)
imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.11

CIÊNCIAS - 1º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Os sentidos:  Reconhecer os órgãos do sentido sua função e a percepção  Aulas expositivas com os  Cartazes.  Através dos trabalhos
- Percepção do ambiente. com o mundo exterior. recursos necessários. propostos.

 As sensações:  Textos complementares.  -Exposição.

- Os órgãos dos sentidos  Trabalhos práticos; coletivo e
individual.
 Organização do corpo humano:  Pesquisa.
 Livros didático.
- Células.
 Compreender que a partir de um conjunto de células com a
 Pesquisas em livros.  Trabalho individuais e
mesma função forma-se o tecido e conjunto de tecido forma
- Tecidos. em grupos.
o sistema e o conjunto de sistema forma o corpo.  Gravuras.
 Os Sistemas, Órgãos e Funções:  Caracterização e diferenciação  Conceitos.
- Digestivo; entre células e tecidos.  Desenhos.
 Testes.
- Cardiovascular;
 Conhecer os órgãos que formam os sistemas.
 Atividades alternativas sobre o  Livros de pesquisas.
- Urinário;
assunto.  Avaliação Bimestral.
- Respiratório;  Compreender as funções que cada um tem.
 Papel A4.
- Esqueleto;  Pesquisa em internet.

- Muscular;  Vídeos.  Tesoura.

 Cartazes com recortes.

 Cola.
 Desenho do corpo humano e
suas partes.

CIÊNCIAS - 2º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Reprodução de plantas e
animais.
- Os seres vivos se reproduzem.
- Reprodução sexuada das
plantas.
- As sementes e nova plantas.
- Reprodução sexuada dos
animais.
- Como nascem os animais.
 Cadeia alimentar.
 Identificar as sub-regiões e o
clima da Região Nordeste.
CONTEÚDOS
 Aulas expositivas com  Cartazes. - Através dos trabalhos
 Reconhecer a diferencia de reprodução das plantas e dos participação de recursos. propostos.
animais.  Livros didáticos.
 Trabalhos práticos: coletivos
 Descrever as etapas do crescimento dos animais e plantas. e individual.  Livro para pesquisas; - Exposição.
 Exemplificar tipos de reprodução sexuada das plantas.  Computador. - Atividades orais e
 Pesquisas em livros. escritas.
 Materiais concretos,
- Conceitos.
 Conhecer como nascem as plantas através das sementes.  Confecção de cartazes para sementes, plantas.
entendimento do aluno.
 Gravuras. - Testes.
 Identificar animais com reprodução sexuada dos animais é
como eles nascem.  Pesquisa em internet.
 Cartolina. - Avaliação Bimestral.
 Atividades diversificadas
 Relacionar dependências de cadeia alimentar com a
sobre o assunto.  Papel A4;
natureza.
 Uso do livro didático para  Tesoura;
leitura e atividades
complementares.  Cola.
 Trabalhos expositivos em
grupo ou individual.
 Exercícios para fixação da
aprendizagem.
CIÊNCIAS - 3º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Sistema Solar.  Identificar o Planeta Terra no Sistema Solar.  Atividades de observação das  Livro didático.  A avaliação será
figuras e forma da Terra.  Livro para pesquisas. através de:
 Terra e sua relação no Sistema  Estabelecer diferenças entre camadas da Terra. - Formativa e somativa.
Solar.  Conversa dirigida sobre o que  Cartazes.
 Identificar a ação do homem como agente de erosão. sustenta a Terra no espaço. -Trabalhos práticos e
 Camadas.  Desenhos. teóricos.
 Compreender os tipos de rochas e continentes.  Trabalho com o globo terrestre.
 Partes da Terra:  Cartolina. - Exposição;
- Hidrosfera, rochas continentes.  Reconhecer a função da hidrosfera e da atmosfera.  Desenho.
 Papel A4; - Conceitos.
 Função do Mar:  Reconhecer o desequilíbrio da natureza.  Atividades com o livro didático
- Hidrosfera oceano, rio e lagos.  Computador. - Testes.
- Atmosfera parte gasosa.  Pesquisa.
 Tesoura.  Prova Bimestral.
 Desequilíbrio.  Confecção de cartazes.
 Cola.

CIÊNCIAS - 4º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Livro;  Será através de

 Uso dos recursos naturais:  Conhecer o ciclo da água e suas transformações.  Aulas expositivas;  Figuras; trabalhos práticos e
- Água  Identificar os tipos de lixo e o tempo de decomposição  Atividades do livro didático;  Cartolina expositivos.
- Lixo  Reconhecer o que são fontes de energia  Atividades teóricas e  Computador;  Participação;
- Tratamento de esgoto  Diferenciar calor de combustão. práticas.  Textos.  Organização;
. Fenômenos físicos:  Entender de onde vem a eletricidade.  Pesquisa;  Interesse;
- Calor e combustão  Reconhecer a importância da energia elétrica para as  Leitura;  Responsabilidade;
Eletricidade e magnetismo: pessoas.  Cópia e debate sobre o  Testes;
Eletricidade; assunto em pauta  Prova Bimestral.
Uso da energia elétrica;  Vídeos;
 Entender o que é magnetismo.
Magnetismo.  Trabalhos individuais e de
grupo;
 Questionário com perguntas
e respostas.

ARTE - 1º BIMESTRE
 CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Estudo das cores.  Apresentar e identificar as cores primarias, secundárias,  Aulas expositivas.  Livro didático.  A avaliação será
- Cores Primárias terciárias, quartenárias, quentes, frias e neutras. através de:
- Cores Secundárias  Atividades do livro didático.  Gravuras.
- Cores Terciárias  Identificar e respeitar a cultura afro-brasileira. - Atividades.
- Cores Quartenárias  Atividades práticas sobre  Livro para pesquisas.
- Cores Quentes  Diferenciar a paisagem natural pela paisagem modificada pinturas. -Trabalho prático e
- Cores Frias pelo homem.  Pesquisa. exposição.
- Cores Neutras  Pesquisas.
 Conhecer e identificar cartão postal como meio de  Leitura.  Conceitos:
 A cultura afro-brasileira. comunicação.  Leitura.
 Vídeos. - Participação.
 Apresentar criatividade através de desenho  Vídeos.
 Paisagens reais e imaginárias. - Organização.
 Papel A4;
 Enfatizar e lembrar os fatos históricos e comemorativos.  Trabalho em grupo e
 Cartões-postais. individual. - Interesse.
 Trabalho em grupo.

 A arte do desenho.  Desenhos - Responsabilidade.

 Tesoura

 Colagens.  Cola  Avaliação Bimestral.

 Datas comemorativas.
 Tinta guache

 Pincel

 Cartolina

Papel 40 kg
 ARTE - 2º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Livro didático.
 O jornal na escola  Ler e interpretar diversos tipos de textos.  Aulas expositivas.  Participação.
 Gravuras.
 Atividades do livro didático.  Trabalhos em
 Construir murais com figuras geométricas.  Livro para pesquisas. grupos e
 Sólidos Geométricos  Danças culturais. individuais.
 Pesquisa.
 Conhecer variados tipos de danças  Trabalho em grupo.  Correção do
 Leitura. caderno de para
 Cópia do assunto casa e de aula.
 Danças
 Enfatizar e lembrar os fatos históricos.  Vídeos.
 Textos reflexivos e  Teste oral e escrito.
 Datas comemorativas. ilustrados.  Papel A4;

 Dramatização.  Trabalho em grupo.

 Desenhos, pinturas e  Cópia do assunto.

colagem
. 
Pincel, cola, lápis de
cor, tesoura, cartolina,
caderno de desenho,
tinta guache.

ARTE - 3º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 Participação.
 Técnicas de desenhos.  Compreender a educação artística como meio de reflexão.  Textos reflexivos e ilustrados.  Livros didáticos.  Trabalhos em grupos e
individuais.
 Reconstruir através de desenhos e pinturas.  Textos complementares.
 Confecções de cartazes.  Pincel, cola, lápis de cor,  Correção do caderno
 Técnicas de pintura. tesoura, cartolina, de para casa e de aula.
 Enfatizar e lembrar os fatos históricos. caderno de desenho, tinta
 Desenhos, pinturas e guache.  Teste oral e escrito.
Datas comemorativas
CONTEÚDOS
 Os grandes mestres da pintura.
 Os mestres da pintura
brasileira.
 Datas comemorativas.
colagens.
ARTE - 4º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Coletar dados por meio de pesquisas e observações.  Textos reflexivos e ilustrados.  Livro didáticos.  Participação.
 Pesquisas.  Trabalhos em grupo e
 Levantar hipóteses e discuti-las.  Textos complementares. individuais.
 Grafar corretamente as palavras em diferentes situações.  Teatros.
 Pincel, cola, lápis de cor,  Correção do caderno
 Escrever corretamente as palavras complexas e seus  Desenhos, pinturas e colagem. tesoura, cartolina, de para casa e de aula.
significados. caderno de desenho,
tinta guache.  Testes oral e escrito.

CONTEÚDOS
 1º Tema: “O Ensino Religiosos
nas Escolas e na vida dos
educandos”.
 2º Tema: “Aprendendo com as
histórias”.
 3º Tema: “Aprendendo com a
tradição escrita”.
CONTEÚDOS
 4º Tema: “Mãe: Fonte de amor
e ternura”.
 5º Tema: “Sabedoria e
Profecia: experiências
religiosas”.
 6º Tema: “Em busca de Deus”
(transcendentes).
ENSINO RELIGIOSO - 1º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Apresentar o Ensino Religioso de forma criativa, como uma  Aulas expositivas e  Bíblia Sagrada.  Atividades.
disciplina curricular que tem por objetivo contribuir com a participativas.  Livros do SERE.
formação básica do educando, valorizando o pluralismo e  Atividades práticas sobre o  Textos reflexivos.  Trabalho prático e
diversidade cultural presentes em nossa sociedade como tema.  Cartolinas. exposição.
forma de facilitar a compreensão das formas que exprimem o  Pesquisas.  Pinceis.
transcendente (Deus).  Leitura.  DVDs.  Participação e
 Vídeos.  Papel madeira. desempenho do aluno.
 Valorizar a tradição oral como meio de transmitir costumes,  Trabalho em grupo e  Papel A4.
conhecimentos e ensinamentos religiosos aa novas gerações. individuais.  Quadro branco e pincel.  Avaliação Bimestral.
 Cópia do assunto.  Cola.
 Perceber que a tradição escrita tem sua origem na  Filmes.  EVA.
necessidade dos líderes e grupos fundadores de registrar a  Dramatizações.  Tesoura.
experiência religiosa, para garantir a fidelidade na  Parodias.  TNT.
transmissão dos ensinamentos e dos fundamentos de sua  Musicas.  Kits tecnológicos.
crença  Poemas.
 Confecções de cartazes.
ENSINO RELIGIOSO - 2º BIMESTRE
HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Mostrar o valor da mulher como mãe e profissional.  Aulas expositivas e  Bíblia Sagrada.
participativas.  Livros do SERE.  Atividades
 Trabalhos em grupos e  Textos reflexivos.
individuais.  Cartolinas.  Trabalho prático e
 Perceber que as religiões podem surgir da experiência  Pesquisas.  Pinceis. exposição.
religiosa pessoal, fonte de sabedoria como também da  Filmes.  DVDs.
revelação de Deus as pessoas que a transmite aos outros  Dramatizações.  Papel madeira.  Participação e
profecia.  Parodias.  Papel A4. desempenho do aluno
 Músicas.  Quadro branco e pincel.
 Poemas.  Cola.  Avaliação Bimestral.
 Confecções de cartazes.  EVA.
 Refletir que durante a vida o ser humano faz inúmeras  Tesoura.
 experiências, frutos de constantes buscas para ser feliz, na  TNT.
mesma perspectiva, a religião também e uma busca e ao  Kits tecnológicos
mesmo tempo, abertura ao transcendente.
ENSINO RELIGIOSO - 3º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 7º Tema:” Família:  Reconhecer a importância da criança na comunidade familiar.  Aulas expositivas e  Bíblia Sagrada.  Atividades.
espaço de encontro”. participativas.  Livros do SERE.
 Reconhecer que Deus está presente e podemos percebê-lo  Trabalhos em grupos e  Textos reflexivos.  Trabalho prático e
 8º Tema: “A presença de de diversas formas, embora não possamos vê-lo. individuais.  Cartolinas. exposição.
Deus”.  Pesquisas.  Pinceis.
 Perceber a Bíblia como uma das fontes de conhecimento.  Filmes.  DVDs.  Participação e
 9º Tema: “Texto  Dramatizações.  Papel madeira. desempenho do aluno.
sagrados: Bíblia”.  Conhecer a riqueza da oração nas religiões, como expressões  Parodias.  Papel A4.
religiosas pessoais e comunitárias.  Musicas.  Quadro branco e pincel.  Avaliação Bimestral.
 10º Tema: “Oração:  Poemas.  Cola.
expressão religiosa  Mostrar que a criança desempenha função importante  Confecções de cartazes.  EVA.
pessoal e comunitária”. dentro da estrutura social.  Tesoura.
 TNT.
 11ºTema: “ Criança:  Kits tecnológicos
gesto amoroso de
Deus”.

ENSINO RELIGIOSO - 4º BIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

 12º Tema: “Expressões  Aulas expositivas e  Bíblia Sagrada.  Atividades.

religiosas na sociedade”.  Compreender que as diferenças, expressões religiosas podem participativas  Livros do SERE.
ser manifestar através de diversas maneiras e revelam a  Trabalho em grupo e  Textos reflexivos.  Trabalho prático e
 13º Tema: “Crescendo como necessidade dos grupos de encontrar se com o individuais.  Cartolinas. exposição.
pessoa”. transcendente, o ser superior, nos momentos importantes da  Pesquisas.  Pinceis.
sua vida.  Filmes.  DVDs.  Participação e
 14º Tema: “Construindo um  Dramatização.  Papel madeira. desempenho do aluno.
mundo melhor”.  Parodias.  Papel A4.
 Músicas.  Quadro branco e pincel.  Avaliação Bimestral.
 15º Tema: “A vida do Salvador  Poemas.  Cola.
Cristão”.  Confecções de cartazes.  EVA.
 Tesoura.
 TNT.
 Kits tecnológicos