UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA – UFRB

CENTRO DE CULTURA, LINGUAGENS E TECNOLOGIAS APLICADAS

COMPONENTE CURRICULAR: Cultura, Arte e Educação - 3º Semestre - noturno
MEMBROS DA EQUIPE: Fernando Porfirio

PLANO DE AULA
Tema da aula: Uma análise da exposição Negros Indícios: o uso do corpo do próprio
artista como suporte ou tema da obra.
Conteúdo: Arte negra em contexto socio-político-cultural – análise do conceito de
performance negra, identidade negra, corpo diaspórico e estética negra na arte.
Série: Ensino médio.
Duração da aula: 100 minutos.
Disciplina(s): Artes visuais

Objetivo Geral:
 Aproximar os alunos da arte contemporânea feita por pessoas negras,
introduzindo-os à linguagem da performance.

Objetivos Específicos:
 Estudar os conceitos de arte afro-brasileira e performance negra;
 Desenvolver a percepção e a capacidade de apreciação estética;
 Compreender a relação entre os aspectos estéticos das obras e como os artistas
entrecruzam arte, ativismo e militância antirracista, situando as imagens como um
campo de questionamento sobre a história e de atuação sobre o mundo social;
 Confeccionar um mapa conceitual com forma e linguagem livre.

Método:
i. Inicialmente será feito uma breve explicação sobre os conceitos de arte afro-
brasileira e performance negra – Leitura do texto Arte afro-brasileira: o que é,
afinal? de Kabengele Munanga, (pag. 18-20).
ii. Em seguida, será apresentado de forma panorâmica o catálogo da exposição
Negros Indícios, para que os alunos conheçam alguns nomes da cena
contemporânea e tenham a percepção das linguagens e do uso do corpo dos artistas
como suporte ou tema da obra.
 iii. Depois disso serão analisadas três obras: Vem pra ser infeliz, Priscila Rezende,
2017; Transmutação da carne, Ayrson Heráclito, 2015 e White face and blonde
hair, Renata Felinto, 2012. – Para incitar a capacidade de análise e crítica dos
alunos, serão apresentados algumas das principais característica das
performances, em seguida perguntado o que observam em cada obra, quais os
sentimentos e sensações que às obras lhe causam, quais os elementos presentes
nas obras, como é o espaço, quais as discussões política e social, entre outros
questionamentos possíveis.
iv. Para dar maior significado ao tema trabalhado, os estudantes irão formar um
quantitativo de quatro equipes para elaboração de um mapa conceitual, com forma
e linguagem livre. Para isso, serão distribuídas quatro cópias do catalogo Negros
Indícios e os grupos deverão escolher um artista e sua obra, identificando o tema,
as experiências pessoais do artista e os elementos que compõe a obra.

Recursos:
Aparelho de som, data-show, internet, cartolina, giz de cera, caneta, hidrocor, impressão
em papel A4 ou Couchê.

Avaliação:
A avaliação será processual, mediante sua participação na discussão dos textos e das obras
de artes utilizadas.

Referência:

CARLSON, M. Performance: uma introdução crítica. Tradução: Thais Nogueira, Maria

Antonieta. 1. ed. Belo horizonte MG: editora: UFMG, 2010.
CONDURU, R. L. T. Negros indícios: performance vídeo fotografia. 1. ed. São Paulo:
Espaço Donas Marcianas, v. 1. p.144. 2017.
FELINTO, Renata. White Face and Blonde Hair, 2012. Disponível em: <<https://www.
youtube.com/watch?v=r1WqvnAhE6Q>>
MARTINS, L. M. Afrografias da memória: O Reinado do Rosário no Jatobá. 1. ed. São
Paulo / Belo Horizonte: Perspectiva /Mazza Edições, v. 1. P.208. 1997.
MUNANGA, Kabengele. Arte afro-brasileira: o que é, afinal? In: Catálogo Mostra do
Redescobrimento – Brasil 500 é mais. São Paulo: Associação Brasil 500 anos Artes
Virtuais, 2000.
PERFORMANCE NO MEMORIAL - PRISCILA REZENDE. 2013. Disponível em:
<https://bit.ly/2zr9lJj>.
HERÁCLITO, Ayrson. Transmutação da Carne. Exposição Terra Comunal - Marina
Abramovic no Sesc Pompéia, 2015. Disponível em: <<
https://www.youtube.com/watch?v=jmAcqx8UwIM>>
SANTOS, R. S. Performance Negra: o corpo como lugar de protesto. Congresso
Internacional de Comunicação e Cultura, v. 6, p. 13-140, 2018.
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