PERCEPÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DA MONITORIA EM POLÍTICAS DE SAÚDE

NO PROCESSO DE RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS: UM RELATO DE

EXPERIÊNCIA

GODOI, L. M.

Introdução: A monitoria acadêmica é um recurso pedagógico com o intuito de

oferecer apoio ao ensino na graduação. No retorno ao presencial, atuação do
monitor necessitou de readaptação para dar provimento as ações de auxílio às
disciplinas. Objetivo: Apresentar relato de experiência sobre a percepção dos
discentes atendidos na monitoria da disciplina Políticas de Saúde quando do retorno
às aulas presenciais. Metodologia: A monitoria foi realizada, em ambiente online,
para os cursos de graduação em Fisioterapia, Nutrição e Terapia Ocupacional da
UFTM, no período de março a junho de 2022. Plantões de apoio aos discentes
foram disponibilizados presencialmente e via whatsapp. Desenvolvimento: Realizou-
se reuniões com a docente da disciplina para planejamento e orientações das ações.
Levantamento bibliográfico subsidiou os estudos do monitor. Materiais de apoio
didático foram produzidos para compreensão dos conceitos abordados na disciplina.
Atividades de monitoria constituíram-se em encontros semanais para dialogar sobre
os temas ministrados; apoio para os seminários realizados a partir dos dados
coletados nas visitas técnicas em unidades de saúde do município. Foi encaminhado
instrumento de avaliação da monitoria ao final do semestre. Resultados Alcançados:
A partir dos registros dos respondentes, formou-se uma nuvem de palavras com as
atividades que mais citadas no apoio da monitoria. Entre elas, destaca-se o trabalho,
dúvidas, prova, seminário, fluxograma, pré-prova e fixar a matéria. Para 93,75% dos
discentes houve contribuição da monitoria no retorno presencial, como também, as
atividades foram fundamentais para o fortalecimento do processo ensino-
aprendizagem; e 100% dos acadêmicos informaram forte contribuição da monitoria
no apoio para elaboração dos trabalhos. Monitoria contribuiu para formação dos
acadêmicos no período de retomada das aulas presenciais e necessitou readaptar
os atendimentos de modo exclusivo e integral.

Palavras-chaves: Monitoria; Processo-Aprendizagem; Políticas de Saúde