Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação e Humanidades

Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD

Avaliação a Distância 2 (AD2)

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO III

Coordenador: Prof. William Soares dos Santos

CURSO: Licenciatura em Turismo

POLO: Saquarema

ALUNO: Maria Helena de Oliveira Braga

MATRÍCULA: DATA: 30/04/ 2018

Questão:

I – Desenvolva a questão abaixo de acordo com o que é sugerido.

Em nossa 18a aula, abordando o tema da “Origem da formação docente”, lidamos com, entre outras
questões, a vida e as ideias de Sócrates, (Σωκράτης), que viveu em Atenas entre c.469 a.C. a 399
a.C. Como você viu na aula (e em um video que foi pedido para que você assistisse), ele foi um
filósofo ateniense do período clássico da Grécia Antiga. Considerado como um dos fundadores da
filosofia ocidental. Tendo por base a nossa aula, escreva a respeito da importância de suas ideias
para a Educação.
 Muito se tem discutido que tudo se resolve com debate de ideais. O que não se sabe é que
essa composição de ideias contemporâneas vem da filosofia de Sócrates, muitos anos mais tarde
teria relação com a educação.
Pode se afirma que a contribuição de Sócrates foi de extrema importância para a ética. O
método socrático, que é utilizado para permitir uma compreensão clara e profunda, assim também
foi com os seguintes filósofos. Para Sócrates era necessário revisar o sistema educacional que
preparava o jovem para ser guerreiro, ou seja, em um campo de batalha. Além disso, a importância
de suas ideias para o objetivo da educação seria de preparar pessoas para o sistema democrático que
vigorava na Pólis, o objetivo deveria ser o de preparar cidadãos.
Ainda convém lembrara que a educação nesse sentido assume o papel de responsável pela
formação pelo uso hábil da palavra e argumento e se torna centrada em objetivos e em conteúdos.
Isso sem contar que é possível notar que o pensamento educacional da época sai de uma lógica
cosmológica, no qual as verdades absolutas não podem ser questionadas, para um pensamento
antropológico. Sócrates se preocupava muito era o despertar nas pessoas a importância do
autoconhecimento, o que, sem duvida, as guiaria a sabedoria e a pratica do bem.
Por outro lado a grande proposição entre Sócrates e a educação é encarar o dialogo como
método de esclarecimento ou investigação profundo de certas indagações e perguntas. Essa forma
de propagar um saber ou conhecimento é vista por muitos como o meio das atividades de maneira
clássica. Um professor que tenha a habilidade de fazer com que seus alunos, no decorrer do
desenvolvimento intelectual, sejam capazes de pensar por si mesmos. O Mestre seria então aquele
que ilumina o caminho do discípulo, e não uma fonte de conhecimento e saberes.
A influência do grande filosofa na educação, pedagogia e filosofia atuais, iniciam-se com
suas famosas palavras: “sei que nada sei”. A sabedoria de Sócrates estava no fato de reconhecer-se
como não detentor de todo o saber e assim podendo compreender o fato do conhecimento ser um
processo, uma busca constante e não apenas um estado.
Cabe ressaltar que a questão central de Sócrates e dos sofistas será de como educar os
indivíduos para a vida na cidade, conforme Silva e Pagini (2007) “está pergunta sobre como e para
que educar constitui o eixo em torno do qual gravitará o pensamento filosófico e educacional ao
longo da tradição ocidental, de Platão a Hegel”.
Na realidade, a Filosofia que Sócrates professou em vida não é um simples processo teórico
de pensamento, mas funcionou como um convite ao pensar e uma forma de reeducação do pensar.
A filosofia socrática possui um sentido educativo por excelência, tanto quanto sua concepção de
Educação está baseada num método filosófico e numa filosofia. (SILVA E PAGINI, 2007, pg. 29).
Portanto percebe-se que sua filosofia teve muita contribuição para a educação de uma forma
mais precisa e renovada no conhecimento desenvolvido pelo próprio homem, vindo de sua própria
existência, em formação da educação de hoje.
 Referências Bibliográficas:

Aula 18 – A Origem da Formação Docente – Parte II

PAGINI, P. A.; SILVA, D. J. Introdução à Filosofia da Educação: temas contemporâneos e

historia. São Paulo: AVERCAM, 2007.

http://trabalhosdepedagogia.blogspot.com.br/2013/03/a-educacao-na-filosofia-de-socrates.html