CORRIDA DO TEMPO: fonte e tempo histórico, pré-história
"Corrida do tempo" é um jogo da modalidade
“perguntas e respostas” que traz 40 enunciados.
Abrange os seguintes temas:
- A História e o trabalho do historiador;
- Tipos de fonte histórica;
- Contagem do tempo (milênio, século, década);
- Calendário cristão e muçulmano;
- Tempo histórico: a.C., D.C., periodização;
- Evolucionismo e criacionismo;
- Origem do ser humano e hominídeos;
-Pré-História: Paleolítico e Neolítico;
- Pinturas rupestres;
- Sambaquis.
Para cada enunciado, o aluno deve dar a resposta
em 20 segundos, podendo consultar seus colegas.
Use o cronômetro do celular, um relógio com
ponteiro de segundos ou providencie uma
ampulheta para marcar o tempo.
O jogo traz um tabuleiro que ficará na mesa do
professor e será usado por toda turma.
O jogo tem 4 níveis de dificuldade (indicados pelas
cores das cartas e das “casas” no tabuleiro). Isso
permite que todos os alunos participem sem
constrangimento.
Jogo produzido em coautoria com a profa. KELLY
FERNANDA GONÇALVES.
1. Preparação do jogo
Imprima as páginas do jogo (pistas de corrida,
carrinhos e cartas) em papel cartão.
Recorte os carrinhos e as cartas de enunciados.
Plastifique tudo para maior durabilidade.
Os números dos carrinhos (1 a 5) referem-se às
equipes.
Separe as cartas por cores. As cores indicam o nível
de dificuldade de cada etapa do jogo:
VERDE: muito fácil
ROSA: fácil
AZUL: médio
VERMELHO: difícil
As 5 pistas de corrida equivalem às fileiras que
habitualmente existem nas salas de aula. Se não for
o caso, faça um arranjo de carteiras formando 5
fileiras mantendo um número igual de alunos em
cada uma.
2. Preparação da turma para jogar
Divida a classe em 5 fileiras: cada fileira forma uma
equipe. Numere as fileiras.
Coloque o tabuleiro de pistas na mesa do professor.
Se a mesa estiver sobre um tablado, coloque-a no
mesmo nível das carteiras para que os alunos vejam
o tabuleiro.
Informe à turma que cada equipe vai correr em uma
pista. Indique qual é a pista de cada equipe.
Avise que as cores das pistas indicam o nível de
dificuldade e que todos os alunos da fileira serão
chamados, começando por aquele sentado na
primeira carteira até o último, no fundo da classe.
É possível que os alunos queiram mudar de posição:
os mais “sabidos” vão sentar no fundo para
responderem as perguntas difíceis. Deixe a turma à
vontade para decidir isso. Mas, depois de iniciado o
jogo, não permita a mudança de posição.
3. Dinâmica do jogo
Embaralhe as cartas e faça quatro montes (verde,
rosa, azul e vermelho).
Entregue a cada equipe receberá o carro de boi: é o
veículo da primeira fase do jogo (nível “muito fácil”).
À medida que uma fase for vencida, a equipe recebe
um veículo mais veloz.
Avise o nível de dificuldade e os avanços da corrida:
▪ 1ª e 2ª perguntas são MUITO FÁCEIS: carta verde.
A resposta correta caminha 50 km cada casa. O
veículo é um carro de boi.
▪ 3ª e 4ª perguntas são FÁCEIS: carta rosa. A
resposta correta caminha 100 km cada casa. O
veículo é uma biga romana.
▪ 5ª e 6ª perguntas são MÉDIAS: carta azul. A
resposta correta caminha 150 km cada casa. O
veículo é um carro antigo.
▪ 7ª e 8ª perguntas são DIFÍCEIS: carta vermelha. A
resposta correta caminha 200 km cada casa. O
veículo é um carro de corrida.
A cada mudança de nível, a equipe entrega o seu
veículo e recebe outro, mais potente.
4. Começando a corrida
O primeiro aluno da Equipe 1 vem à mesa e escolhe
uma carta verde. Lê em voz alta o enunciado. Ele
tem 20 segundos para responder.
 CORRIDA DO TEMPO: fonte e tempo histórico, pré-história
Resposta correta: o aluno posiciona o carro de boi
na primeira casa.
Resposta errada: o veículo não se move.
Repita a dinâmica para as demais fileiras/equipes.
Vá mudando de nível à medida que um nível é
vencido.
Há duas perguntas para cada nível, totalizando 8
perguntas por equipe.
Troque os veículos a cada mudança de nível.
Vence o jogo a equipe que chegar primeiro à casa 8
e responder corretamente sua pergunta.
Mantenha o jogo para pontuar as equipes que
chegarem em 2º e 3º lugar na corrida.
Reserve um prêmio para as equipes vencedoras
como um saco de balas ou bombons, um pacote de
biscoito recheado etc.
Bom jogo!
5. Respostas dos cartões
CARTÕES VERDES
1. Cite dois exemplos de fontes escritas.
R.: carta, jornal, diário, contrato, boletim de
ocorrência etc.
2. Cite dois instrumentos utilizados para medir o
tempo.
R.: Relógio e calendário.
3. Ciência que estuda as ações desenvolvidas pelo
homem no decorrer do tempo.
R.: História.
4. Como se chamam os algarismos utilizados para
representar os séculos?
R.: Romanos.
5. É o conjunto de cem anos.
R.: Século.
6. É o conjunto de mil anos.
R.: Milênio.
7. Significado da sigla A.C.
R.: Antes de Cristo.
8. Significado da sigla D.C.
R.: Depois e Cristo.
9. Continente onde foram encontrados os restos
mais antigos dos seres humano.
R.: África.
10. O Homo erectus foi o primeiro a controlá-lo.
Permitiu o cozimento dos alimentos, o aquecimento
e a iluminação.
R.: Fogo.
CARTÕES ROSAS
1. Cite três unidades de medida do tempo.
R.: Século, década, milênio, dia, mês, ano.
2. São registros deixados pelo homem ao longo do
tempo e que servem ao trabalho do historiador.
R.: Fontes históricas, documentos.
3. Invenção que permitiu ao homem registrar suas
ideias e se comunicar.
R.: Escrita.
4. O ano 950 pertence a qual século?
R.: Século X.
5. O ano 1800 pertence a qual século?
R.: Século XVIII.
6. O ano 89 pertence a qual século?
R.: Século I.
7. O ano 2020 pertence a qual século?
R.: XXI.
8. Em que ano começou o século XXI?
R.: 2001.
9. É uma forma de organizar os fatos históricos
mostrando como eles se situam no decorrer do
tempo.
R.: Linha do tempo.
10. Fato que marca a contagem do tempo no
calendário cristão.
R.: O nascimento de Cristo.
CARTÕES AZUIS
1. Cite dois exemplos de fonte oral.
R.: Depoimento, entrevista.
2. Cite dois exemplos de fonte iconográfica.
R.: Fotografia, quadro, desenho, pintura, caricatura
etc.
3. Teoria que se apoia em crenças religiosas para
explicar a origem do homem.
R.: Criacionismo.
 CORRIDA DO TEMPO: fonte e tempo histórico, pré-história
4. Teoria aceita pela ciência segundo a qual os seres
humanos passaram por mudanças ao longo do
tempo dando origem a nova espécies.
R.: Evolucionismo.
5. Nome da espécie a qual pertencemos e que foi a
última a aparecer no planeta.
R.: Homo sapiens.
6. Período pré-histórico em que os seres humanos
conseguiram seus alimentos unicamente por meio
da caça, pesca e da coleta.
R.: Paleolítico
7. Período pré-histórico em que os seres humano
desenvolveram a agricultura e a criação.
R.: Neolítico.
8. Invenção do Neolítico que permitiu o homem
armazenar e transportar seu próprio alimento.
R.: Cerâmica.
9. Restos de seres vivos (humano, animal ou
vegetal), geralmente mineralizados ou com sua
forma preservada em uma rocha.
R.: Fóssil.
10. Período marcado pela descoberta de técnicas de
fundição.
R.: Idade dos Metais.
CARTÕES VERMELHOS
1. Cite três fontes históricas de cultura material.
R.: Objetos, roupas, escultura, móveis, ferramentas,
utensílios, livros etc.
2. Cite três fontes históricas de cultura imaterial.
R.: Lendas, línguas faladas, crenças, mitos, cantigas
populares etc.
3. Cite três exemplos de calendários:
R.: Calendário cristão, judeu, muçulmano, chinês,
indígena etc.
4. Calendário que utiliza a criação do mundo como
marco para a contagem do tempo.
R.: Calendário judeu.
Outros recursos
▪ Associar século e data: jogo da memória. Stud História.
https://studhistoria.com.br/produto/associar-seculo-e-data-jogo-da-memoria/
▪ Números romanos (infográfico) – material gratuito. Ensinar História.
https://ensinarhistoria.com.br/infograficos/
▪ História da escrita (infográfico) – material gratuito. Ensinar História.
https://ensinarhistoria.com.br/infograficos/
5. Calendário que utiliza a fuga de Maomé para
Meca como marco para a contagem do tempo.
R.: Calendário muçulmano ou islâmico.
6. No calendário cristão, como é feita a contagem
do tempo nos anos anteriores ao nascimento de
Cristo?
R.: Em ordem decrescente.
7. Característica dos grupos humanos que vivem em
lugar fixo onde produz seu próprio alimento.
R.: Sedentarismo.
8. O contrário de sedentarismo e uma característica
dos grupos de pastores e criadores de animais.
R.: Nomadismo.
9. Depósitos construídos pelo homem pré-histórico
com o acúmulo de conchas, restos de alimentos,
pedras lascadas, e encontrados no litoral
brasileiros.
R.: Sambaquis.
10. Representação pré-histórica sobre paredes,
tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos
rochosos.
R.: Pintura rupestre.
5. Outras possibilidades do jogo
As pistas e os veículos podem ser usados em outros
jogos com temas diversos. Basta o professor
elaborar os enunciados abrangendo o conteúdo
trabalhado em classe.
Assim, o material pode servir para criar, por
exemplo, a corrida medieval, a corrida do Brasil
Colônia, a corrida grega entre outros jogos.
Para tornar a atividade mais interativa, peça aos
alunos para criarem novos enunciados.
Os veículos podem ser substituídos por botões
coloridos.
 Km 1000 Km Km
1000 1000

600 K m 600 K
m 600 K m

Km Km
300 300 Km 300

100 Km m 100 Km
100 K
 Km
1000 1000 Km

600 K m
m 600 K

Km
300 300 Km

100 Km m
100 K
 O homo
Ciência que Erectus foi o Continente
estuda as Como se
primeiro a onde foram
ações chamam os
Cite DOIS controla-lo. encontrados
desenvolvidas Permitiu o algarismos
exemplos de os restos mais
pelo homem cozimento dos utilizados para
fontes escritas. antigos de
no decorrer do alimentos, o representar os
seres
tempo. aquecimento e séculos?
humanos.
a iluminação.

Cite DOIS
instrumentos É o conjunto É o conjunto Significado da Significado da
utilizados para de cem anos. de mil anos. sigla A.C. sigla D.C.
medir o tempo.

São registros
deixados pelo Invenção que
Cite TRÊS homem ao permitiu ao
homem O ano 950 O ano 1800
unidades de longo do
registar suas pertence a pertence a
medida do tempo e que
ideias e se qual século? qual século?
tempo. servem ao
trabalho do comunicar.
historiador.

É uma forma de Fato que

organizar os marca a
Em que ano O ano 89 O ano 2020 fatos históricos contagem do
começou o pertence a pertence a mostrando como tempo no
século XXI? qual século? qual século? eles se situam calendário
no decorrer do Cristão.
tempo.
 Teoria aceita
Teoria que se pela ciência
segundo a qual Nome da
apoia em
Cite DOIS os seres espécie a qual
Cite DOIS crenças
exemplos de humanos pertencemos e
exemplos de religiosas para passaram por
fonte que foi a última
fonte ORAL. explicar a mudanças ao
ICONOGRÁFICA. a aparecer no
origem do longo do tempo
planeta.
homem. dando origem a
novas espécies.

Período Invenção do Restos de seres

pré-histórico em Período
Neolítico que vivos (humano,
que os seres pré-histórico Período
permitiu o animal ou
humanos em que os marcado pela
homem vegetal),
conseguiam descoberta de
seres humanos geralmente
seus alimentos armazenar e
desenvolveram mineralizados ou técnicas de
unicamente por transportar o
a agricultura e com sua forma fundição.
meio da caça, seu próprio preservada em
pesca e da a criação.
alimento. uma rocha.
coleta.

Calendário que Calendário que

Cite TRÊS Cite TRÊS utiliza a utiliza a fuga
fontes fontes Cite TRÊS criação do de Maomé
históricas de históricas de exemplos de mundo como para Meca
cultura cultura calendários. marco para como marco
MATERIAL. IMATERIAL. contagem do para contagem
tempo. do tempo.

No calendário Característica O contrário de Depósitos Representação

dos grupos construídos pelo
cristão, como sedentarismo e pré-histórica
homem
é feita a humanos que uma pré-histórico com sobre paredes,
contagem do vivem em lugar característica o acúmulo de tetos e outras
tempo nos fixo onde dos grupos de conchas, restos superfícies de
produz seu de alimentos,
anos anteriores pastores e cavernas e
pedras lascadas,
ao nascimento próprio criadores de e encontrados no abrigos
de Cristo? alimento. animais. litoral brasileiro. rochosos.