ESTRUTURA DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO - PEI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Nome: Idade:

Data de Nascimento: Ano de Escolaridade: Turma:

Turno: Bimestre: Data:

Filiação:
Mãe: Pai:
Nome Professor Regente:
Nome Professor Apoio:
Coordenação do Apoio:

DIAGNÓSTICOS CLÍNICOS

Parecer neurológico:

Parecer de outros
especialistas (psicólogo,
psicopedagogo, outros):

ATENDIMENTOS COM ESPECIALISTAS

NÍVEL DE DESEMPENHO ATUAL DO ALUNO/ CAPACIDADES E INTERESSES

 Usa o banheiro com autonomia

O que o aluno domina
(Sabe fazer bem e sozinho):

O que sabe fazer, mas, com

auxílio:

Quais são suas preferências:

 NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO ALUNO / DESAFIOS
ESCREVER O NOME COMPLETO
CONHECER, IDENTIFICAR AS LETRAS DO ALFABETO.
DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.
O que precisa aprender? LEITURA ORAL E ESCRITA. LEITURA INTERPRETAÇÃO DE PEQUENOS TEXTOS.
NÚMEROS: LER E ESCREVER NÚMEROS NATURAIS
COMPARAR QUANTIDADES DE OBJETOS IDENTIFICANDO E REGISTRANDO
DESENVOLVER A HABILIDADE DE CALCULO SIMPLES (ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO)
METAS/OBJETIVOS
Acadêmicos/Aprendizagem:

Aspecto Cognitivo e
Comportamental

Socioafetivo:

Motor:

Auto cuidado: Necessita ser estimulado constantemente pelo professor nas atividades
propostas.
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS

PRAZOS

AVALIAÇÃO

OBSERVAÇÕES

Assinaturas:

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