Universidade Federal de Goiás – Câmpus Samambaia

Instituto de Matemática e Estatística

Diversidade e Matemática
Prof. Dra. Moema Gomes Moraes
Luana Alves da Costa Ferreira -202106226

Estudo dirigido:
Questões:
a)Qual a temática das leis abordadas? A quem se aplica?
As leis abordam a introdução da cultura afro-brasileira e indígena na disciplina
de História. Se aplica a sociedade na área voltada para a educação.
b) Qual aspecto chamou atenção para a educação matemática?
A questão da cultura e diversidade de diferentes povos nesse contexto dos afro
brasileira e indígenas
c) Como as leis são discutidas nos artigos lidos?
Os artigos abordam as leis como uma espécie de referência para reforçar e
justificar suas argumentações.
d) Faça uma reflexão crítica sobre os principais destaques encontrados na
legislação e o que foi abordado nos artigos
Com a implantação de tais leis as escolas se viram em um processo de
adequação, tentando encontrar um modo de redesenhar as aulas para que
fosse possível encaixar os novos conteúdos exigidos ,visto que o objetivo da lei
era contribuir na superação dos preconceitos e atitudes discriminatórias por
meio de praticas pedagógicas. Contudo a lei trouxe consigo também desafios
nos quais seria o despreparo e desconhecimento dos docentes com o tema e a
falta de material sobre a história e cultura afro no Brasil ,assim também como o
preconceito enraizado na sociedade e até em algumas instituições.

e) Elabore uma reflexão por meio de um texto dissertativo (mínimo 2 páginas e

no máximo 4 páginas) fazendo uma relação entre a entrevista, as leis e os
artigos.
Visto como o Patrono da educação brasileira , Paulo Freire em entrevista fala
que ensinar não é simplesmente aplicar ou passar um conteúdo , e realmente
não é. Tendo em vista que o papel do professor se faz fundamental no
processo de aplicação do conteúdo pois para que o professor ensine de forma
que seu aluno entenda o que diríamos de forma eficaz, ele precisa conhecer o
seu aluno tanto em pontos positivos como negativos e trabalhar em cima deles.
Ele também aponta características de sermos seres inconclusos e, é através
desta, que o ser humano percebe a importância de buscar cada vez mais
conhecimento, evolução e construção de relações , se tornando possível com a
medição de professores na formação da educação deste ser.
Relacionando com as leis, essa inconclusão trouxe à tona a necessidade de
integração humana com os demais indivíduos dentro do processo de ensino.
Dentro da sala de aula, antes da aprovação dessas leis, o ensino não buscava
ser uma instância formadora de caráter, era baseado na transmissão rápida e
sem motivações profundas dos conteúdos. Um ensino extremamente
eurocêntrico e que não buscava gerar integração alguma entre diferentes tipos
de cultura em sala de aula
A aprovação dessa lei foi um momento chave na história do ensino pois foi o
início de um ensino baseado no criticismo cognitivo dito por Freire, a escola
não seria mais apenas a transmissora de conhecimento, seria a instância
formadora de indivíduos pensantes com capacidades de pensar por conta
própria e sentir-se parte do mundo em que este está inserido de forma
completamente verdadeira.
As leis também buscam uma valorização da diversidade sociocultural tendo
como objetivo fazer com que educadores reflitam sobre a discriminação
racial ,valorizem a diversidade étnica e estimulem valores e comportamentos
de respeito e solidariedade. Então ela veio como algo revolucionário que trouxe
dignidade a essas culturas esquecidas.
O resultado claro depois dessa aprovação vem do fato da redução da evasão
escolar por pessoas negras, pardas e indígenas, pois agora estes se sentem
partes da nação e do processo educativo. Resistir a certos preconceitos para
permanecer em um ambiente que abomina ou faz chacota de sua cor de pele
os cultura nunca foi algo fácil então essa lei veio representar os povos
excluídos.