[eook] O Guia imple e Prático para

Aprender a Fazer Dicuriva no Cepe

de Uma Vez por Toda
equemaria.com.r

Tempo de leitura: 14 minuto

Dicuriva trazem um medo enorme ao candidato à vaga em concuro

púlico do Cepe. Io acontece porque, geralmente, coia com a quai
nó nunca tivemo experiência no dão medo, memo.  o pior: coia
que no dão medo a gente tenta evitar ao máximo.

Por exemplo: e você nunca pulou de paraqueda, ó o fato de cogitar fazer

io já traz penamento negativo à ua caeça, do tipo “o paraqueda pode
não arir”, ou “eu poo cair em um lugar perigoo, tipo uma rodovia com
trânito peado”, ou até “eu poo demaiar de emoção, na hora de pular”.
e medo já cauam tanto efeito negativo em você, que você nem
memo tem coragem de en tender e aprender o proceo de um p ulo de
paraqueda.
O memo ocorre com a dicuriva: a pouca experiência e o pouco contato
que temo com ela no levam a p enamento negativo: “minha letra é
muito feia”, ou “não adianta, eu não ei fazer prova do Cepe”, ou memo
“e e eu paar na ojetiva e não paar na dicuriva?”. , dete
penamento negativo, vem a negação ao próprio etudo da dicuriva:
“eu me viro, lá na hora” ou, ainda pior, “deixa, depoi eu etudo para eta
dicuriva”.

Aim como acontece com qualquer tipo de aprendizagem, a di curiva

devem er aprendida com tempo e paciência. Não devem er deixada por
último, ma im fazer parte do proceo. u empre digo: etudar para
dicuriva é imple, ma não é fácil. Ou eja , o proceo de aprender a
fazer dicuriva é fácil. xecutar, colocar a mão na maa: ea é a parte
difícil.

É por io que eu trago, de maneira inédita, um eook, ou eja, um livro

digital, que explicará pao-a-pao como deve er feita ua dicuriva,
quando a anca for Cepe.
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Além do eook, eu tenho uma urprea epecial ao ퟌnal do artigo. ntão

leia tudo!

O que você encontrará nete eook

O eook te eninará, com exemplo de dicuriva reai (de quem já

paou!), a tirar nota acima de 90% na prova do Cepe. Tamém eninará
quai ão o maiore egredo para ecrever para paar, egredo que
ninguém nunca te contou. te material trará um último enefício que
acredito er de extremo valor, ma ete enefício é uma urprea, ore a
qual vou falar ó ao ퟌnal dete artigo.

Veja o umário do eook:

Capítulo #1: tude para crever – A Importância do Tema

Capítulo #2: O rro que Você Pode Cometer – e Como vitá-lo

Capítulo #3: Como Fazer Recuro de Prova Dicuriva

Capítulo #4: Repondendo Diretamente a uma Quetão Dicuriva

Capítulo #5: Quai ão a Melhore Maneira de colher Tema para o eu
Treino

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Leia revemente o primeiro capítulo do eook

tude para ecrever

A importância de aer o tema

Para o Cepe, aer o tema ore o qual você vai ecrever é muito mai
importante do que aer ecrever, aer dividir o parágrafo ou tranlinear
corretamente.

Uar a vírgula direitinho ou fazer conexõe na hora certa é intereante?

im. Io é o áico, até memo e v ocê etá etudando portuguê.

Acontece que, memo a endo fazer o áico, ou o que eu chamo de

“apecto formai da redação”, o mai importante de tudo é aer o
CONTÚDO o re o qual você irá ecr ev er .
Dica de ouro: etude muito em o aunto de eu edital para e air
ainda melhor na parte ujetiva.

aer o tema é tão importante que ele vai er o rep onável por pelo meno
90% de ua nota.

ae o que io igniퟌca? igniퟌca que e uma dicuriva vale 10 ponto,
por exemplo, 9 dee p onto vão er ditriuído de acordo com o eu
conhecimento ore o tema. Apena UM pontinho irá para o apecto
formai ou etruturai do texto.

Por io, é muito importante etudar o aunto que podem cair em ua
prova para aer o que falar na ujetiva.

“Ok”, você diz, “io é ó vio, até porque eu tenho que faze r um n úmero
alto de ponto na ojetiva para ter a redação corrigida”.

xatamente, ma eu não etou falando que v ocê deve etudar a parte
ojetiva da prova do memo modo que etuda para a parte ujetiva.

Para garantir uma nota alta em um texto, o tema deve er traalhado de
modo que você motre para o Cepe que realmente ae ore o que etá
falando. Quanto mai você demontrar io, mai alta erá ua nota.

Você verá, conforme lê ete eook, que a anca conta, por exemplo, que
você aia algun detalhe a mai do que para a ojetiva. m outra
palavra, não é apena dizer e etá “certo ou errado”. É aer deenvolver
um dicuro ore o que e p ede.  é eencial que v ocê entenda eta
diferença.

Dica de ouro: etudar para a prova dicuriva é diferente de etudar para

a prova ojetiva.

Não ei o tema: e agora?

Nunca. Nunca. Nunquinha deixe ua dicuriva em ranco. Nem que eja
para tentar tirar o mínimo, faça ua prova ujetiva MPR. e você deixar
ua dicuriva em ranco, já era, em chance de paar. Já e você tentar
reponder, memo em a er, continuará no páreo.

m 2010, houve um tema no Cep e, para o MPU, que exigia conhecimento

ore planejamento etratégico, tático e operacional, na prova de técnico, e
muita gente que paou não repondeu a quetão por não aer o que falar.

a quetõe para cargo adminitrativo geralmente coram o que e

deve aer para paar na parte ojetiva, memo. É incomum o Cepe pedir
alguma quetão em atualidade quando e exitem tanta coia a erem
dicutida ore a matéria epecíퟌca de cada prova.

“ e eu não ouer nada ore o tema: como devo proceder?”

xitem alguma etratégia que te ajudam a lemrar mai detalhe ore o

tema ou até memo a criar conteúdo do zero, ou eja, a ecrever ore o
que você não ae.

tratégia #1: aim que receer a prova, vá até o nal dela e leia o tema
da dicuriva com atenção. Nete primeiro momento, leia apena o
tema (não leia o texto de apoio). e você não ouer o tema, não e
deepere. Leia mai alguma veze a palavra que você não conhece (cao
haja alguma), e comece a fazer ua prova ojetiva.

tratégia #2: enquanto faz a prova ojetiva, tente encontrar a mema

palavra deconhecida, ou o memo tema que a pro va ujetiva traz.
nquanto você reolve a quetõe, traalhe ua mente para que ela
encontre ideia ore como ecrever aquele tema.
tratégia #3: faça conexõe com a matéria ore a qual o aunto do tema
trata. Por exemplo: “io etá em direito adminitrativo e fala ore
licitaçõe. ntão eu vou tentar organizar o penamento logicamente e
ecrever algo ore licitaçõe, tentado fazer uma ligação a ete aunto que
ele etão corando”.

tratégia #4: reponda o que e p ede. Quando o examinadore elaoram

a quetão, ele fazem padrõe de repota para quem vai corrigir. ntão, e
o Cepe perguntar algo que você poa reponder ojetivamente, não tenha
medo de reponder.

Vou dar um exemplo prático com uma prova que eu mema ퟌz. V eja a
quetão dicuriva da prova do TCU/2012, para Técnico Federal de Controle
xterno. u não aia nem por onde começar a ecrever ore o tema,
porque eu não aia o que ele queriam. Vamo lá, vou te motrar:

O tema era…

Qual o papel do TCU na reponailização de dirigente de partido

político?

Ao elaorar eu texto, aorde, neceariamente, o eguinte

apecto:

a natureza jurídica do partido político; [valor: 4,50 ponto]

 ançõe que podem er aplicada. [valor: 4,50 ponto]

Vamo lá. Digamo, hipoteticamente, que você não aia a repota para
ete tema (como eu, na ép oca). Você deitiria da quetão, aendo que ela
vale 10 ponto em 40? Imagine perder 1/4 de ua nota ó por não tentar…

Ante de continuar e te motrar minha rep ota, precio te dizer uma

coia (eu já die io aqui no quemaria, no pot 4 dica para garantir
excelente nota em redação – valem para qualquer anca).

em, enퟌm, ó rep etindo o que eu die lá no ar tigo: veriퟌque o que a

anca quer e reponda. Quando você não ouer qual é o tema, ea técnica
é ainda melhor.

Nee cao, a anca quer que você reponda ao primeiro tópico em um

parágrafo e ao egundo tópico em outro parágrafo. Além dio, em cada
parágrafo, você deve retomar o tema. a é a fórmula.

Fórmula de repota para quando a anca te de r um tema e ee tema ti ver

de er expoto em tópico:

u não aia a repota. Não aia.  ainda aim, utilizei a fórmula e

conegui uma nota de 6,30 ponto em 10. Da trê dicuri va que ퟌz neta
prova, eta foi a única em que tirei nota aaixo de 90%, porque não fazia
ideia de qual era o tema.  ainda aim, não foi zero. Tá, chega de convera,
vamo ver a minha rep ota:
Vamo comentar cada parte de minha repota, tá?

Vou ulinhar parte por parte do que pretendo comentar.

Primeiro parágrafo = primeiro tópico

O partido político têm natureza jurídica de peoa jurídica de

direito privado.Podem eu dirigente er reponailizado pelo
Triunal de Conta da União (TCU)por uar, guardar, gerenciar,
adminitrar ou arrecadar recuro púlico (art. 71, II, da
Contituição Federal – CF).

Viu ó? Já cheguei repondendo o que ele queriam lá no primeiro tópico .

le pediram a natureza jurídica do partido político, e eu dei.

u não aia a natureza jurídica do partido político, então acaou endo
um chute, memo (um chute conciente, porque eu não coneguia ver o
partido político como PJDPúlico). e eu errae io, provavelmente
eriam algun ponto a meno, p orque é a repota que o Cep e queria.
Primeiro parágrafo = retomada do tema

O partido político têm natureza jurídica de peoa jurídica de

direito privado. Podem eu dirigente er reponailizado pelo
Triunal de Conta da União (TCU)por uar, guardar, gerenciar,
adminitrar ou arrecadar recuro púlico (art. 71, II, da
Contituição Federal – CF).

Tá vendo a parte em roxo? É a egunda parte da fórmula. A primeira parte

da fórmula já tinha ido (repondi o tópico). A egunda parte da fórmula é
retomar o tema, lemra? O tema é “ papel do TCU na reponailização do
dirigente de partido político”. Depoi, coloquei algo que eu aia da
Contituição Federal, ma eu não fazia a mínima ideia e io tinha alguma
coia relacionada ao partido político. Além dio, errei na citação, porque
era art. 70, parágrafo único.

egundo parágrafo = retomada do tema

No papel de ퟌcalizar a conta de getão do dirigente de partido

político, o TCU poderá lhe aplicar ançõe. A Corte de Conta
pode aplicar multa, no valor de 30%, e up ender a eퟌcácia do ato
do dirigente, conforme art. 71 da CF e conf orme o regimento
interno do TCU.

Aqui eu comecei retomando o tema: percea que uo a mema palavra-

chave do tema (papel do TCU + dirigente de partido político).
Oervação: perceeu que comecei a uar igla, aqui? É porque eu já tinha
uado o nome todo, no primeiro parágrafo, eguido da igla entre
parêntee. D epoi, é ó uar a igla em preo cupação, ok? TCU, CF…

egundo parágrafo = egundo tópico

No papel de ퟌcalizar a conta de getão do dirigente de partido

político, o TCU poderá lhe aplicar ançõe. A Corte de Conta
pode aplicar multa, no valor de 30%, e up ender a eퟌcácia do ato
do dirigente, conforme art. 71 da CF e conf orme o regimento
interno do TCU.

Agora é hora de reponder o que a anca quer no egundo tópico (ançõe

que podem er aplicada).

A verdade é que eu não me lemra va ore ançõe. A anca queria que eu

falae ore improidade, ma não penei nio e fui p or um caminho que
eu coneguia me lemrar (multa e upenão da eퟌcácia do ato). Olha,
aqui nó etamo etudando como fazer oa dicuriva , lemre-e dio.
u não aia a repota do tema, então não leve o conteúdo de minha
repota para a prova. O que quero que você entenda é que é poível
reponder a uma quet ão em a er ua repota.

, por ퟌm, o epelho da primeira quetão dicuriva apreentada aqui:

Tudo tranquilo até aqui? Qualquer dúvida, pote no comentário, aaixo.

tratégia extra para você NUNCA deixar ua

dicuriva em ranco
tratégia #5: vá paear. Geralmente entre a prova ojetiva e a prova
dicuriva, vá ao anheiro, lave o roto. aia para eer uma água, nem que
eja ó para andar. vite converar com alguém, nee meio temp o. a
atividade erve para você voltar totalmente concentrado, para reolver ua
quetão dicuriva.

tratégia #6: faça mapa mentai. ae quando você etá converando com
alguém e, enquanto a peoa fala, você e lemra de ou tro aunto? O
memo acontece com mapa mentai. Você começa a criar uma ideia e
acaa tendo outra. Para a quetõe dicuriva, io pode te ajudar a
lemrar um tópico do tema, ou te ajuda a literalmente “ter aunto com a
anca”.

Reumo do Capítulo 1
Até aqui, você viu que aer o tema é extremamen te importante,
porque ele correponde a 90% de ua nota.
Você decoriu que é poível ퟌngir que ae o tema, memo em
aer. ata ligar fato que você realmente conhece ao aunto pedido
pela anca.
u tamém te eninei a f órmula da dicuriva por tópico, você e
lemra?

Guarde eta fórmula, poi ainda vamo uá-la muito, durante ete curo.

Pronto! te é o primeiro capítulo do eook. u ugiro que você aixe

agora (é de graça, ok?!), para ter ideia:
Uma urprea extra – T ema de dicuri va do
Cepe
Além do eook, você tamém receerá mai de 50 opçõe de tema para
treinar eu novo conhecimento. É muito imple: em cada arquivo, ao
ퟌnal, há uma dicuriva nova.

Para ganhar o tema, é ó aixar o eook. le vêm na mema pata do

livro ;)

G otou do primeiro ca pítulo? ntão aix e o eook

ore dicuriva do Cepe COMPLTO agora
memo! É de graça :)
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on etudo, oa orte e, claro, oa vida ;)

Carol :)