UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ –UECE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E LETRAS DO SERTÃO CENTRAL

–FECLESC
CURSO DE HISTÓRIA/LICENCIATURA PLENA

MEMBROS DA EQUIPE
Generson Rodrigues de Carvalho

TÍTULO DO PROJETO: Antiguidade tardia: conceito de cristianismo nos

primóridos da era cristã.

QUIXADÁ-CEARÁ
2022
 1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA A SER APLICADO O ESTÁGIO
1.1 Nome da Escola: EEMTI Coronel Virgílio Távora
1.2 Endereço: Rua Epitácio Pessoa, Centro, 1498. Quixadá - CE
1.3 Turma(s) a ser aplicado o projeto: 2ªA

2 INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA: O projeto atual tem como compotência a apresentação

de quatro temas em torno da antiguidade tardia. Específico. O embate entre cristianismo e
pagãos no campo das ideias teológicas, filosóficas e históricas e o quanto isso ajudou a
definir a sociedade romana no século IV e posterior. O curso será ministrado para os alunos
do 2ªA, que estão a assitir aulas sobre antiguidade clássica e o período helênico. A primeira
aula irá expor conceitos filosóficos que mediam o platonismo, neoplatonismo, uma
introdução histórica desse periodo assim como seus representantes mais importantes,
Plotino, Proclus e Jâmblico. Trabalharemos nesta aula a ideia de tempo, sociedade, homem
e Deus entre esses filósofos pagãos. Já na segunda aula, o assunto compreende uma
introdução ao contexto histórico de Roma, que irá abordar a perseguição Cristã até a
conversão de Costantino ao Cristianimo no fim do século e uma introdução a filosofia
cristã. Na terceira aula, assistiremos um pequeno video sobre neoplatonismo e sua
influência do século III – IV dentro da temática filosófica religiosa, e comentaremos com
axulio de um pequeno texto do Agostinho de Hipona, e por fim, uma dinâmica, os alunos
irão escolher em grupo alguns pensadores desse periodo, procurar no livro didático ou em
sites e outros livros, para fazer um pequeno sorteio de perguntas.
3 OBJETIVOS
3.1 Geral
. Compreender as principais características do neoplatonismo e do cristianismo no século
IV
. Analisar as influências do neoplatonismo no cristianismo
. Identificar as divergências entre as duas correntes filosóficas e religiosas
3.2 Específico
. Enquadrar as ideias platônicas a partir da obra O Banquete, e seus comentários de
Proclos.
. Compreender as principais características do neoplatonismo e do cristianismo no
contexto da obra de Agostinho de Hipona
. Analisar os argumentos apresentados por Agostinho para defender o cristianismo e
Proclus nos comentários para defender Neoplatonismo.
. Identificar as divergências entre as duas correntes filosóficas e religiosas a partir da
sociedade romana e suas mudanças sociais importantes.

3 METODOLOGIA Aula expositiva dialogada: Na primeira aula, o professor apresenta os

conceitos básicos do neoplatonismo e do cristianismo na obra . A partir da exposição, o
 professor instiga a participação dos alunos com perguntas e provocações. Além disso, é
possível fazer uso de recursos audiovisuais para enriquecer a aula, como apresentações em
slides e vídeos.
4 DESENVOLVIMENTO
Leitura e análise de trechos selecionados: iremos selecionar trechos das obras de Agostinho e
Proclus, onde mostraremos continuidade no campo da filosofia e sobre alguns exemplos
históricos da época, para serem lidos e analisados em grupo. A leitura pode ser feita pelos
alunos ou pelo professor, com pausas para discussão e reflexão. É importante que os alunos
sejam estimulados a interpretar e questionar os textos, buscando identificar as características e
as divergências entre as duas correntes.

REFERÊNCIAS:
BOEHNER, Philotheus; GILSON, Étienne. História da filosofia cristã. Petrópolis: Vozes,
2004.
BRÉHIER, Émile. História da filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1965.
CAMOS, Heitor. A filosofia neoplatônica. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
HADOT, Pierre. Plotino ou a simplicidade de ver. São Paulo: Loyola, 2005.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia: Patrística e escolástica. São
Paulo: Paulus, 2010.
Planos de Aulas

1. Introdução ao Neoplatonismo e Cristianismo

Tema:
Descrição: Introdução ao neoplatonismo e ao cristianismo, destacando seus principais
conceitos e diferenças.
Objetivos de aprendizagem:
Compreender os principais conceitos do neoplatonismo e do cristianismo.
Identificar as diferenças e semelhanças entre o neoplatonismo e o cristianismo.
Competências e habilidades:
Competências gerais da BNCC: Compreender e utilizar diferentes linguagens e tecnologias
digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
Habilidades específicas relacionadas ao tema:
Identificar e descrever conceitos fundamentais do neoplatonismo e do cristianismo.
Comparar e contrastar as ideias do neoplatonismo e do cristianismo.
Metodologia:
Estratégias pedagógicas:
Exposição oral do professor.
Discussão em grupo.
Recursos didáticos:
Quadro-branco.
Projetor de slides.
Avaliação:
Participação em discussões em grupo.
Cronograma:
Aula 1: Introdução ao neoplatonismo.
Aula 2: Introdução ao cristianismo.
Referências bibliográficas:
Reale, Giovanni; Antiseri, Dario. História da Filosofia: Patrística e Escolástica. São Paulo:
Paulus, 2010.
Machado, Roberto. Neoplatonismo e cristianismo. São Paulo: Edições Loyola, 1996.
2. Embates entre filósofos neoplatônicos e filósofos cristãos

Dados de Identificação:
Instituição de Ensino:
Professor:
Disciplina: Filosofia
Ano/Série: 2º ano do Ensino Médio
Carga Horária: 2 horas-aula
Tema:
Descrição: Embates entre filósofos neoplatônicos e filósofos cristãos no período medieval.
Objetivos de aprendizagem:
Conhecer os principais embates entre os filósofos neoplatônicos e os filósofos cristãos.
Compreender as diferenças e semelhanças entre o neoplatonismo e o cristianismo na Idade
Média.
Competências e habilidades:
Competências gerais da BNCC: Compreender e utilizar diferentes linguagens e tecnologias
digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
Habilidades específicas relacionadas ao tema:
Identificar os principais embates entre os filósofos neoplatônicos e os filósofos cristãos.
Analisar as diferenças e semelhanças entre o neoplatonismo e o cristian