DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO DE TCC I

PROFESSORA: MARISA GOMES

1) COMPLETE COM AS CITAÇÕES E FAÇA AS ALTERAÇÕES ADEQUADAS

UTILIZANDO COMO EXEMPLO:

1° autor: Carlos Almeida

2° autor: Luciana Braga

CITAÇÃO DIRETA UM AUTOR

A leitura é, portanto, entendida de maneira mais ampla, em que certamente o sistema lingüístico
cumpre um papel fundamental, tendo em vista que "a leitura do mundo precede a leitura da
palavra e a leitura desta é importante para a continuidade da leitura daquele” (FREIRE, P. 1998,
p. 9).

CITAÇÃO DIRETA DOIS AUTORES

O termo pode parecer conhecido, mas vale a pena recordar que integração e inclusão, na prática
escolar, não são palavras sinônimas e sim atitudes que se complementam. Segundo (ALMEIDA
e BRAGA, 2007, p.19):
Tanto a integração quanto a inclusão são formas de inserção social, mas enquanto a primeira
trata as deficiências como problema pessoal dos sujeitos e visa à manutenção das estruturas
institucionais, a segunda considera as necessidades educacionais dos sujeitos como problema
social e institucional, procurando transformar as instituições [...] a inclusão exige medidas mais
afirmativas para adequar a escola a todos os alunos, inclusive os que apresentam necessidades
especiais para Almeida e Braga (2007, p.19).

CITAÇÃO INDIRETA UM AUTOR

No contexto pedagógico, compreende-se com Garcez (2002) que leitura é um processo complexo
e abrangente de decodificação de signos e de compreensão e intelecção do mundo que faz
rigorosas exigências ao cérebro, à memória e à emoção.

CITAÇÃO INDIRETA DOIS AUTORES

Em relação à escrita, a ênfase no ensino estruturado da língua e o pouco conhecimento da Língua
Portuguesa resultaram no uso de frases simples e curtas, com maior número de palavras de
conteúdo – nomes e verbos – e menor número de vocábulos funcionais – artigos, preposições e
conjunções MOREIRA e col (2021).
CITAÇÃO INDIRETA MAIS DE TRÊS AUTORES
Do ponto de vista lingüístico, a preocupação com o gênero começa com os princípios de
cientificidade atribuídos à natureza da língua, quando para a lingüística aspira-se a um status
científico e para isso busca-se a objetividade, categorizando-se, classificando-se seu material de
análise (SALLES et al., 2004).

2) CONSTRUA AS REFERÊNCIAS ABAIXO A PARTIR DOS DADOS

FORNECIDOS:
Livro
Autores: Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi Título: Fundamentos de
metodologia científica Edição: 2 Editora: Atlas. Local de publicação: São Paulo.
Ano de publicação: 1991 Número de páginas: 270.

R:
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica. Edição 2.São Paulo: Atlas, 1991, p. 270.

Artigo de periódico
Autores: Everaldo Farina Título: Competitividade e coordenação de sistemas
agroindustriais: um ensaio conceitual Revista: Revista do Departamento de
Engenharia de Produção- Universidade Federal de são Carlos Volume: 06 Número:
3 Número de páginas: 147 - 161 Data de Publicação: dezembro de 1999.

R:
FARINA, Everaldo. Competitividade e coordenação de sistemas agroindustriais: um ensaio
conceitual. Revista do Departamento de Engenharia de Produção- Universidade Federal
de são Carlos. v.06, n. 03, p. 147-161, 1999.

Dissertação de mestrado
Autor: Maria Celina Piva Título: Educação matemática uma reflexão sobre a prática
por meio dos recursos imagéticos e verbais. Ano: 2001 Folhas: 75 f.
Dissertação (Mestrado em Educação, Administração e Comunicação) Local:
Universidade São Marcos, São Paulo.

R:
 PIVA, Maria Celina. Educação matemática uma reflexão sobre a prática por meio dos
recursos imagéticos e verbais. 2001. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação,
Administração e Comunicação) - Universidade São Marcos, São Paulo, 2001.

Material consultado em meio eletrônico

Rosalina Costa Alves Título: O ensino de física para alunos com múltiplos
comprometimentos: estratégias e recursos. Disponível em:
http://www.bu.ufsc.br/framerefer.html>. Acesso em:24/03/2001.

R:
ALVES, Rosalina Costa. O ensino de física para alunos com múltiplos comprometimentos:
estratégias e recursos. UFSC, 24 mar. 2001. Disponível em:
http://www.bu.ufsc.br/framerefer.html>. Acesso em: 24 mar. 2001.
Título: Acessibilidade em museus e centros de
ciências: experiências, estudos e desafios

Autor(es): Jessica Norberto Rocha

(Organização)

Instituição/Editora: Fundação Cecierj/Rio de

janeiro
Data: 29/03/2021

3) DE ACORDO COM AS NORMAS DA ABNT, FAÇA A CITAÇÃO DO LIVRO

PARTIR DAS INFORMAÇÕES ABAIXO:
Resposta:

ROCHA, Jessica Norberto. Acessibilidade em museus e centros de ciências: experiências,

estudos e desafios. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2021.