Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Letramento Tecnológico Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas p 0.75
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e 0.75
Compreendeu os conceitos
Observou atentamente chaves
o contúdo do mundopedagógico
demonstrado da sobre 0.4
eletrônica ( corrente altermnada e contínua, bons e maus 0.4
Construção de conhecimento contudores,
Compreendeu resistor, transistor,
e interpletou capacitor,
o projeto regulador de
eletrônico
Utilizou as diversas formas de representação 0.4
(2,0) tensão, sensor
(circuito de luminosidade).
eletrônico) apresentado em sala. para
interpretação,
Sintetizou, esboço e solução
identificando as relaçõesde um problema
entre duas oudo mais 0.4
projetoPor
ideias.
Pensou eapresentado
exemplo,
traçou planos pelo
os professor.
alunos
para podem comparar
resolução e
de problemas 0.4
Resolução de problemas e inovação contrastar
avaliandoem
Colocou perspectativas
o circuito
prática suas de
e traçando várias
próprias uma fontes.
melhor
ideias, formaou
projetos de 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Trabalhou
confeccioná-lo.
soluções de forma
para dentrointerdepente,
e fora de sala,em conjunto, quando
promovendo 1
aCompartilhou
atividade
soluções requer eque trabalhem em
a responsabilidade,
criativas inovadoras. duplas
ou seja, ou do
mais grupos
que 0.5
Colaboração para debater
ajudar uns aosum assunto,
outros, resolver
devem um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou
um decisões
produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentou
resultados.umaum
quando comunicação
precisam demultimodal,
conjunto resolverideiasproblemasisto é,importantes
conectadas incluindo
na 0.5
dois
que ou mais modos
orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em
um conjunto.
pensamentoou ferramentas
simples, 0.5
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma mensagem
a comunicação
e ilustrando para
váriasum coerente. Ex.: Uma ou
público específico,
ideias. 0.5
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesua integre vídeo e texto,
comunicação ou uma
seja apropriada para
Planejou
fotografia, o mapa
trabalho, dividindo
ou esquema uma ou tarefa
ilustrativo complexa
para apoiar em
e 0.5
os leitores, ouvintes, espectadores outros com quem
Autoregulação subtarefas
reforçar
Estão
eles mais simples,
a mensagem
seengajados
comunicam. com as criando
a ser um cronograma
transmitida.
metas definidas para e
para o projeto 0.75
(1.5) seu trabalho e estabelecendo prazos
conscientes sobre os critérios de sucesso definidosintermediários. 0.75
previamente. Nota final 0

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente Check-List (Evidências) par confecção

as ferramentas Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico do projeto ( pistola de cola quente, ferro de solda, palitos 0.75
(1.5) de picolés
Utilizou
Observou e de churrascos,
corretamente
atentamenteosoEPIS motor
contúdo eletrônico
de forma e tesoura)
corretaestudado:
pedagógico ( óculos e 0.75
1ª e 2ª Lei de "Newton", aceleração, velocidade angular, 0.5
Construção de conhecimento forças centripeta
Participação e centrifuga.
do aluno no assunto abortado. 0.5
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos 0.5
Observou
físicos comoaprojeto proposto , "Chapéu Mexicano", e
vida cotidiana.
indentificou
Pensou as forças
e traçou planos físicas
para atuando
execuçãosobre ele
do projeto. 0.5
Resolução de problemas e inovação (centripeta
Separando e
de centrifuga).
forma ordenada e organizada
Colocou em prática suas próprias ideias, projetos ou todos os 1
(2,0) Trabalhou
materias para
soluções de forma
isso. interdepente,
dentro e fora de sala,em conjunto, quando
promovendo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu aCompartilhou
atividade requer
soluções criativas que trabalhem
a responsabilidade, em duplas
e inovadoras. ou seja, mais do que ou grupos
Mexicano” 0.5
Colaboração para debater
ajudar uns aosum assunto,
outros, devemresolver um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou
um decisões
produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentou
resultados.umaum
quando comunicação
precisam demultimodal,
conjunto resolver isto é,importantes
ideiasproblemas
conectadas incluindo
na 0.5
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em
um conjunto. ou ferramentas
pensamento simples, 0.5
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma
a comunicação mensagem
e ilustrando paraváriasum coerente. Ex.: Uma
público específico, ou
ideias. 0.5
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesuaintegre vídeo e texto,
comunicação ou uma
seja apropriada para
Planejou
fotografia, o mapa
trabalho, dividindo
ou esquema uma outarefa
ilustrativo complexa
para apoiar em
e 0.5
os leitores, ouvintes, espectadores outros com quem
Autoregulação subtarefas
reforçar
Estão
eles mais simples,
a mensagem
seengajados
comunicam. com as criando
a ser um cronograma
transmitida.
metas definidas para e
para o projeto 0.75
(1.5) seu trabalhosobre
conscientes e estabelecendo
os critérios de prazos intermediários.
sucesso definidos 0.75
previamente. Nota final 0
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.55
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.55
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.3
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.3
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.3
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.3
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 1
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 0.75
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.5
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.5
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.75
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.55
de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.65

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.5
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.3
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.5
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.75
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo pedagógico passado pelo professor.
Trabalhou de forma interdepente, em conjunto, quando a atividade requer que 0.5
- "Chapéu Mexicano” trabalhem
Compartilhou em aduplas ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, um
mais doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.75
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.65
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.65
8.65
MÉDIA 8.65
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.55
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.55
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.3
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.3
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.4
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.4
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 1
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 1
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.5
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.5
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.75
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.55
de sucesso definidos previamente.
Nota final 9.1

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.5
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.5
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.75
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo
Trabalhoupedagógico passado peloem
de forma interdepente, professor.
conjunto, quando a atividade requer que 0.5
- "Chapéu Mexicano” trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver
Compartilhou a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, um 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.75
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.75
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 9.1
8.75
MÉDIA 8.925
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.5
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.55
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.3
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.3
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.4
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.4
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 1
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 1
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.3
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.3
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.4
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.5
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.5
de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.25

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.5
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.5
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.75
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo
Trabalhoupedagógico passado peloem
de forma interdepente, professor.
conjunto, quando a atividade requer que 0.5
- "Chapéu Mexicano” trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver
Compartilhou a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, um 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.5
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.5
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.25
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.25
8.25
MÉDIA 8.25
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.75
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.3
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.4
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.4
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 1
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 1
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.5
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.4
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.75
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.55
de sucesso definidos previamente.
Nota final 9.5

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.5
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.5
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.75
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo
Trabalhoupedagógico passado peloem
de forma interdepente, professor.
conjunto, quando a atividade requer que 0.9
- "Chapéu Mexicano” trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver
Compartilhou a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, um 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.75
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 9.15
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 9.5
9.15
MÉDIA 9.325
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.7
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.3
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.3
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.4
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 0.5
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 1
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.3
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.4
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.5
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.55
de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.4

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.4
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.4
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.5
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo pedagógico passado pelo professor.
Trabalhou de forma interdepente, em conjunto, quando a atividade requer que 0.5
- "Chapéu Mexicano” trabalhem
Compartilhou em aduplas ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, um
mais doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.75
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.3
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.3
8.4
MÉDIA 8.35
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga.

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projet 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.5
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de energia e su
( corrente 0.4 0.4
altermnada e contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou
regulador de tensão, sensor deo projeto eletrônico (circuito eletrônico)
luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) apresentado em sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e 0.4 0.2
solução de identificando
Sintetizou, um problema as dorelações
projeto apresentado
entre duas oupelo maisprofessor.
ideias. Por exemplo, os 0.4 0.4
alunos podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Resolução de problemas e Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito inovação traçando uma melhor forma de confeccioná-lo. 0.5
elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o 1
Trabalhou de forma interdepente, 1
conteúdo pedagógico passado peloem conjunto, quando a atividade requer que
professor.
trabalhem em aduplas
Compartilhou ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, maisum doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisou
resultados. 0.5 0.4
resolver problemas
Apresentou
Utilizou uma um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou uma fotografia, mapaque
a comunicação para um público específico, ou seja, garantir ou sua
comunicação
esquema seja apropriada
ilustrativo para apoiarpara os ouvintes,
e reforçar espectadores
a mensagem ou outros com 0.5 0.4
Planejou
quem eleso se
trabalho, dividindo
comunicam. uma tarefa complexa em asubtarefas
ser transmitida.
mais 0.75
Autoregulação simples, 0.5
(1.5) Engajadocriando
com as um cronograma
metas definidas para
para seu trabalho
o projeto e estabelecendo
e consciente prazos.
sobre os critérios 0.75 0.7
de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.45

Unidade Habilidade Check-List (Evidências)

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico cola quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico 0.75 0.7
(1.5) eUtilizou
tesoura)
corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do 0.75 0.4
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de 0.5 0.4
"Newton", aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida 0.5 0.5
cotidiana.
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças 0.5 0.5
físicas
Pensouatuando
e traçousobre elepara
planos (centripeta
execução e centrifuga).
do projeto. Separando de forma
Resolução de problemas e 1 0.5
ordenada e organizada todos os materias para isso.
inovação Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o
(2,0) 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física conteúdo pedagógico passado pelo professor.
Trabalhou de forma interdepente, em conjunto, quando a atividade requer que 0.75
- "Chapéu Mexicano” trabalhem
Compartilhou em aduplas ou grupos para
responsabilidade, debater
ou seja, um
mais doassunto, resolver
que ajudar umoutros,
uns aos 0.5 0.5
Colaboração problema
devem terou criar um
autoria produto.
coletiva do trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus 0.5 0.5
(1.5) Tomou decisões importantes e fundamentais junto a equipe quando precisam
resultados. 0.5 0.4
resolver uma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos umde 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento
comunicaçãosimples, conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.:
mensagem
Planejou a comunicação para um público específico, 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação que integre vídeo e texto, ou umaou seja, garantir
fotografia, mapaqueou sua
comunicação
Planejou seja
esquema oilustrativo apropriada
trabalho, para
dividindo para
apoiaruma os leitores, ouvintes,
tarefa complexa
e reforçar a mensagem espectadores
em asubtarefas maisou
ser transmitida. outros 0.5 0.5
Autoregulação com quem
simples, eles seum
criando comunicam.
cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos 0.75 0.75
(1.5) Estão engajados
intermediários. com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.55
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.45
8.55
MÉDIA 8.5
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: João

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor d 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Compreendeu
Utilizou corretamenteos conceitosos EPISchaves
de form 0.75 0.6
do mundoatentamente
Observou da eletrônica ( corrente
o contúdo demons 0.4 0.4
altermnada e contínua, bons e 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu
Utilizou as diversas
maus contudores, e interpletou
formas deo
resistor,
projeto eletrônico
representação
transistor, capacitor,
Sintetizou, para
identificando(circuito
interpretação,
regulador de
as relações 0.4 0.3
(2,0) eletrônico) apresentado em sala.
esboço
tensão,
entre esensor
duas solução
ou dede
mais um problema
luminosidade).
ideias. Por 0.4 0.3
do projetoosapresentado
exemplo, alunos podem pelo 0.4 0.3
Pensou e traçou
professor. planos para
comparar e contrastar
resolução de problemas avaliando o
Resolução de problemas e inovação perspectativas
Colocou de várias fontes. 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" circuito
Trabalhou eem deprática
traçando
forma suas
uma próprias
melhor
interdepente, 0.6
(2,0) ideias
forma
em de
de forma objetiva
confeccioná-lo.
conjunto, quando e coerente
a atividade
Compartilhou a responsabilidade, 1 0.5
com
requer o conteúdo
que trabalhem pedagógicoem duplas
ou seja, mais do que ajudar 0.5 0.5
Colaboração Utilizou
passado
Tomou
ou grupos uma
pelo
decisões
para comunicação
professor.
importantes
debater um uns e aos
(1.5) outros,
assunto,devem
multimodal,
fundamentais
Apresentou isto
resolver
um ter
junto autoria
é,umincluindo
aproblema
conjunto equipecoletiva
de dois
ou
ideias 0.5 0.4
do
ou trabalho
mais
quando
criar modos
umprecisou
conectadas e ser
produto.
na mutuamente
deresolver
comunicação
comunicação, nãoou 0.5 0.4
responsáveis
ferramentas
problemas
Planejou
apenas um por seus
para
importantes
a comunicação
pensamento resultados.
transmitir parauma
que um
simples, 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação mensagem
orientarão
público
conectando coerente.
oetrabalho
específico, ou em
ilustrando Ex.: Uma
conjunto.
seja, garantir
várias 0.5
Planejou o trabalho, dividindo 0.5
(1.5) apresentação
que sua comunicação
ideias. que integre seja vídeouma e
0.5
tarefa
texto, oucomplexa
uma emouvintes,
fotografia,subtarefas
mapa ou 0.4
apropriada
Engajado com para asos metas definidas
Autoregulação mais
esquemasimples,
espectadores criando
ilustrativo
ou um
para
outros apoiar
com queme 0.75 0.5
(1.5) para o projeto
cronograma
reforçar a para
mensageme consciente
seu trabalho
a ser sobre
e 0.75
elescritérios
se comunicam. definidos 0.7
os
transmitida.de sucesso
estabelecendo prazos.
previamente. Nota final 8.05
Utilizou adequadamente as
Unidade Habilidade ferramentas
Check-Listconfecção
par (Evidências) do Máxima pontuação Pontuação Obtida
projeto ( pistola de cola quente, 0.75 0.7
Letramento Tecnológico Observou atentamente
ferro de solda, palitos deo picolés
contúdoe
(1.5) Utilizou
pedagógico corretamente
de churrascos, estudado: os
1ª EPIS
motor eletrônico ( ócu
e 2ª Lei ede 0.75 0.5
"Newton",
tesoura) aceleração, velocidade 0.5 0.4
Participação
angular, docentripeta
aluno no assunto
Construção de conhecimento Sintetizou, identificando ase relações
abortado.
forças 0.5 0.4
(2,0) centrifuga.
Observou
dos fenômenoso projeto físicos proposto ,
com a vida 0.5 0.4
"Chapéu
Pensou
cotidiana. eMexicano",
traçou planos e indentificou
para 0.5 0.5
as forças físicas
execução atuando
do projeto. sobre elede
Separando
(centripeta
Colocou em e centrifuga).
prática suas próprias 1 0.5
Resolução de problemas e inovação forma ordenada e organizada todos
Trabalhou
ideias depara
de forma
os materias forma isso.interdepente,
objetiva e coerente
(2,0) em 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu comconjunto,
o conteúdo quando a atividade
pedagógico 0.7
Compartilhou
requer
passadoque pelo a responsabilidade,
trabalhem
professor. em duplas
Mexicano” ou 0.5 0.5
Colaboração ou seja,
Utilizou
Tomou
grupos mais
uma
decisões
para dodebater
que
comunicação ajudar
importantes um uns e aos
(1.5) outros, devem
multimodal,
fundamentais
assunto,
Apresentou isto
resolver
um ter
junto autoria
é,umincluindo
aproblema
conjunto equipecoletiva
de dois
ou
ideias 0.5 0.5
do
ou trabalho
mais
quando
criar modos
umprecisam
conectadas e ser
produto.
na demutuamente
comunicação
resolver
comunicação, nãoou 0.5 0.4
responsáveis
ferramentas
problemas
Planejou
apenas um por seus
para
importantes
a comunicação
pensamento resultados.
transmitir parauma
que um
simples, 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação mensagem
orientarão
público
conectando
Planejou oo coerente.
etrabalho
específico, Ex.:
em Uma
conjunto.
oudividindo
ilustrando
trabalho, seja, garantir
várias uma 0.5
(1.5) apresentação queem integre 0.5
que sua
ideias.
tarefa comunicação
complexa seja vídeo e
subtarefas 0.5
texto, ou uma fotografia, mapa ou 0.5
apropriada
mais
Estão simples,
engajadospara os
criando
com leitores,
ummetas
as
Autoregulação esquema ilustrativo 0.75 0.75
ouvintes,
cronograma
definidas espectadores
para seupara ou apoiare e
e outros
trabalho
(1.5) reforçar
com quem apara
estabelecendo mensagem
eles
o projeto a ser
se comunicam.
prazos 0.75 0.75
conscientes
transmitida. sobre os critérios de
intermediários.
sucesso definidos previamente. Nota final 8.5
NOTA
ATIVIDADES
Circuito
Leis elétricos
da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.05
8.5
MÉDIA 8.275
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Lara

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projeto ( fer 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.75
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de altermnada
( corrente energia e suase div 0.4 0.4
contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, regulador de tensão, 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou o projeto eletrônico (circuito eletrônico) apresentado em
sensor de luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e solução de 0.4 0.4
um problema
Sintetizou, do projeto as
identificando apresentado peloduas
relações entre professor.
ou mais ideias. Por exemplo, os alunos 0.4 0.3
podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e traçando 1 1
Resolução de problemas e inovação uma melhor forma de confeccioná-lo.
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o conteúdo
Trabalhou 1 1
pedagógicodepassado
forma interdepente,
pelo professor.em conjunto, quando a atividade requer que
trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver um problema ou 0.5 0.5
Colaboração Compartilhou a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, devem
criar um produto. 0.5 0.5
(1.5) ter autoria coletiva do trabalho
Tomou decisões importantes e ser mutuamente
e fundamentais juntoresponsáveis por seus
a equipe quando resultados.
precisou resolver 0.5 0.5
problemas
Apresentou
Utilizou umaimportantes
um conjuntoque
comunicação orientarão
demultimodal, oisto
trabalho
ideias conectadas em conjunto.
na comunicação,
é, incluindo não apenas
dois ou mais modos umde 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.: Uma
mensagem
Planejou a comunicação 0.5 0.5
(1.5) apresentação que integrepara ume público
vídeo texto, ouespecífico, ou seja,mapa
uma fotografia, garantir que sua
ou esquema
comunicação
ilustrativo seja apropriada para os ouvintes,aespectadores ou outros com quem 0.5 0.5
Planejou opara apoiar
trabalho,
eles se comunicam.
e reforçar
dividindo umaa mensagem
tarefa complexaser transmitida.
em subtarefas mais simples, 0.75 0.75
Autoregulação criando um cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos.
(1.5) Engajado com as metas definidas para o projeto e consciente sobre os critérios de 0.75 0.75
sucesso definidos previamente.
Nota final 9.7

Unidade Habilidade Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de cola 0.75 0.75
Letramento Tecnológico quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico e tesoura)
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do profes 0.75 0.75
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de "Newton", 0.5 0.4
aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.5
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida cotidiana. 0.5 0.5
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças físicas 0.5 0.5
atuando sobre ele (centripeta e centrifuga).
Pensou e traçou planos para execução do projeto. Separando de forma ordenada e 1 0.5
Resolução de problemas e inovação organizada todos os materias para isso.
(2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o conteúdo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu pedagógico passado pelo professor.
Trabalhou de forma interdepente, em conjunto, quando a atividade requer que 0.7
Mexicano” trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver um problema ou 0.5 0.5
Colaboração Compartilhou
criar um produto.a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, devem 0.5 0.5
(1.5) ter
Tomouautoria coletiva
decisões do trabalho
importantes e ser mutuamente
e fundamentais juntoresponsáveis por seus
a equipe quando resultados.
precisam 0.5 0.4
resolveruma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos um
de 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples, conectando e ilustrando várias ideias.
comunicação ou ferramentas para transmitir uma mensagem coerente. Ex.: Uma
Planejou a comunicação 0.5 0.5
(1.5) apresentação que integrepara ume público
vídeo texto, ou específico, ou seja,mapa
uma fotografia, garantir que sua
ou esquema
comunicação
ilustrativo paraseja apropriada
apoiar e para
reforçar a os leitores, aouvintes,
mensagem ser espectadores ou outros com
transmitida. 0.5 0.5
Planejou
quem eleso setrabalho, dividindo uma tarefa complexa em subtarefas mais simples,
comunicam. 0.75
Autoregulação criando um cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos intermediários. 0.75
(1.5) Estão engajados com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 9
NOTA
ATIVIDADES
Circuito
Leis elétricos
da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 9.7
9
MÉDIA 9.35
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto

Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos

- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Letícia

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas para confecção do projeto ( fer 0.75 0.7
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e luvas ). 0.75 0.5
Observou atentamente
Compreendeu o contúdo
os conceitos demonstrado
chaves do mundopedagógico sobre
da eletrônica fontes de altermnada
( corrente energia e suase div 0.4 0.4
contínua, bons e maus contudores, resistor, transistor, capacitor, regulador de tensão, 0.4 0.4
Construção de conhecimento Compreendeu e interpletou o projeto eletrônico (circuito eletrônico) apresentado em
sensor de luminosidade). 0.4 0.3
(2,0) sala.
Utilizou as diversas formas de representação para interpretação, esboço e solução de 0.4 0.4
um problema
Sintetizou, do projeto as
identificando apresentado peloduas
relações entre professor.
ou mais ideias. Por exemplo, os alunos 0.4 0.3
podem comparar e contrastar perspectativas de várias fontes.
Pensou e traçou planos para resolução de problemas avaliando o circuito e traçando 1 0.7
Resolução de problemas e inovação uma melhor forma de confeccioná-lo.
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o conteúdo
Trabalhou 1 1
pedagógicodepassado
forma interdepente,
pelo professor.em conjunto, quando a atividade requer que
trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver um problema ou 0.5 0.3
Colaboração Compartilhou a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, devem
criar um produto. 0.5 0.5
(1.5) ter autoria coletiva do trabalho
Tomou decisões importantes e ser mutuamente
e fundamentais juntoresponsáveis por seus
a equipe quando resultados.
precisou resolver 0.5 0.5
problemas
Apresentou
Utilizou umaimportantes
um conjuntoque
comunicação orientarão
demultimodal, oisto
trabalho
ideias conectadas em conjunto.
na comunicação,
é, incluindo não apenas
dois ou mais modos umde 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação pensamento simples,
comunicação conectando
ou ferramentas paraetransmitir
ilustrandouma várias ideias. coerente. Ex.: Uma
mensagem
Planejou a comunicação 0.5 0.5
(1.5) apresentação que integrepara ume público
vídeo texto, ouespecífico, ou seja,mapa
uma fotografia, garantir que sua
ou esquema
comunicação
ilustrativo seja apropriada para os ouvintes,aespectadores ou outros com quem 0.5 0.5
Planejou opara apoiar
trabalho,
eles se comunicam.
e reforçar
dividindo umaa mensagem
tarefa complexaser transmitida.
em subtarefas mais simples, 0.75 0.5
Autoregulação criando um cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos.
(1.5) Engajado com as metas definidas para o projeto e consciente sobre os critérios de 0.75 0.5
sucesso definidos previamente.
Nota final 8.4

Unidade Habilidade Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Utilizou adequadamente as ferramentas par confecção do projeto ( pistola de cola 0.75 0.5
Letramento Tecnológico quente, ferro de solda, palitos de picolés e de churrascos, motor eletrônico e tesoura)
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS ( óculos e luvas ) e atendeu as recomendações do profes 0.75 0.5
Observou atentamente o contúdo pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de "Newton", 0.5 0.4
aceleração, velocidade angular, forças centripeta e centrifuga.
Construção de conhecimento Participação do aluno no assunto abortado. 0.5 0.3
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos físicos com a vida cotidiana. 0.5 0.3
Observou o projeto proposto , "Chapéu Mexicano", e indentificou as forças físicas 0.5 0.5
atuando sobre ele (centripeta e centrifuga).
Pensou e traçou planos para execução do projeto. Separando de forma ordenada e 1 0.5
Resolução de problemas e inovação organizada todos os materias para isso.
(2,0) Colocou em prática suas próprias ideias de forma objetiva e coerente com o conteúdo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu pedagógico passado pelo professor.
Trabalhou de forma interdepente, em conjunto, quando a atividade requer que 0.7
Mexicano” trabalhem em duplas ou grupos para debater um assunto, resolver um problema ou 0.5 0.5
Colaboração Compartilhou
criar um produto.a responsabilidade, ou seja, mais do que ajudar uns aos outros, devem 0.5 0.5
(1.5) ter
Tomouautoria coletiva
decisões do trabalho
importantes e ser mutuamente
e fundamentais juntoresponsáveis por seus
a equipe quando resultados.
precisam 0.5 0.4
resolveruma
Apresentou
Utilizou problemas
um importantes
conjunto
comunicação que
demultimodal,
ideias orientarão
conectadas nao comunicação,
trabalho
isto é, incluindo doisemouconjunto.
não apenas
mais modos um
de 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação pensamento simples, conectando e ilustrando várias ideias.
comunicação ou ferramentas para transmitir uma mensagem coerente. Ex.: Uma
Planejou a comunicação 0.5 0.5
(1.5) apresentação que integrepara ume público
vídeo texto, ou específico, ou seja,mapa
uma fotografia, garantir que sua
ou esquema
comunicação
ilustrativo paraseja apropriada
apoiar e para
reforçar a os leitores, aouvintes,
mensagem ser espectadores ou outros com
transmitida. 0.5 0.5
Planejou
quem eleso setrabalho, dividindo uma tarefa complexa em subtarefas mais simples,
comunicam. 0.75
Autoregulação criando um cronograma para seu trabalho e estabelecendo prazos intermediários. 0.75
(1.5) Estão engajados com as metas definidas para o projeto e conscientes sobre os 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente.
Nota final 8.1
NOTA
ATIVIDADES
Circuito
Leis elétricos
da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.4
8.1
MÉDIA 8.25
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto
Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Maria Alice

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente
Compreendeu os EPIS
os conceitos de forma
chaves do correta 0.75 0.75
Observou
mundo daatentamente
eletrônica (ocorrente
contúdo demonstrado
altermnada ped 0.4 0.4
e contínua, bonse einterpletou
Compreendeu maus contudores,
o projeto 0.4 0.4
Construção de conhecimento Utilizou as diversas
resistor, transistor, formas de
eletrônico (circuito capacitor,
eletrônico)regulador
apresentado de 0.4 0.4
(2,0) representação
tensão,
sala.sensor
Sintetizou,
em para interpretação,
as relaçõesesboço
de luminosidade).
identificando entre e 0.4 0.4
solução
duas ou de
maisumideias.
problema do projeto
Por exemplo, os alunos
apresentado pelo eprofessor. 0.4 0.3
podem
Pensou comparar
e traçou planos contrastar
para resolução de
Resolução de problemas e inovação perspectativas
problemas de várias
avaliando fontes.e traçando
o circuito 1 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou
uma melhor
Trabalhou emdeprática
forma
formade suas próprias ideias
confeccioná-lo.
interdepente, em de
forma objetiva
conjunto,
Compartilhou quando aeresponsabilidade,
coerente
a atividadecomrequer
o conteúdo
ou que
seja, 1 1
pedagógico
trabalhem empassado
duplas
mais do que ajudar uns aos pelo
ou professor.
grupos
outros, paradevem 0.5 0.5
Colaboração Tomou
debater
ter decisões
umcoletiva
autoria importantes
assunto, doresolver
trabalho e
um problema
e ser
(1.5) Utilizou uma comunicação multimodal, isto 0.5 0.5
fundamentais
ouincluindo
mutuamente
é, junto
criar um produto.
Apresentou um a equipe
conjunto
responsáveis
dois ou mais depor quando
ideias
modos seus
de 0.5 0.5
precisou
conectadas resolver
resultados. naou
comunicação problemas
comunicação,
ferramentas não importantes
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
comunicaçãotrabalhoparaem conjunto.
um público 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou seja,
várias garantir
ideias. quevídeo
sua e 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integre
dividindo umaos tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para
ou esquema 0.5 0.5
complexa
ouvintes, em subtarefas
espectadores mais simples,
Autoregulação ilustrativo
Engajado
criando um para
com metaseou
asapoiar
cronograma
outros
reforçar com o
para seuatrabalho
definidas para e
0.75 0.5
(1.5) quem
mensagem
projeto eles se comunicam.
a ser
e consciente transmitida.
sobre os critérios de 0.75 0.5
estabelecendo prazos.
sucesso definidos previamente. Nota final 9.3

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente as ferramentas par

Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida
confecção do projeto ( pistola de cola 0.75 0.75
Letramento Tecnológico quente, ferro de solda, palitos de picolés e
(1.5) Observou
Utilizou atentamente
corretamente oEPIS
contúdo 0.75 0.5
de churrascos,
pedagógico motor os
estudado: eletrônico ( óculos e lu
1ª e 2ª Leiedetesoura) 0.5 0.4
"Newton", aceleração, velocidade angular,
Construção de conhecimento Participação
forças do aluno
centripeta e no assunto abortado.
centrifuga. 0.5 0.5
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos 0.5 0.5
Observou
fenômenoso físicos
projetocom proposto
a vida ,cotidiana.
"Chapéu
Mexicano",
Pensou e traçoue indentificou
planos para as execução
forças físicas
do 0.5 0.5
atuando sobre ele (centripeta
projeto. Separando de forma ordenadae centrifuga).
e 1 0.5
Resolução de problemas e inovação Colocou
organizada emtodos
prática ossuas próprias
materias paraideias
isso. de
(2,0) Trabalhou de forma
forma objetiva interdepente,
e coerente em
com o conteúdo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu conjunto,
pedagógico
Compartilhou quando
passado a atividade requer
pelo professor.
a responsabilidade, ou que
seja, 0.75
Mexicano” trabalhem
mais do queem duplas
ajudar unsouaosgrupos
outros, para
devem 0.5 0.5
Colaboração Tomou
debater decisões
umcoletiva importantes
assunto, eum
ter autoria
Utilizou uma doresolver
comunicação trabalho problema
e ser
multimodal, isto 0.5 0.5
(1.5) fundamentais
ouincluindo
Apresentou
mutuamente um junto
criar um produto. a equipe
conjunto
responsáveis depor quando
ideias
seus
é, dois ou mais modos de 0.5 0.4
precisam
conectadas
resultados.
comunicação resolver
naou problemas não
comunicação,
ferramentas importantes
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
trabalhopara
comunicação em conjunto.
um público 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou seja,
várias garantir
ideias. quevídeo
sua e 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integre
dividindo umaos tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para
ou esquema 0.5 0.5
complexa
leitores, em subtarefas
ouvintes, mais
espectadores simples,
ou outros 0.75
Autoregulação ilustrativo
Estão
criando umpara
engajados apoiar
com
cronograma ase metas
reforçar
para seu atrabalho
definidas e 0.75
(1.5) com
para quem
mensagem
o eles
a
projeto serese comunicam.
transmitida.
conscientes sobre os 0.75 0.75
estabelecendo prazos intermediários.
critérios de sucesso definidos previamente. Nota final 8.8
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos
Leis da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 9.3
8.8
MÉDIA 9.05
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto
Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Matheus

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos da 0.75 0.75
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente
Compreendeu os EPIS
os conceitos de forma
chaves do correta 0.75 0.75
Observou
mundo daatentamente
eletrônica (ocorrente
contúdo demonstrado
altermnada ped 0.4 0.4
e contínua, bonse einterpletou
Compreendeu maus contudores,
o projeto 0.4 0.4
Construção de conhecimento Utilizou as diversas
resistor, transistor, formas de
eletrônico (circuito capacitor,
eletrônico)regulador
apresentado de 0.4 0.4
(2,0) representação
tensão,
sala.sensor
Sintetizou,
em para interpretação,
as relaçõesesboço
de luminosidade).
identificando entre e 0.4 0.4
solução
duas ou de
maisumideias.
problema do projeto
Por exemplo, os alunos
apresentado pelo eprofessor. 0.4 0.3
podem
Pensou comparar
e traçou planos contrastar
para resolução de
Resolução de problemas e inovação perspectativas
problemas de várias
avaliando fontes.e traçando
o circuito 1 1
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Colocou
uma melhor
Trabalhou emdeprática
forma
formade suas próprias ideias
confeccioná-lo.
interdepente, em de
forma objetiva
conjunto,
Compartilhou quando aeresponsabilidade,
coerente
a atividadecomrequer
o conteúdo
ou que
seja, 1 1
pedagógico
trabalhem empassado
duplas
mais do que ajudar uns aos pelo
ou professor.
grupos
outros, paradevem 0.5 0.5
Colaboração Tomou
debater
ter decisões
umcoletiva
autoria importantes
assunto, doresolver
trabalho e
um problema
e ser
(1.5) Utilizou uma comunicação multimodal, isto 0.5 0.5
fundamentais
ouincluindo
mutuamente
é, junto
criar um produto.
Apresentou um a equipe
conjunto
responsáveis
dois ou mais depor quando
ideias
modos seus
de 0.5 0.5
precisou
conectadas resolver
resultados. naou
comunicação problemas
comunicação,
ferramentas não importantes
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
comunicaçãotrabalhoparaem conjunto.
um público 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou seja,
várias garantir
ideias. quevídeo
sua e 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integre
dividindo umaos tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para
ou esquema 0.5 0.5
complexa
ouvintes, em subtarefas
espectadores mais simples,
Autoregulação ilustrativo
Engajado
criando um para
com metaseou
asapoiar
cronograma
outros
reforçar com o
para seuatrabalho
definidas para e
0.75 0.5
(1.5) quem
mensagem
projeto eles se comunicam.
a ser
e consciente transmitida.
sobre os critérios de 0.75 0.5
estabelecendo prazos.
sucesso definidos previamente. Nota final 9.3

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente as ferramentas par

Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida
confecção do projeto ( pistola de cola 0.75 0.75
Letramento Tecnológico quente, ferro de solda, palitos de picolés e
(1.5) Observou
Utilizou atentamente
corretamente oEPIS
contúdo 0.75 0.5
de churrascos,
pedagógico motor os
estudado: eletrônico ( óculos e lu
1ª e 2ª Leiedetesoura) 0.5 0.5
"Newton", aceleração, velocidade angular,
Construção de conhecimento Participação
forças do aluno
centripeta e no assunto abortado.
centrifuga. 0.5 0.5
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos 0.5 0.5
Observou
fenômenoso físicos
projetocom proposto
a vida ,cotidiana.
"Chapéu
Mexicano",
Pensou e traçoue indentificou
planos para as execução
forças físicas
do 0.5 0.5
atuando sobre ele (centripeta
projeto. Separando de forma ordenadae centrifuga).
e 1 0.5
Resolução de problemas e inovação Colocou
organizada emtodos
prática ossuas próprias
materias paraideias
isso. de
(2,0) Trabalhou de forma
forma objetiva interdepente,
e coerente em
com o conteúdo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu conjunto,
pedagógico
Compartilhou quando
passado a atividade requer
pelo professor.
a responsabilidade, ou que
seja, 0.75
Mexicano” trabalhem
mais do queem duplas
ajudar unsouaosgrupos
outros, para
devem 0.5 0.5
Colaboração Tomou
debater decisões
umcoletiva importantes
assunto, eum
ter autoria
Utilizou uma doresolver
comunicação trabalho problema
e ser
multimodal, isto 0.5 0.5
(1.5) fundamentais
ouincluindo
Apresentou
mutuamente um junto
criar um produto. a equipe
conjunto
responsáveis depor quando
ideias
seus
é, dois ou mais modos de 0.5 0.4
precisam
conectadas
resultados.
comunicação resolver
naou problemas não
comunicação,
ferramentas importantes
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
trabalhopara
comunicação em conjunto.
um público 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou seja,
várias garantir
ideias. quevídeo
sua e 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integre
dividindo umaos tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para
ou esquema 0.5 0.5
complexa
leitores, em subtarefas
ouvintes, mais
espectadores simples,
ou outros 0.75
Autoregulação ilustrativo
Estão
criando umpara
engajados apoiar
com
cronograma ase metas
reforçar
para seu atrabalho
definidas e 0.75
(1.5) com
para quem
mensagem
o eles
a
projeto serese comunicam.
transmitida.
conscientes sobre os 0.75 0.75
estabelecendo prazos intermediários.
critérios de sucesso definidos previamente. Nota final 8.9
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos
Leis da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 9.3
8.9
MÉDIA 9.1
NOTA A
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem

Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear

Turma: Year 6 Professor(a): Mr. Paulo Roberto
Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Ronald

Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Observou a demonstração do professor dos usos d 0.75 0.5
Letramento Tecnológico
(1.5) Utilizou corretamente
Compreendeu os EPIS
os conceitos de forma
chaves do corret 0.75 0.4
Observou
mundo daatentamente
eletrônica (ocorrente
contúdo altermnada
demonstrado pe 0.4 0.3
e contínua, bonse einterpletou
Compreendeu maus contudores,
o projeto 0.4 0.4
Construção de conhecimento Utilizou
resistor,as diversas capacitor,
transistor, formas de regulador de
eletrônico (circuito eletrônico) apresentado 0.4 0.3
(2,0) representação
tensão,
em sala.sensor
Sintetizou, para interpretação,
as relaçõesesboço
de luminosidade).
identificando entre e 0.4 0.3
solução
duas ou de
mais umideias.
problema do projeto
Por exemplo, os alunos
apresentado pelo eprofessor. 0.4 0.3
podem
Pensou comparar
e traçou planos contrastar
para resolução de
Resolução de problemas e inovação perspectativas
problemas de várias
avaliando fontes.e traçando
o circuito 1 0.5
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e Colocou em prática suas próprias ideias
eletrônico" (2,0) uma melhor
Trabalhou deforma
formade confeccioná-lo.
interdepente, em de
forma objetiva
conjunto,
Compartilhou quando aeresponsabilidade,
coerente
a atividade comrequer
o conteúdo
ou que
seja, 1 0.5
pedagógico
trabalhem
mais do que empassado
duplas
ajudar pelo
unsouaos professor.
grupos para
outros, devem 0.5 0.5
Colaboração Tomou
debater decisões
umcoletiva importantes
assunto, eum
(1.5) ter autoria
Utilizou uma doresolver
comunicação trabalho problema
e ser
multimodal, isto 0.5 0.5
fundamentais
ouincluindo
mutuamente
é, junto
criar um produto.
Apresentou um a equipe
conjunto
responsáveis
dois ou mais deporquando
ideias
modos seus
de 0.5 0.5
precisou
conectadas
resultados.
comunicaçãoresolver
naou problemas importantes
comunicação,
ferramentas não
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
comunicaçãotrabalhopara em conjunto.
um público 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou
váriasseja, garantir
ideias. que sua 0.5 0.5
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integreuma
dividindo vídeo e
tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para os
ou esquema 0.5 0.5
complexa
ouvintes, em subtarefas
espectadores ou mais simples,
outros com o 0.75 0.5
Autoregulação ilustrativo
Engajado
criando para
com asapoiar
umsecronograma metas e reforçar
definidas apara
para seu trabalho e
(1.5) quem
mensagem
projeto eles comunicam.
a ser
e consciente transmitida.
sobre os critérios de 0.75 0.5
estabelecendo prazos.
sucesso definidos previamente. Nota final 7.4

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente as ferramentas par

Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida
confecção do projeto ( pistola de cola 0.75 0.5
Letramento Tecnológico quente, ferro de solda, palitos de picolés e
(1.5) Observou
Utilizou atentamente
corretamente osoEPIS
contúdo ( óculos e lu 0.75 0.5
de churrascos, motor eletrônico
pedagógico estudado: 1ª e 2ª Lei de e tesoura)
0.5 0.3
"Newton", aceleração, velocidade angular,
Construção de conhecimento Participação
forças centripetado aluno no assunto
e centrifuga. abortado. 0.5 0.5
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos 0.5 0.3
Observou o projeto proposto
fenômenos físicos com a vida cotidiana. , "Chapéu
Mexicano",
Pensou e indentificou
e traçou planos para as execução
forças físicasdo 0.5 0.5
atuando Separando
projeto. sobre ele (centripeta e centrifuga).
de forma ordenada e 1 0.5
Resolução de problemas e inovação Colocou
organizada emtodos
prática ossuas próprias
materias paraideias
isso. de
(2,0) Trabalhou
forma objetivade forma interdepente,
e coerente em
com o conteúdo 1
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - conjunto,
pedagógico
Compartilhou quando
passado a atividade requer
pelo professor.
a responsabilidade, ou que
seja, 0.5
"Chapéu Mexicano” trabalhem
mais do que em duplas
ajudar unsouaosgrupos
outros,para devem 0.5 0.3
Colaboração Tomou
debater
ter decisões
autoriaumcoletiva importantes
assunto, doresolver
trabalho eum problema
e ser 0.5
(1.5) Utilizou uma comunicação multimodal, isto 0.3
fundamentais
ouincluindo
mutuamente
é, junto
criar um produto.
Apresentou um a equipe
conjunto
responsáveis
dois ou mais depor
modos quando
ideias
seus
de 0.5 0.4
precisam
conectadas
resultados.
comunicação resolver
naou problemas não
comunicação,
ferramentas importantes
paraapenas
quepensamento
orientarão
Planejou auma o simples,
trabalhopara
comunicação em conjunto.
um público 0.5 0.3
Habilidades de Comunicação um
transmitir mensagem conectando
coerente. e
Ex.:
específico,
ilustrando ou
váriasseja, garantir
ideias. que sua 0.5 0.3
(1.5) Uma apresentação
Planejou o trabalho, que integreuma
dividindo vídeo e
tarefa
comunicação
texto, ou uma seja apropriada
fotografia, mapa para os
ou esquema 0.5 0.5
complexa
leitores, em subtarefas
ouvintes, mais
espectadores simples,
ou outros 0.75
Autoregulação ilustrativo
Estão para
engajados apoiar
com e
as reforçar
metas a
definidas 0.5
criando
com quemumelescronograma
se para seu trabalho e
comunicam.
(1.5) mensagem
para o projeto
estabelecendo a ser transmitida.
eprazos
conscientes sobre os
intermediários. 0.75 0.75
critérios de sucesso definidos previamente. Nota final 6.95
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos e eletrônicos
Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 7.4
6.95
MÉDIA 7.175
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem
Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear
Turma: Year 6
Subject: - Circuito elétricos e eletrônicos Professor(a): Mr. Paulo Roberto
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Sebastião
Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Letramento Tecnológico Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas p 0.75 0.68
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e 0.75 0.7
Compreendeu os conceitos
Observou atentamente chaves
o contúdo do mundopedagógico
demonstrado da sobre 0.4 0.4
eletrônica ( corrente altermnada e contínua, bons e maus 0.4 0.4
Construção de conhecimento contudores,
Compreendeu resistor, transistor,
e interpletou capacitor,
o projeto regulador de
eletrônico
Utilizou as diversas formas de representação 0.4 0.3
(2,0) tensão, sensor
(circuito de luminosidade).
eletrônico) apresentado em sala. para
interpretação,
Sintetizou, esboço e solução
identificando as relaçõesde um problema
entre duas oudo mais 0.4 0.3
projetoPor
ideias.
Pensou eapresentado
exemplo,
traçou planospelo
os professor.
alunos
para podem comparar
resolução de problemas e 0.4 0.3
Resolução de problemas e inovação contrastar
avaliandoem
Colocou perspectativas
o circuito
prática suas de
e traçando várias
próprias uma fontes.
melhor
ideias forma de
de forma 1 0.5
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e eletrônico" (2,0) Trabalhou de forma com
confeccioná-lo.
objetiva e coerente interdepente,
o conteúdo empedagógico
conjunto, quando
passado 1 0.5
apelo
atividade
Compartilhou requer
professor. que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou do
grupos
que 0.5 0.5
Colaboração para debater
ajudar uns aosum assunto,
outros, resolver
devem um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou decisões 0.5 0.5
(1.5) um produto.
trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus a
importantes e fundamentais junto
Utilizou
equipe
Apresentouumaum
quando
resultados. comunicação
precisou demultimodal,
conjuntoresolver isto é,importantes
ideiasproblemas
conectadas incluindo
na 0.5 0.5
dois
que ou mais modos
orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em
um conjunto.
pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma mensagem
a comunicação
e ilustrando para
váriasum coerente. Ex.: Uma ou
público específico,
ideias. 0.5 0.5
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesuaintegre vídeo e texto,
comunicação ou uma
seja apropriada para
Planejou o mapa
trabalho, dividindo uma tarefa complexa 0.5 0.5
fotografia,
os ouvintes, ou esquema
espectadores ilustrativo
ou outros compara
quem eles em
apoiar e
se
Autoregulação subtarefas
reforçar acom
Engajado
comunicam. maisassimples,
mensagem metas criando
a ser um
transmitida.
definidas paracronograma
o projeto epara 0.75 0.5
(1.5) seu trabalhosobre
consciente e estabelecendo
os critérios de prazos.
sucesso definidos 0.75 0.7
previamente. Nota final 8.18

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente Check-List (Evidências) par confecção

as ferramentas Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico do projeto ( pistola de cola quente, ferro de solda, palitos 0.75 0.65
(1.5) de picolés
Utilizou
Observou e de churrascos,
corretamente
atentamenteosoEPIS motor
contúdo eletrônico
( óculos e tesoura)
e luvasestudado:
pedagógico ) e aten 0.75 0.5
1ª e 2ª Lei de "Newton", aceleração, velocidade angular, 0.5 0.4
Construção de conhecimento forças centripeta
Participação e centrifuga.
do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos 0.5 0.4
Observou
físicos comoaprojeto proposto , "Chapéu Mexicano", e
vida cotidiana.
indentificou
Pensou as forças
e traçou planosfísicas
para atuando
execuçãosobre ele
do projeto. 0.5 0.5
Resolução de problemas e inovação (centripeta
Separando
Colocou emdee centrifuga).
formasuas
prática ordenada
própriase organizada todos os
ideias de forma 1 0.75
(2,0) Trabalhou
materiasepara
objetiva de forma
coerente interdepente,
isso. com o conteúdo empedagógico
conjunto, quando
passado 1 0.75
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - "Chapéu aCompartilhou
atividade
pelo requer
professor. que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou do
grupos
que
Mexicano” 0.5 0.4
Colaboração para debater
ajudar uns aosum assunto,
outros, devemresolver um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou 0.5 0.3
(1.5) trabalho e ser mutuamente responsáveis por seus a
um decisões
produto. importantes e fundamentais junto
Utilizou
equipe
Apresentou
resultados.uma
quando comunicação
um precisam multimodal,
conjunto resolver
de ideiasproblemasisto é, incluindo
conectadasimportantes
na 0.5 0.4
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em
um conjunto.
pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.3
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma mensagem
a comunicação
e ilustrando para
váriasum coerente. Ex.: Uma ou
público específico,
ideias. 0.5 0.3
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesua integre vídeo e texto,
comunicação ou uma
seja apropriada para
Planejou
fotografia, o mapa
trabalho, dividindo
ou esquema uma ou tarefa
ilustrativo complexa
para apoiar em
e 0.5 0.5
os leitores, ouvintes, espectadores outros com quem
Autoregulação subtarefas
reforçar
Estão
eles mais simples,
a mensagem
seengajados
comunicam. com as criando
a ser um cronograma
transmitida.
metas definidas para e
para o projeto 0.75 0.5
(1.5) seu trabalho e estabelecendo prazos intermediários.
conscientes sobre os critérios de sucesso definidos 0.75 0.5
previamente. Nota final 7.55
NOTA
ATIVIDADES
Circuito
Leis elétricos
da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.18
7.55
MÉDIA 7.865
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem
Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear
Turma: Year
Subject: 6
- Circuito elétricos e eletrônicos Professor(a): Mr. Paulo Roberto
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Teodoro
Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Letramento Tecnológico Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas p 0.75 0.75
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e l 0.75 0.75
Compreendeu os conceitos
Observou atentamente chaves
o contúdo do mundo
demonstrado da
pedagógico sobre 0.4 0.4
eletrônica ( corrente altermnada e contínua, bons e maus 0.4 0.4
Construção de conhecimento contudores, resistor,
Compreendeu transistor,
e interpletou capacitor,
o projeto regulador de
eletrônico
Utilizou as diversas formas de representação 0.4 0.4
(2,0) tensão, sensor
(circuito de luminosidade).
eletrônico) apresentado em sala. para
interpretação,
Sintetizou, esboço e solução
identificando as relaçõesde um problema
entre duas oudo mais 0.4 0.3
projetoPor
ideias.
Pensou eapresentado
exemplo,
traçou planospelo
os professor.
alunos
para podem comparar
resolução de problemas e 0.4 0.3
Resolução de problemas e inovação contrastar
avaliando
Colocou emoperspectativas
circuito
prática suas de várias
e traçando
próprias uma fontes.
melhor
ideias forma de
de forma 1 0.5
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e (2,0) Trabalhou
confeccioná-lo.de forma com interdepente, empedagógico
conjunto, quando
eletrônico" objetiva e coerente o conteúdo passado 1 0.5
apelo
atividade
Compartilhou requer
professor. que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou do
grupos
que 0.5 0.5
Colaboração para
ajudardebater
uns aosum assunto,
outros, resolver
devem um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou decisões
um produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5 0.5
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentouumaum
quando
resultados. comunicação
precisou demultimodal,
conjuntoresolver isto é,importantes
ideiasproblemas
conectadas incluindo
na 0.5 0.5
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em conjunto.
um pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma
a comunicação mensagem
e ilustrando para
váriasum coerente. Ex.: Uma ou
público específico,
ideias. 0.5 0.5
(1.5) apresentação
seja, garantir que quesua
integre vídeo e texto,
comunicação ou uma para
seja apropriada
Planejou o mapa
trabalho, dividindo uma tarefa complexa 0.5 0.5
fotografia,
os ouvintes, ou esquema
espectadores ilustrativo
ou outros compara
quem eles em
apoiar e
se
Autoregulação subtarefas
reforçar acom
Engajado
comunicam. maisassimples,
mensagem metas criando
a ser um
transmitida.
definidas paracronograma
o projeto epara 0.75 0.5
(1.5) seu trabalhosobre
consciente e estabelecendo
os critérios de prazos.
sucesso definidos 0.75 0.7
previamente. Nota final 8.4

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente Check-List (Evidências) par confecção

as ferramentas Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico do projeto ( pistola de cola quente, ferro de solda, palitos 0.75 0.7
(1.5) de picolés
Utilizou
Observou e de churrascos,
corretamente
atentamente osoEPISmotor
contúdo eletrônico
( óculos e luvas
pedagógico e estudado:
)tesoura)
e atend 0.75 0.7
1ª e 2ª Lei de "Newton", aceleração, velocidade angular, 0.5 0.4
Construção de conhecimento forças centripeta
Participação e centrifuga.
do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos 0.5 0.4
Observou
físicos comoaprojeto proposto , "Chapéu Mexicano", e
vida cotidiana.
indentificou
Pensou as forças
e traçou planosfísicas
para atuando
execuçãosobre ele
do projeto. 0.5 0.5
Resolução de problemas e inovação (centripeta
Separando
Colocou emdee centrifuga).
formasuas
prática ordenada
próprias e organizada todos os
ideias de forma 1 0.75
(2,0) Trabalhou
materias de
para forma
isso. interdepente, em
objetiva e coerente com o conteúdo pedagógico passadoconjunto, quando 1 0.75
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - apelo
atividade
Compartilhou
professor.requer que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou dogrupos
que
"Chapéu Mexicano” 0.5 0.4
Colaboração para
ajudar debater
uns aosum assunto,
outros, devemresolver um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou decisões
um produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5 0.4
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentou
resultados.umaum
quando comunicação
precisam demultimodal,
conjunto resolver
ideiasproblemasisto é,importantes
conectadas incluindo
na 0.5 0.4
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em conjunto.
um pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou a uma
comunicação mensagem
para
conectando e ilustrando várias ideias. um coerente.
público Ex.: Uma
específico, ou 0.5 0.4
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesuaintegre vídeo e texto,
comunicação ou uma para
seja apropriada
Planejou
fotografia, o mapa
trabalho, dividindo
ou esquema uma ou tarefa
ilustrativo complexa
para apoiar em
e 0.5 0.5
os leitores, ouvintes, espectadores outros com quem
Autoregulação subtarefas
reforçar
Estão
eles mais simples,
a mensagem
seengajados
comunicam. com as criando
a ser um cronograma
transmitida.
metas definidas para e
para o projeto 0.75 0.5
(1.5) seu trabalho e estabelecendo prazos intermediários.
conscientes sobre os critérios de sucesso definidos 0.75 0.5
previamente. Nota final 8.2
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos
Leis da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.4
8.2
MÉDIA 8.3
NOTA B
 Ficha de acompanhamento e avaliação da aprendizagem
Disciplina: Cultura Maker e Robótica Aluno: Aluno Maple Bear
Turma: Year
Subject: 6
- Circuito elétricos e eletrônicos Professor(a): Mr. Paulo Roberto
- Leis da Física: 1ª e 2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. Aluno: Valentina
Conceito A 8.5 - 10
Conceito B 7.0 - 8.4
Conceito C 6.0 - 6.9
Legenda dos conceitos da Unidade Curricular
Conceito D 5.0 - 5.9
NA Não Aplicável
IN Incompleto

Unidade Habilidades Check-List (Evidências) Máxima pontuação Pontuação Obtida

Letramento Tecnológico Observou a demonstração do professor dos usos da ferramentas p 0.75 0.75
(1.5) Utilizou corretamente os EPIS de forma correta ( óculos e l 0.75 0.75
Compreendeu os conceitos
Observou atentamente chaves
o contúdo do mundo
demonstrado da
pedagógico sobre 0.4 0.4
eletrônica ( corrente altermnada e contínua, bons e maus 0.4 0.4
Construção de conhecimento contudores, resistor,
Compreendeu transistor,
e interpletou capacitor,
o projeto regulador de
eletrônico
Utilizou as diversas formas de representação 0.4 0.4
(2,0) tensão, sensor
(circuito de luminosidade).
eletrônico) apresentado em sala. para
interpretação,
Sintetizou, esboço e solução
identificando as relaçõesde um problema
entre duas oudo mais 0.4 0.4
projetoPor
ideias.
Pensou eapresentado
exemplo,
traçou planospelo
os professor.
alunos
para podem comparar
resolução de problemas e 0.4 0.3
Resolução de problemas e inovação contrastar
avaliando
Colocou emoperspectativas
circuito
prática suas de várias
e traçando
próprias uma fontes.
melhor
ideias forma de
de forma 1 0.5
Mundo Macker - "Trabalhando com circuito elétrico e (2,0) Trabalhou
confeccioná-lo.de forma com interdepente, empedagógico
conjunto, quando
eletrônico" objetiva e coerente o conteúdo passado 1 0.75
apelo
atividade
Compartilhou requer
professor. que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou do
grupos
que 0.5 0.5
Colaboração para
ajudardebater
uns aosum assunto,
outros, resolver
devem um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou decisões
um produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5 0.5
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentouumaum
quando
resultados. comunicação
precisou demultimodal,
conjuntoresolver isto é,importantes
ideiasproblemas
conectadas incluindo
na 0.5 0.5
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em conjunto.
um pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.4
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou
conectando uma
a comunicação mensagem
e ilustrando para
váriasum coerente. Ex.: Uma ou
público específico,
ideias. 0.5 0.5
(1.5) apresentação
seja, garantir que quesua
integre vídeo e texto,
comunicação ou uma para
seja apropriada
Planejou o mapa
trabalho, dividindo uma tarefa complexa 0.5 0.5
fotografia,
os ouvintes, ou esquema
espectadores ilustrativo
ou outros compara
quem eles em
apoiar e
se
Autoregulação subtarefas
reforçar acom
Engajado
comunicam. maisassimples,
mensagem metas criando
a ser um
transmitida.
definidas paracronograma
o projeto epara 0.75 0.5
(1.5) seu trabalhosobre
consciente e estabelecendo
os critérios de prazos.
sucesso definidos 0.75 0.7
previamente. Nota final 8.75

Unidade Habilidade Utilizou adequadamente Check-List (Evidências) par confecção

as ferramentas Máxima pontuação Pontuação Obtida
Letramento Tecnológico do projeto ( pistola de cola quente, ferro de solda, palitos 0.75 0.7
(1.5) de picolés
Utilizou
Observou e de churrascos,
corretamente
atentamente osoEPISmotor eletrônico
( óculos
contúdo e luvas
pedagógico e estudado:
)tesoura)
e atend 0.75 0.7
1ª e 2ª Lei de "Newton", aceleração, velocidade angular, 0.5 0.4
Construção de conhecimento forças centripeta
Participação e centrifuga.
do aluno no assunto abortado. 0.5 0.4
(2,0) Sintetizou, identificando as relações dos fenômenos 0.5 0.4
Observou
físicos comoaprojeto proposto , "Chapéu Mexicano", e
vida cotidiana.
indentificou
Pensou as forças
e traçou planosfísicas
para atuando
execuçãosobre ele
do projeto. 0.5 0.5
Resolução de problemas e inovação (centripeta
Separando
Colocou emdee centrifuga).
formasuas
prática ordenada
própriase organizada todos os
ideias de forma 1 1
(2,0) Trabalhou
materias de
para forma
isso. interdepente, em conjunto,
objetiva e coerente com o conteúdo pedagógico passado quando 1 0.75
Mundo Macker - Conhecendo o mundo da Física - apelo
atividade
Compartilhou
professor.requer que trabalhem em
a responsabilidade, duplas
ou seja, maisou dogrupos
que
"Chapéu Mexicano” 0.5 0.5
Colaboração para
ajudar debater
uns aosum assunto,
outros, devemresolver um problema
ter autoria coletivaou docriar
Tomou decisões
um produto. importantesresponsáveis
e fundamentais junto a 0.5 0.4
(1.5) trabalho e ser mutuamente por seus
Utilizou
equipe
Apresentou uma
quando comunicação
precisam multimodal,
resolver isto
problemas
resultados. um conjunto de ideias conectadas na é, incluindo
importantes 0.5 0.4
dois ou mais modos
que orientarão
comunicação, não de comunicação
o trabalho
apenas em conjunto.
um pensamentoou ferramentas
simples, 0.5 0.5
Habilidades de Comunicação para transmitir
Planejou a uma
comunicação mensagem
para
conectando e ilustrando várias ideias. um coerente.
público Ex.: Uma
específico, ou 0.5 0.4
(1.5) apresentação
seja, garantir quequesuaintegre vídeo e texto,
comunicação ou uma para
seja apropriada
Planejou
fotografia, o mapa
trabalho, dividindo
ou esquema uma ou tarefa
ilustrativo complexa
para apoiar em
e 0.5 0.5
os leitores, ouvintes, espectadores outros com quem
Autoregulação subtarefas
reforçar
Estão
eles mais simples,
a mensagem
seengajados
comunicam. com as criando
a ser um cronograma
transmitida.
metas definidas para e
para o projeto 0.75 0.5
(1.5) seu trabalho e estabelecendo prazos intermediários.
conscientes sobre os critérios de sucesso definidos 0.75 0.5
previamente. Nota final 8.55
NOTA
ATIVIDADES
Circuito elétricos
Leis da Física: 1ª ee eletrônicos
2ª Leis de Newton, forças centripeta e centrifuga. 8.75
8.55
MÉDIA 8.55
NOTA A