PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

PLANO DE ENSINO

Disciplina: Educação para a sustentabilidade ambiental

Carga Horária: 30 horas
Professor responsável: Eliane do Rocio Vieira

A evolução tecnológica mundial que desencadeou a degradação dos sistemas ambientais terrestres a partir do século
XVII. Processo de Industrialização e a evolução tecnológica (aqui, citar a tendência e aplicabilidade das novas tecnologias
a importância da industrialização e evolução da tecnologia para o mundo e para a educação ambiental); Crescimento
populacional e o consumo; Transformação do espaço físico; Recursos Naturais e Desenvolvimento; Educação Ambiental
e Sustentabilidade no contexto internacional e nacional (aqui ênfase dentro e fora da escola inclusive a sociedade);
Sustentabilidade e os novos paradigmas (certificações). Percepção Ambiental, Gestão Ambiental e Políticas Públicas
(abordar a diversidade cultural – imigrantes, refugiados, fazer um link com os ODS, agenda 2030 e o reflexo dos mesmos
na educação (ODS 4)). Verificar onde houver Leis e normativas da educação, atualizar – incluir PNEA e ProNEA.

Bibliografia Básica

BURSZTYN, M.; BURSZTYN, M. A. Fundamentos de Política e Gestão Ambiental: Caminhos para sustentabilidade. Rio
de Janeiro: Garamond, 2013.

CRUZ PRADO, F. G. Ecopedagogia e Cidadania Planetária.3. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

LOUREIRO, C. F. B.. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez, 2012.

PHILIPPI-JR; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. 2. ed. Barueri, São Paulo: Manole, 2014.

Sato, Michele; Carvalho, Isabel. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Ed. Artmed. Porto Alegre; 2008. Acesso em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315294/cfi/0!/4/4@0.00:0.00

https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/

portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/lei9795.pdf.PNEA

Bibliografia Complementar

LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P. (Org.); CASTRO, R. S. de (Org.). Sociedade e meio ambiente. 7. ed. São Paulo:
Cortez, 2012. v. 1.

PHILIPPI JUNIOR, A; SAMPAIO, C. A. C; FERNADNES, V. Gestão de natureza pública e sustentabilidade. Barueri, SP:
Manole, 2012.

Ruscheinsky, Aloísio. (Organizador). Educação ambiental: abordagens múltiplas. 2 ed. Porto Alegre; Penso, 2012.
Acesso em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899873/cfi/1!/4/4@0.00:60.2

SPERS, V. R.E. Empresa Sustentável. Editora: Paco Editorial, 2014.

FRANÇA, J.; NETO, L. O Calendário Ecológico Escolar: Uma Experiência de Educação Ambiental no Ensino Fundamental
I/ The School Eco-Calendar: An Environmental Education Experience on Elementary School. HOLOS, 2015, Vol.31(6),
pp.390-401. http://www.periodicos.capes.gov.br

PROCEDIMENTOS
1. Atividade Pedagógica online. (peso
4)
2. Participação nos fóruns.
3. Tutoria.
4. Prova objetiva online em polo
presencial. (peso 6)
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
Atividade online: realizada individualmente, com ou sem a presença do
orientador educacional. Para realizar a atividade, acesse o LINK
AVALIAÇÕES na página da disciplina.
Fórum para discussão de assuntos referentes à disciplina. Momento de
interação entre os alunos de participação facultativa.
Entre em contato sempre que precisar para esclarecer dúvidas ou fazer
solicitações através do link Tutoria.
Realizada individualmente, com a presença do orientador educacional no
polo de apoio presencial e sem consulta. Realização através do aplicativo
instalado no computador do polo. Verifique o cronograma na página inicial
do UNIVIRTUS.
Instruções importantes:
•A avaliação contém 10 questões objetivas, escolhidas pelo sistema
randomicamente;
•Confira se assinalou todas as questões;
•Para cada questão, escolha somente uma das alternativas de resposta;
•Você deverá concluir a avaliação em 1 (uma) hora;
•O seu gabarito será disponibilizado logo após o término do prazo para
realização desta avaliação.