Este documento apresenta o plano curricular trimestral para Educação Física no 5o e 6o ano. O plano inclui 15 semanas com avaliações iniciais, aulas teóricas e práticas sobre jogos e brincadeiras tradicionais, preparação para testes escrito e prático, e considerações finais sobre o trimestre.
Este documento apresenta o plano curricular trimestral para Educação Física no 5o e 6o ano. O plano inclui 15 semanas com avaliações iniciais, aulas teóricas e práticas sobre jogos e brincadeiras tradicionais, preparação para testes escrito e prático, e considerações finais sobre o trimestre.
Este documento apresenta o plano curricular trimestral para Educação Física no 5o e 6o ano. O plano inclui 15 semanas com avaliações iniciais, aulas teóricas e práticas sobre jogos e brincadeiras tradicionais, preparação para testes escrito e prático, e considerações finais sobre o trimestre.
JOGOS E BRINCADEIRAS (JOGOS TRADICIONAIS) Semana Conteúdos Estratégias OBJETIV0S (a definir) 1ª - Apresentação do plano - Apresentar os planos 13 a 17/09 trimestral e caracterização de das aulas de Educação turma Física no presente trimestre e conhecer a turma;
2ª - Avaliação inicial e adaptação - Avaliar a aptidão
fisiológica ao esforço (INDICE DE física do aluno; MASSA CORPORAL) e Força dos - Classificar o aluno membros inferiores (teste de quanto a zona saudável 20 a 24/09 impulção horizontal) ou não;
3ª 27/09 a - Avaliação inicial e adaptação
01/10 fisiológica ao esforço; Teste de - Avaliar a aptidão Força superior(Extensão de física do aluno braços) e força media (abdominais)
4ª 04 a 08/10 - Avaliação inicial e adaptação - Avaliar a aptidão
fisiológica ao esforço; física do aluno (velocidade e flexibilidade dos ombros)
5ª 11 a 15/10 - Avaliação inicial e adaptação - Avaliar a aptidão
fisiológica ao esforço; (Aptidão física do aluno Aeróbia – Teste de Vaivém) 6ª 18 a 22/10 AULA TEÓRICA Conhecer a disciplina da Educação Física
7ª 25 a 29/10 Conhecer a disciplina da
AULA TEÓRICA Educação Física
8ª 02 a 05/11 JOGOS E BRINCADEIRAS - Identificar a
importância dos jogos e - Estátua brincadeiras no - Dança das cadeiras processo de interação e aprendizagem na educação. - Reconhecer o brincar e o jogar como as principais metodologias da educaçao e como ferramenta para que a criança aprenda a viver no meio social. - Resgatar os jogos tradicionais
9ª 08 a 12/11 JOGOS E BRINCADEIRAS - Identificar a
- Corrida de saco importância dos jogos e - Dança da corda brincadeiras no processo de interação e aprendizagem na educação. - Reconhecer o brincar e o jogar como as principais metodologias da educação e como ferramenta para que a criança aprenda a viver no meio social. - Resgatar os jogos tradicionais
10ª JOGOS E BRINCADEIRAS - Identificar a
15 a 19/11 importância dos jogos e - Batata quente brincadeiras no processo de interação e - Jogo de ringue aprendizagem na educação. - Reconhecer o brincar e o jogar como as principais metodologias da educaçao e como ferramenta para que a criança aprenda a viver no meio social. - Resgatar os jogos trad. 11ª 22 a 26/11 PREPARAÇÃO PARA O TESTE ESCRITO Preparar os alunos para a avaliação teórica
12ª 29/11 a TESTE ESCRITO Avaliar o conhecimento
03/12 dos alunos sobre os conteúdos lecionados
13ª 06 a 10/12 PREPARAÇÃO PARA O TESTE
PRÁTICO Preparar os alunos para a avaliação prático
14ª 13 a 17/12 TESTE PRÁTICO Avaliar o conhecimento